小班科學(xué)《水》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)《水》教案，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)《水》教案1
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)實(shí)驗發(fā)現不同的工具運的水量是不同的，探索哪個(gè)工具運的水最多，發(fā)現海綿的吸水性。
2. 樂(lè )于表達自己的發(fā)現，能在運水過(guò)程中，體驗科學(xué)探索的快樂(lè )。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的'興趣。
活動(dòng)準備：
透明的杯子（上面貼有一段一段的即時(shí)貼），海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子
指導要點(diǎn)：
1．了解不同工具的用法。
2．在實(shí)驗中發(fā)現海綿的吸水性與其他工具不同。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。
2．介紹每種工具的用法以及玩法
3．每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。
4．規定運送的次數，每個(gè)幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰(shuí)運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進(jìn)行新的一輪，再運5次水。
5．引導幼兒發(fā)現海綿的吸水性，知道與其他工具不同。
6．將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)行一次游戲。
7．樂(lè )于表達自己的發(fā)現，與同伴一起分享自己的成果。
活動(dòng)反思：
玩水是孩子們都很喜歡的游戲項目，在活動(dòng)中，孩子們都玩得很開(kāi)心，這個(gè)區域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒(méi)有去發(fā)現運水過(guò)程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)現海綿的吸水性。
小班科學(xué)《水》教案2
活動(dòng)目標：
1、能對糖的溶解現象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。 嘗試運用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知：有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )感受水的"變化"現象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)。
3、 愿意參與實(shí)驗活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗有興趣。
二、活動(dòng)準備：
15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個(gè)，冷水，溫水，5個(gè)氣球，路線(xiàn)標示圖一張，正面畫(huà)有炸彈圖案反面畫(huà)有相對應的五種材料的紙五張，畫(huà)有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、T：今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險隊，因為呀老師要帶你們呀到森林里去探險，但是呀敵人給我們設下了5個(gè)陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過(guò)五個(gè)陷阱才能到達我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問(wèn)題，我們只要回答對一個(gè)問(wèn)題就算闖過(guò)了一關(guān)，回答對五個(gè)我們就能安全到達基。
我們的`小小科學(xué)家們有沒(méi)有信心成功到達基地去探險��？
C；"有！"T：要是我們成功到達了基地啊，每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現最好的隊員可以得到一個(gè)老師精心準備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險隊快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師，你們準備好了沒(méi)有？
2、T：開(kāi)始行動(dòng)之前啊，老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓，因為老師到敵人那去偵察的時(shí)候偷聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~小朋友們想不想知道��？
C：想！
3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？
每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗T：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因為里面有糖）那你有沒(méi)有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？
C：……T：水娃娃變了一個(gè)魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見(jiàn)了，變成好喝的糖水了是因為糖寶寶溶解到水里了，也就是說(shuō)糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見(jiàn)糖寶寶了。
并再強調說(shuō)明2到3遍。
4、開(kāi)始探險：分五隊，每隊三個(gè)隊員，而每個(gè)隊都是整個(gè)探險隊的組成部分，分組后編號，1~5隊分別對應1~5個(gè)陷阱。
T：因為森林里路太窄，我們要排好隊去探險，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著(zhù)什么機關(guān)好不好？
5、分別讓五隊小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）幼兒找到了自己對應序號的氣球后，翻開(kāi)紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示，爭取朋友答對。
答對了就把氣球送給小朋友當做通關(guān)獎勵，并且在路線(xiàn)標示圖上相應的那一關(guān)貼上笑臉。沒(méi)答對就由助手弄破，象征著(zhù)此次通關(guān)失敗，在路線(xiàn)圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達基地，即使有小朋友打錯也可以說(shuō)在其他隊有的小朋友表現得很好，所以給其他小朋友機會(huì )幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來(lái)了。
7、延伸：
T：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯的給與糾正）8、發(fā)獎品9、T：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗一下看剛剛你們說(shuō)的是不是真的可以溶解在水里。
溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過(guò)程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。
小班科學(xué)《水》教案3
一、活動(dòng)主題：
一起吃，一起喝，一起玩耍，一起happy。
二、活動(dòng)目的：
為了加深小伙伴們之間的，加深對彼此的了解，升華彼此的；慶祝冬至。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
五、活動(dòng)對象：
六、參與：
七、活動(dòng)主要：
八、活動(dòng)：
活動(dòng)流程分為三個(gè)板塊
板塊：
1、參加本次冬至活動(dòng)的小伙伴們和師兄師姐于7點(diǎn)20分到北門(mén)集合，并請每位小組的負責人負責自己本組的簽到，簽到無(wú)誤后大家統一出發(fā)。
2、步行——后，到達目的地時(shí)，每組負責人再次清點(diǎn)本組人數無(wú)誤后，即可；如發(fā)現有人掉隊，應立即馬上與掉隊小伙伴進(jìn)行聯(lián)系。
3、進(jìn)入地點(diǎn)后，給一定的時(shí)間讓大家休息一下，收拾一下自己的東西。
板塊：
1、給每個(gè)組分配任務(wù)，二個(gè)組個(gè)組布置房間，我們設定的主題是——x（或更多人，這個(gè)不用限定人數)，其余人視情況而定，可去幫助其他小伙伴或聽(tīng)從師兄師姐的安排。在此花費的時(shí)間大概限定在一個(gè)小時(shí)半。
2、接下來(lái)組織大家做壽司，既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話(huà)，我們會(huì )先買(mǎi)材料，制作方法如下：材料：熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。
步驟超級：
1、熟的米飯加入一勺壽司醋，拌勻。
2、黃瓜，胡蘿卜切成條，用一點(diǎn)鹽和醋腌制一下。
3、香腸也切成條。
4、壽司簾上鋪一張海苔。
5、海苔上鋪拌好的米飯。
6、鋪滿(mǎn)后，一端放幾條黃瓜，胡蘿卜和火腿腸。
7、開(kāi)始卷，借用簾子的'力量往前卷。
8、卷好，切開(kāi)，建議找把快刀，刀上沾點(diǎn)涼水，不粘。
1、不要貪多，米飯和卷料都不能放太多，否則根本卷不住。
2、卷的時(shí)候，借用簾子的力量往前推。
3、切很關(guān)鍵，一定要找把快刀，刀很鈍的話(huà)，切的時(shí)候容易破壞壽司的形狀。
小班科學(xué)《水》教案4
目標：
1、 感知物體的形狀、顏色、觸感，將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。
2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜，學(xué)習用一句完整的、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達自己的意思。
活動(dòng)準備：
西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根，青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）
師：“小朋友們，你們瞧，這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”
幼：“青菜奶奶。 ”
師：“你是從哪里看出來(lái)的?”
幼：“她臉上有皺紋�！�
師：“今天青菜奶奶要過(guò)了，她想請很多寶寶一起和她過(guò)生日，誰(shuí)想去？”
師：“青菜奶奶還要你們帶一樣去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶�！�
幼：“西紅柿寶寶，球寶寶，棒子寶寶……”
師：“好，那我們一起打開(kāi)來(lái)看看，看看到底是什么寶寶�！�
二、引導幼兒觀(guān)察手上的.蔬菜寶寶
師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長(cháng)得都是什么樣子呀？”（形狀：圓圓的、長(cháng)。顏色：紅色、橘黃色、綠色）
幼：“是圓圓的。我的是長(cháng)長(cháng)的�！�
師：“那你們來(lái)摸摸看，你們的寶寶摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？誰(shuí)摸起來(lái)是滑滑的？請你把手舉起來(lái)�！薄罢l(shuí)摸起來(lái)是不滑滑的，是粗糙的？也把手舉起來(lái)�！�
教師小結
三、排排隊
師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的�？墒�，這么多寶寶出去肯定會(huì )走丟的，怎么辦呢？”
幼：“搭火車(chē)、排排隊�！�
師：“好，那我們就給它們來(lái)排排隊。要怎么排呢？我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引導幼兒從大到小進(jìn)行排列）
師：“寶寶們排好隊了，青菜奶奶還有這些寶寶們，它們合在一起有一個(gè)共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜�！�
四、敲敲門(mén)
師：”現在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了�？墒乔嗖四棠棠昙o大了，眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家，記得大聲的告訴她，你是什么蔬菜寶寶�！�
師（扮演青菜奶奶）：“你是誰(shuí)呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”
幼：“我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！”
五、結束
師：”我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧�！�
小班科學(xué)《水》教案5
活動(dòng)目標：
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)變化；
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生的變化。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，紙箱房子3座，罩衣12件。
2、音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》。
3、 ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》，激發(fā)當粉刷匠的興趣。
“小朋友們，今天我們一起來(lái)當粉刷匠，一起來(lái)刷房子嘍，準備好了嗎！”
2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。（實(shí)現目標一、目標二）
�。ㄒ唬┏鍪炯t、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀(guān)察、說(shuō)出顏色的名稱(chēng)；
�。ǘ┓诸�(lèi)三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂；
�。ㄈ┱{換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì )變成一種新的.顏色，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、出示ppt，鞏固顏色配對（紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色）
“奧，原來(lái)紅色和黃色抱一抱是橙色；藍色和黃色抱一抱是綠色；藍色和紅色抱一抱是紫色”
4、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調配。
�。�1）請幼兒自由調色，進(jìn)一步發(fā)現顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用表達在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色；
�。�2）通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂(lè )趣；
�。�3）分享成果，鼓勵幼兒繼續去發(fā)現生活中各種不同的顏色。
5、律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》
“小朋友們，我們一起跟著(zhù)粉刷匠的音樂(lè )，一起來(lái)舞蹈吧�！�
“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒(méi)有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧�！�
小班科學(xué)《水》教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
有趣的水
活動(dòng)班級：
小班科學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
重點(diǎn)：
知道水的特性。
難點(diǎn)：
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
活動(dòng)準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現問(wèn)題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索
提問(wèn)：你準備用什么工具來(lái)運?
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂(lè )趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗后一同總結哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的.特性。
活動(dòng)延伸：
水對我們有那些用處?
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì )溶解的現象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì )到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)《水》教案7
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音—樹(shù)林里的鳥(niǎo)—蟬（知了）—打雷—下雨
2、提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？
�。�3）夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng )造聲音
1、用各種制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì )發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？
請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn)：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
這種聲音像什么？
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想—用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，—敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，—拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從中發(fā)現更多有趣的現象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熯叢シ攀婢彽谋尘斑吚首x散文。）
2、提問(wèn)：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？
四、音樂(lè )之聲1、教師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧，每熱選一樣東西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì )動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音！在這個(gè)上，除了美妙的音樂(lè )之外，大自然和生活中還藏著(zhù)許多奇妙的.、好聽(tīng)的聲音呢。
只要你做個(gè)有人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè )。
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著(zhù)粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì )兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！
小班科學(xué)《水》教案8
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知溶解現象，產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現大膽表述出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。
2.倒有溫水的透明一次性杯子60個(gè)，28個(gè)小勺子，12個(gè)盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天喜洋洋請小朋友們去做客，他給我們準備了很多好吃的東西，我們一起去品嘗一下吧！
二、幼兒探索：變甜甜的水
1. 幼兒進(jìn)行方糖溶解實(shí)驗
2.操作要求：
�、俚阶约旱淖雷优哉竞�，不推不擠。
�、诿總�(gè)小朋友有一杯水、一塊方糖、一把小勺，不要爭搶。
�、圯p輕的拿一塊方糖放到水里，然后用勺子攪拌，注意攪拌的時(shí)候，一只小手握住杯子，一只小手攪拌，防止杯子打翻。
3.提問(wèn)：嘗過(guò)味道的小朋友來(lái)告訴我水變成什么味道的？那你們現在在水里還看得見(jiàn)方糖嗎？方糖去哪里了？
4.教師小結
三、再次嘗試：變不同味道的水。
1.師：喜洋洋還給我們準備了很多其他的東西，我們一起來(lái)看一看，這個(gè)黃顏色的'是果珍，這個(gè)黑乎乎的是咖啡，你們都喝過(guò)是不是。
2.幼兒操作
3.幼兒交流自己的發(fā)現，談?wù)劙压浠蛘呖Х确诺剿畬殞毨�，水寶寶發(fā)生什么變化了？
4.教師小結
5.師:今天喜洋洋請我們來(lái)做客，給我們準備了那么多的東西，而且我們小朋友還知道了溶解的秘密，方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶，就會(huì )溶解到水寶寶里，變成好喝的飲料，那我們一起謝謝喜洋洋吧！
小班科學(xué)《水》教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗有興趣。
準備：
1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
過(guò)程：
一、 觀(guān)察活動(dòng)，引入課題。
——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
——請個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的'。
——猜測活動(dòng)：水怎么會(huì )是甜的？
二、實(shí)驗活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
——觀(guān)察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？
——提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。
3、使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。
——幼兒操作，教師觀(guān)察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動(dòng)。
——說(shuō)說(shuō)調配好的水是什么味道的。
四、表述結果，教師記錄。
——請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調方法、步驟。
——教師利用標記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調飲料。
——提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調。
——幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
——你還喝過(guò)哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
小班科學(xué)《水》教案10
活動(dòng)目標
1．知道萬(wàn)物生長(cháng)都離不開(kāi)水。
2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀(guān)察的結果。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)導人：
提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀(guān)察發(fā)現：
放錄像片：我們的`一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽表達。
4．談話(huà)討論
(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
(2)拓展內容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì )怎么樣?
活動(dòng)反思
在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀(guān)察，善于抓住時(shí)機進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng )新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過(guò)澆水護花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護花草樹(shù)木了。
小班科學(xué)《水》教案11
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè )于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.
2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現生活中有些東西是可以吸水的
3.發(fā)展觀(guān)察力和動(dòng)手操作的能力.
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：
感知水的流動(dòng)性會(huì )用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái)
材料的準備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的.瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開(kāi)好小口，能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？
二、集體交流討論水娃娃不見(jiàn)的原因。
1、請幼兒上來(lái)把蓋子打開(kāi)找出原因（原來(lái)里面有一條毛巾）。
2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來(lái)了。
三、為幼兒一些生活中常見(jiàn)的材料，進(jìn)行實(shí)驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見(jiàn)的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）
3、分組實(shí)驗
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導幼兒說(shuō)出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗（利用會(huì )吸水的物品實(shí)驗臺，實(shí)地操作）。
小班科學(xué)《水》教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的；2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。
3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤(pán)；2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入課題，感知水是透明的。
�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。
�。�2）教師繼續以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問(wèn)：變出了什么？
珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個(gè)杯子里面是什么��？
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的��？
�。�3）小結：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
�、儆變翰僮�，教師巡回觀(guān)察。
�、谔釂�(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的'？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?
�、劢處熜〗Y：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。
�、芙處燆炞C實(shí)驗結果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。
師：水寶寶想請我們幫她一個(gè)忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個(gè)家。
�、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。
�、谟變翰僮�，教師巡回指導。
�、厶釂�(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？
�、苄〗Y：原來(lái)水是會(huì )流動(dòng)的。
4、延伸活動(dòng)（1）在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？
�。�2）觀(guān)看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。
小班科學(xué)《水》教案13
活動(dòng)目標
在本次活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察水能沿著(zhù)松軟的紙慢慢向上爬的現象，幼兒將感知紙的毛細現象，同時(shí)發(fā)現生活中的類(lèi)似現象，并探索其中的原因，感知毛細現象。
活動(dòng)準備
白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤(pán)，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。
活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)分三次完成：
1．感知水沿著(zhù)紙向上爬的現象。
2．探索發(fā)現紙的毛細現象。
3．應用毛細現象動(dòng)手制作。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬┰囈辉嚕�
1. 會(huì )吸水的紙：
�。�1）把皺紋紙（十六厘米長(cháng)，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)。
�。�2）將厚紙板豎起來(lái)，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會(huì )怎么樣？（水順著(zhù)紙向高處爬，并帶著(zhù)顏色向上擴散）。（圖a、b）
問(wèn)題：水為什么會(huì )爬高呢？我們再做一個(gè)試驗。
2. 會(huì )爬高的`水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現了什么？（顏色水順著(zhù)毛細管向上爬）。（圖c）
�。ń處熆偨Y：水會(huì )順著(zhù)毛細管向上爬，這是毛細現象。）
問(wèn)題：為什么水會(huì )順著(zhù)紙往高處爬呢？教師引導幼兒用放大鏡觀(guān)察紙，你發(fā)現了什么？（紙有很細小的空隙，水會(huì )順著(zhù)這些空隙向上爬，進(jìn)行擴散）。
�。ǘ┩嬉煌�
1. 白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀(guān)察白花變彩花的現象）。（圖d）
2. 白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤(pán)上，同時(shí)取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤(pán)，引導幼兒觀(guān)察白毛巾變彩色毛巾的過(guò)程。（圖e）
3. 流淚的樹(shù)：
將皺紋紙裹在飲料瓶周?chē)ǘ喙鼛讓樱�，將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi)，擰成樹(shù)狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤(pán)中，往盤(pán)中澆彩色水，觀(guān)察水沿著(zhù)"樹(shù)"上升的變化。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
小班科學(xué)《水》教案14
活動(dòng)目標
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來(lái)的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)現，體驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn)：探索不讓水灑出來(lái)的方法。
活動(dòng)準備
提籃、小筐、塑料袋（大、�。�、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
師：原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎？
水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒(méi)有想出好的辦法，你們能替他們想個(gè)好辦法嗎？
幼兒自由發(fā)言：……
師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發(fā)言）
有些小朋友說(shuō)能，有些小朋友說(shuō)不能，那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來(lái)運水的工具
幼兒用工具進(jìn)行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，做適當引導。
第一次集中幼兒：你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發(fā)言，并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。）
2、第二次運水——探索不灑水的秘密
提問(wèn)：剛剛在運水的時(shí)候，有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題？水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)？在運水過(guò)程中，有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀(guān)察幼兒在運水過(guò)程中是怎樣保護水不灑出來(lái)的，并且適當引導。
第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。（幼兒分享過(guò)程，教師總結經(jīng)驗，原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的，動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn)，走路的速度也要放慢一些。）
3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（征求幼兒意見(jiàn)分組，若不能，老師再進(jìn)行引導分組。）
游戲開(kāi)始，教師觀(guān)察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的`又快又多，教師總結提升幼兒經(jīng)驗。
活動(dòng)總結
1、活動(dòng)目標的達成情況較好，每個(gè)環(huán)節都是圍繞著(zhù)目標來(lái)進(jìn)行的。
《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索，所以活動(dòng)從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動(dòng)性也較強，通過(guò)現場(chǎng)探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來(lái)，并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著(zhù)上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節的安排與設計，都是圍繞著(zhù)活動(dòng)的目標來(lái)開(kāi)展的，也為目標的達成服務(wù)的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來(lái)運水的材料；讓目標2自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿(mǎn)足了情感的需要。
對于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn)，于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲，活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動(dòng)中，孩子們都積極參與，樂(lè )在其中。
小班科學(xué)《水》教案15
（一）活動(dòng)目標
1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
（二）活動(dòng)準備
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2．記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
（三）活動(dòng)過(guò)程
一、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說(shuō)、教師說(shuō)）
二、幼兒實(shí)驗（一）
提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì )發(fā)生什么現象？請把你看到的結果用？？的'符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導：空瓶子蓋上蓋會(huì )浮在水面上，因為它輕；盛滿(mǎn)水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
三、幼兒實(shí)驗（二）
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗（三）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導：水有浮力，當放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗（四）
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì )怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導：紙吸足了水分就沉得快。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
小班科學(xué)《水》教案16
活動(dòng)目標：
1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè )趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關(guān)系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
海洋球，皮球，羊角球，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、找洞洞
帶你們認識一個(gè)小伙伴，它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長(cháng)長(cháng)的廊道是哪里來(lái)的?瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著(zhù)什么?(桌椅)
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞，可以怎么變?
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞，手指彎彎緊洞洞會(huì )變小。
(ppt)有一只小鼴鼠回來(lái)了，看，它找到了什么?
你覺(jué)得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎?試一試
真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫(huà))
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球，你的小手能?chē)梢粋�(gè)洞，讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎?
啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?
幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時(shí)反饋。
四、變大洞滾大球
這么好玩的球，小鼴鼠看見(jiàn)了，喜歡得不得了，所以，它又找來(lái)了一個(gè)球，想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進(jìn)不了洞……你有什么辦法，幫幫它?
幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現鉆不進(jìn)。(1，2，3，停)
幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法，個(gè)別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。
啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢?
男生上來(lái)找空的地方圍一圍，鉆球驗證，隨后交換。
五、延伸活動(dòng)
球雖然大，但是在我們小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧!
活動(dòng)反思：
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動(dòng)中應充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學(xué)設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學(xué)習歸納和小結。
3、游戲是幼兒的學(xué)習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現和學(xué)習，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設計中應充分運用游戲環(huán)節激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，感受學(xué)習的'快樂(lè )，從而體驗到學(xué)習的成功。
4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發(fā)現，與幼兒一起去發(fā)現生活中的秘密與快樂(lè )。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂(lè )的。
小班科學(xué)《水》教案17
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲，觀(guān)察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì )流動(dòng)的特性。
2．在游戲中體驗玩水的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．一盆清水，一盆有色水。
2．各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3．盛滿(mǎn)水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1． 教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么？（幼兒回答）
2． 感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎？請一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎？為什么我們能看見(jiàn)？（教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。）
3． 教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這一盆水怎樣？和我們平時(shí)見(jiàn)的水有什么不一樣？請你看看玩具放在里面會(huì )怎樣？為什么我們看不清楚玩具呢？
4． 教師小結：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì )流動(dòng)的特點(diǎn)。
1． 運水游戲，感知水會(huì )流動(dòng)的。請小朋友選用一個(gè)喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2． 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎？你是怎么運的？你發(fā)現水會(huì )流動(dòng)嗎？
3． 請你聞一聞桶里的.水有沒(méi)有什么味道路
4． 教師小結；原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道，還會(huì )流動(dòng)呢。
三、戶(hù)外游戲，看誰(shuí)的水射的遠。
請幼兒一人拿一個(gè)裝滿(mǎn)水的飲料瓶當小水槍?zhuān)瑪D一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運。
小班科學(xué)《水》教案18
活動(dòng)目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、培養幼兒節約能源的意識。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子
字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀(guān)察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。
4、實(shí)驗：水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導幼兒說(shuō)出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）
總結：水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的.水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì )怎樣？
8、談?wù)勎覀儜撛鯓颖Ｗo、節約水。
9,游戲<運水>.
小班科學(xué)《水》教案19
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗玩水的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
活動(dòng)準備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、今天，我和水?huà)寢屢黄饚е?zhù)水寶寶來(lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜�(lái)好不好？
2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)
3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
7、現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì )流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么？
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結：誰(shuí)會(huì )流動(dòng)。
三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的'小秘密（小結）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)哪，你知道了嗎？
老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂(lè )的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復習鞏固）。
延伸活動(dòng)：
簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。
活動(dòng)自評：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆�、幫水�(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣澃颜麄�(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
小班科學(xué)《水》教案20
學(xué)習目標
1．初步了解水的用途以及水在人們生活中的重要性。
2．嘗試擦桌子，培養自理能力。
活動(dòng)準備
1．《水真好玩》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4 - 11頁(yè)。
2．盛滿(mǎn)水的小瓶子、塑料盆、小毛巾。
3．請幼兒收集有關(guān)水的用途的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1. 與幼兒回憶故事《聽(tīng)聽(tīng)水的聲音》，向幼兒提問(wèn)：故事里水有什么用途。
2. 給每位幼兒一小瓶水，請幼兒輪流說(shuō)出水的用途，一邊說(shuō)，一邊將瓶子的水倒入塑料盆內。
3. 老師協(xié)助幼兒用圖片記下水的各種用途。
4. 與幼兒一起看圖片，歸納總結水的用途及重要性。
5. 請幼兒用塑料盆里的水學(xué)習擦桌子。教師先進(jìn)行示范，或請一位會(huì )擦桌子的幼兒示范，將毛巾浸濕擰干，然后按一定的方法將桌子擦干凈。
活動(dòng)評價(jià)
1．能說(shuō)出水的用途。
2．能?chē)L試按一定的.方法擦桌子。
活動(dòng)建議：
1．鼓勵幼兒繼續尋找、收集水在我們生活中的用途，進(jìn)一步認識到：水是我們生活中不可缺少的。
2．可以結合每日的生活活動(dòng)，隨機進(jìn)行擦桌子的活動(dòng)。
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