大班科學(xué)備課教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)備課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)備課教案1
活動(dòng)目標： 1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護才會(huì )生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備： 1、課件。
2、綠色食品的標志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過(guò)程： 一、出示標志，直接引題。
1、請幼兒仔細觀(guān)察標志上的圖案，猜想像什么？
(本環(huán)節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀(guān)察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(cháng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標志為正圓形，寓意為保護。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱(chēng)綠色食品。
(本環(huán)節在認識標志的基礎上進(jìn)行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對標志的認識，并通過(guò)驗證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準。
1、觀(guān)看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？
看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？
�。�1）奶牛在黑煙沖天的工廠(chǎng)旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？
為什么？說(shuō)出你的理由。
�。�2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問(wèn)：這農田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
�。�3）山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？
2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護才會(huì )生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì )更加健康。
(本環(huán)節讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀(guān)的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三、創(chuàng )造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現象，我們應該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）
2、爭做綠色小衛士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。
(本環(huán)節的重要提問(wèn)：“那么我們應該怎么做才會(huì )有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì )了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環(huán)境做力所能及的事情。
大班科學(xué)備課教案2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事，學(xué)會(huì )比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。
2.了解排序的簡(jiǎn)單方法。(大中小、小中大)
活動(dòng)準備：
1.小豬、小熊一家頭飾
2.大中小號碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。
3.大中小三個(gè)大小不一樣的字卡。
4. PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示幻燈片。請幼兒觀(guān)察，圖片上是什么?
師：大家看，老師給小朋友準備了什么美味的食物?
幼：蛋糕。
師：小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎?
幼：過(guò)生日的時(shí)候。
師：那么，大家猜猜看，今天是誰(shuí)的生日?
幼：小豬
2.出示幻燈片。
師：對，今天是小豬的生日，一大早，小豬穿上漂亮的小裙子準備迎接她的好朋友來(lái)參加自己的生日聚會(huì )?大家知道小豬的好朋友是誰(shuí)嗎?
幼：……
3.出示幻燈片
師：小豬的好朋友是小熊一家，請小朋友說(shuō)一下，這位戴著(zhù)大大的眼鏡，身材也是大大的，是小熊家的誰(shuí)?中間的'第二大的，穿著(zhù)漂亮衣服的是誰(shuí)?個(gè)子小小的是誰(shuí)?(簡(jiǎn)單灌輸給幼兒大中小的概念。)
幼：熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞?/p>
4.出示幻燈片
師：再一次展示熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞�，讓幼兒自己說(shuō)出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，第二大的熊媽媽。
5.出示幻燈片
師：接著(zhù)講故事，收到小豬的邀請，小熊一家帶上自己的禮物盒準備出發(fā)了，請幼兒說(shuō)出禮物盒有什么不一樣的地方。
幼：大中小
6.出示幻燈片
師：請幼兒說(shuō)出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殠У?
7.出示幻燈片
師：收到禮物，聚會(huì )馬上也要開(kāi)始了，小豬要請好朋友們開(kāi)始吃蛋糕了，請幼兒幫助小豬來(lái)分餐具和蛋糕。
二、引導幼兒學(xué)會(huì )思考，養成物品用完，要隨時(shí)整理整齊的好習慣，知道如何將物品排列整齊。
1.出示幻燈片
師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了?
幼：亂糟糟。
師：那我們怎樣幫助他們收拾一下呢?
幼：把相同的物品擺放在一起。
2.出示幻燈片
師：展示大中小三種不同的柜子，請幼兒說(shuō)出這三種柜子有什么不一樣地方?
幼：大中小
師：出示幻燈片，展示大中小三個(gè)字，讓孩子認識大中小三個(gè)字。
師：出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認識。
師：現在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)
幼：……
師：物品擺放整齊了，屋子里干凈整齊了很多，大家也要養成物品擺放整齊的好習慣。
三、活動(dòng)延伸
收拾完屋子，天也黑了，小熊一家要回家了。這一天，大家玩的太開(kāi)心了。小朋友也要學(xué)習小動(dòng)物們團結友愛(ài)的精神，也要養成物品隨時(shí)擺放整齊的好習慣。
大班科學(xué)備課教案3
一、主要教學(xué)領(lǐng)域：
科學(xué)(數學(xué))
二、教學(xué)內容與學(xué)情分析：
模式是按一定的規律或邏輯將物體或時(shí)間排列成序。我們幼兒園常見(jiàn)的模式有AB(如蹲下-站立-蹲下-站立)、AABB(如大大-小小-大大-小小)、ABC(如紅-黃-藍-紅-黃-藍)等，本次活動(dòng)的內容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進(jìn)行復制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達，如一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形、一個(gè)黃色圓形、一個(gè)紅色圓形;一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形、一個(gè)大三角形、一個(gè)小三角形等，從中激發(fā)孩子參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
小班下學(xué)期的孩子能發(fā)現生活中的簡(jiǎn)單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據本班幼兒的實(shí)際情況，活動(dòng)中會(huì )通過(guò)游戲情境、欣賞交流、自主操作、復制、創(chuàng )編等方式讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的模式排序規律，從中體驗獲得成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)目標
1.嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門(mén)簾和窗簾。
2.在教師的引導下能仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現門(mén)簾上排列的AB、ABB模式。
3.樂(lè )意參與操作活動(dòng)，體驗成功裝飾門(mén)簾的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備
1.已經(jīng)做好的門(mén)簾若干(PPT圖片)AB、ABB模式。
2.各種操作材料：人手一根紙長(cháng)條、不同大小和不同顏色的泡棉(紅、黃、藍)若干等。
五、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門(mén)簾和窗簾
難點(diǎn)：根據全范例或半范例進(jìn)行復制和拓展
六、教學(xué)方法
啟發(fā)探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗證法、觀(guān)察法等
七、活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲：開(kāi)火車(chē)
1.師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?
2.請幼兒間隔排列做車(chē)廂。
提出要求：從我這里開(kāi)始排，一個(gè)男孩一個(gè)女孩......
(在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩、一個(gè)男孩一個(gè)女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列)
3.到小兔家，按門(mén)鈴。
師：“小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚!叮咚!叮咚!”(一起和兔媽媽相互問(wèn)好)
(二)游戲：幫助兔媽媽制作門(mén)簾
1.欣賞討論(欣賞AB模式的范例)。
師引導幼兒發(fā)現窗簾是按物體顏色間隔排序的。(鼓勵幼兒用語(yǔ)言把門(mén)簾的排序方法說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色一個(gè)藍色等等)
2.動(dòng)手操作，復制AB模式
師：“兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規律穿成門(mén)簾吧。
3.展示制作門(mén)簾，一起糾錯
(三)游戲：幫助小兔子制作窗簾。
1.欣賞討論(欣賞ABB模式的范例)
師：小兔子的窗臺上擺放了好多花呀，我們一起來(lái)看看小兔子是怎么擺放的吧?
師引導幼兒發(fā)現花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。(鼓勵幼兒用語(yǔ)言把門(mén)簾的排序方法說(shuō)出來(lái)。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等)
2.動(dòng)手操作，續排ABB模式
師：“小兔子已經(jīng)穿了幾個(gè)了，我們按照小兔子穿的規律繼續往下排吧”
3.展示制作窗簾，一起糾錯
(四)集體續接規律，鞏固對AB、ABB模式的認識。
(五)游戲：慶祝小兔過(guò)生日。(拍手說(shuō)謝謝你們，拍手續接不用客氣)
師：“小兔子回來(lái)了，它看到大家給它的禮物高興極了”
小兔子：謝謝你們、謝謝你們
孩子們：不用客氣、不用客氣
八、活動(dòng)延伸
生活中還有很多地方用到了按規律排序，我們一起去找一找吧?
大班科學(xué)備課教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習5的形成，知道4、5兩數多1少1的關(guān)系，理解5的實(shí)際意義。
2.能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多少。
3.通過(guò)故事、游戲體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.背景圖和課件(畫(huà)面內容：草地、城堡、森林等)，5張穿著(zhù)不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數字卡片4、5。
2.教室一角布置成草地，草地上擺放著(zhù)花形卡片，卡片數量與幼兒數量相等，卡片上畫(huà)有數量為4或5的實(shí)物或圓點(diǎn)，草地上擺放著(zhù)4棵大樹(shù)，上面分別標有數字2-5.
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.場(chǎng)景導入
師：今天有一些小矮人要進(jìn)行城堡探秘的活動(dòng)，你們想不想去看看?
二、基本部分
2.教師演示活動(dòng)卡片
(1)教師：請小朋友們觀(guān)察草地上來(lái)了幾個(gè)小矮人?
現在又來(lái)了1個(gè)小矮人，現在草地上一共有幾個(gè)小矮人?
教師引導幼兒說(shuō)出4添1是5
(2)教師：請小朋友觀(guān)察這5個(gè)小矮人的服飾顏色的不同。
教師引導幼兒知道5里面有5個(gè)1。
(3)教師演示活動(dòng)卡片，演示小矮人采蘑菇
教師：誰(shuí)能比較一下小矮人和蘑菇的數量
教師要引導幼兒運用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。
(4)出示數字卡片“5”請幼兒認讀，并指導5個(gè)小矮人和5個(gè)蘑菇都可以用數字5來(lái)表示。
3. “采花”游戲
玩法：幼兒隨音樂(lè )在草地上采花(花形卡片)沒(méi)人采一朵，數數自己卡片上的實(shí)物(點(diǎn)子)的數量，如：教師分別出示卡片4、5，請幼兒舉起相應數量的花形卡片。啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓4個(gè)實(shí)物(點(diǎn)子)變成5個(gè)，5個(gè)實(shí)物(點(diǎn)子)變成6個(gè)。
三、結束部分
師幼一起小結并整理物品，收拾環(huán)境。
大班科學(xué)備課教案5
活動(dòng)目標
1.感知不倒翁不倒的秘密，學(xué)會(huì )自制不倒翁玩具。
2.能夠自己發(fā)現問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。
2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。
3.幼兒學(xué)習資源第4頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師運用謎語(yǔ)引出活動(dòng)內容：一個(gè)娃娃精神好，一天到晚不睡覺(jué)。身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。
2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。教師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來(lái)的變化。
3.請幼兒參考幼兒學(xué)習資源第4頁(yè)，自己嘗試制作一個(gè)不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。
(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發(fā)現所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗，發(fā)現橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。
(2)指導幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。
4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰(shuí)制作的成功好玩。
活動(dòng)延伸
在美工區繼續制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。
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