大班科學(xué)教案（精華）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
1.培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2.提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3.討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4.總結。
三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化
1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）
2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3.討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
5.討論：第一次手帕為什么沒(méi)濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6.總結。
四、活動(dòng)延伸：將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。
課后活動(dòng)反思：
這節科學(xué)活動(dòng)課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來(lái)。通過(guò)擠呀，吹呀，反復幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過(guò)實(shí)際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂(lè )。后面通過(guò)層層深入，了解了空氣無(wú)處不在，在人的肚子里，動(dòng)物的肚子里，又讓幼兒體會(huì )空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著(zhù)，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無(wú)處不在，以及磚頭放在水槽會(huì )有冒泡現象，也是有空氣的存在，更加體會(huì )到空氣的'重要性。最后讓幼兒總結：空氣在哪里？在世界的各個(gè)角落，雖然看不見(jiàn)，但就在我們的身邊，我們都離不開(kāi)它。
《空氣在哪里》本來(lái)是一節很抽象的活動(dòng)，幼兒對空氣根本沒(méi)有概念。怎么讓幼兒體會(huì )空氣的存在及重要性，它是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀(guān)察、猜想、得出結論，幼兒才會(huì )真正感受空氣的無(wú)處不在，我們都離不開(kāi)它。所以，這節活動(dòng)是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗，適合于大班幼兒。
大班科學(xué)教案 篇2
課題生成：
在創(chuàng )建國家衛生城市的過(guò)程中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)城市，發(fā)現環(huán)境污染現象已非常嚴重。太湖水變臭了、馬路上到處彌漫著(zhù)廢氣、古運河上的運輸船發(fā)出了刺耳的噪音……太湖明珠無(wú)錫已失去了原有的魅力。孩子們開(kāi)始討論如何使無(wú)錫恢復原來(lái)的美麗。設計《奇妙的“云車(chē)”店》這個(gè)活動(dòng)，就是讓幼兒在科學(xué)想像過(guò)程中，活躍思維，大膽設計，從而萌發(fā)幼兒親近自然，改造自然的良好情感。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境的創(chuàng )設、激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣和對環(huán)境、對大自然的美好情感。
2、運用多種媒體，激活幼兒的思維，在幼兒大膽想像的過(guò)程中，初步萌發(fā)環(huán)保文明意識。
活動(dòng)準備：
1、設置情境：云車(chē)店的場(chǎng)景，在云車(chē)店門(mén)上、柱子上、圍墻上貼滿(mǎn)各種色彩、各種形狀的云彩。
2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。
3、“聰明寶寶”飄帶若干、作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入情境，引起幼兒學(xué)習興趣。
在熱鬧的鑼鼓聲中，教師從“云車(chē)”店的場(chǎng)景中走出。
教師開(kāi)始語(yǔ)：鑼鼓喧天、放鞭炮，云車(chē)店里真熱鬧。小朋友們好，我是云彩姑姑，今天我的云車(chē)店開(kāi)張了，我請你們到我店里來(lái)做客，并且請你們都來(lái)當設計師。
幼兒自由選擇地方坐下。
2、師幼共同討論環(huán)境問(wèn)題。
(1)教師指導語(yǔ)：前幾天我們參觀(guān)了無(wú)錫城，發(fā)現我們的家園沒(méi)有以前那么干凈、那么美了，人們也容易生病了，這是為什么?
(2)幼兒自由討論，并且回答問(wèn)題。
幼兒1：因為有許多摩托車(chē)和助力車(chē)噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。
幼兒2：太湖水一點(diǎn)也不清，上面有綠藻，還有難聞的氣味。沒(méi)有歌里唱得那么好。
幼兒3：古運河上的水也變黑了，我沒(méi)有看見(jiàn)水里有魚(yú)，河里的船發(fā)出的聲音太難聽(tīng)了，吵死人了。
幼兒4：我還看見(jiàn)了垃圾箱的周?chē)猩n蠅和蟲(chóng)，路上也有一些垃圾。
根據幼兒回答的內容，教師在多媒體電腦上出示相應的照片。
(3)教師在幼兒回答的過(guò)程中總結：小朋友們看得真仔細，你們說(shuō)的這些就是環(huán)境污染�，F在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環(huán)境、各種噪音也是一種污染，就因為這樣，影響了人們的身體健康。兒童網(wǎng)站()
3、引起幼兒設計環(huán)保云車(chē)的愿望。
(1)介紹小兔設計的云車(chē)。
�、俳處煟涵h(huán)境受到污染了，只要我們動(dòng)腦筋就一定能解決，小豬、小兔已經(jīng)設計了云車(chē)來(lái)解決問(wèn)題了，我們來(lái)看一下。
�、诮處熝菔倦娔X。小兔介紹自己設計的云車(chē)：現在垃圾袋裝化，人們常常把各種垃圾混在一起，工人叔叔很難進(jìn)行垃圾處理。我就想可以請電腦來(lái)幫忙，所以我設計了一輛黃色的云車(chē)，他們對垃圾進(jìn)行分解。當人們把垃圾扔進(jìn)來(lái)時(shí)，電腦就會(huì )顯示哪些垃圾是有益的還是有害的，機器手就會(huì )自動(dòng)把它們分開(kāi)，并且分類(lèi)放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾進(jìn)行處理，這樣就不污染環(huán)境了。
(2)介紹小豬設計的云車(chē)。
�、俳處煟盒⊥谜媸莻�(gè)聰明寶寶，它設計的云車(chē)本領(lǐng)大，小豬也動(dòng)起了腦筋。
�、诮處熝菔倦娔X。小豬：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小朋友猜猜我會(huì )設計成什么樣的云車(chē)呢?
�、劢處煟盒∨笥涯銈儊�(lái)猜一猜，小豬設計的是什么樣的云車(chē)?有什么用呢?一
幼兒1：一定是種花的云車(chē)。
幼兒2：專(zhuān)門(mén)鏟垃圾的`云車(chē)。
�、芙處煟哼�是聽(tīng)小豬來(lái)介紹吧。
�、萁處熝菔倦娔X。小豬說(shuō)：還是我來(lái)告訴你們吧，我設計了一輛大嘴巴的云車(chē)，專(zhuān)門(mén)用來(lái)吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進(jìn)肚里。吐出來(lái)的垃圾餅是最好的肥料，把這些垃圾餅作莊稼肥，莊稼會(huì )長(cháng)得更好。
�、藿處熆偨Y：小豬真是聰明寶寶，它的云車(chē)設計奇妙，能把廢物變寶，真好。
(3)激發(fā)幼兒設計云車(chē)的愿望。
�、俳處煟盒⊥�、小豬，把垃圾污染問(wèn)題解決了�？墒�，在我們的身邊還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決呢。怎么辦呢?
幼兒l：我們來(lái)解決。
幼兒2：我們也可以設計環(huán)保云車(chē)。
�、诮處煟耗銣蕚湓O計解決什么問(wèn)題的環(huán)保車(chē)?
幼兒討論，并說(shuō)出各自的想法。
幼兒1：我要設計吸廢氣的云車(chē)，云車(chē)把廢氣吸進(jìn)肚里，經(jīng)過(guò)加工后，吐出芳香的空氣。
幼兒2：我設計的云車(chē)是處理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會(huì )和以前一樣了。
幼兒3：我的云車(chē)是專(zhuān)門(mén)種樹(shù)的，這樣空氣就會(huì )變得更清新。
4、幼兒動(dòng)手設計環(huán)保云車(chē)。
(1)提出操作的要求。
教師：今天，云彩姑姑為你們準備了許多的云彩，小朋友自己去選擇喜歡的云彩來(lái)設計環(huán)保云車(chē)，設計完以后，把你的環(huán)保云車(chē)介紹給大家聽(tīng)，你就能得到用云彩做的“聰明寶寶”的飄帶。
(2)幼兒操作。
一幼兒選擇自己喜歡的云彩，貼在操作紙上進(jìn)行設計。設計好后向大家介紹云車(chē)的特點(diǎn)，并且可以戴上“聰明寶寶”的飄帶。
(3)有的幼兒采了好幾朵云彩，設計了好幾輛云車(chē)。
教師：現在我們有了各種各樣的環(huán)保云車(chē)，快把這個(gè)好消息告訴大家，讓大家來(lái)購買(mǎi)環(huán)保云車(chē)，一起凈化、美化我們的家園。
教師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊念兒歌：“聰明寶寶，設計奇妙，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進(jìn)行宣傳。
課題評價(jià)：
效果分析
這個(gè)活動(dòng)采用了情境教學(xué)的方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，注意力特別集中。幼兒談話(huà)的過(guò)程中，由于談?wù)摰脑?huà)題是幼兒真切的體驗，顯得很積極。同時(shí)采用了多媒體輔助手段讓幼兒感知，使他們的思維活躍了起來(lái)。在讓幼兒設計環(huán)保云車(chē)給了他們充分的時(shí)間進(jìn)行討論，他們有了表達自己想法云是千變萬(wàn)化的，各種云又給了幼兒廣闊的設計空，設計了一輛云車(chē)又一輛云車(chē)，不想停筆�；顒�(dòng)既涉及了科學(xué)領(lǐng)域又涉及到了社會(huì )領(lǐng)域，活動(dòng)后意識在幼兒的心中扎根，同時(shí)他們的設計能力得到能力是未來(lái)創(chuàng )造型人才所必須具備的能力，有了想法，有了設計就有可能變成現實(shí)。未來(lái)的世界要靠我們創(chuàng )造。與材料相互作用，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程，促進(jìn)其情感的發(fā)展與提高，是本活動(dòng)的最大特點(diǎn)。教師以調動(dòng)幼兒，借助畫(huà)云車(chē)的方式，實(shí)現了環(huán)保教育的目的。解的是：“云車(chē)”的出現與環(huán)保好像聯(lián)系不大，有些牽邊的污染源，你對它們的存在有想法嗎?你準備如何處理?
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.幼兒解讀月歷，了解數在實(shí)際生活中所表達的含義和運用。
2.回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：幼兒園里特殊的日子
2.月歷、臺歷若干
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、月歷上的數字
1.今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？
2.提出問(wèn)題
對于這張月歷有沒(méi)有看不懂的？需要提出問(wèn)題的？
3數字的實(shí)際意義
有怎么多的數字在月歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？
4.小結：數字出現在月歷的不同地方，它所表達的意思也是不同的。
我們能通過(guò)這么多的數字知道， 年、月、日和星期。
5.一個(gè)月有幾天
12月份有幾天？每個(gè)月的天數都一樣多嗎？
幼兒通過(guò)翻看臺歷來(lái)驗證自己的想法。
統計每個(gè)月的不同天數，相互借鑒。
6.民間游戲——記住大小月
二、月歷上的.文字
1.找找除了數字還有什么？
2.幼兒尋找“元旦”
理解“元旦”的含義——一年中的第一天
3.尋找“國慶節”
4.尋找“中秋節”
是幾月幾號？是十月份的第幾天？
5.小結：
這些數字還能告訴我們這一天是一年中第幾個(gè)月的，第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節日。
三、開(kāi)心的日子
1.一年中有你一天你是最開(kāi)心的？
2.趣味練習：幼兒園里特殊的日子
3.分享快樂(lè )。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、借助故事情節，獲得一定的科學(xué)知識，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲(chóng)知識產(chǎn)生興趣、敢于探索。
3、幼兒能大膽表達自己的想法，用繪畫(huà)的方式記錄所觀(guān)察的昆蟲(chóng)特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、借助故事情節，獲得一定的科學(xué)知識，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲(chóng)知識產(chǎn)生興趣、敢于探索。
活動(dòng)準備
1、故事《小螞蟻的生日會(huì )》。
2、放大鏡
3、文件夾、白紙、筆
4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1．活動(dòng)引入:故事《小螞蟻的生日會(huì )》
2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。
師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么��？（小螞蟻和生日蛋糕）我們在什么時(shí)候才吃生日蛋糕呢？（過(guò)生日的時(shí)候）
師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請其它的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加它的生日會(huì )，那小朋友來(lái)猜一猜，到底誰(shuí)會(huì )來(lái)參加呢？（幼兒猜測）到底誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。ǘ┲虚g部分
1．幼兒欣賞故事
(1)回顧故事名字
(2)回顧故事內容
(3)昆蟲(chóng)分類(lèi)
師：來(lái)了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情招待，有的呀，卻被請了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲(chóng)逐一分類(lèi)）
師：誰(shuí)又被小螞蟻給請了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？（因為它們的腿太多了）。
師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì )嗎？為什么？（出示蠶蛾的圖片）
2.組織幼兒討論，豐富幼兒對昆蟲(chóng)的認識。
師：小朋友仔細看看，小螞蟻請來(lái)的這些客人和它自己有哪些地方長(cháng)的一樣？（出示小螞蟻的圖片）
�。�1）都有頭，胸，腹。
�。�2）都長(cháng)著(zhù)六條腿。
師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來(lái)找一找，它們和小螞蟻有沒(méi)有不一樣的'地方？（有的有翅膀，有的沒(méi)有翅膀。）
師：對了，它們中間有的有翅膀，有的沒(méi)有翅膀。長(cháng)著(zhù)翅膀的昆蟲(chóng)，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)。有的沒(méi)有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說(shuō)螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒(méi)有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最主要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲(chóng)。你們都記住了嗎？
4.尋找昆蟲(chóng)
師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲(chóng)，現在老師要請小朋友去找一找，并觀(guān)察看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小朋友準備了一樣東西，叫放大鏡，它可以把昆蟲(chóng)的樣子放的大大的，在觀(guān)察的時(shí)候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽(tīng)到音樂(lè )的時(shí)候就可以去觀(guān)察了，在音樂(lè )結束時(shí)，小朋友就要回來(lái)找到老師了。
5．音樂(lè )響幼兒自由去探索
�。ㄈ�、結束部分
1．音樂(lè )結束，幼兒回到原位做好
2．師：小朋友們，你們都觀(guān)察到了些什么昆蟲(chóng)呢？老師給你們準備了畫(huà)紙，現在請你把畫(huà)下來(lái)吧！
3．把畫(huà)好的昆蟲(chóng)和客人老師分享一下吧！
活動(dòng)總結
幼兒對觀(guān)察活動(dòng)感興趣，樂(lè )于探索、積極性高。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：1．通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現并辨別不同的彎，畫(huà)出各種各樣的彎
2．用描述性的語(yǔ)言連貫地說(shuō)明不同的彎
3．嘗試通過(guò)添畫(huà)，把各種彎彎繞繞想象成各種事物
活動(dòng)準備：1．彎彎樂(lè )園PPT
2．畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：一、尋找彎彎樂(lè )園里各種彎，給各種彎取名字
——師：我們小朋友都去過(guò)很多有趣的公園游樂(lè )場(chǎng)，有一個(gè)公園，它的名字的叫彎彎樂(lè )園（“彎彎樂(lè )園”語(yǔ)氣加重放慢），也是一個(gè)非常有趣的地方，猜猜看，這個(gè)公園里有可能什么地方會(huì )有趣？（引導幼兒根據“彎彎樂(lè )園”這個(gè)名字進(jìn)行合理猜想，路彎彎，植物彎彎、動(dòng)物彎彎等等）
——出示PPT1，觀(guān)察，發(fā)現不同的彎
PPT1：把故事中的小動(dòng)物做成動(dòng)態(tài)的，走出故事中相應的路線(xiàn)，逐一出示動(dòng)物，簡(jiǎn)單的圖樣作為背景，不要把小動(dòng)物走的路線(xiàn)呈現出來(lái)，只是讓幼兒集中注意去觀(guān)察并記憶小動(dòng)物走過(guò)的路線(xiàn)，不要說(shuō)出彎的名稱(chēng)。
師：小狗走進(jìn)了彎彎樂(lè )園……，原來(lái)它走了一個(gè)這樣的彎（老師用手勢把彎的樣子加以示意）。其他小動(dòng)物走的彎以此類(lèi)推繼續下去。
——出示PPT2，回憶各種彎，辨別不同的彎并給他們取名字
PPT2：在PPT1的基礎上把小動(dòng)物們走的路線(xiàn)呈現出來(lái)，畫(huà)出各種彎。
根據幼兒的回憶，把各種彎呈現出來(lái)，并請幼兒根據他們的形態(tài)，根據他們像什么，給它們取名字。
師：你們都看出來(lái)了小狗走了這樣一個(gè)路線(xiàn)，誰(shuí)能給這個(gè)彎彎的路線(xiàn)取個(gè)名字？
——出示PPT3，把剛才小動(dòng)物走過(guò)的路線(xiàn)都呈現在一張圖上，展示出一張公園的彎彎繞繞的路線(xiàn)圖，嘗試徒手畫(huà)彎。
師：看，這就是彎彎樂(lè )園，剛才小動(dòng)物就是在這玩呢！我們也一起來(lái)走一走這些彎彎繞繞的小路。（幼兒伸出手指，徒手練習畫(huà)出各種彎，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：小狗走進(jìn)彎彎樂(lè )園，轉半個(gè)左彎，再轉半個(gè)右彎，原來(lái)他走進(jìn)了“幼兒集體取的名字”彎�！�
二、觀(guān)察PPT4——PPT8，發(fā)現尋找生活中各種各樣的彎，并嘗試畫(huà)出來(lái)
我們身上的彎PPT4，植物的彎PPT5，動(dòng)物的彎PPT6，日常生活中的彎PPT7做成4張，PPT8（把PPT4、5、6、7呈現的一張PPT8上）
PPT4：彎彎的嘴巴、彎彎的眉毛、圓圓的臉蛋、會(huì )彎曲的關(guān)節
PPT5：彎彎的藤蔓植物、
PPT6：彎彎的尾巴、彎彎的蚯蚓、彎彎的蛇……
PPT7：傘柄、蚊香、電話(huà)線(xiàn)、立交橋……
——師：彎彎樂(lè )園里除了有彎彎繞繞的'路，還有許多東西也是彎彎繞繞的，你能找出來(lái)嗎？出示PPT5、PPT6。
——其實(shí)，在我們的生活中也有很多的彎彎繞繞的東西，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？出示PPT4、PPT7。
PPT4——PPT7：每張圖說(shuō)完后，老師都要簡(jiǎn)單地進(jìn)行小結，說(shuō)明彎彎的多樣性和用處。（以上的環(huán)節不要說(shuō)的太細、時(shí)間控制好）
看PPT8：我們看了找了那么多有趣的彎彎繞繞，請我們小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些彎彎的線(xiàn)條，讓大家來(lái)猜猜你畫(huà)的是什么？
三、嘗試通過(guò)添畫(huà)，進(jìn)一步感受各種彎彎繞繞
——師：老師也畫(huà)了一些彎彎繞繞的線(xiàn)，你們來(lái)猜猜是什么？先出示幾個(gè)彎，讓幼兒猜一猜是什么東西，發(fā)散孩子的思維，比如說(shuō)，一個(gè)○，可以是好多東西，又比如 ，可以是動(dòng)物的尾巴，可以是側面人的嘴巴。等幼兒猜想過(guò)以后，老師再把完整的圖出示給幼兒。（彎彎繞繞是物體的某一部分）
——老師把畫(huà)有不同線(xiàn)條的紙發(fā)給幼兒，引導幼兒通過(guò)添畫(huà)，把線(xiàn)條變成各種各樣的東西。
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