幼兒園自然科學(xué)教案（通用22篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園自然科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園自然科學(xué)教案 1
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)內容——畫(huà)世界地圖
教具構成：
世界地圖嵌板
教育目的：
1、提高孩子對地球的興趣，了解洲和洋。
2、認識七大洲和四大洋。
活動(dòng)準備：
1、世界地圖嵌板
2、彩色鉛筆、白色卡紙
3、七大洲、四大洋的標簽
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)活動(dòng)：播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè )，幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。
二、在線(xiàn)上活動(dòng)：談話(huà)——我生活的地球
三、工作內容——畫(huà)世界地圖
1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。
2、介紹工作：畫(huà)地圖。
3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫(huà)兩個(gè)圓。
4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的生產(chǎn)工藝圖，將其放在左邊的圓圈里（亞洲拼圖在圓圈里位置應與其在地圖里的位置對應），并畫(huà)出輪廓。
5、請孩子用同樣的'方法畫(huà)其他的洲。
6、請孩子在自制的地圖上，貼上對應的標簽。
7、用彩色鉛筆給洲涂顏色，與拼圖上洲的顏色相同。
4、整理教具，放回教具柜。
幼兒園自然科學(xué)教案 2
活動(dòng)名稱(chēng)：
中班科學(xué)———形狀的穩定性
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩定的一種形狀，而四邊形等形狀會(huì )變形。
2．大膽講述自己的操作結果，培養細心操作的習慣。
3．了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩定或不穩定性原理。
活動(dòng)準備：
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，錄像，（自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機三角架等制作的）穩定性的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1．看錄像，以自動(dòng)伸縮門(mén)的事例引出課題。
“這個(gè)小區的大門(mén)能自動(dòng)拉長(cháng)、縮短，你們知道是為什么嗎？”
“因為通電了�！�
“門(mén)有彈性�！�
“我看到門(mén)那邊有個(gè)平行四邊形，本來(lái)是大的，門(mén)開(kāi)的時(shí)候就變小了�！�
“那么，今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗，看看是怎么回事�！�
�。ㄓ變嚎赡苓�不能理解其中的原理，不過(guò)，對于伸縮門(mén)的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。）
2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會(huì )發(fā)現什么現象。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了�！�
“我拉不動(dòng)三角形，三角形很牢�！�
小結：原來(lái)四邊形是會(huì )變形的，不是很牢固，而三角形不會(huì )變形，是最牢固的。
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩定的形狀后面打勾，不穩定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩定，也在表中記錄下來(lái)。然后請幼兒操作，教師重點(diǎn)對幼兒在記錄和繞線(xiàn)中出現的困難加以引導和幫助。
�。ㄓ變夯径寄芊直娉鍪裁葱螤罘�定，什么形狀不穩定，并對制作各種形狀非常感興趣，可能操作起來(lái)比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現這些圖形也都不穩定。）
4．展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。
5．引導幼兒再次操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩固。
�。�1）引導幼兒討論：只能再用筷子，怎樣讓四邊形、五邊形也變得牢固？
�。�2）幼兒操作，教師給予指導。（如果幼兒想不出辦法，老師可以給幼兒以適當提醒或暗示，再讓幼兒操作。）
�。�3）幼兒講述自己的操作過(guò)程。
�。�4）小結：用筷子把四邊形或五邊形變成幾個(gè)三角形就變得牢固了。
6．請幼兒聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)什么東西的構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。
師：上次我們看到的自動(dòng)伸縮門(mén)，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開(kāi)門(mén)的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門(mén)的`時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩定、四邊形不穩定的原理嗎？
7．看圖片，了解相關(guān)知識（自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機三角架等課件）。
�。ǹ戳苏n件，幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩定和不穩定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎。）
延伸活動(dòng)：
師：這個(gè)三角形本領(lǐng)這么大，真神奇��！小朋友可以在幼兒園、在回家路上、在家里面找一找，看看有沒(méi)有什么東西也用到了三角形的這個(gè)本領(lǐng)，如果你們找到了再來(lái)告訴老師，好嗎？
1．請幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。
2．在探索區提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續探索形狀的奧秘。
幼兒園自然科學(xué)教案 3
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)內容：認識星座
教具構成：
星座卡片。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習認識各種星座的形狀和名稱(chēng)。
2、培養幼兒對星空的興趣。
活動(dòng)準備：
1、圓形黑色墊布一塊，白色圖釘，托盤(pán)一個(gè)。
2、課前了解關(guān)于星座的傳說(shuō)及故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)活動(dòng)：播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè )，幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。
二、在線(xiàn)上活動(dòng)：談話(huà)屬相。
三、數學(xué)工作內容—認識星座。
1、介紹教具，將教具輕輕的搬到工作毯上。
2、請一個(gè)孩子說(shuō)出自己的生日，教師告訴他：“堯堯，你的`星座是白羊座，是由很多星星組成一只羊的形狀。
3、把黑色墊布鋪于工作毯中央，取白羊星座的圖片放在墊布左邊，將放有白色圖釘的小盤(pán)放在墊布右邊。
4、請堯堯從小盤(pán)中取出圖釘，對照圖片在墊布上擺出自己星座的形狀。
5、教師講述這個(gè)星座的故事，引起孩子的興趣。
6、依次把水瓶座、雙魚(yú)座、金牛座、巨蟹座、雙子座、獅子座等擺出來(lái)。
7、將教具收起來(lái)放到教具柜中。
四、幼兒自由工作、教師指導。
幼兒園自然科學(xué)教案 4
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)內容——認識太陽(yáng)系、八大行星
教具構成：
八大行星嵌板
教育目的：
1、認識太陽(yáng)系的八大行星名稱(chēng)；學(xué)習八大行星的排列位置。
2、培養幼兒從小愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
1、地球圖片，八大行星的嵌板、太陽(yáng)系圖片；各星球字卡及圖片
2、黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖
3、太陽(yáng)系軌道運轉視頻。
4、家長(cháng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)活動(dòng)：播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè )，幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。
二、在線(xiàn)上活動(dòng)：談話(huà)——我生活的地球
三、工作內容——認識太陽(yáng)系、八大行星
1、觀(guān)看地球的照片——美麗的地球。
�。�1）出示地球圖片，這是什么？地球上有什么？我們應該怎么做？地球的家在哪里？師：對了，我們要保護它、珍愛(ài)它，因為我們只有一個(gè)地球。地球有一個(gè)很美麗、很大的家，它的家叫做太陽(yáng)系，地球在這個(gè)家里排行第三，她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢？
�。�2）師：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。
2、認識太陽(yáng)系及排列順序。
�。�1）看太陽(yáng)系軌道運轉視頻。師：太陽(yáng)系有哪幾個(gè)兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？
�。�2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應的圖片和字卡，指出它們的所在位置。
太陽(yáng)：是這個(gè)家的媽媽?zhuān)侵髟滋?yáng)系的中心天體，在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著(zhù)它運動(dòng)，是地球的生命之源。
水星：在第一條軌道上住著(zhù)水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。
金星：在第二條軌道上住著(zhù)金星姐姐，是最?lèi)?ài)干凈的一個(gè)。
地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。
火星：第四條軌道上住著(zhù)火星弟弟，他呀，和地球姐姐的`感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè)，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著(zhù)一個(gè)美麗的光環(huán)。
天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè)。
海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢？
3、出示八大行星的嵌板四個(gè)，請幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習八大行星的位置。
師：這是八大行星的軌道圖，請小朋友看一看八大行星的位置，把字卡放在相應的位置，比一比哪組最快？
4、整理教具，放回教具柜。
幼兒園自然科學(xué)教案 5
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)內容———各種各樣的種子食物
活動(dòng)目標：
1、了結種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
2、愿意用自己的方式統計種子食品。
3、樂(lè )意與同伴分享種子食品，體驗分享的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒和父母在家自制一份種子食品帶入園。
2、幼兒用書(shū)、記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)一步了解種子的作用，知道種子是人們食物的主要來(lái)源之一。
�。�1）組織討論：你知道哪些種子？種子有什么用？
�。�2）教師：假設世界沒(méi)有了植物，沒(méi)有了種子，會(huì )怎么樣？
�。�3）教師：你知道哪些種子是可以食用的？引導幼兒列舉可以食用的種子種類(lèi)：如稻、谷、豆······
�。�4）小結：種子除了可以繁殖后代以外，還可以食用，它是我們食物的主要來(lái)源。
2、幼兒介紹自己所帶來(lái)的種子食品，感知種子食品的豐富性。
�。�1）教師：種子可以做各種食品，請大家介紹一下自己帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)用的是哪種植物的種子。
�。�2）你還知道哪些種子食品？
�。�3）關(guān)于種子食品，你還有哪些問(wèn)題？蛋糕是不是種子食品？引導幼兒感知生活中許多食品是用加工過(guò)的種子制作的。
�。�4）閱讀幼兒用書(shū)，判斷并在種子食品下打鉤。
3、品嘗種子食品，并進(jìn)行統計。
�。�1）請幼兒將自己帶的種子食品放在桌上，布置種子食品展覽，提醒幼兒分類(lèi)擺放。
�。�2）教師：大家先統計這里一共有多少種種子食品，然后可以品嘗一下每種種子食品，再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。
�。�3）請幼兒自由記錄及選取種子食品進(jìn)行品嘗。
4、講評記錄結束。
幼兒園自然科學(xué)教案 6
【活動(dòng)設計思路】：
《綱要》中提出，關(guān)于開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對周?chē)氖挛�、現象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過(guò)接觸體驗、表達感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè )趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無(wú)處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛(ài)，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這個(gè)活動(dòng)。利用感官教學(xué)、直觀(guān)教學(xué)、實(shí)踐體驗、交流的教學(xué)方式讓孩子系統地認識了水。
【活動(dòng)目標】：
1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
【活動(dòng)準備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動(dòng)難點(diǎn)】：
孩子們對雨水的形成過(guò)程的理解，對此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì )利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】：
(一)導入部分
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè )
)2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。
3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì )想到什么?(引導幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
(二)基礎部分
1、教師提問(wèn)：
你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來(lái)的`嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀(guān)察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ)：請小朋友們一起安靜地、認真地觀(guān)察這幅圖，答案就在里面。
教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀(guān)察與思考的時(shí)間，鼓勵小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看，就像這樣……(1)解說(shuō)：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;(2)給海綿注入水分，解說(shuō)：當云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì )太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
(3)請個(gè)別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說(shuō)出"冰")
(2)請小朋友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)
(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀(guān)察與思考)4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話(huà)，適當利用語(yǔ)言和圖片引導幼兒說(shuō)出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì )怎樣呢?
引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)結束部分1、水的游戲操作游戲準備：準備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時(shí)間內(音樂(lè )控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)2、小結與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。
提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì )浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師。
幼兒園自然科學(xué)教案 7
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)內容：世界地圖拼圖
教具構成：
世界地圖嵌板。
活動(dòng)目標：
1、認識七大洲和四大洋的名稱(chēng)。
2、提高孩子對地球的興趣。
活動(dòng)準備：
1、世界地圖嵌板。
2、彩色地球儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)活動(dòng)：播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè )，幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。
二、在線(xiàn)上活動(dòng)：。
三、數學(xué)工作內容—世界地圖拼圖
1、出示彩色地球儀和世界地圖。
2、教師拿起彩色地球儀說(shuō)：“這個(gè)代表地球，當我們擁有了這個(gè)小小的地球模型，我們就可以更容易地看清楚地球的樣子�！叭缓蟀训厍騼x放在一邊。
3、指著(zhù)世界地圖嵌板說(shuō)：有時(shí)看平面的地球圖會(huì )更方便一些。這是地球的平面圖，分成兩部分，左邊是代表地球的西半球，右邊是代表東半球。
4、從拼圖上拿出亞洲部分，將其放在地球儀上的亞洲的位置比較。
5、這是平面的亞洲，它與地球儀上的亞洲是一樣的。
6、將亞洲布放回地圖中。
7、提問(wèn)：請在拼圖里找出南美洲，并與地球以上的`南美洲配對。
8、請孩子一次從拼圖里拿出其他大洲圖片，與地球儀上的大洲進(jìn)行配對。
9、在地球儀上，南極洲是一個(gè)整體，但在拼圖中，南極洲被分為兩個(gè)部分。那么南極洲到底是一個(gè)大陸還是兩個(gè)大陸呢？
10、讓我們回憶一下什么是大洲？大洲是一塊還是兩塊？
11、大洲是有一塊土地組成的，那么南極洲是一塊還是兩塊呢？
12、南極洲是一塊。
13、那為什么在拼圖上南極洲是兩塊呢？
14、師：當人們將地球儀劃分兩個(gè)半球做成平面圖時(shí)，為了顧全各個(gè)大洲的完整，因此從海洋（大西洋和太平洋）上劃分，但到了地球的底部南極洲的時(shí)候，不得不把南極洲分成了兩部分。其實(shí)，這不是真正的南極洲，真正的南極洲是一塊完整的陸地。所以最好通過(guò)地球儀來(lái)觀(guān)察南極洲。除了南極洲在拼圖上頁(yè)被分成了兩部分，那么你們說(shuō)亞洲是一塊還是兩塊大陸呢？同理解釋其他洲。
15、請個(gè)別幼兒來(lái)操作。
16、將教具收起來(lái)放到教具柜中。
幼兒園自然科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標
1、了解幼兒園里的樹(shù)，萌發(fā)對樹(shù)木的關(guān)愛(ài)
2、掌握正確的自然測量方法
3、探索用自然物測量樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的不同方法，知道量具的長(cháng)短與測量的結果有關(guān)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用測量的方法了解幼兒園里的樹(shù)，萌發(fā)對樹(shù)木的關(guān)愛(ài)
難點(diǎn)：會(huì )用不同的“量具”進(jìn)行正確的.測量
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線(xiàn)等)
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
組織幼兒來(lái)到小花園，向小樹(shù)問(wèn)好，親親小樹(shù)。
二、學(xué)習正確的測量方法(第一次嘗試活動(dòng))
1、目測：小樹(shù)的樹(shù)干有多高呢？ (幼兒討論)
2、引出測量：我們用筷子來(lái)量一量好嗎？
3、幼兒嘗試測量，老師指導，提醒幼兒在測量時(shí)對小樹(shù)要有禮貌，小心測量。
4、分享：你是怎么用筷子來(lái)測量樹(shù)干的？教師簡(jiǎn)單小結。
5、幼兒再次用筷子以正確的方法測量，教師進(jìn)行個(gè)別指導，并記錄幼兒測量的結果。
三、探索“量具”長(cháng)短與測量結果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))
1、幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長(cháng)度的“量具”測量同一棵樹(shù)干的高。
2、討論：測量同一棵樹(shù)，用怎樣的工具量次數多？用怎樣的工具量次數少？
得出結論：測量同一棵樹(shù)，工具越長(cháng)量的次數越少，工具越短量的次數越多。
四、自由選擇工具進(jìn)行測量(第三次嘗試活動(dòng))
幼兒自由選擇“量具”為小樹(shù)測量，并互相交流測量情況。
教師作個(gè)別指導。
延伸活動(dòng)
用自然測量的方法回活動(dòng)室測量室內物品。
幼兒園自然科學(xué)教案 9
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)工作：各國國旗。
教具構成：
世界地圖及國旗。
教育目的：
1、認識各國國旗。
2、開(kāi)闊幼兒的'眼界。
活動(dòng)準備：
世界地圖及國旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)活動(dòng)：播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè )，幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。
二、在線(xiàn)上活動(dòng)：談話(huà)———中國國旗。
三、科學(xué)工作內容：各國國旗。
1、介紹活動(dòng)名稱(chēng)，將教具端放到桌上。
2、把國旗散置在桌子上，把國旗按洲分類(lèi)擺放，教師介紹國旗與地圖的配對，從自己的國家和洲開(kāi)始。
3、教師示范并說(shuō)明：教具后面有國家名稱(chēng)，小朋友可以對照后面的圖案和名稱(chēng)來(lái)插國旗。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊插邊認識各國國旗，教師可先提示各國國旗的特征，比如：中國國旗有五個(gè)五角星，加拿大國旗有一個(gè)楓樹(shù)葉等等，幫助幼兒記憶。
5、請幼兒重復操作。
6、整理教具，送回教具柜。
四、幼兒自由工作、教師指導。
幼兒園自然科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2、能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過(guò)觀(guān)察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。
3、喜歡參見(jiàn)科學(xué)探究活動(dòng)，在觀(guān)察、發(fā)現、交流中體會(huì )熱水的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或學(xué)習使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試通過(guò)觀(guān)察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2、材料準備：每組兩個(gè)透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干；兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水，兩包咖啡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區別
1、引導語(yǔ)：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現的.？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）
2、小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著(zhù)熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來(lái)燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法
1、引導語(yǔ)：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經(jīng)驗）
2、教師操作并補充簡(jiǎn)單的方法：活動(dòng)結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快�。á俜磐L(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內）
3、小結：原來(lái)有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽(tīng)到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問(wèn)問(wèn)、多想想。
三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1、引導語(yǔ)：現在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？
2、小實(shí)驗熱水、冷水泡咖啡
引導幼兒觀(guān)察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水里咖啡泡得開(kāi)、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開(kāi)，很難熔化（溶解）。
3、小結：我們剛剛做小實(shí)驗發(fā)現，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。
四、活動(dòng)小結及延伸。
1、幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識，教師總結。
2、延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現了，再一起來(lái)學(xué)習。
幼兒園自然科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng )新作品。
活動(dòng)準備：
1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤(pán)。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。
2、兒童音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
2、教師邊操作實(shí)驗邊講解，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。
指導語(yǔ)：今天，老師要當個(gè)魔術(shù)師，用剛剛帶來(lái)的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀(guān)察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實(shí)驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。
指導語(yǔ)：剛才老師變了魔術(shù)，現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？
�。�1）教師逐個(gè)變出一籃子沒(méi)涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來(lái)幫忙。
�。�2）交代實(shí)驗的要求和注意事項。
�。�3）讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng )作圖畫(huà)。
指導語(yǔ)：我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來(lái)用自己調出的顏色畫(huà)一幅自己最喜歡的`圖畫(huà)，好嗎？
活動(dòng)延伸：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù)，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們，好嗎？
幼兒園自然科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)習將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒。
2、制作好的會(huì )唱歌的旺仔寶寶范例一個(gè)（在牛奶筒內放入一些物品，使之發(fā)出聲音）
3、布置旺仔寶寶的家：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊。
4、材料人手一盒：豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類(lèi)放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作會(huì )唱歌的旺仔寶寶
1、以旺仔寶寶的口吻激趣。
�、賻煶鍪痉独�，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
�、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)今天我又來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì )唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來(lái)了許多好伙伴。（教師和幼兒一起走到圓筒寶寶的家里）
2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
�、凫柟虒t、黃、綠三種顏色的認識。
這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？幼兒介紹（紅、黃、綠）
�、诟兄�1和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
提問(wèn)：你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？
3、制作會(huì )唱歌的旺仔寶寶練習顏色匹配。
�、僭O疑：你們的.旺仔寶寶會(huì )唱歌嗎？
為什么我的旺仔寶寶會(huì )唱歌，而你們的不會(huì )唱歌呢？
怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？
�、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)我要找紅朋友，綠寶寶說(shuō)我要找綠朋友，黃寶寶說(shuō)我要找黃朋友。
�、劢榻B材料：這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？分別介紹豆類(lèi)、雪花積塑
�、芊耪遗笥岩魳�(lè )，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數。
4、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）
�、僭O疑調皮的豆豆逃了出來(lái)，怎么辦呢？
�、谟煤梅椒ò褕A筒封口。
二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌。
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。
2、設疑旺仔寶寶除了搖一搖會(huì )唱歌，還會(huì )怎樣唱歌呢？
3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀(guān)察。
4、邊評價(jià)邊引導幼兒學(xué)習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）
三、幼兒帶著(zhù)旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結束
幼兒園自然科學(xué)教案 13
活動(dòng)設計意圖：
《綱要》要求我們要根據幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定活動(dòng)的主題，強調教師要尊重和滿(mǎn)足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周?chē)h(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。在預設活動(dòng)“聰明的烏龜”中，班上幼兒在觀(guān)察烏龜時(shí)，一幼兒自豪地介紹說(shuō)：“烏龜的殼硬硬的，要是有誰(shuí)來(lái)吃它，它就會(huì )把身體全縮在里面！”，孩子們的注意力開(kāi)始轉移到“動(dòng)物怎樣保護自己”這一個(gè)問(wèn)題上。作為時(shí)刻關(guān)注幼兒的我，及時(shí)地發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)所在，開(kāi)展了與之相應的活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)保護我的寶寶”。該活動(dòng)把《綱要》的要求和“做中學(xué)”的理念比較好的結合起來(lái)，兩者互相促進(jìn)�；顒�(dòng)中給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，鼓勵他們提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，使師生有效地互動(dòng)起來(lái)……
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)多種形式，鼓勵幼兒從不同角度進(jìn)行體驗和探索“動(dòng)物怎樣保護自己”，豐富幼兒的科學(xué)小知識。
二、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造，能用適當的方式表達，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
三、支持幼兒在活動(dòng)中的想象和創(chuàng )造，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)，令其在探索、創(chuàng )造的過(guò)程中展現自己表達的獨特性，獲得自信心，學(xué)會(huì )相互之間的交流與合作。
活動(dòng)準備：
一、幼兒聽(tīng)過(guò)《聰明的烏龜》的故事，共同收集有關(guān)“小動(dòng)物怎樣保護自己”的圖片、VCD；課件制作“蛋寶寶”。
二、實(shí)驗操作的記錄單，幼兒記錄用具人手一份。
三、雞蛋若干個(gè)，棉花、膠布、積木、紙盒、網(wǎng)袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通過(guò)加工、制作可以保護物體的材料。
活動(dòng)方式：集體活動(dòng)、分組活動(dòng)相結合
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
一、要實(shí)現“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)”，我們在活動(dòng)中就必須“正確處理好師生互動(dòng)關(guān)系，推動(dòng)幼兒的探索活動(dòng)”這是活動(dòng)的難點(diǎn)之一。
二、在孩子們探索活動(dòng)中，要“展現自己表達的獨特性，獲得自信心，學(xué)會(huì )相互之間的交流與合作”，這也是重點(diǎn)之一。教師應認識幼兒的思維，接過(guò)幼兒拋出來(lái)的球（活動(dòng)的突發(fā)事件，善于激發(fā)幼兒的智慧，與幼兒交流經(jīng)驗，與幼兒共享情感，讓每個(gè)人都感受到對方的支持。
三、“做中學(xué)”重視活動(dòng)中的'集體記錄，這集體記錄應真正體現教育價(jià)值。
活動(dòng)過(guò)程預設：
一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題，引起幼兒對問(wèn)題“小動(dòng)物怎樣保護自己”的思考興趣。教師：小烏龜真聰明，懂得用自己的殼保護自己，可其它小動(dòng)物遇見(jiàn)敵人怎么辦呢？
二、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現其它小動(dòng)物保護自己的辦法。
1、出示圖片，請幼兒從不同角度進(jìn)行體驗和探索，發(fā)現小動(dòng)物保護自己的辦法。
2、教師與幼兒一起總結，幼兒將“小動(dòng)物保護自己的方法”記錄在實(shí)驗單上。
三、在視頻上“跳”出一個(gè)搖搖晃晃的大雞蛋（插曲：《老母雞》，教師將幼兒的興趣轉移到“保護蛋寶寶”上來(lái)。發(fā)現問(wèn)題：蛋寶寶沒(méi)手沒(méi)腳的怎樣保護自己呢？討論結果：“雞媽媽會(huì )保護它！”、“我在蛋寶寶上邊畫(huà)上老虎，大家見(jiàn)了都怕它！”
四、鼓勵幼兒用各種方式進(jìn)行探索，大膽地表現自己的情感和體驗，在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護蛋寶寶的情感。
1、設置情境，引導幼兒繼續尋找保護蛋寶寶的方法。（情境：老師將雞蛋遞給小朋友時(shí)，“啪”的一聲，雞蛋掉了、破了！發(fā)現新問(wèn)題：哎呀！畫(huà)上大老虎也保護不了蛋寶寶！聰明的小朋友會(huì )有什么更好的辦法來(lái)保護它呢？
2、幼兒討論，將預計的保護方法記錄在實(shí)驗單上，激發(fā)幼兒按設想方法進(jìn)一步探索。
指導幼兒探索保護雞蛋的方法。
1、為幼兒介紹現有的操作材料，幼兒自由結伴，自選材料進(jìn)行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進(jìn)行實(shí)驗：可以看看小實(shí)驗的預計記錄，了解幼兒的實(shí)驗設想，再與幼兒一同進(jìn)行實(shí)驗，引導幼兒不偏離實(shí)驗走向。
2、請幼兒將實(shí)驗結果記錄在實(shí)驗單上，可行的用“√”表示，不可行的用“x”表示。
3、同伴間互相介紹和演示探索結果。
4、師生共同歸納保護雞蛋的方法，將其整理記錄出來(lái)（集體記錄：文字、繪畫(huà)等形式不拘）。
A固定的方法（如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。）
B包裹的方法（如：在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網(wǎng)袋等）。
C增加硬度的方法（如：在蛋的外殼加上“護架”）。
5、請幼兒欣賞叔叔阿姨為保護蛋寶寶的工具及方法。（如：運載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等）
教師對“保護雞蛋的方法”進(jìn)行小結：除了這些，也許還有更好的方法，繼續動(dòng)動(dòng)你們的腦筋，探索發(fā)現出新的方法。
五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》結束活動(dòng)。
教師：雞媽媽有了我們幫忙，它的蛋寶寶再也不會(huì )受傷了。它呀，將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來(lái)，讓我們來(lái)把小蛋兒的門(mén)兒打開(kāi)吧！
延伸活動(dòng)：
一、可引導幼兒欣賞VCD《動(dòng)物的自我保護》，不斷豐富孩子的的科學(xué)小知識。
二、請幼兒回家與爸爸媽媽繼續探索，并將探索到的保護蛋寶寶的方法記錄在小實(shí)驗活動(dòng)單上。
三、尋找其它需要保護的物品，開(kāi)始新的探索。
附：活動(dòng)評析
一、孩子們是沿著(zhù)自己覺(jué)得很有意思的問(wèn)題，很堅持，很專(zhuān)注地參與，他們參與活動(dòng)的積極性很高，急于表現自己的想法，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。
二、老師通過(guò)創(chuàng )設情境，把幼兒的興趣轉移到保護蛋寶寶上來(lái)，從而幫助他們發(fā)現新的問(wèn)題，能持續不斷地探索下去。在不斷的操作中，孩子們正朝合作、分享的方面發(fā)展。
三、在探索“保護蛋寶寶的方法”過(guò)程中，教師借助開(kāi)放性問(wèn)題“為什么蛋寶寶破了呢？”，與幼兒有效地互動(dòng)，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，對事物進(jìn)行深入研究。
四、在操作實(shí)驗前讓孩子做出實(shí)驗預測，預測后再動(dòng)手做實(shí)驗去求證。孩子們將實(shí)驗過(guò)程中發(fā)現的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來(lái)，不僅通過(guò)語(yǔ)言，而且通過(guò)某種符號去表現自己的想法，發(fā)揮自己的想象力。
幼兒園自然科學(xué)教案 14
活動(dòng)目標：
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、準備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干
3、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣
昨天老師帶小朋友去參觀(guān)了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(cháng)出來(lái)的嗎？
老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(cháng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結果的。
二、找種子
1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
2、幼兒交流探索的發(fā)現。
�。�1）、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋(píng)果的種子。
師：我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋(píng)果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們在超市里買(mǎi)到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀(guān)察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
�。�2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的'種子，只不過(guò)是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了
3、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(cháng)大了就會(huì )慢慢知道了。
三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。
1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
2、幼兒交流活動(dòng)結果，并且請集體檢查操作結果的正確。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現？我們一起看看他找的種子對不對？
四、活動(dòng)延伸：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗。
2、種子貼畫(huà)。
幼兒園自然科學(xué)教案 15
教學(xué)目標：
1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察、發(fā)現。
2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習意識，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。
教學(xué)準備：
多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的'書(shū)籍、記錄紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫(huà)面
2、多媒體出示一群人在車(chē)上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的話(huà)題
3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙
提問(wèn)：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對手機熟悉嗎？你對手機又知道些什么？
小組討論。
集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說(shuō)到你對手機的一些了解，但關(guān)于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機的問(wèn)題。
2、發(fā)放填寫(xiě)關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格
3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結：本次幼兒活動(dòng)情況。
幼兒園自然科學(xué)教案 16
活動(dòng)目標：
�。�、對物體下落現象感興趣。
�。�、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。
�。�、樂(lè )意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。
活動(dòng)準備：
�。�、幼兒游戲材料人手一套。
�。�、教師演示用具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。
�。�、幼兒探索，觀(guān)察各種紙寶寶下落的軌跡。
�。�、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的`軌跡。
�。�、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)速度有快有慢。
�。�、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)一樣快嗎？
�。�、幼兒探索感知各種紙落下來(lái)有快有慢。
延伸活動(dòng)：
觀(guān)察其他物體下落的軌跡。
幼兒園自然科學(xué)教案 17
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營(yíng)養。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準備】
1、各種各項的糖果若干，畫(huà)上五官，富有表情。
2、請每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。
【活動(dòng)流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥�，你們認識我嗎？對，在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認識我了，我是麻渠大糖媽媽?zhuān)裉煳乙獛ьI(lǐng)小朋友到我們糖果類(lèi)的大本營(yíng)“甜甜大世界”去，在那里你們會(huì )認識更多的糖果，發(fā)現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂(lè )地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀(guān),請幼兒認真觀(guān)察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥�，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀(guān)察，教師個(gè)別引導）
提問(wèn)：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過(guò)嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的`地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說(shuō)一說(shuō)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果？吃過(guò)什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動(dòng)：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀(guān)看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問(wèn)：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營(yíng)養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì )傷害牙齒，還會(huì )造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無(wú)節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。
七、延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
幼兒園自然科學(xué)教案 18
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒感知日常生活中常見(jiàn)的一些標志，并知道這些標志所代表的正確含義。
2、知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來(lái)方便。
準備：
場(chǎng)地布置，畫(huà)一迷宮圖，上面貼有多個(gè)標志；一張大地圖，畫(huà)有建筑物，馬路，鐵路等內容。
過(guò)程：
一、迷宮探索活動(dòng)，認識一些常見(jiàn)的標志。
1、帶幼兒走迷宮。
2、交流：你是如何走出迷宮的？你在迷宮中看到了什么？你是怎么判斷出來(lái)的？
3、教師小結：是標志引導我們走出了迷宮，是標志讓我們明白了那些建筑物是什么。
二、分析各標志特征，了解它們的`用途。
一一觀(guān)察、分析各個(gè)標志的畫(huà)面內容。引導幼兒正確理解該標志所代表的`含義，并提高幼兒對標志的正確判斷能力。
三、為“新城”貼加標志。
1、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀(guān)察。
2、在讓幼兒通過(guò)分析，討論，判斷給其在多個(gè)恰當的位置貼上恰當的標志，是這個(gè)新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。
3、教師小結。
幼兒園自然科學(xué)教案 19
教材分析：
“斑馬線(xiàn)”對于中班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們大多知道“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”，但對斑馬線(xiàn)的重要作用及怎樣安全過(guò)馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事《馬路上的斑馬線(xiàn)》展開(kāi)，在生動(dòng)的故事情節中，引導幼兒初步感受斑馬線(xiàn)的由來(lái)和作用；利用圖片、人們過(guò)馬路的視頻和游戲，指導幼兒掌握安全過(guò)馬路的方法，進(jìn)一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹(shù)立交通安全意識和自我保護意識，從而能自覺(jué)遵守交通規則。
活動(dòng)目標：
1、認識斑馬線(xiàn)，知道斑馬線(xiàn)的作用及重要性。
2、能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，樂(lè )意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗。
3、懂得過(guò)馬路應遵守交通規則。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有和成人一起過(guò)馬路、走斑馬線(xiàn)的經(jīng)驗。
2、布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14，“幼兒學(xué)習材料”—《我會(huì )保護自己》。
活動(dòng)建議：
1、出示圖片，談話(huà)導入活動(dòng)。
提問(wèn)：這是什么地方？馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，你敢自己過(guò)馬路嗎？為什么？
2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線(xiàn)》，了解斑馬線(xiàn)的作用。
�。�1）引導幼兒利用圖片講故事，了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣過(guò)馬路的？小猴子想了個(gè)什么辦法？
�。�2）出示斑馬線(xiàn)和斑馬的圖片，引導幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線(xiàn)的由來(lái)。
小結：原來(lái)，斑馬線(xiàn)就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)。黑白條紋很容易讓人看到，過(guò)馬路時(shí)走斑馬線(xiàn)要安全很多。
�。�3）引導幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的斑馬線(xiàn)，知道斑馬線(xiàn)的重要性。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)斑馬線(xiàn)？走斑馬線(xiàn)的時(shí)候還應該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數字提示信號。）
小結：過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，來(lái)往的車(chē)輛看見(jiàn)行人走在斑馬線(xiàn)上，會(huì )自覺(jué)放速度停下來(lái)，讓行人先過(guò)。過(guò)馬路時(shí)除了要走斑馬線(xiàn)，還要看紅綠燈，看看左右有沒(méi)有車(chē)輛，條件允許時(shí)快速通過(guò)斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。
3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過(guò)馬路的方法，鞏固過(guò)馬路的交通規則。
�。�1）請幼兒觀(guān)看課件，分析每幅畫(huà)面，學(xué)習過(guò)馬路的方法。
提問(wèn)：他們是怎樣過(guò)馬路的？這樣做有什么危險？除了斑馬線(xiàn)，過(guò)馬路還可以走哪里？
小結：小朋友過(guò)馬路應該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線(xiàn)上嬉笑打鬧，集體過(guò)馬路要緊跟著(zhù)隊伍。過(guò)馬路時(shí)還可以走過(guò)街天橋、地下通道。
�。�2）組織“過(guò)馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的'交通規則。
在教室內布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，用課件演示紅綠燈和倒計時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開(kāi)展游戲，教師指導。
附：教學(xué)內容
馬路上的斑馬線(xiàn)
有一群快樂(lè )的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路去幼兒園。后來(lái)，汽車(chē)摩托車(chē)多了起來(lái)，小路不夠寬了。大家一起動(dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來(lái)到寬寬的馬路邊，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著(zhù)他們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立刻發(fā)現了他們，主動(dòng)放慢速度。
樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法，用白漆在小伙伴們過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)小伙伴們拉著(zhù)手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路，都自覺(jué)放慢速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛，再通過(guò)斑馬線(xiàn)，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
幼兒園自然科學(xué)教案 20
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養實(shí)驗的安全意識。
3、幼兒學(xué)習記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準備：
各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問(wèn)：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”
�。ㄗ⒁庖龑в變簭男螤�，大小，材料，等方面進(jìn)行觀(guān)察。）
“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的.地方嗎？”
�。ㄗ⒁庖龑в變赫f(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）
“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應該注意些什么？”
2、引導幼兒通過(guò)空的瓶子看物體，觀(guān)察物體的變化并進(jìn)行記錄。
�。�1）幼兒通過(guò)瓶子看周?chē)奈矬w。
提問(wèn)：“你們有沒(méi)有試著(zhù)用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周?chē)臇|西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”
�。ㄗ⒁庖龑в變悍峙闷孔�，以免過(guò)于擁擠）
�。�2）幼兒相互交流自己的發(fā)現。
提問(wèn)：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒(méi)有變化？”
�。�3）幼兒通過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
�。�2）“剛才我們看了周?chē)臇|西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)�！�
�。�4）幼兒相互進(jìn)行交流。
3、引導幼兒在瓶子里裝上水，通過(guò)裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
�。�1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì )有什么變化？”
�。�2）幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)得對呢？讓我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”
�。ㄗ⒁庖龑в變悍峙b水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
�。�3）將觀(guān)察結果記錄在第二張記錄紙上。
�。�4）幼兒相互交流，教師評價(jià)總結。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
幼兒園自然科學(xué)教案 21
[活動(dòng)目的]
1、發(fā)現物體在空中會(huì )自由下落；不同物體、重量不同下落的路線(xiàn)不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線(xiàn)也不同。
2、能用直線(xiàn)和曲線(xiàn)來(lái)記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線(xiàn)。
3、仔細觀(guān)察事物，主動(dòng)參與活動(dòng)。
[活動(dòng)準備]
紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包
[活動(dòng)過(guò)程]
一、引導幼兒發(fā)現物體在空中會(huì )自由下落
1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問(wèn)題：竹蜻蜓和飛機開(kāi)始在哪里飛行？最后又落在哪里？
2、討論：它們飛到天上，為什么會(huì )落下來(lái)？
3、知識點(diǎn)：地球有引力，所以物體會(huì )落下來(lái)。
4、所有的物體都會(huì )下落嗎？
二、幼兒實(shí)踐
1、問(wèn)題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的'慢）
2、你可以用不同的線(xiàn)來(lái)畫(huà)出他們下落的路線(xiàn)嗎？
3、你還可以用什么方法來(lái)表示這些物體下落的路線(xiàn)？
三、探索發(fā)現
1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(xiàn)（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）
2、知識點(diǎn)：同一物體形狀不同下落路線(xiàn)不同。
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