- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)一量教案及反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班科學(xué)一量教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)一量教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索，能積極參與、大膽創(chuàng )新。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來(lái)、站得穩的方法。
3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地表達自己的見(jiàn)解。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來(lái)的原因。
1、教師提問(wèn)：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。
2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。
A、教師提問(wèn)：你的桌子站起來(lái)了嗎？引導幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。
B、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長(cháng)處，探索制作一張站得穩的桌子的方法。
1、教師簡(jiǎn)單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問(wèn)：你的桌子站得穩嗎？為什么？讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的'制作方法，并加深對桌子站得穩的認識。
4、教師提問(wèn)：你的桌子上能放東西嗎？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂(lè )，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問(wèn)：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。
3、通過(guò)比賽，以誰(shuí)的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問(wèn)題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養。幼兒積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語(yǔ)言準確的表達出來(lái)。但是在游戲放積木環(huán)節，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀(guān)察操作。
大班科學(xué)一量教案及反思2
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒學(xué)會(huì )看年歷，初步學(xué)習使用日歷查找日期的方法。
2.運用年歷記錄家人生日，表達對家人的愛(ài)。
3.培養幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀(guān)念。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件、幼兒人手一份年歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：用米妮生日引發(fā)幼兒對“年歷”的興趣。
師：哇，真是個(gè)好消息，米妮要邀請我們去參加她的生日派對。
20xx年11月18日是星期幾？是不是周末？
二、基本部分
出示年歷，學(xué)習使用年歷查找日期。
1.認識年份。從年歷封面判斷“年份”。
2.認識月。一年有12個(gè)月，每頁(yè)上有單獨的數字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。
3.認識日。當月中的小數字代表“日”。
4.認識星期：“日”往上對齊一排的漢字代表“星期”，也稱(chēng)“周”。每個(gè)月份中紅色數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。
教師小結：年歷的作用可真大，年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。
三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對年歷的認識。
請幼兒運用掌握的`方法，找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后在年歷中找到家人的生日，并在年歷中圈出來(lái)，記得在那天給他們送上祝福。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認識日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
大班科學(xué)一量教案及反思3
活動(dòng)設計背景
因為我們是大班的小朋友，所以對很多問(wèn)題他們都喜歡去考慮去研究。通過(guò)這個(gè)游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時(shí)教育幼兒保護水資源，節約用水。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒知道過(guò)濾能使水變干凈。
2.培養兒童的探究精神，激勵幼兒相處更多的過(guò)濾方法。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗讓水變干凈，在實(shí)驗過(guò)程中要慢，講解要細。
活動(dòng)準備
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.紗布。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒觀(guān)察臟水，思考使臟水變干凈的方法。
教師出示臟水并提問(wèn)：“臟水是什么顏色？里面有什么東西呢？用什么辦法能使水變干凈？”
教師小結：“臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的'。清除有一個(gè)好方法就是過(guò)濾�！�
2.指導幼兒進(jìn)行水的過(guò)濾操作。
教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過(guò)濾網(wǎng)，再把臟水慢慢倒在紗布上；邊到邊仔細觀(guān)察紗布上有什么東西，過(guò)濾后的水有什么變化。
3.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)察結果。
教師小結：“紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了�！�
4.引導幼兒討論：水有什么用處？怎樣保護水資源？
教學(xué)反思
這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實(shí)驗過(guò)程中應該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
大班科學(xué)一量教案及反思4
活動(dòng)設計背景
在一次游戲結束后，我讓孩子們把弄臟的手洗干凈，可是孩子們卻在洗手的過(guò)程中玩起了打水仗，弄得我哭笑不得，我看孩子們對水有如此高的興趣，于是我設計了本課，讓幼兒了解水的基本性質(zhì)，以及如何節約用水。
活動(dòng)目標
1，學(xué)會(huì )運用多種感官感知水的基本性質(zhì)。
2，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
3，激發(fā)幼兒對水的探究興趣，并能意識到節約用水的重要性。
4，使幼兒對探索自然現象感興趣。
5，培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的基本性質(zhì)。
難點(diǎn)：幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。
活動(dòng)準備
玻璃杯若干，水，牛奶，白醋，玻璃球，每組一盆水
活動(dòng)過(guò)程
一，以謎語(yǔ)的形式導入本課，激起幼兒的學(xué)習興趣。
二，探究水的基本性質(zhì)。
1，水是無(wú)色的
出示水，讓幼兒觀(guān)察水有沒(méi)有顏色？并出示牛奶與水相比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色，水有沒(méi)有顏色，得出結論水是無(wú)色的
2，水是無(wú)味的
出示水與白醋，讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后讓幼兒用鼻子聞，白醋是什么味，水有沒(méi)有味，然后讓幼兒用小嘴品嘗，白醋的味道，水有沒(méi)有味道，得出結論水是無(wú)味的.
3，水是透明的
讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶與水中觀(guān)察比較，能不能看到珠子，為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶是不透明的
4，水有流動(dòng)性。
游戲抓水，每組幼兒有一小盆水，讓幼兒抓水，互相討論，能不能抓住水，得出結論水是流動(dòng)的
三討論水的用途，教育幼兒節約用水。
老師小結了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節約用水。
讓幼兒設想如果沒(méi)有了水，我們會(huì )怎樣？廁所會(huì )怎樣？做飯時(shí)會(huì )怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”老師小結
教學(xué)反思
首先在活動(dòng)目標上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性，知道水是無(wú)色無(wú)味透明的，體驗了玩水的樂(lè )趣，了解了水的作用，知道人離不開(kāi)水，要節約用水，在活動(dòng)中目標均已達到，但是通過(guò)課后的反思，我覺(jué)得本次活動(dòng)的目標定位不夠準確，有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗了，因此在今后的目標制定上，還需要更加的嚴謹。我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候，雖然能強調常規，但是我發(fā)現有個(gè)別孩子出現爭搶材料的現象，面對這樣的情況，我在反思時(shí)覺(jué)得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì )出現這樣的情況了。雖然我為孩子準備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現了這樣的情況。在引導孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過(guò)游戲得出結論，孩子們都能很快的說(shuō)出來(lái)，但是語(yǔ)言表達能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達出來(lái)。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規還需要加強，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養。
大班科學(xué)一量教案及反思5
活動(dòng)目標
1.引導幼兒初步感知4的形成。
2.通過(guò)情景創(chuàng )設讓幼兒感受招待客人的快樂(lè )。
3.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
課件、山洞4個(gè)、水果（每人4個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼隨音樂(lè )進(jìn)入教室
二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4
師：小朋友，你們過(guò)生日嗎？過(guò)生日的時(shí)候會(huì )邀請誰(shuí)來(lái)和你們一起過(guò)？今天我們班也來(lái)了一位客人（出示猴奶奶）因為今天她過(guò)生日，她邀請了小猴子來(lái)和她一起過(guò)生日。
1.師：小朋友你們看來(lái)了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點(diǎn)數。
師：3只小猴用數字幾表示？（數字3表示）
師：除了這3只小猴，你們看還有沒(méi)有客人來(lái)？
師：又來(lái)了一只小猴，現在一共來(lái)了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數數吧（師幼點(diǎn)數）。
師：4只小猴用數字幾來(lái)表示？（數字4來(lái)表示）。
師小結：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4.
2.師：有只小猴可調皮了，看！它躲起來(lái)了（師操作課件，去掉一只小猴子）。
師：現在剩了幾只小猴？（剩了3只小猴）師幼點(diǎn)數，看！它又回來(lái)了，（師點(diǎn)出一只小猴子）現在是幾只小猴？（4只小猴）。
三、鞏固復習3添上1是4
1.師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說(shuō)小猴子愛(ài)吃什么？（幼兒自由討論）
�。ㄆ聊簧铣霈F3只香蕉）師問(wèn)：這是什么？有多少？（師幼點(diǎn)數）
2.師：一共有幾個(gè)香蕉？數一數。師幼點(diǎn)數。4只小猴，3個(gè)香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個(gè)香蕉？（引導幼兒說(shuō)出3添上一是4）。
師幼小結：3個(gè)香蕉添上1個(gè)香蕉變成了4個(gè)香蕉，也就是3添上1是4.
3.師：（看課件）桌子上有幾個(gè)杯子？（3個(gè)）4只小猴3個(gè)杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個(gè)杯子？（引導幼兒說(shuō)出3添上1是4）。
師幼小結：3個(gè)杯子添上1個(gè)杯子變成4個(gè)杯子，3添上1是4.
四、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固4的形成
師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數數盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果？（3個(gè)）怎么才能把盤(pán)子里的3個(gè)蘋(píng)果變成4個(gè)？（幼兒操作）
師小結：3添上1是4.
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規則：場(chǎng)地內有4個(gè)小圈做山洞，師扮狼。游戲開(kāi)始時(shí)放音樂(lè )，幼兒圍成大圈順時(shí)針繞小圈走，音樂(lè )一停大灰狼出現，幼兒快速躲進(jìn)山洞中（每個(gè)山洞只能躲3個(gè)幼兒）幼兒躲好狼開(kāi)始打洞，當狼發(fā)出“砰”的聲音時(shí)，這個(gè)洞口被打開(kāi)，在洞里的孩子要快速的轉移到其他三個(gè)洞里，但是每個(gè)洞里只能再進(jìn)一個(gè)孩子（游戲可以循環(huán)進(jìn)行）。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，自己有很大的收獲，先說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于感性的認識，那就是孩子們給我帶來(lái)的感動(dòng)，孩子們那一雙雙天真的充滿(mǎn)好奇的眼睛給了我童話(huà)世界一般純凈的感覺(jué)，每一次和孩子在一起時(shí)給我的觸動(dòng)，總覺(jué)得更應該小心翼翼的來(lái)做自己的這一份小小的事業(yè)。下面就是我在本次教學(xué)過(guò)程當中的一些反思和感悟�，F代教育觀(guān)指出：數學(xué)教學(xué)應從孩子已有的.知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗。這一點(diǎn)在復習3的形成這一環(huán)節有著(zhù)比較充分的體現，孩子們循序漸進(jìn)的走進(jìn)了探索的情景。數學(xué)是比較抽象的概念，因此，大班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現、發(fā)展，那么在教學(xué)過(guò)程中我為孩子提供豐富多彩的、生動(dòng)有趣的操作學(xué)具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)也能夠吸引幼兒參與的積極性。
大班科學(xué)一量教案及反思6
設計背景：
每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽?zhuān)瑒?dòng)物世界里就是因為有了媽媽和寶寶那千絲萬(wàn)縷的親情而富有濃厚的魅力。我有自己的媽媽?zhuān)瑒?dòng)物朋友們也會(huì )有自己的媽媽嗎？寶寶是從哪里來(lái)的？媽媽是怎樣生寶寶的呢？等問(wèn)題，對孩子們很有挑戰性。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看課件，初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式。
2、樂(lè )意探索關(guān)于動(dòng)物生命的奧秘，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
課件、各種動(dòng)物圖片若干，、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確區分胎生、卵生兩種生殖方式并分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
師：今天我們教室來(lái)了一位小客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)長(cháng)大了，它要飛到外面去看看周?chē)氖澜�，我們跟�?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。
二、基本部分：觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動(dòng)物的知識
1.觀(guān)看蜻蜓的課件
�。�1）提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)？蜻蜓媽媽在干什么？
�。�2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的'呢？它把卵生在哪？它的寶寶是怎樣長(cháng)大的？（卵幼蟲(chóng)蜻蜓）
�。�3）師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚(yú)）
�。�4）師：小朋友知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續往前飛，又會(huì )看見(jiàn)什么呢？
2.觀(guān)看母雞的課件
�。�1）小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？（母雞雞蛋小雞）
�。�2）師：還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋呢？（鴿子、恐龍、烏龜）
�。�3）教師小結：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養分慢慢長(cháng)大，最后破殼而出，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。
�。�4）你還知道哪些動(dòng)物是卵生的？指名說(shuō)。
�。�5）教師小結：動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。
�。ǘ┝私馓ド挠嘘P(guān)知識
�。�1）師：小朋友，你是誰(shuí)生的？你生下來(lái)長(cháng)什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？
�。�2）媽媽是怎樣生出寶寶來(lái)的呢？我們一起來(lái)看一看。（播放課件）
�。�3）指名說(shuō)寶寶的生長(cháng)過(guò)程（媽媽小寶寶）。
�。�4）師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養份慢慢地長(cháng)大，最后直接從媽媽肚子里生出來(lái)，他一出生就和媽媽長(cháng)得很像，還要喝媽媽的奶長(cháng)大，這種生寶寶的方式叫胎生。
�。�5）師：你知道哪些動(dòng)物是胎生的？（牛、馬、羊、虎、豬）
�。ㄈ┝藙�(dòng)物界的標新立異者們：鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物，也是哺乳動(dòng)物。海馬雄海馬有育兒袋，是迄今為止發(fā)現的唯一由雄性撫養長(cháng)大的動(dòng)物。（卵生）
三、游戲：觀(guān)看幻燈片上的動(dòng)物，自己和同伴說(shuō)一說(shuō)你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。師幼一起檢查，一一驗證。
四、活動(dòng)延伸：
教師：自然界還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？
活動(dòng)反思：
[綱要]指出：幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標是對周?chē)挛锖同F象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異；最后延伸環(huán)節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。
大班科學(xué)一量教案及反思7
【活動(dòng)目標】
1、初步掌握用自然物測量長(cháng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(cháng)短與測量結果有關(guān)，量具越長(cháng)，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。
3、對測量活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已有用等長(cháng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
�。�1）各種長(cháng)度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品
相等長(cháng)度的小課桌若干、其他等物
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(cháng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的'測量方法與結果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì )有不同的測量結果？
【活動(dòng)小結】
測量工具越長(cháng)，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結果進(jìn)行比較，再次感受量具長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。
師生共同小結
在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現大家測量相同的小桌子，用的量具越長(cháng)，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。
【活動(dòng)反思】
由于選擇的教學(xué)內容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項數學(xué)活動(dòng)內容，也是一項操作性很強的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
第一環(huán)節
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測量，讓孩子的視線(xiàn)受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀(guān)察地比較不清楚。
大班科學(xué)一量教案及反思8
設計意圖：
根據大班幼兒的特點(diǎn)，已經(jīng)認識了"+"、"—"和"="的基礎上，引導幼兒認識">"和""和"
活動(dòng)內容：
《神奇的兩條"于"》
活動(dòng)目標：
1.認識">"
2.根據">"
3.培養幼兒思維的靈活性。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件PPT、兒歌、1—10的數字頭飾活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：
1.認識">"、""，讓幼兒觀(guān)察大于號的嘴巴向著(zhù)前面，對著(zhù)大數笑，大于號前邊的.數比后邊的數大，讀5大于3.
2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么，出示PPT，問(wèn)：大鯊魚(yú)和小海馬在生活在這里，找一找，大鯊魚(yú)有幾條？小海馬有幾只？，說(shuō)出各自的數量2 6，引出"
3.教師：大于號和小于號都有一個(gè)大嘴巴，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？引出兒歌《大于號，小于號》。大小兩條于，名字各不一，嘴巴向>，它叫大于號。嘴巴向
二、游戲表演：學(xué)做">"、""、"
延伸活動(dòng)小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進(jìn)一步復習鞏固大于號和小于號，感知數學(xué)給生活帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解">"、"
活動(dòng)難點(diǎn)：大于號、小于號的實(shí)際應用。
反思
通過(guò)創(chuàng )設一起去看海，激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球，調動(dòng)起他們強烈的學(xué)習興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
在活動(dòng)中我用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)表演游戲這一環(huán)節，幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號和小于號的開(kāi)口方向，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。
大班科學(xué)一量教案及反思9
設計意圖：
大班幼兒喜歡探究，喜歡問(wèn)“為什么？”喜歡對自己感興趣的問(wèn)題刨根問(wèn)底，對周?chē)氖挛镒兓趾闷�，敢于嘗試，推理，尋找問(wèn)題的答案。根據大班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、根據觀(guān)察，幼兒認識了太陽(yáng)、燈、火等會(huì )發(fā)光，給我們帶來(lái)了光亮。
2、引導幼兒認識影子。（光線(xiàn)向前直照過(guò)去，被東西擋住使光透不過(guò)去，就會(huì )出現——影子。）
3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養幼兒樂(lè )于觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，回答問(wèn)題。
根據生活實(shí)踐，什么東西帶給我們光亮？
1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰(shuí)發(fā)出了光？（太陽(yáng)）
2、黑夜，要看東西怎么辦？（開(kāi)燈、打手電）
3、沒(méi)有太陽(yáng)和燈時(shí)，還可以用什么照亮呢？（火）
小結：太陽(yáng)、燈、火都會(huì )發(fā)光，都給我們帶來(lái)了光亮。
太陽(yáng)發(fā)出的光叫陽(yáng)光。
燈發(fā)出的光叫燈光。
火發(fā)出的光叫火光。
二、觀(guān)察：認識影子的形成。
1、猜謎語(yǔ)，吸引幼兒的興趣。
你跑它也跑，
你站它也站，
有時(shí)它長(cháng)，
有時(shí)它短，
沒(méi)有光它就不出現。
——影子
2、小實(shí)驗：影子的形成。
老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手出現在光前，這時(shí)，墻面上會(huì )出現一個(gè)手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃娃，墻面上又會(huì )出現一個(gè)娃娃的影子。
提問(wèn)幼兒：影子什么時(shí)候出現？為什么影子都是黑色的？
結合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當它出現在光的前面擋住光線(xiàn)前進(jìn)，光射不過(guò)去，就會(huì )出現影子。
三、手影游戲：
幼兒用自己的雙手擺出不同的形態(tài)，放在光線(xiàn)前面，互相欣賞“手影”。
四、戶(hù)外游戲：踩影子
幼兒在場(chǎng)地中央四散地跑，一個(gè)幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設法不讓自己的影子被人踩著(zhù)。被踩到的幼兒要離開(kāi)場(chǎng)地，沒(méi)被踩到的幼兒就是勝利者。
�。ㄗ⒁庥變旱陌踩�，避免互相碰撞，時(shí)間隨幼兒的興趣而定。）
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)幼兒非常喜歡。結合幼兒的`生活實(shí)際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問(wèn)題，吸引幼兒的興趣。
2、通過(guò)實(shí)驗演示，讓幼兒容易掌握知識，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對光的極大興趣。
3、將觀(guān)察和實(shí)驗結合教學(xué)，引導幼兒的觀(guān)察，擴大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現問(wèn)題的樂(lè )趣。
4、還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學(xué)習趣味性，加深幼兒的體驗，保持幼兒積極探索的愿望，主動(dòng)學(xué)習的積極性。
大班科學(xué)一量教案及反思10
教學(xué)要求：
1、通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)感知物體運動(dòng)與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要什么的具體經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，培養幼兒解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)準備：
1、各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。
2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。
3、粗細繩子若干，棒或木棍若干。
4、滑輪二付。
5、錄像。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒積極參與的興趣
1、介紹物品。師：桌子上擺著(zhù)許多東西，不認識的東西大家一起來(lái)告訴你。（重點(diǎn)介紹：滑輪）
2、布置任務(wù)。師：這些都是物體，現在這些物體有沒(méi)有動(dòng)。（沒(méi)有）。今天老師就請你來(lái)想辦法，使這些物體移動(dòng)位置，看誰(shuí)想的辦法最多。但有個(gè)要求，玩時(shí)不要擁擠，要相互謙讓?zhuān)⒁淹娴姆椒ㄓ涀�，待�?huì )兒告訴大家。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作，探索不同的力與物體運動(dòng)的關(guān)系。
1、幼兒操作，教師個(gè)別指導，注意發(fā)現與眾不同的方法。
2、提問(wèn)：（幼兒表達，也可上來(lái)邊操作邊講）
�。�1）你是用什么方法移動(dòng)這些物體的？（幼兒回答）
小結：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動(dòng)，這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必須要用力。
�。�2）樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時(shí)候，物體移動(dòng)的一樣嗎？（幼邊操作邊表達）
小結：對同樣一件物體，用力大物體動(dòng)的又快又遠，用力小，物體動(dòng)的慢，滾的也不遠。
�。�3）移動(dòng)重的和輕的東西用的力一樣嗎？
小結：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。
3、出示大礦泉水瓶（圓形），問(wèn)：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動(dòng)它，用哪種方法移動(dòng)它最省力呢，請幼兒上來(lái)操作。最后，得出結論，圓形的東西用滾的方法最省力。
小結：移動(dòng)不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著(zhù)玩。
4、出示大箱子，問(wèn)：這兒有個(gè)大箱子很重，用什么方法移動(dòng)它最省力、方便。（幼兒上來(lái)操作）
�。ㄓ械挠變河美K子把木箱綁起來(lái)，兩人用扁擔抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。）
小結：我們人可真聰明，用其它東西來(lái)幫助我們移動(dòng)物體更加省力方便。
小結：用棍子來(lái)幫忙移動(dòng)大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長(cháng)大了，學(xué)了物理知識，就會(huì )懂的這個(gè)道理的。
�。ㄈ┛翠浵�，進(jìn)一步了解使物體移動(dòng)的省力工具。
�。�1）問(wèn)：請小朋友想想，平時(shí)在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里從下面運到上面的？
幼兒自由討論。
�。�2）小結：現在科學(xué)發(fā)達了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的'工具使物體移動(dòng)。放錄像起重機的搬運過(guò)程；新型鐵路維護車(chē)搬運碎石的過(guò)程；自動(dòng)吸塵機器人等。
�。�3）結束語(yǔ)：將來(lái)等你們長(cháng)大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動(dòng)；老師等著(zhù)你們的好消息。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現物體運動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過(guò)程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng )造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應該把要點(diǎn)更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點(diǎn)，這樣不僅心里領(lǐng)會(huì )，嘴巴上也能表達出來(lái)。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng)，給予幼兒更直觀(guān)的感受。
大班科學(xué)一量教案及反思11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)小實(shí)驗，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習解決一些相關(guān)的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、操作材料（紙板、小車(chē)、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）
2、VCD機，（有關(guān)斜坡的內容）
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有？滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？今天我們來(lái)玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰(shuí)的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車(chē)同時(shí)滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著(zhù)交換玩。
�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗A，老師巡回指導。
�。�3）歸納小結實(shí)驗結果提問(wèn)：比賽結束了，你們的小球贏(yíng)了嗎？告訴老師，做完實(shí)驗你們發(fā)現了什么？怎樣才會(huì )贏(yíng)呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現的說(shuō)出來(lái)）提問(wèn)個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才小朋友都發(fā)現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車(chē)子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系�！霸谙滦逼聲r(shí)滑得太快會(huì )很危險，得想個(gè)辦法減慢速度，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法，讓小球滑得慢起來(lái)。
�。�1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下，看一看小球的.速度有沒(méi)有減慢，最后填好記錄表。
�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗B，老師巡回指導。
�。�3）歸納小結實(shí)驗結果提問(wèn)：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來(lái)，為什么會(huì )這樣的呢？（在黑板簡(jiǎn)單記錄）老師示范、小結：原來(lái)我們的小車(chē)速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì )，表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。
4、生活中的應用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
�。�1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現與我們實(shí)驗有關(guān)的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？
�。�2）知道小車(chē)在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。所以我們應不斷去探索，發(fā)現更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現去告訴開(kāi)車(chē)的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
活動(dòng)反思：
具體如下：
我講的《賽車(chē)》是一節科學(xué)活動(dòng)，本班幼兒對這節課的內容很感興趣，能夠積極參加，在發(fā)展了幼兒觀(guān)察力的同時(shí)，使幼兒了解了交通規則、體驗到了空間方位的相對性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過(guò)課后反復思索，發(fā)現許多不足之處，
一、材料準備不夠充分
粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子，我使用綠色毛線(xiàn)繩來(lái)代替。由于綠色毛線(xiàn)繩顏色暗淡，不易被看到，致使有些幼兒開(kāi)汽車(chē)開(kāi)到公路外（小椅子中間）。
二、沒(méi)有充分利用游戲規則
幼兒開(kāi)汽車(chē)時(shí)，有些幼兒沒(méi)有遵守游戲規則，出現將汽車(chē)開(kāi)到公路外、反向開(kāi)車(chē)的現象，我只采取了耐心勸導的方式，游戲規則并沒(méi)有真正的利用起來(lái)。
三、忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)
在有規則的開(kāi)汽車(chē)環(huán)節中，直接向幼兒規定了所有的紅汽車(chē)開(kāi)在最前面，所有的藍汽車(chē)開(kāi)在紅汽車(chē)的后面，忽視了幼兒拿到汽車(chē)頭飾后會(huì )迫不及待的戴在頭上，并不知道自己的汽車(chē)頭飾是什么顏色，應該讓幼兒在剛拿到汽車(chē)頭飾后或有規則的開(kāi)車(chē)前仔細地觀(guān)察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車(chē)頭飾的幼兒開(kāi)到老師的前面，糾正站錯位的幼兒后，再讓所有頭戴藍汽車(chē)頭飾的幼兒開(kāi)到所有紅汽車(chē)的后面，對個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正。
如果讓我再次上這節課，我一定會(huì )將材料準備充分；充分利用游戲規則；根據幼兒的年齡特點(diǎn)仔細考慮該提出什么問(wèn)題，應該什么時(shí)候提出問(wèn)題；語(yǔ)言引導與肢體語(yǔ)言引導結合使用。并避免在其它課上出現以上問(wèn)題，爭取將課上得更加好，達到預定目標、使其更大發(fā)揮作用。
【大班科學(xué)一量教案及反思】相關(guān)文章：
大班科學(xué)量一量教案06-17
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《量一量》含反思01-11
量一量大班教案10-23
量一量大班教案10-23
大班數學(xué)教案及教學(xué)反思《量一量》09-22
大班科學(xué)聲音教案反思03-21
大班科學(xué)雞蛋教案反思03-21
大班科學(xué)磁鐵教案反思03-21
大班科學(xué)拓印教案反思03-21