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聲音的秘密大班科學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的聲音的秘密大班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聲音的秘密大班科學(xué)教案1
【活動(dòng)目標】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂(lè )器，小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導入活動(dòng)主題。
二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、引導幼兒動(dòng)手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺(jué)它們是怎樣發(fā)出聲音的。
2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現了什么……
3、引導幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。
4、教師小結：敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音；攪水，水振動(dòng)，發(fā)出聲音……物體振動(dòng)發(fā)出聲音。
三、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
1、剛才玩的時(shí)候，聽(tīng)到物體發(fā)出的`聲音一樣嗎？物體為什么會(huì )發(fā)出不一樣的聲音呢？引導幼兒動(dòng)手試試、看看、找一找。
2、幼兒交流自己的發(fā)現。
3、教師小結：
因為材料不同、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
四、引導幼兒認識樂(lè )音和噪音。
1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受，使幼兒知道什么是樂(lè )音和噪音。
2、通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步感知樂(lè )音與噪音的不同。
3、在情境中讓幼兒學(xué)會(huì )減少噪音的做法。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒說(shuō)到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。
六、結束活動(dòng)
教師和幼兒唱著(zhù)歌走出活動(dòng)區。
聲音的秘密大班科學(xué)教案2
設計意圖
我們的周?chē)錆M(mǎn)了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息�！�3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。因此設計了科學(xué)活動(dòng)——聲音的秘密，讓幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察、嘗試、探索和發(fā)現，培養幼兒的探究欲望。
活動(dòng)目標
1.對聲音感興趣，有探究欲望。
2.知道物體振動(dòng)會(huì )產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維及動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備
各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè )器、幾種常見(jiàn)的生活物品。
活動(dòng)過(guò)程
入場(chǎng)：跟隨音樂(lè )《大貓和小貓》入場(chǎng)，感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導入
師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來(lái)了，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜看，它們是誰(shuí)?”
播放四種小動(dòng)物音效，以圖片的形式展示出來(lái)，看小朋友猜的對不對。
(二)感知生活中的各種聲音
1.師：“今天小動(dòng)物們來(lái)，是想請小朋友們幫一個(gè)忙，什么忙呢?昨天晚上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音�！�
播放大自然當中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲等。
師：“小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩的覺(jué)了�！�
2.師：“我們的生活中處處存在著(zhù)聲音，小朋友想一想，除了剛才聽(tīng)到的這些聲音之外，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”
鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。
師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來(lái)?”
鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來(lái)試一試。
(三)探究聲音
1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”
鼓勵幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”
請小朋友試一試。
3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定聲音的大小。
將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀(guān)察紙片的變化，引導幼兒發(fā)現物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大，物體振動(dòng)小，聲音就小。
(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音
1.給幼兒準備充足的`樂(lè )器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。
小結：讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂(lè )器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師：“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓，現在讓我們手中的小樂(lè )器也來(lái)當一回大貓和小貓吧!”
鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂(lè )器發(fā)出大小不同的聲音。
3.師：“今天，我把平時(shí)被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動(dòng)室，請小朋友來(lái)想想辦法，看能不能也讓它們也發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)，變成一種樂(lè )器呢?”
引導幼兒知道廢舊物品可以再利用，養成環(huán)保的好習慣。
4.生活中有很多的聲音，有好聽(tīng)的也有不好聽(tīng)的，放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環(huán)境。
(五)音樂(lè )游戲——大鼓和小鼓
請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè )器，和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂(lè )會(huì )。
1.師：“今天，有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂(lè )會(huì )，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”
2.師：“一只是大象，它準備的是大鼓，一起來(lái)模仿大鼓會(huì )發(fā)出什么聲音?”
請幼兒來(lái)模仿大象敲大鼓的聲音。
師：“還有一只是小狗，它準備的是小鼓，它會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?”
請幼兒來(lái)模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂(lè )一起來(lái)為大象和小狗伴奏。
(六)結束
帶上我們的小樂(lè )器和大象、小狗一起去參加森里音樂(lè )會(huì )吧!(伴隨音樂(lè )離場(chǎng))
教學(xué)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
聲音的秘密大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1.體驗聽(tīng)診器可以使聲音放大的現象，產(chǎn)生操作興趣。
2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備
聽(tīng)診器1-3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線(xiàn)，回形針。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)樂(lè )幼教
1.引導幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
2.指導幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音。
3.讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
教師：用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？
二、小實(shí)驗
1.觀(guān)察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線(xiàn)，回形針。
2.教師提問(wèn)：
我們能運用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗嗎？”
3.教師示范制作方法：
在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線(xiàn)穿過(guò)，再用回形針卡住。
4.幼兒制作，教師巡回指導。
三、游戲—打電話(huà)
1.用自制電話(huà)通話(huà)。
教師引導幼兒用手握住線(xiàn)。
2.教師：你發(fā)現了什么現象？為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象？
3.教師小結：聲音是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播的.，如果把線(xiàn)握住，聲音就傳不過(guò)去了。
四、幼兒討論：動(dòng)聽(tīng)的聲音和煩人的噪音
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