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我們身邊的科學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的我們身邊的科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們身邊的科學(xué)教案1
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，現代科技給人們的生活帶來(lái)了許多便利。小朋友在生活中會(huì )發(fā)現許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會(huì )怎樣？為什么有光的地方就會(huì )有影子呢？為什么影子有的時(shí)候長(cháng)，有的時(shí)候短？當我們仔細觀(guān)察和思考的時(shí)候，會(huì )發(fā)現我們身邊有許多秘密，等著(zhù)我們去發(fā)現、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中，我們希望通過(guò)以生活中常見(jiàn)的科學(xué)為話(huà)題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養幼兒強烈的好奇心和求知欲。
二、活動(dòng)目標：
1、對生活中的科學(xué)現象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì )用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現。
2、通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習體驗，形成有關(guān)概念。
3、感受成功的快樂(lè )，增強自信心，培養獨立性和創(chuàng )造性。
4、在原故事和兒歌的基礎上，想象并創(chuàng )編新的故事和兒歌。
5、發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng )作的能力，促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。
6、隨音樂(lè )的變化，改變動(dòng)作的速度、力度和難度。
7、積極參與觀(guān)察和探索活動(dòng)，用觀(guān)察比較的方法找出相同的圖案。
8、正確使用多種手工工具和材料，運用畫(huà)、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒的審美能力。
三、區角環(huán)境的創(chuàng )設：
1、益智區：
1）幼兒比較并記錄自己的發(fā)現，看看什么更有彈性。
2）幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法并記錄。
2、閱讀區：
教師提供小汽車(chē)、樹(shù)、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍汽車(chē)》的故事。
3、表演區：
利用小動(dòng)物的頭飾，等東西，根據顧客需要的物品，玩小猴賣(mài)“ ”的游戲。
4、生活區：
提供大小不同的刷子，豆類(lèi)、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫(huà)紙、黃色繪畫(huà)紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5、美工區：
教師提供大大小小的.牌形硬卡紙。
6、建構區：
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車(chē)等各式玩具，建一個(gè)開(kāi)心科技園。
四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖：
最喜歡的玩具玩具動(dòng)起來(lái)彈性我的好幫手輪子
會(huì )變的圖形玩水游戲小猴賣(mài)“ ”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具
五、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
子活動(dòng)一：最喜歡的玩具
活動(dòng)目標：
1、了解周?chē)讼矚g的玩具（包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。
2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。
3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行：
韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車(chē)’，它跑的速度可快了，在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對著(zhù)汽車(chē)前的天線(xiàn)，這樣它可以傳送電波，汽車(chē)就能啟動(dòng)了�！�
郭家君：我的玩具是只會(huì )說(shuō)話(huà)的小貓，你說(shuō)什么，它就會(huì )說(shuō)什么，不信你試試！
討論：你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎？
華正：我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把****，用木頭銷(xiāo)成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂(lè )：大人小時(shí)侯會(huì )玩好多民間游戲，我媽媽說(shuō)：捉迷藏、扔沙包。
教師回應：
小朋友對大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣，他們一個(gè)勁地問(wèn)我小時(shí)侯玩過(guò)哪些玩具，當知道老師玩的玩具也是通過(guò)自己動(dòng)手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說(shuō)：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節課所要達到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì )利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂(lè )。
子活動(dòng)二：小猴賣(mài)“ ”
1、理解故事內容，能根據故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、對物體的形狀感興趣。
教師指導策略：
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節，并能自己改編故事內容。
討論：小猴看到“ ”后，為什么就知道它們所要的物品呢？
幼兒言行：
陸家鋮：因為小猴問(wèn)它們要什么，小鴨說(shuō)它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個(gè)游泳圈；小貓說(shuō)要照著(zhù)洗臉，小猴就給它一面鏡子……
馬一冰：因為小猴聽(tīng)它們說(shuō)的話(huà)就知道它們想要的東西了。
討論：除了用圓圈來(lái)表示自己所要買(mǎi)的東西，你們知道還可以用其他圖形來(lái)表示自己所要買(mǎi)的東西嗎？（如：）
教師回應：
讓幼兒在區角中根據圖形的不同來(lái)改編故事內容，同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來(lái)的方便。
子活動(dòng)三：輪子
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作感知輪子的特性和用途，。
2、了解周?chē)澜缰杏懈鞣N輪子，對輪子在生活中的應用感興趣。
活動(dòng)記錄：
事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長(cháng)商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。
討論：為什么輪子都是圓的？
徐健威：如果輪子不是圓的，就會(huì )出交通事故。
仇蘇陽(yáng)：只有圓的輪子才可以滾。
教師指導策略：
幼兒雖然能說(shuō)出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開(kāi)展了游戲活動(dòng)——運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時(shí)。
子活動(dòng)四：奇妙的刷子
活動(dòng)目標：
1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。
2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來(lái)的便利。
幼兒言行：
小朋友拿了各自帶來(lái)的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)�？矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L(cháng)柄刷到衛生間去打掃衛生，周宸看見(jiàn)了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著(zhù)鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時(shí)，傳來(lái)小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過(guò)去一看，原來(lái)蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見(jiàn)她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開(kāi)心；有的小朋友拿著(zhù)自己帶來(lái)的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問(wèn)老師這些刷子的使用方法。
教師指導策略：
讓幼兒在嘗試過(guò)程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時(shí)也體驗到刷子給我們帶來(lái)的便利。
子活動(dòng)五：通信工具
活動(dòng)目標：
1、了解通信工具的外型結構和用途，知道通信給人們的生活、學(xué)習、工作帶來(lái)了很大的方便。
2、讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。
設計思路：
現在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，而通信工具也越來(lái)越多，小朋友的家里有電話(huà)、有手機、有電腦、有可視電話(huà)……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關(guān)注的話(huà)題，我們預設了本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教師反思：
帶著(zhù)這一系列的問(wèn)題，我們與小朋友一起去收集資料，并進(jìn)行討論了解通信工具的種類(lèi)、用途，知道電話(huà)有固定和移動(dòng)兩種；小靈通和手機的不同；可視電話(huà)和電話(huà)的不同；對講機與手機的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來(lái)發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運用語(yǔ)音與爸爸講話(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己已有的知識經(jīng)驗，利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去，取得了較好的效果。
我們身邊的科學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察、發(fā)現。
2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習意識，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn) 題的愿望。
教學(xué)準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書(shū)籍、記錄紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫(huà)面
2、多媒體出示一群人在車(chē)上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的話(huà)題
3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙
提問(wèn)：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什么？
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說(shuō)到你對手機的一些了解，但關(guān)于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機的問(wèn)題。
2、發(fā)放填寫(xiě)關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格
3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結：本次幼兒活動(dòng)情況。
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的`光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
我們身邊的科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關(guān)注，進(jìn)一步培養環(huán)保意識。
2.初步培養幼兒調查和辯論能力。
3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。
活動(dòng)準備
物質(zhì)：一次性物品若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開(kāi)
1.展示一次性物品，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和作用。
2.展開(kāi)辯論，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
�。�1）引導幼兒標明自己對一次性物品的態(tài)度。
提問(wèn)：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？
�。�2）引導幼兒對“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開(kāi)辯論。
�。�3）評價(jià)幼兒辯論情況。
�。�4）小結：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛生，有許多好處；
但是使用后會(huì )造成浪費，并形成污染，對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢為寶。
提問(wèn)：我們應當怎樣正確使用一次性物品？
�。☉敱M量減少使用，使用后可以用來(lái)裝東西，做手工等。）
三、結束
展示一次性物品的`手工制作，引導幼兒繼續用一次性物品進(jìn)行造型。
我們身邊的科學(xué)教案4
教學(xué)目標：
1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察、發(fā)現。
2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習意識，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn) 題的愿望。
教學(xué)準備：
多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書(shū)籍、記錄紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫(huà)面
2、多媒體出示一群人在車(chē)上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的話(huà)題
3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙
提問(wèn)：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？；你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什么？
·小組討論。
·集體交流。
———讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說(shuō)到你對手機的`一些了解，但關(guān)于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機的問(wèn)題。
2、發(fā)放填寫(xiě)關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格
3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結：本次幼兒活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思：
手機是現在日常生活中隨處可見(jiàn)的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛(ài)不釋手，因此設計了此次活動(dòng)。滿(mǎn)足每個(gè)不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，使他們充分感受到學(xué)習、探索以及與人合作、交流的樂(lè )趣。
我們身邊的科學(xué)教案5
設計意圖：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強，因此，新綱要強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的現象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)交流展示各種工具，初步感受工具的種類(lèi)很多。
2、在觀(guān)察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋(píng)果機，刨子，開(kāi)瓶器。以及相對應的輔助用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的.工具，今天讓我們就來(lái)試試這些工具，看看它們有什么用�！� （幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。
3、教師小結：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分類(lèi)并認識字卡。
師：“現在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類(lèi)�！保ㄓ變翰僮鳎�
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
�。�、再次分類(lèi)及鞏固。
�。�、教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類(lèi)。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用途，并將它們分分類(lèi)。（個(gè)別幼兒講述、操作）
�。�、引導幼兒認識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么？”引導幼兒說(shuō)出農作工具并認識字卡。
�。�、小結：我們今天認識了很多的工具它們有學(xué)習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農作工具。還知道了他們各自的用途。 三、總結認知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問(wèn)幼兒這是什么？是誰(shuí)發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)探索，長(cháng)大發(fā)明各種有用的工具。
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