蛋寶寶幼兒園小班科學(xué)教案
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的蛋寶寶幼兒園小班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蛋寶寶幼兒園小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識常見(jiàn)的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點(diǎn)和內部結構。
2、了解除雞、鴨、鵝外其他會(huì )生蛋的動(dòng)物。
3、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個(gè)；蛋殼畫(huà)和彩繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞蛋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一個(gè)蓋著(zhù)布的籃子，引起幼兒的注意。
教師：
“小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了禮物，猜猜看是什么？”
幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說(shuō)說(shuō)是什么。（此環(huán)節容易吸引小班孩子的注意力，激發(fā)起幼兒的好奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。）
2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。
教師：
“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧�！�
幼兒每人上來(lái)取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀(guān)察比較。
1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？
2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？
3）哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
�。ㄓ捎谟姓疹櫟皩殞毜慕�(jīng)驗，孩子取放蛋寶寶都很仔細，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩固性，幼兒學(xué)習興致高，能夠較好地發(fā)現蛋的大小、顏色不同等外形特征）
3、游戲“送蛋寶寶回家”
1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰(shuí)嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認識理解。
2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長(cháng)時(shí)間，它們爸爸媽媽想它們了，請小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧�！�
3）幼兒把各自的蛋分別送到對應的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。
�。ㄍㄟ^(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物生蛋概念的認識，同時(shí)也起到幫助幼兒進(jìn)行分類(lèi)的作用。）
4、認識蛋的內部結構。
1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開(kāi)蛋寶寶呢？
2）教師敲開(kāi)一個(gè)生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，蛋寶寶里面是什么樣子的，認識蛋青和蛋黃。
3）過(guò)渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們再一起來(lái)看一看。
4）教師和幼兒一起動(dòng)手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤(pán)中，保持衛生。）引導幼兒觀(guān)察思考：蛋青、蛋黃哪里去了？這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣？
�。ㄍㄟ^(guò)幼兒動(dòng)手操作，加深對蛋的內部結構的認識，在滲透知識的同時(shí)，培養了幼兒的生活技能）
5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會(huì )生蛋寶寶，那你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì )生蛋寶寶？”
教師用多媒體幫助幼兒了解其他會(huì )生蛋的動(dòng)物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥(niǎo)等等。
�。ㄟ@是個(gè)活動(dòng)的知識拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對動(dòng)物世界的`探索）
6、教師出示蛋殼畫(huà)和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來(lái)了好玩的東西，小朋友回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由欣賞蛋殼玩具，活動(dòng)結束。（科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)自然結合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展）
活動(dòng)延伸：
幼兒用繪畫(huà)、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。
蛋寶寶幼兒園小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、探索使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒對事物的好奇心。
2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗。
3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。
2、沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織教學(xué)，邊播放音樂(lè )，幼兒邊跟隨音樂(lè )做模仿動(dòng)作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話(huà)引出課題。
二、老師引導幼兒說(shuō)出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法
1、出示蛋寶寶，引導幼兒觀(guān)察蛋寶寶，然后請幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶長(cháng)的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師說(shuō)：“蛋寶寶整天躺著(zhù)，它想站起來(lái)到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說(shuō)：“能”。（教師為幼兒的探索設置懸念，引起幼兒探索的興趣）
2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法
�、儆變好咳艘恢皇斓�，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的，用了什么方法？（磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來(lái)的）
�、诮處熤v述幼兒探索的情況，教師說(shuō)：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起來(lái)，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？”
3、引導幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法
�、傥覀冋埐牧贤鯂锏呐笥褋�(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)好嗎？（逐一出示各種輔助材料并說(shuō)出其名稱(chēng)）
�、谶M(jìn)一步引導幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛生。
�、壅堄變赫f(shuō)說(shuō)自己怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗成功的樂(lè )趣。
�、芙處熍c幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來(lái)的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì )生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書(shū)籍上、日常生活中找一找，回來(lái)后告訴老師。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，放上各種材料（沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾、棉花、電線(xiàn)等），讓幼兒繼續探索，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)現的好奇心。
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