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科學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2025-02-24 10:46:09 科學(xué)教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃8篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的科學(xué)教學(xué)計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)教學(xué)計劃8篇

科學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  踏著(zhù)春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期,對家長(cháng)來(lái)說(shuō)蘊含著(zhù)新的希望,對教師來(lái)說(shuō),面臨新的挑戰。本學(xué)期我會(huì )更加嚴格要求自己,認真總結上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗,反省不足。

  一、指導思想

  認真貫徹《綱要》精神,加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習和研究,不斷更新教育觀(guān)念,為幼兒創(chuàng )設良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,樹(shù)立一切為了孩子,為了孩子一切的教育思想,依據各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學(xué)計劃,讓幼兒在不同水平上得到提高。

  二、情況分析

  經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養,如:系鞋帶、扣了扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

  (一)優(yōu)勢表現:

  1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè )群,能主動(dòng)與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。

  2、好奇心強,樂(lè )于表現。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

  3、活躍、好動(dòng),喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶(hù)外游戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調調靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

  4、班級常規進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規則意識進(jìn)一步增強,大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn),控制自己的行為,遵守班級常規。

  (二)弱勢因素分析:

  1、我班有部分幼兒,他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出,需要教師針對他們的實(shí)際請況給予引導和教育。

  2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如,區角活動(dòng)中,主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí),圖書(shū)受損現象嚴重,一些幼兒閱讀習慣較差,需要進(jìn)一步培養幼兒閱讀的好習慣。

  三、教學(xué)目標及具體措施

  一、教學(xué)目標

  (一)物質(zhì)與材料

  1.探索水、沙、土等自然材料的特征,了解水資源的重要性,知道節約用水。

  2.觀(guān)察自然界物體的多種色彩,探究顏色的有趣變化。

  (二)自然科學(xué)現象

  1.觀(guān)察記錄春夏氣候變化,了解一般特征。

  2.喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現象,了解它們與人們生活的關(guān)系。

  (三)生態(tài)與環(huán)境

  1.喜歡種植、觀(guān)察幾種常見(jiàn)的花卉和樹(shù)木,嘗試測量并記錄生長(cháng)中的'漸變過(guò)程。

  2.認識幾種動(dòng)物,了解其與人類(lèi)的關(guān)系,知道要愛(ài)護動(dòng)物。

  (四)現代科學(xué)技術(shù)

  了解幾種家用電器,感受生活的便捷。

  (五)數的概念

  1.感知10以?xún)葦档男纬,了解數的?shí)際意義。2.理解10以?xún)鹊南噜彅导?0以?xún)葦档氖睾恪?/p>

  (六)幾何形體

  認識梯形、橢圓形和半圓形

  (七)量的感知

  區分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

  (八)時(shí)間

  理解昨天、今天、明天

  二、措施:

  1、編制各類(lèi)游戲,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  編制游戲,必須根據幼兒教學(xué)教育的內容與要求,選擇、設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn),他們適宜開(kāi)展各類(lèi)游戲。如在中班數學(xué)學(xué)習分類(lèi)活動(dòng)中,我設計了螞蟻媽媽找寶寶的情景游戲,最后通過(guò)游戲螞蟻搬家的競賽游戲,在輕松愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了分類(lèi)。

  2、將科學(xué)與數學(xué)融為一體,讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習數學(xué)。如在學(xué)習比較多少時(shí),我讓幼兒玩蓋蓋子的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子,有時(shí)杯子多,有時(shí)茶杯多,怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時(shí),我就引導幼兒用一一對應的方法來(lái)比較,幼兒能通過(guò)游戲實(shí)踐獲得比較多少的方法的數學(xué)知識。

  3、為幼兒提供有意義的操作材料。

  提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行認識數字4、5的教學(xué)時(shí),為讓幼兒正確感知5以?xún)葦盗,我為每個(gè)孩子準備了一套數卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)游戲給數卡排隊、看數字做紙球,很快就理解了數字所表示的物體的數量。

  4、使科學(xué)教育生活化。

  我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),在現實(shí)的情景中通過(guò)引導幼兒運用數學(xué)知識來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題,增強幼兒運用數學(xué)的能力和學(xué)習數學(xué)的信心。如:在玩找座位的游戲中,我讓幼兒自己選擇座位,可以運用到單數和復數的知識;安全教育中,讓幼兒記錄下自家的電話(huà)等等。使幼兒體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

  5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

  兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解周?chē)澜绲,日常生活中包含了大量學(xué)習數學(xué)的機會(huì ),教師要善于利用這些教育資料,引導幼兒了解

  數學(xué)與生活的關(guān)系,懂得數學(xué)在生活中的價(jià)值。比如:生活中的圖形,孩子們會(huì )發(fā)現車(chē)輪是圓形的,椅子面是梯形的,門(mén)是長(cháng)方形的,氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類(lèi),幫助老師整理圖書(shū)、玩具等。

  我們要具有老鷹一樣敏銳的觀(guān)察力,注意觀(guān)察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時(shí),用一顆平常心去與每一位幼兒交流,讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、班情分析(包括學(xué)生數、學(xué)生原有成績(jì)、知識掌握情況、學(xué)習態(tài)度和作業(yè)習慣以及差生情況等)

  五年級有四個(gè)班,共140多人,經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習,學(xué)生已有一定的科學(xué)知識,據說(shuō)這屆學(xué)生大部分學(xué)習比較自覺(jué),但不夠穩定,尤其要抓好幾個(gè)調皮的學(xué)生,才能維持好課堂紀律,保證教學(xué)目標的完成,上學(xué)期的考試成績(jì),除了四班不及格的較多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情況基本平衡,所以抓好學(xué)習態(tài)度不放松,持之以恒,應該能教好?茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段,通過(guò)兩年的學(xué)習,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比,本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對觀(guān)察和記錄的要求很高,還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。

  二、教學(xué)要求 (按大綱要求,結合本班學(xué)生的知識基礎實(shí)際,制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求)

  過(guò)程和方法:

  1.1了解科學(xué)探究的結果應該是可以重復驗證的。

  1.2能對自己或小組提出的問(wèn)題做出書(shū)面計劃。

  1.3能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗,并做實(shí)驗記錄。

  1.4能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

  1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數據,對現象作合理的解釋。

  2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開(kāi)的一系列活動(dòng)。

  2.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結論的得出,要以悼念到的事實(shí)證據為基礎,證據的悼念可以有、實(shí)驗等多種方法。

  2.3知道猜想或推測與經(jīng)探究證實(shí)的結論是不同的。

  2.4知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  2.5會(huì )根據需要,從更多渠道查閱有關(guān)資料。

  2.6能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)、評議或質(zhì)疑,并反思和改進(jìn)自己的探究。

  3.1能提出某項探究活動(dòng)的大致思路。

  3.2會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。

  3.3能用自己擅長(cháng)的方式(語(yǔ)言、文字、圖表、模型等)表述研究過(guò)程和結果。

  3.4能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議。

  4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。

  4.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結論的得出,要以悼念到的事實(shí)證據為基礎,證據的收集可以有觀(guān)察、實(shí)驗等多種方法。

  4.3在探究過(guò)程的環(huán)節,需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  4.4能針對問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法收集證據;根據需要,從更多渠道查閱相關(guān)資料。

  5.1了解科學(xué)探究的結果應該是可以重復驗證的。

  5.2知道對其他探究結果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分,了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。

  5.3會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。

  5.4能?chē)L試用不同的方式分析解讀數據,對現象做合理的解釋。

  5.5能考慮對同一現象做不同的解釋。

  5.6能用自己擅長(cháng)的方式(語(yǔ)言、文字、圖表、模型等)表述研究過(guò)程和結果。

  5.7能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的`不同觀(guān)點(diǎn)和評議。

  5.8能對研究過(guò)程和結果進(jìn)行評議,并與他人交換意見(jiàn)。

  知識與技能:

  1.1知道推和拉可以使物體的運動(dòng)發(fā)生變化,推和拉都是用力。力有大小和方向。

  1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。

  1.3知道利用機械可以提高工作效率,了解一些簡(jiǎn)單機械的使用,如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。

  2.1能用感官判斷物體的特征。

  2.2能根據特征對問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)或排序。

  2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。

  3.1知道繁殖是生命的共同特征。

  3.2列舉常見(jiàn)的敗類(lèi)動(dòng)物的不同繁殖方式。

  3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。

  4.1能捆常見(jiàn)的巖石特征,如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。

  4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的,知道銅、鐵等金屬的來(lái)源。

  5.1了解感覺(jué)器官的作用,知道人體的各種感官是對外界的反應。

  5.2知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用,它是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”

  5.3了解影響健康的各種因素。

  5.4能認識到養成良好習慣的重要性。

  5.5意識到個(gè)人對自身健康負有責任,能積極參加鍛煉,注重個(gè)人保健。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的要求:

  1.1尊重證據。

  1.2愿意合作與交流。

  1.3認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

  1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì )生活。

  2.1想知道,愛(ài)提問(wèn)。

  2.2在學(xué)習和解決問(wèn)題中注重證據。

  2.3愿意合作與交流。

  2.4認識科學(xué)是不斷發(fā)展的。

  2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題,改善生活。

  2.6樂(lè )于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。

  3.1能參與較長(cháng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。

  3.2愿意合作與交流。

  3.3珍愛(ài)生命。

  3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。

  4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。

  4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題,改善生活。

  4.3意識到科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)與社會(huì )發(fā)展帶來(lái)好處,也可能產(chǎn)生負面影響。

  5.1愿意合作與交流。

  5.2珍愛(ài)生命。

  5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。

  三、教材分析

  第一單元采用總-分-合的思路進(jìn)行建構。先總的介紹什么是機械,接下來(lái)是用四課的篇幅分別引導學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪,最后,課文從自行車(chē)的鏈條傳動(dòng)引入機械傳動(dòng)裝置,由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡(jiǎn)單機械的組合,使學(xué)生獲得對機械的一個(gè)整體認識。

  第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的上,通過(guò)"別有洞天"的制作活動(dòng),引導學(xué)生了解形狀與結構的初步知識,掌握科學(xué)制作的初步技能,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新興趣、創(chuàng )新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找"形狀與結構"在生產(chǎn)、生活中的應用,真正感受科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步中的重要作用。

  第三單元圍繞繁殖后代這個(gè)話(huà)題,比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類(lèi)的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng),使每位學(xué)生認識到繁殖是生命的共同牲,體會(huì )到生命的來(lái)之不易,從而增強珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。

  第四單元的活動(dòng),試圖讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì),初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過(guò)對日益減少的礦物資源的討論,使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源,讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性,保護我們賴(lài)以自下而上的環(huán)境。

  第五單元從趣味性、適合性、系統性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā),再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對象,圍繞本年級探究過(guò)程技能訓練重點(diǎn)――"交流與質(zhì)疑"這條主線(xiàn),安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì )、理解大腦的"指揮中心"作用,構建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系,又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。

  第六單元交流與質(zhì)疑,廣義地講,發(fā)布信息和獲取信息都是交流,不輕信、不盲從、不畏權、不滿(mǎn)足現有狀況與水平等等,都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過(guò)程中,交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能,還是完整的探究過(guò)程的重

  科學(xué)教學(xué)計劃由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處科學(xué)教學(xué)計劃要組成部分,更是科學(xué)探究活動(dòng)的價(jià)值取向與基本技能。

  四、教學(xué)措施(按大綱要求,結合本班學(xué)生的知識基礎實(shí)際,制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施)

  1、 開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。

  2、建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

  3、發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià),使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。

  4、 注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度

  6、樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。

  7、積極參與新教材實(shí)驗。

  8、開(kāi)展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養殖的課外實(shí)驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、情況分析

  我們班大部分孩子是從小班升上來(lái)的,隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),大部分幼兒萌發(fā)了對自然觀(guān)察的興趣,并且觀(guān)察能力有了一定的提高,本學(xué)期我將繼續培養幼兒觀(guān)察自然的興趣,激發(fā)他們對周?chē)挛锖同F象的探究心和求知欲,并提高他們的動(dòng)手操作能力。

  二、教學(xué)目標和內容

  1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)的關(guān)系中具體經(jīng)驗了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習性。

  2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,觀(guān)察簡(jiǎn)單的理化現象獲取感性經(jīng)驗。

  3、初步了解常見(jiàn)科技產(chǎn)品的.在生活中的運用。

  4、幫助幼兒學(xué)會(huì )綜合運用多種感官感知事物特征。發(fā)展觀(guān)察力。

  5、幫助幼兒學(xué)會(huì )按照指定的標準對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  6、幫助幼兒學(xué)習運用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量的方法。

  7、引導幼兒能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現,并與同伴、教師交流。

  8、指導幼兒學(xué)習使用常見(jiàn)的科技產(chǎn)品的方法。運用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

  9、發(fā)展幼兒的好奇心,引導幼兒喜歡探究周?chē)钪谐R?jiàn)的自然現象、自然物和人造物。

  10、培養幼兒關(guān)心愛(ài)護動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。

  三、實(shí)施措施

  1、通過(guò)有目標有計劃的集體教學(xué)對幼兒實(shí)施自然科學(xué)教育。

  2、為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境,提供各種科學(xué)活動(dòng)的設備和豐富多樣的有結構的材料,引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

  3、重視生活中的科學(xué)教育,將科學(xué)教育滲透于一日生活的全部教育之中。如通過(guò)遠足,參觀(guān)游覽散步采集等等活動(dòng)。

  4、將科學(xué)教育與數學(xué)教育相結合。

  5、充分利用音樂(lè )美術(shù)舞蹈等藝術(shù)形式開(kāi)展教育活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  6、充分利用自然角對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。

  四、學(xué)進(jìn)度表

  周次、內容

  1.常規教育

  2.觀(guān)察自然角里的小動(dòng)物

  3.有趣的石頭

  4.秋天的水果

  5.十一放假

  6.多彩的樹(shù)葉

  7.制作樹(shù)葉標本(一)

  8.制作樹(shù)葉標本(二)

  9.拓印

  10.秋天的菊花

  11.顏色變變變

  12.電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)

  13.它能吹出泡泡嗎

  14.磁鐵

  15.怎樣壘得高

  16.奇妙的影子

  17.種蠶豆

  18.冬天的取暖用品

  19.冬天能看到哪些樹(shù)葉

  20.尋訪(fǎng)冬天里的動(dòng)物

  21.有趣的影子游戲

  22.復習

  23.復習

科學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、指導思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),冀教版科學(xué)教學(xué)計劃。

  二、教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題,想問(wèn)題。

  3、繼續指導,引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量,采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細心,注重證據,敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),愛(ài)家鄉,愛(ài)祖國的情感;

  5、親近自然,欣賞自然,珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  三、教材分析:

  1、知識方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元:

  《生物與環(huán)境》單元,通過(guò)對綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng),蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過(guò)這些典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀(guān)察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用,接著(zhù)指導學(xué)生認只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結實(shí)合運用相關(guān)知識。

  地球表面及其變化單元教學(xué)內竄主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形地概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  運動(dòng)和力單元內容光煥發(fā)分為四部分,讓我們了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的太小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力,研究影響摩擦力大小的'一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  2、能力方面

  實(shí)驗能力:實(shí)驗操作方法,對比實(shí)驗,模擬實(shí)驗。

  思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng )造能力。

  3、德育方面

 。1)通過(guò)講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

 。2)通過(guò)自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會(huì )到自然變化是有規律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。

 。3)培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )造精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從上學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生對實(shí)驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究?jì)仍。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  教學(xué)難點(diǎn):

  各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,這一過(guò)程也將延續相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期,如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點(diǎn)。

  四 、關(guān)措施

  1、根據自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強直觀(guān),重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作。

  2、重視指導學(xué)生認識各種事物之間的內在聯(lián)系,變化規律和原因。

  3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規律,原因的采用“問(wèn)題――觀(guān)察實(shí)驗――思考――結論――應用”或”“問(wèn)題――假設――觀(guān)察實(shí)驗――結論――應用”的結構;以培養學(xué)生技能為主的課多采用“認識構造,原理,方法――分步操作――反復練習”的結構。

  4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強與生活生產(chǎn)社會(huì )的聯(lián)系。

  5、注意發(fā)展兒童智力,培養能力。

  6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

  五 基本活動(dòng):

  1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導。

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  教學(xué)班級及人數:幼兒大中小8個(gè)班 412人

  教學(xué)內容分析:幼兒園科學(xué)教育是指在幼兒教師的指導下,通過(guò)自身的活動(dòng),對周?chē)挛镞M(jìn)行觀(guān)察,操作發(fā)現問(wèn)題,尋找答案的探索過(guò)程。它的本質(zhì)就是教會(huì )幼兒科學(xué)的思考問(wèn)題。培養幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀(guān)的認識周?chē),認識世界,理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長(cháng)。所以,在《幼兒園教育指導綱要》前提下.本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養,既培養幼兒的科學(xué)情感,科學(xué)能力,以獲取一定的科學(xué)知識為目標。

  學(xué)情分析:通過(guò)上學(xué)期的教育學(xué),幼兒已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)知識。自然現象,生活技能,自然環(huán)境的興趣和好奇心。

  教學(xué)總目標和要求:1:激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。

  2:注重幼兒科學(xué)能力的培養。

  3:與探索實(shí)驗相結合。

  4:培養幼兒理解他人的能力。

  5:培養幼兒解決問(wèn)題的能力。

  6:培養幼兒積極觀(guān)察周?chē)h(huán)境的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):動(dòng)物及其事物鏈 自然現象,生活科技,自然現象等幾大類(lèi)。內容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎,從小是入手,由易到難,逐漸深入。

  教學(xué)方法:情境教學(xué) 愉快教學(xué)

  教學(xué)設想:興趣是最后的老師,因此在活動(dòng)設計過(guò)程中,首先,非常注重增強活動(dòng)的趣味性,采用各種游戲等方法,集體,小組,個(gè)別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與,讓幼兒得到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,對語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習欲望,引導幼兒獲得成功。創(chuàng )設情境,注重促進(jìn)幼兒觀(guān)察想象能力的培養,活動(dòng)設計更加重視為幼兒創(chuàng )設科學(xué)的情境和機會(huì ),鼓勵和引導幼兒自主學(xué)習,遷移已有經(jīng)驗,大膽,積極主動(dòng)把自己的經(jīng)歷,經(jīng)歷,感受說(shuō)給大家聽(tīng),促進(jìn)幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展。

  課時(shí)安排

  第一周3月(2—4)日: 《服裝的面料》

  第二周3月(7—11)日: 《能干的`機器人》

  第三周3月(14—18)日:《動(dòng)物之最》、《珍惜動(dòng)物》

  第四周3月(21—25)日:《食物鏈》、《春天在哪里》

  第五周3月(28—1)日: 《春耕了》、

  第六周4月(4—8)日: 《 奇妙的鏡子》

  第七周4月(11—15)日:《寶藏知多少》

  第八周4月(18—22)日:《寶貴的土壤》

  第九周4月(25—29)日:《奇異的石頭》

  第十周5月((2—6)日:《夏天里有什么》

  第十一周5月(9—13)日:《植物身上有什么》

  第十二周5月(15—20)日:《茂密的樹(shù)林》

  第十三周5月 (23—27) 日:《多彩的泡泡》、《光和影子》

  第十四周6月(30—3)日:《向左向右》、《一周吃什么》

  第十五周6月(6—10)日:《快樂(lè )的一天》《可愛(ài)的鐘表》

  第十六周—期末:總復習階段

科學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  一、幼兒情況分析

  小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡(jiǎn)單的學(xué)習10以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關(guān)系理解能力差,對于身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)的事物不能夠理解,由于這些意識還沒(méi)有養成,還有待進(jìn)一步培養。

  二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標和內容

 。ㄒ唬┛茖W(xué)領(lǐng)域的教育目標

 。、知識方面

 。ǎ保┰谏钪杏^(guān)察和擺弄各種物體、探索各種現象,獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。

 。ǎ玻┰谏,游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數學(xué)關(guān)系。

 。、能力方面

 。ǎ保┻\用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,并能用適當的方法表達和交流探索的過(guò)程和結果。

 。ǎ玻┙柚唧w的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考,運用以有的科學(xué)知識和數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

 。、情感方面

 。ǎ保⿲χ?chē)氖挛、現象感興趣、喜歡探究和思考,有好奇心和求知欲。

 。ǎ玻╆P(guān)心和愛(ài)護周?chē)h(huán)境中的事物,親近自然,珍惜自然資源

 。ǘ┛茖W(xué)領(lǐng)域的內容

 。、科學(xué)、(自然、科技)部分

  認識身邊自然環(huán)境中常見(jiàn)事物,包括有生命物質(zhì)(動(dòng)物、植物等)和無(wú)生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽(yáng)光、空氣等),通過(guò)對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。

 。、數學(xué)部分

  學(xué)習分類(lèi)、排序和對應、包括:按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類(lèi),按物體內在的包含關(guān)系,按物體量的差異及按某種規律進(jìn)行排序;將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。

  學(xué)習10以?xún)茸匀粩导捌浼訙p運算,包括;感知物體的數量理解數的實(shí)際意義,理解數與數的數差關(guān)系,認識數的組成,體驗部分和整體的關(guān)系、認識數字理解數字的'含義、理解加減法的意義,掌握10以?xún)日麛导訙p運算的計算技能。

  認識幾何圖形,辨認常見(jiàn)的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認識立體圖形,應分平面圖形和立體圖形。

  認識量、區別和比較物體和各種量的差異,感受量的守恒,在比較量時(shí)初步理解量的相對性。

  學(xué)習生活中常見(jiàn)餓數學(xué)知識,如認識人民幣、認識空間、認識時(shí)間和時(shí)鐘等。

  三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施

 。、內容的廣泛性

  科學(xué)教育的內容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內容十分廣泛,同時(shí)決大多數的科學(xué)內容 的各種形式呈現在幼兒的常生活中,吸引著(zhù)幼兒去注意、去探索。

 。、知識的邏輯性

  科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,因此邏輯性是它的重要特點(diǎn),而數學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數量關(guān)系,更是一種邏輯性知識。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

 。、我會(huì )放玩具(數學(xué))

 。、甜甜的糖果(科學(xué))

 。、喂寶寶吃餅干(數學(xué))

 。、感官游戲-奇妙的口袋(科學(xué))

 。、分糖果(數學(xué))

 。、感官游戲—神奇的罐子(科學(xué))

 。、水果有幾個(gè)(數學(xué))

 。、種大蒜(科學(xué))

 。、大大小小的樹(shù)葉(數學(xué))

 。保、一串紅(科學(xué))

 。保、小小送貨員(數學(xué))

 。保、蘋(píng)果娃娃(科學(xué))

 。保、鋪地板(數學(xué))

 。保、我喜歡的水果(科學(xué))

 。保、放煙花(數學(xué))

 。保、有趣的核(科學(xué))

 。保、娃娃超市(數學(xué))

 。保、照鏡子(科學(xué))

 。保、云朵朵(科學(xué))

 。玻、自然角里的小烏龜(科學(xué))

 。玻、高大的梧桐樹(shù)(科學(xué))

 。玻、小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)ǹ茖W(xué))

 。玻、開(kāi)汽車(chē)(科學(xué))

 。玻、踩影子(科學(xué))

 。玻、冷冷的水(科學(xué))

 。玻、凍冷花(科學(xué))

 。玻、暖暖的帽子(科學(xué))

科學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  中班孩子對周?chē)挛锖闷,有必定的求知欲,喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手,能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事,愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物,大多數孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數,認識基本圖形,但是孩子年紀反差大,有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng),不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀(guān)看到的過(guò)程和結果。因此,本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。

  一、目標

  1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗,了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習性。

  2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,觀(guān)察常見(jiàn)的自然現象,獲取感性經(jīng)驗。

  3、引導幼兒獲取周?chē)钪谐R?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗,初步了解它們在生活中的運用。

  4、幫助幼兒學(xué)會(huì )綜合運用多種感知事物特征,發(fā)展觀(guān)察力。

  5、幫助幼兒學(xué)會(huì )按照指定的標準,對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  6、幫助幼兒學(xué)習運用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量的方法。

  7、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現并與同伴、教師交流。

  8、指導幼兒學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法,運用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

  9、發(fā)展幼兒的好奇心,引導幼兒探究周?chē)钪谐R?jiàn)的自然現象、自然物和人造物,愿意參加制作活動(dòng)。

  10、培養幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。

  二、內容

  1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),喜歡探索周?chē)澜,關(guān)心、愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物和自然環(huán)境,愿意進(jìn)行探索、嘗試。

  2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現象知識。

  3、綜合應用多種感官感知事物特點(diǎn),并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類(lèi);學(xué)習應用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量,并能與他人溝通觀(guān)看結果。

  4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的'關(guān)系。

  5、觀(guān)看、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系,逐步建立等量觀(guān)念;并能?chē)L試解決生活中的艱難,促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

  6、能自動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng),并在老師指引下,關(guān)注周?chē)钪形矬w量、形狀、地位的改變,能依據物體的特點(diǎn)分類(lèi)。

  三、具體方法

  1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀(guān)看、操作、發(fā)現問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng),應用合適的指引來(lái)滿(mǎn)足幼兒的好奇心。

  2、在指引幼兒認識五官時(shí),首先讓幼兒體會(huì )感官的作用,體驗感官的協(xié)調才能。通過(guò)用眼睛觀(guān)看事物,能應用視覺(jué)感受顏色的改變,提升幼兒的觀(guān)看力,體會(huì )視覺(jué)暫留現象。并能應用視。

科學(xué)教學(xué)計劃 篇8

  一、班情分析 (包括學(xué)生數、學(xué)生原有成績(jì)、知識掌握情況、學(xué)習態(tài)度和作業(yè)習慣以及差生情況等)

  五年級有四個(gè)班,共140多人,經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習,學(xué)生已有一定的科學(xué)知識,據說(shuō)這屆學(xué)生大部分學(xué)習比較自覺(jué),但不夠穩定,尤其要抓好幾個(gè)調皮的學(xué)生,才能維持好課堂紀律,保證教學(xué)目標的完成,上學(xué)期的考試成績(jì),除了四班不及格的較多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情況基本平衡,所以抓好學(xué)習態(tài)度不放松,持之以恒,應該能教好?茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段,通過(guò)兩年的學(xué)習,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比,本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對觀(guān)察和記錄的要求很高,還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。

  二、教學(xué)要求 (按大綱要求,結合本班學(xué)生的知識基礎實(shí)際,制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求)

  過(guò)程和方法:

  1.1了解科學(xué)探究的結果應該是可以重復驗證的。

  1.2能對自己或小組提出的問(wèn)題做出書(shū)面計劃。

  1.3能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗,并做實(shí)驗記錄。

  1.4能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

  1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數據,對現象作合理的解釋。

  2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開(kāi)的一系列活動(dòng)。

  2.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結論的得出,要以悼念到的事實(shí)證據為基礎,證據的悼念可以有、實(shí)驗等多種方法。

  2.3知道猜想或推測與經(jīng)探究證實(shí)的結論是不同的。

  2.4知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  2.5會(huì )根據需要,從更多渠道查閱有關(guān)資料。

  2.6能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)、評議或質(zhì)疑,并反思和改進(jìn)自己的探究。

  3.1能提出某項探究活動(dòng)的`大致思路。

  3.2會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。

  3.3能用自己擅長(cháng)的方式(語(yǔ)言、文字、圖表、模型等)表述研究過(guò)程和結果。

  3.4能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議。

  4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。

  4.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結論的得出,要以悼念到的事實(shí)證據為基礎,證據的收集可以有觀(guān)察、實(shí)驗等多種方法。

  4.3在探究過(guò)程的環(huán)節,需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  4.4能針對問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法收集證據;根據需要,從更多渠道查閱相關(guān)資料。

  5.1了解科學(xué)探究的結果應該是可以重復驗證的。

  5.2知道對其他探究結果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分,了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。

  5.3會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。

  5.4能?chē)L試用不同的方式分析解讀數據,對現象做合理的解釋。

  5.5能考慮對同一現象做不同的解釋。

  5.6能用自己擅長(cháng)的方式(語(yǔ)言、文字、圖表、模型等)表述研究過(guò)程和結果。

  5.7能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議。

  5.8能對研究過(guò)程和結果進(jìn)行評議,并與他人交換意見(jiàn)。

  知識與技能:

  1.1知道推和拉可以使物體的運動(dòng)發(fā)生變化,推和拉都是用力。力有大小和方向。

  1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。

  1.3知道利用機械可以提高工作效率,了解一些簡(jiǎn)單機械的使用,如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。

  2.1能用感官判斷物體的特征。

  2.2能根據特征對問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)或排序。

  2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。

  3.1知道繁殖是生命的共同特征。

  3.2列舉常見(jiàn)的敗類(lèi)動(dòng)物的不同繁殖方式。

  3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。

  4.1能捆常見(jiàn)的巖石特征,如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。

  4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的,知道銅、鐵等金屬的來(lái)源。

  5.1了解感覺(jué)器官的作用,知道人體的各種感官是對外界的反應。

  5.2知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用,它是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”

  5.3了解影響健康的各種因素。

  5.4能認識到養成良好習慣的重要性。

  5.5意識到個(gè)人對自身健康負有責任,能積極參加鍛煉,注重個(gè)人保健。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的要求:

  1.1尊重證據。

  1.2愿意合作與交流。

  1.3認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

  1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì )生活。

  2.1想知道,愛(ài)提問(wèn)。

  2.2在學(xué)習和解決問(wèn)題中注重證據。

  2.3愿意合作與交流。

  2.4認識科學(xué)是不斷發(fā)展的。

  2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題,改善生活。

  2.6樂(lè )于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。

  3.1能參與較長(cháng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。

  3.2愿意合作與交流。

  3.3珍愛(ài)生命。

  3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。

  4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。

  4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題,改善生活。

  4.3意識到科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)與社會(huì )發(fā)展帶來(lái)好處,也可能產(chǎn)生負面影響。

  5.1愿意合作與交流。

  5.2珍愛(ài)生命。

  5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。

  三、教材分析

  第一單元采用總-分-合的思路進(jìn)行建構。先總的介紹什么是機械,接下來(lái)是用四課的篇幅分別引導學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪,最后,課文從自行車(chē)的鏈條傳動(dòng)引入機械傳動(dòng)裝置,由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡(jiǎn)單機械的組合,使學(xué)生獲得對機械的一個(gè)整體認識。

  第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的上,通過(guò)"別有洞天"的制作活動(dòng),引導學(xué)生了解形狀與結構的初步知識,掌握科學(xué)制作的初步技能,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新興趣、創(chuàng )新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找"形狀與結構"在生產(chǎn)、生活中的應用,真正感受科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步中的重要作用。

  第三單元圍繞繁殖后代這個(gè)話(huà)題,比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類(lèi)的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng),使每位學(xué)生認識到繁殖是生命的共同牲,體會(huì )到生命的來(lái)之不易,從而增強珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。

  第四單元的活動(dòng),試圖讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì),初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過(guò)對日益減少的礦物資源的討論,使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源,讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性,保護我們賴(lài)以自下而上的環(huán)境。

  第五單元從趣味性、適合性、系統性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā),再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對象,圍繞本年級探究過(guò)程技能訓練重點(diǎn)――"交流與質(zhì)疑"這條主線(xiàn),安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì )、理解大腦的"指揮中心"作用,構建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系,又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。

  第六單元交流與質(zhì)疑,廣義地講,發(fā)布信息和獲取信息都是交流,不輕信、不盲從、不畏權、不滿(mǎn)足現有狀況與水平等等,都

  是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過(guò)程中,交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能,還是完整的探究過(guò)程的重要組成部分,更是科學(xué)探究活動(dòng)的價(jià)值取向與基本技能。

  四、教學(xué)措施(按大綱要求,結合本班學(xué)生的知識基礎實(shí)際,制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施)

  1、 開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。

  2、建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

  3、發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià),使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。

  4、 注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度

  6、樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。

  7、積極參與新教材實(shí)驗。

  8、開(kāi)展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養殖的課外實(shí)驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

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