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小班《摩擦起電》科學(xué)教案
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班《摩擦起電》科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班《摩擦起電》科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、知識：通過(guò)感知摩擦起電的現象，初步了解摩擦起電。
2、技能：通過(guò)探索摩擦起電的現象，初步使用記錄的方法。
3、情感：對摩擦起電的現象有探究的興趣，能在探究的過(guò)程中感到快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究探究，發(fā)現摩擦起電的現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來(lái)的小紙屑就越多。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。
2、認知：幼兒已經(jīng)認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準備：
1、教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤(pán)、三塊畫(huà)板、PPT。 2、學(xué)具準備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤(pán)、三十把尺子、便利貼。
3、場(chǎng)地準備：小一班活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來(lái)了很多客人老師， 小朋友們和他們打個(gè)招呼吧！
2、師：我們班的小朋友真有禮貌！
3、師：今天除了客人老師來(lái)到了我們班，還有一位客人也來(lái)了，小朋友們看一看他是誰(shuí)。（出示裝有紙屑的盤(pán)子。）
二、基本部分。
1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。
�。�1）師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們愿意幫助他嗎？
�。�2）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意， 不要把紙屑寶寶落在地上�，F在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。
�。�3）幼兒站在桌子旁自由的'操作，教師巡回觀(guān)察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。
�。�4）師：剛剛我發(fā)現，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法�，F在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？
�。�5）教師提問(wèn)兩到三個(gè)小朋友。
2、小尺子來(lái)幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。
�。�1）師：小朋友們的想法真有創(chuàng )意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦！
�。�2）教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說(shuō)：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來(lái)吧！說(shuō)完把尺子放在紙屑上。
�。�3）師：小朋友們看，發(fā)生了什么！
�。�4）師：哦！原來(lái)紙屑被尺子吸起來(lái)了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑， 這個(gè)現象叫：摩擦起電。
�。�5）師：現在請小朋友們去桌子上用老師的辦法幫助紙屑寶寶。
�。�6）幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導并觀(guān)察幼兒的尺子在經(jīng)過(guò)摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。
3、幼兒再次探索摩擦起電。
�。�1）師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來(lái)�，F在老師要請兩位小朋友上來(lái)表演一下，小朋友們看看有什么不同。
�。�2）師：你們發(fā)現了什么？
�。�3）師：為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢！
�。�4）師：哦！原來(lái)，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時(shí)間。你們想試一試嗎？
�。�5）幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。
三、結束部分。
1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫(huà)板上有什么？
2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來(lái)。請小貓隊的小朋友上來(lái)領(lǐng)紙，你覺(jué)得那一種材料能吸起來(lái)紙屑寶寶，就把紙貼在上面。
四、拓展延伸。
師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料，哪一個(gè)能吸起來(lái)紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！
活動(dòng)總結
這節課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語(yǔ)氣不夠豐富夸張， 沒(méi)有在尺子吸氣小紙屑后表現十分激動(dòng)。我的語(yǔ)句不夠精煉，無(wú)效問(wèn)題較多。在上課之前沒(méi)有仔細的檢查每一把尺子，導致試驗的結果不理想，在這節課中，重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。
小班《摩擦起電》科學(xué)教案2
活動(dòng)意圖：
小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開(kāi)展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著(zhù)幼兒的視線(xiàn)。運用各種感官仔細觀(guān)察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察小草特點(diǎn)，表達自己觀(guān)點(diǎn)。
2.認識小草的種類(lèi)。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
戶(hù)外草地、小兔手偶、音樂(lè )《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、戶(hù)外拔草
小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶(hù)外找找。
二、游戲：播放音樂(lè )，找不同
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說(shuō)說(shuō)不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀(guān)察，交流結果
1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀?
2.看一看，你的小草根長(cháng)什么樣?
3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)?
四、結束部分
師幼一起回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現不同種類(lèi)的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導幼兒發(fā)現草的根部生長(cháng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現都不同，找的朋友也不同，充滿(mǎn)了興趣和發(fā)現探究欲望。比較環(huán)節幼兒很認真的從草的`葉子、莖部、根部去觀(guān)察比較，能夠大膽的表達出自己的發(fā)現�；顒�(dòng)充滿(mǎn)趣味性。
不足之處：
游戲的時(shí)間太短，沒(méi)有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
小班《摩擦起電》科學(xué)教案3
活動(dòng)意圖：
讓幼兒感知摩擦起電現象，了解什么叫摩擦起電，通過(guò)“觀(guān)察——探究原因——猜想——驗證——新的發(fā)現——記錄——分享與表達”過(guò)程進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們在科學(xué)探究中獲得快樂(lè )與成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1.感知摩擦起電現象，知道什么叫摩擦起電。
2.激發(fā)好奇心和求知欲。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線(xiàn)頭，細羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搬運小紙屑
小紙片怎么被吸起來(lái)的?
二、嘗試與討論
1.塑料尺在毛衣上反復摩擦幾次，然后接近小紙屑。
2.有什么新發(fā)現?尺子摩擦后為什么會(huì )收起小紙屑?
3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。
活動(dòng)結束：
生活中什么時(shí)候感到有靜電?
活動(dòng)延伸：
1.觀(guān)察靜電，如睡覺(jué)前，脫毛衣，看看能否聽(tīng)見(jiàn)“噼啪”的聲音，能否看見(jiàn)“火星”。
2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的.材料，體驗猜想和驗證科學(xué)探究過(guò)程，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見(jiàn)的現象，培養了幼兒的觀(guān)察力、注重幼兒發(fā)現交流和分享，活動(dòng)符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神�；就瓿深A定目標。
小班《摩擦起電》科學(xué)教案4
活動(dòng)設計背景
近段時(shí)間，小區斷斷續續傳來(lái)狗叫聲，小朋友亦談?wù)撔」�，有些說(shuō)怕，有些說(shuō)不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來(lái)設計活動(dòng)方案吧!
活動(dòng)目標
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活習性。
3、懂得怎樣和小狗相處，培養愛(ài)護動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒的語(yǔ)言能力和觀(guān)察能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識小狗的外形及生活習性。
難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。
活動(dòng)準備
1、小狗掛圖一張。
2、小狗一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察小狗外形特征。
2、出示小狗，讓幼兒近距離觀(guān)察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。
3、教師介紹小狗的生活習性。
4、教師提問(wèn):
�、傩」返�.外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)
�、谛」返纳盍曅栽鯓�?(個(gè)別回答后集體陳述)
�、墼鯓雍托」酚押孟嗵�?(個(gè)別提問(wèn))
�、苡變鹤杂砂l(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己心里所想。
5、引導幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現小狗的形狀和叫聲。
6、讓幼兒畫(huà)小狗形狀。
7、教師小結。
教學(xué)反思
1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。
2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調。
3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。
4、基本達到教學(xué)目標
5、望輔導老師提出意見(jiàn)，今后有所提升。
小班《摩擦起電》科學(xué)教案5
活動(dòng)意圖：
讓幼兒感知摩擦起電現象，了解什么叫摩擦起電，通過(guò)“觀(guān)察——探究原因——猜想——驗證——新的發(fā)現——記錄——分享與表達”過(guò)程進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們在科學(xué)探究中獲得快樂(lè )與成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1.感知摩擦起電現象，知道什么叫摩擦起電。
2.激發(fā)好奇心和求知欲。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
活動(dòng)準備：
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線(xiàn)頭，細羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搬運小紙屑
小紙片怎么被吸起來(lái)的?
二、嘗試與討論
1.塑料尺在毛衣上反復摩擦幾次，然后接近小紙屑。
2.有什么新發(fā)現?尺子摩擦后為什么會(huì )收起小紙屑?
3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。
活動(dòng)結束：
生活中什么時(shí)候感到有靜電?
活動(dòng)延伸：
1.觀(guān)察靜電，如睡覺(jué)前，脫毛衣，看看能否聽(tīng)見(jiàn)“噼啪”的聲音，能否看見(jiàn)“火星”。
2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學(xué)探究過(guò)程，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見(jiàn)的現象，培養了幼兒的觀(guān)察力、注重幼兒發(fā)現交流和分享，活動(dòng)符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神�；就瓿深A定目標。
小班《摩擦起電》科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、認識電風(fēng)扇的構造和主要用途。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一個(gè)臺扇，一把扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒從戶(hù)外活動(dòng)回到活動(dòng)室，一邊檫汗，一邊說(shuō)：“天氣真熱呀�！�
2、教師請幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開(kāi)電風(fēng)扇。引起幼兒對于電風(fēng)扇的'興趣。
3、觀(guān)察電扇：電扇有扇葉，轉起來(lái)以后很快，有風(fēng)。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電扇是怎樣的?
5、教師把臺扇拿出來(lái)，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?
6、教師請幼兒拿起桌子上的一把扇子來(lái)扇一扇，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?哪個(gè)風(fēng)大，哪個(gè)風(fēng)小?
7、教師總結：電風(fēng)扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語(yǔ)言引導幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習。
小班《摩擦起電》科學(xué)教案7
活動(dòng)意圖：
發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習的核心激發(fā)探究興趣。
游戲目標：
1.用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
材料準備：
洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。
游戲玩法：
一、故事《小熊吹泡泡》
想出幫助小熊的'辦法。
二、制作泡泡水
1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。
2.用不同工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡
出示工具：正方形、三角形、長(cháng)方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。
小結：無(wú)論什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
四、結束游戲
音樂(lè )律動(dòng)“吹泡泡”
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力�；顒�(dòng)過(guò)程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
小班《摩擦起電》科學(xué)教案8
設計背景
本次活動(dòng)設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。
活動(dòng)目標
1.分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
2.愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
難點(diǎn)：愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。
活動(dòng)準備
1.一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);
2.護手霜;
3.每位幼兒一個(gè)笑臉。
活動(dòng)過(guò)程
一、聞一聞、找一找
1.出示瓶子，引起幼兒興趣
提問(wèn)：
�、倌銈兛吹搅耸裁�?
�、诒永镅b了什么?
2.找一找，學(xué)習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)
提問(wèn)：
�、倌銈兌悸劦搅耸裁礆馕�?
�、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_(kāi)水?
小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。
二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)
1.聞氣味貼笑臉(出示笑臉)
提問(wèn)：
�、龠@是什么?
�、谛δ槺硎臼裁�?
(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)
2.說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味
3.提問(wèn)：
�、傩∨笥�，哪里的笑臉比較多?
�、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?
�、坌∨笥严胍幌�，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?
�、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?
小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問(wèn)：
�、倌銈兟劦搅耸裁礆馕�?
�、谀銈冎朗鞘裁磫�?
�、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的`小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數體訪(fǎng)問(wèn)設計成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會(huì )更好。
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