中班科學(xué)活動(dòng)教案【薦】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)是執行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標志和不同作用。
2、能記住特種車(chē)的求救號碼，懂得不能亂打求救電話(huà)。
活動(dòng)準備：
關(guān)于特種車(chē)的課件一份，每幼兒一套特種車(chē)與求救號碼的圖片，消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：
1、幼兒在《我是汽車(chē)小司機》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師：小朋友你認識什么樣的.車(chē)？（演示課件，各種各樣的汽車(chē)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)的作用）
小結：車(chē)輛的種類(lèi)很多，各種車(chē)輛的作用也都不一樣。
二、認識特種車(chē)的外形及特殊作用
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1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災）該讓哪種車(chē)去幫忙呢？
2、消防車(chē)的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察消防車(chē)的車(chē)身顏色、車(chē)身配置及其作用。小結:消防車(chē)是救火用的汽車(chē)。車(chē)身是紅色的,車(chē)頭上有一個(gè)警報器或警鐘,車(chē)身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車(chē)上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話(huà)119
師：當火災發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話(huà)叫消防車(chē)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打電話(huà)119及消防車(chē)救火
小結：當發(fā)生火災時(shí)，撥打火警電話(huà)119，消防隊員立即駕駛消防車(chē)，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車(chē)輛一律讓路，讓它盡快趕到現場(chǎng)滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。
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1、（演示課件）師:瞧,這個(gè)人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車(chē)幫忙呢?
2、救護車(chē)的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察救護車(chē)的車(chē)身顏色、標志，車(chē)頭和車(chē)門(mén)的特征及用途。
小結：救護車(chē)是專(zhuān)門(mén)護送危急病人到醫院的專(zhuān)用汽車(chē)。一般是白色或綠色，車(chē)身兩旁和后面車(chē)門(mén)上都有紅十字標志，車(chē)頭或車(chē)頂上裝有警鐘或警報器。車(chē)門(mén)在車(chē)廂的后面，便于擔架的進(jìn)出。
3、急救電話(huà)120
師：有人需要馬上送醫院該撥打什么電話(huà)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打120及救護車(chē)救人。
小結：當有危急病人時(shí)，撥打急救電話(huà)120，救護車(chē)會(huì )立即出發(fā)，一路上響著(zhù)警報，其他車(chē)輛都讓路，以便讓救護車(chē)盡把病人送到醫院。
�。ㄈ┚�(chē)
1、（演示課件）師：不好了，小偷進(jìn)家了，該怎么辦？
2、警車(chē)的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察警車(chē)。
小結：警車(chē)是用于追蹤和抓捕逃犯的車(chē)輛。沒(méi)有固定車(chē)型，車(chē)牌有專(zhuān)門(mén)的標記。車(chē)頭上面裝有報警器。
3、撥打電話(huà)110
有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話(huà)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打110及警車(chē)行動(dòng)。
小結：當你見(jiàn)到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執行任務(wù)，拉響警報，飛馳前進(jìn)，其他車(chē)輛都要讓路，以保證公安戰士不失時(shí)機的逮捕罪犯。
三、游戲鞏固
1、《為人民服務(wù)》
玩法：由教師提出現象，幼兒立即找出相應的電話(huà)與車(chē)輛卡片。并做相應的動(dòng)作。
提問(wèn)；專(zhuān)用號碼能不能隨便亂打？打錯了會(huì )怎樣？
2、《出車(chē)》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車(chē)，在專(zhuān)用號碼的指揮下隨音樂(lè )依次開(kāi)出活動(dòng)室。
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。
2、通過(guò)發(fā)現、討論、驗證，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備
工具組：組裝玩具汽車(chē)，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子；
修補組：破舊圖書(shū)，訂書(shū)器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫(huà)棒；
課件，與幼兒人數相等的火車(chē)車(chē)箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境表演，引出工具
�。�1)師扮演"小工人"出場(chǎng)，引起幼兒興趣師拎著(zhù)工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）
(2)出示工具，幫助幼兒認識師：
哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）
師：箱子上有鉛絲擰著(zhù)打不開(kāi)，怎么辦？可以請什么來(lái)幫忙？(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子。）
設計意圖：通過(guò)教師形象的情境表演，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2、參觀(guān)"動(dòng)物新村"，幼兒尋找、發(fā)現動(dòng)物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車(chē)邊唱邊去動(dòng)物新村參觀(guān)師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們？好，坐上我們的小火車(chē)出發(fā)！
設計意圖：
�。�1）本環(huán)節所提供的小火車(chē)的車(chē)身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車(chē)輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。
�。�2）通過(guò)創(chuàng )設的場(chǎng)景，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物遇到的困難：
場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）
場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎么了？（圖書(shū)破了。）
場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）設計意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀(guān)察并發(fā)現小動(dòng)物遇到的困難，調動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3、引導幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作
�。�1）利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具師：小狗家汽車(chē)壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們怎么幫助它？
師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來(lái)幫它？
設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應"幫手"的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類(lèi)概念。
�。�2）幼兒分組，根據動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì )請大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙！
設計意圖：由于中班幼兒的'年齡原因，不會(huì )自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4、借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的？
借助課件畫(huà)面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車(chē)、圖書(shū)，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設計意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗。
5、合作修理火車(chē)，拓展經(jīng)驗，體驗成功快樂(lè )
(1)檢修火車(chē)，引導幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛(ài)心隊今天又幫助了別人，真開(kāi)心�。ǹ幢恚┕ぷ髁艘惶�，該下班了，苗苗愛(ài)心隊的隊員們，坐上我們的火車(chē)！
師：哎呀，我們的火車(chē)怎么了？（好幾節車(chē)箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。）師：好險哪，怎么辦？用什么來(lái)修呢？（幼兒自由回答。）
(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵幼兒合作修理火車(chē)師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車(chē)修好后，師生坐上小火車(chē)返回。
齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。
設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng )設的特定的修理情境中完或了操作，看著(zhù)己修理好的長(cháng)長(cháng)的一列火車(chē)，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂(lè )。
教學(xué)延伸
在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
教學(xué)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1、目標過(guò)散，整節活動(dòng)難度提升不夠；
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；
3、環(huán)節之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò )等。于是在第四稿中結合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發(fā)現杯子有粗有細。
——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒(méi)辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗。
——教師觀(guān)察指導，了解幼兒的實(shí)驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的`一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗結果。
請幼兒介紹實(shí)驗的結果，引導幼兒發(fā)現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗才能知道正確的結果。
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過(guò)程中，發(fā)現根能吸收營(yíng)養，幫助植物生長(cháng)。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一 .談話(huà)
你們在家吃過(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(cháng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(cháng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)照顧，并觀(guān)察其生長(cháng)情況。
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒有序開(kāi)展區角活動(dòng)。
2．能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
3．幼兒根據樹(shù)葉的'顏色、形狀、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：知道活動(dòng)結束后能收拾好各活動(dòng)材料。
2．物質(zhì)準備：樹(shù)葉標本、樹(shù)葉粘貼、樹(shù)葉照片、秋天的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入：“小朋友，美麗的秋天到了，我們的活動(dòng)區來(lái)了好多的樹(shù)葉寶寶，現在我們拿著(zhù)自己的標志選擇一個(gè)喜歡的區域，盡情地玩吧�！�
2．游戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助，有序進(jìn)行樹(shù)葉排序、分類(lèi)。
3．教師巡回指導。
小結：
教師：“小朋友，你都在哪些區角進(jìn)行游戲了？“
“你是怎么玩的，你在游戲的時(shí)候發(fā)現了什么？”
“小朋友在區角里玩得開(kāi)心嗎？今天我們每人只玩了一個(gè)區角，明天我們再選擇一個(gè)自己最喜歡的區角來(lái)玩好嗎？”
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
體育游戲——火箭上天
活動(dòng)目標：
1．練習肩上揮臂投擲。
2．讓幼兒享受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．長(cháng)繩一條，橫拉在投擲線(xiàn)前的空中（離投擲線(xiàn)3~4米，離地1。50米）。
2．幼兒每人提前自折兩只紙鏢。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒開(kāi)火箭進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
2．幼兒做準備動(dòng)作：
A．穿戴登月服。
B．上火箭。
C．在月球上漫步。
3．幼兒練習肩上揮臂投擲的'動(dòng)作。
�。�1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：身體稍向后右側，右腿后屈，重心在右腿上，右手捏住紙鏢屈肘右肩上，身體左前傾，將手中的紙鏢向上擲出。
�。�2）幼兒練習，教師指導，幫助正確投擲。
4．游戲——火箭上天
�。�1）游戲玩法：幼兒分組輪流將紙鏢投過(guò)橫線(xiàn)，同時(shí)說(shuō)“我的火箭要上天”�？茨囊唤M投出的紙鏢從橫線(xiàn)上空飛過(guò)多的為勝。
�。�2）游戲注意事項：
A．必須站在投擲線(xiàn)后用肩上揮臂動(dòng)作投擲。
B．紙鏢很輕，要求幼兒用力快速投出。
�。�3）幼兒游戲3~4次。
5．師生共同收拾好場(chǎng)地。
6．幼兒放松動(dòng)作，學(xué)鳥(niǎo)飛回教室。
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。
2．學(xué)習記錄并大膽交流自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標記的瓶子船若干，紙團、石子若干，裝滿(mǎn)水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿(mǎn)水的透明水盆（5人一組），抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．自由探索
1．觀(guān)察：剛才我們用瓶子做了小船，等會(huì )我們就要來(lái)玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個(gè)位置坐下來(lái)，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？
2．探索：有了這些材料我們怎么玩瓶子船呢？聽(tīng)清楚了：請你拿著(zhù)瓶子船，將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里，要裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的哦，然后輕輕地把裝滿(mǎn)材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里，看看小船會(huì )發(fā)生什么現象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀(guān)察）
3．交流：
�、� 你給瓶子船裝滿(mǎn)了什么材料？小船發(fā)生了什么現象？哦，裝滿(mǎn)了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？
�、� 那裝滿(mǎn)了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現象呢？
�、郏ǔ鍪静煌牧系�'籃子）那都是裝滿(mǎn)材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著(zhù)呢？（問(wèn)2、3個(gè)幼兒）
4．小結：哦，原來(lái)每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過(guò)了它的本領(lǐng)，小船就會(huì )怎么樣？噢，現在我們都明白了這個(gè)道理�。ㄕ聿牧�，放在椅子下面）
二．再次探索
1．觀(guān)察：接下來(lái)我們繼續玩瓶子船�？�，這兩個(gè)瓶子穿一樣嗎？那這兩條
線(xiàn)有什么作用呢？等會(huì )我們玩的時(shí)候你就會(huì )發(fā)現它的秘密了。
2．探索：那怎么玩呢？聽(tīng)仔細了：等會(huì )你拿到一個(gè)瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時(shí)候要仔細觀(guān)察，你可以放了幾個(gè)水到達這兩條線(xiàn)，我們要做記錄的哦�。ǔ鍪颈砀瘢┱l(shuí)看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應該在哪里打鉤？那這里的問(wèn)號和小瓶是什么意思呢？就是水到達這條線(xiàn)的時(shí)候你在船里裝了幾個(gè)小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數量。如果我給小船記錄小瓶數量，我把圓圈畫(huà)在哪里呢？
�。ㄓ變翰僮�，教師輕聲提示，巡回幫助）
3．交流：
�、儆械男∨笥颜姘�，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有
哪些小朋友選擇了大船？（畫(huà)鉤）你的大船裝了幾個(gè)小瓶讓水到了線(xiàn)上？（記錄數字）我來(lái)看看有沒(méi)有到線(xiàn)上，再看看有幾個(gè)小瓶呢？（個(gè)別驗證）我們一起數一數吧。那再來(lái)看看他的記錄是不是和我們數到的一樣？再來(lái)數一數。（表?yè)P）還有哪艘大船也裝了x個(gè)小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數字）
�、谀切〈b了幾個(gè)小瓶讓水到線(xiàn)上的呢？（記錄數字）我們來(lái)看看他的記錄表就知道了。（幼兒數數）誰(shuí)的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數字）
�、郜F在從這張表格上你能發(fā)現其中的秘密嗎？大船裝了幾個(gè)？小船呢？
�。ǘ�、少）原來(lái)大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大，小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續裝瓶子，9個(gè)、10個(gè)…超過(guò)了這兩條線(xiàn)，它會(huì )有什么現象？那小船也繼續裝呢？
4．小結：所以我們看到的這兩條線(xiàn)就是船的安全水位線(xiàn)，只要水超過(guò)了這條線(xiàn)，船就會(huì )發(fā)生沉沒(méi)的危險。
三．興趣拓展
今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話(huà)，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬﹪L試移動(dòng)光源的位置，讓影子舞動(dòng)起來(lái)。
�。ǘ┫矚g探索影子的動(dòng)態(tài)變化，愿意表達自己的想法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：了解影子會(huì )舞動(dòng)的原因。
�。ǘ╇y點(diǎn)：初步感知光源移動(dòng)的方向與影子跳舞的.關(guān)系。
三、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┕饩�(xiàn)較暗的活動(dòng)室。
�。ǘ┐笫蛛娡惨恢�，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只（教師教具）。
�。ㄋ模┎噬埣舻耐米�、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。
�。ㄎ澹┯變河脮�(shū)第5冊第11～12頁(yè)。
�。┙處熥詡浠顒�(dòng)音樂(lè )《四小天鵝》。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┖憬銇�(lái)跳舞。
1.黑夜舞會(huì )，激發(fā)興趣。
——森林里要舉行黑夜舞會(huì )了，可小兔子不會(huì )跳舞，于是，它請來(lái)了一個(gè)小幫手。誰(shuí)來(lái)了？
2.教師出示蝴蝶，幼兒進(jìn)行猜測。
——這是誰(shuí)？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？
3.教師操作。
——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的幫助下，能在紙上跳舞哦�。ń處熝菔竞�，但并不講解具體的方法。）
——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來(lái)學(xué)一學(xué)跳舞吧！
�。ǘ┬⊥脤W(xué)跳舞。
1.幼兒初次探究。
——請小朋友每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的幫助下，試一試，讓你的小兔子也來(lái)“跳舞”
吧�。ㄗ杂商剿�，嘗試發(fā)現小兔子跳舞的秘密。）
2.交流分享。
——你的兔子會(huì )跳舞了嗎？誰(shuí)愿意表演給大家看？（請個(gè)別幼兒展示。）
——這兩只兔子都會(huì )跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？（教師同時(shí)展示“會(huì )跳舞”和“不會(huì )跳舞”的小兔子，引導幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現小兔子“跳舞”的秘密。）
3.教師小結：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。
�。ㄈ┨璧拿孛�。
1.幼兒第二次探究。
——請你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來(lái)吧！看看誰(shuí)的舞蹈動(dòng)作多！
交流分享。
——你的小兔子會(huì )跳哪些動(dòng)作？你是怎么做的？你還發(fā)現了什么？
——兔子為什么會(huì )跳舞？（教師鼓勵幼兒根據自己的想法大膽表述。）
�。ㄋ模┖谝刮钑�(huì )。
1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂(lè )《四小天鵝》進(jìn)行表演。
——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來(lái)跳舞了，讓我們帶著(zhù)它們一起參加黑夜舞會(huì )吧！
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲，初步了解鏡子的基本特征和用途。
2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂(lè )意與同伴交流探索的過(guò)程。
活動(dòng)準備：鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
師：前幾天，我收到了一件禮物，這個(gè)禮物可神奇了，我打開(kāi)一看，那里面也有一個(gè)我，我對著(zhù)她笑了笑，她也對著(zhù)我笑，我搖搖頭，她也搖搖頭，你們猜猜我收到的禮物是什么？
師：你們在哪里見(jiàn)到過(guò)鏡子，它是什么樣的？有什么用?
小結：你們發(fā)現了那么多地方都有鏡子，而且它們的大小不一樣，形狀不一樣，但是它們都有一個(gè)本領(lǐng)，就是能幫我們照到許多東西。
二、玩一玩
1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的特征
師：你從鏡子里看到了什么？能看到上面的東西嗎？怎么看到的？
小結：把鏡子稍微轉一轉，就能看到其他東西。
2．游戲：找找樂(lè )
師：你能從鏡子里看到我嗎？
教師不斷變換位置，從前至后，要求幼兒不許回頭，從鏡子里找到“我”。
師：從鏡子里看看老師手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？
師：有了小鏡子的幫忙，一下子就能看到后面的東西了。
三、照一照
師：一面鏡子很好玩，兩面鏡子會(huì )不會(huì )更好玩呢？
1．幼兒人手兩面鏡子，自主探索。（提供指偶）
2．交流自己的發(fā)現
3．幼兒再次嘗試，發(fā)現新的.秘密。
4．幼兒小結：從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。
四、找一找
1．幼兒欣賞音樂(lè )，教師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。
師：只要你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，小動(dòng)物就會(huì )悄悄來(lái)到你的身邊。
2．幼兒嘗試從鏡子里找到答案。
五、活動(dòng)延伸
師：今天，小朋友、小動(dòng)物都和鏡子玩了游戲，太陽(yáng)公公也想和小鏡子玩一玩，太陽(yáng)公公照鏡子會(huì )發(fā)生什么事呢？
教師帶幼兒出去玩一玩。
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
目標：
1．在觀(guān)察操作活動(dòng)中認識春筍，了解春筍的基本特征。
2．學(xué)習剝筍，培養幼兒的動(dòng)手能力。
準備：
春筍若干，塑料筐，竹林視頻，小刀，黑板。
�。ㄒ唬┯^(guān)察外形
1．今天老師帶來(lái)一樣好東西，看看是什么？（出示春筍）
2．我們一起看看春筍身上有什么秘密？
3．幼兒自由觀(guān)察春筍。
4．集中交流：你看到了什么秘密？
5．教師根據幼兒講述簡(jiǎn)筆畫(huà)。
——筍長(cháng)的'怎么樣？（上面大，下面小。）像什么？
——身上有什么？（筍殼）有多少筍殼？筍殼是什么顏色的？
�。ǘ﹦児S，了解內部結構
1．幫食堂阿姨來(lái)理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來(lái)。
2．你是怎么剝下第一片筍殼的？（先找到最外面的筍殼，一層一層繞著(zhù)剝）
3．筍殼長(cháng)的什么樣？摸上去有什么感覺(jué)？
4．引導幼兒從下往上把筍殼全剝下來(lái)。剝筍殼時(shí)發(fā)現什么秘密？（顏色越來(lái)越淡）
5．剝下筍殼，里面的是什么？(筍肉)它是什么樣的？
6．猜猜筍肉里面有什么秘密？
7．教師操作，用刀切筍。先橫向切，觀(guān)察筍是空心的。再縱向切，觀(guān)察一節又
一節的特征。
�。ㄈ┕S的生長(cháng)和用途
1．筍有什么用處？
2．筍生長(cháng)在哪里？它長(cháng)大了是什么？（出示竹林圖片或視頻）
�。ㄋ模┭由�
——帶孩子到附近的小竹林找春筍。
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1.了解常見(jiàn)的落葉植物，讓幼兒對樹(shù)葉感興趣。
2.積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.趣味練習-裝飾秋天的樹(shù)
2.樹(shù)葉圖片（梧桐、冬青、柏樹(shù)）
3.幼兒用美術(shù)工具。
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、認一認，這是什么樹(shù)葉？
1.說(shuō)一說(shuō)：請你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。
告訴大家，這是誰(shuí)的樹(shù)葉？你為什么喜歡它？
2.你們知道你喜歡的樹(shù)葉，是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎？
去找找，找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。
�。ㄕ驹跇�(shù)的圖片前面）
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。
�。ㄎ嗤�(shù)的樹(shù)葉像爪子，冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺）
4.不認識的樹(shù)葉
�。�1）教師：其實(shí)，我們周?chē)�有很多別的樹(shù)葉呢，這片樹(shù)葉認識嗎？
這棵樹(shù)叫什么名字？它們都是在秋天里落葉子的嗎？
你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū)，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的.樹(shù)葉，
讓爸爸媽媽告訴你們。
�。�2）出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉，讓幼兒觀(guān)察。
二、想一想：我把樹(shù)葉當什么？
1.欣賞兒歌：秋葉
2.教師：除了你們喜歡的樹(shù)葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。
3.提問(wèn)：小動(dòng)物們撿起落葉當什么？
4.想一想：你想把你的樹(shù)葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1.想象制作：裝飾-秋天的樹(shù)
秋天的樹(shù)非常漂亮，你們把它做出來(lái)把。
2.介紹自己的作品
四、游戲：秋天樹(shù)葉飛
1.教師：你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。
我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎？怎么飛呢？你們看。
2.介紹游戲玩法：聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛，手執梧桐樹(shù)葉的孩子，將樹(shù)葉使勁網(wǎng)上拋，其他樹(shù)葉玩法相同。
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解保護水資源及節約用水的一般方法；
2、學(xué)習制作節約用水的標記。
重點(diǎn)：了解保護水資源及節約用水的一般方法；
難點(diǎn)：學(xué)習制作節約用水的標記。
活動(dòng)準備：掛圖《節約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份，教師自制節水標記一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒判斷對錯
1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看看，并請大家來(lái)做小裁判，看看哪些做法是對的，哪些做法是錯的？
2、教師逐一出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么意思，并說(shuō)說(shuō)哪些是做法是對的？哪些做法是錯的？并說(shuō)出理由為什么？
二、了解為什么要節約用水
觀(guān)看《地球上的.水》宣傳片，了解地球上的水資源情況，知道水的重要性，讓幼兒萌發(fā)保護水資源的意識。
三、討論怎樣做個(gè)節水寶寶
1、小朋友，你們家里有哪些節水的辦法？
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時(shí)是怎樣用水的？
3、我們怎樣做個(gè)節水寶寶？
4、如果你看到別人污染或浪費水，你怎么做？怎樣提醒那些人？
四、嘗試制作節水標記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節約用水？或提醒大家要節約用水呢？
2、教師出示已做好的節水標記，告知幼兒標記的意義。
3、引導幼兒設計新穎的標記，并自制節水標記。
4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。
五、延伸活動(dòng)
組織幼兒在自己所住的周邊環(huán)境、小區中張貼節水標記，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方應貼上這個(gè)標記？
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準備：
1.沒(méi)充氣的.氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
師：這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
師：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
師：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我幫氣球吃空氣。
師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
師：怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
1..教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
2.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
3.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
師：氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣。
活動(dòng)準備：放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撐鞴舷x(chóng)
1、教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話(huà)題：
“你們認識西瓜蟲(chóng)嗎？”“你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方？
二、討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？
2、“我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？
三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲(chóng)
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲(chóng)，并提醒幼兒聽(tīng)到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷
1、“你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現的？是在哪里找到的？
教師小結：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀(guān)察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。
“西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀(guān)察
“你發(fā)現了什么？”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀(guān)察
“西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣的.？西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）
六、引導幼兒畫(huà)西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀(guān)察發(fā)現
“今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧！
幼兒邊觀(guān)察，邊畫(huà)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習自制吹泡泡工具，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。
2、能創(chuàng )造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)，快樂(lè )學(xué)習相應詩(shī)歌。
3、體驗創(chuàng )造、成功的快樂(lè )，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。
活動(dòng)準備：
吸管、鉛絲、牙刷、樹(shù)葉等若干；每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
教師：“你們吹過(guò)泡泡嗎？用什么來(lái)吹泡泡？今天老師給你們準備了吹泡泡的工具，你們想不想來(lái)試一試？
2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習“吹泡泡”技能。
�。�1）教師觀(guān)察幼兒吹泡泡，及時(shí)提醒幼兒吸管要離開(kāi)杯子吹。
�。�2）提問(wèn)：“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)？有什么特殊的'地方”啟發(fā)幼兒說(shuō)出有孔的工具可以吹泡泡。
�。�3）有節奏的說(shuō)：“我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑�！�
3、出示鉛絲，引導幼兒自制吹泡泡工具
�。�1）鐵絲能吹出泡泡來(lái)嗎？為什么？我們能不能想個(gè)辦法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？
�。�2）老師觀(guān)察幼兒制作情況并給予提示：“繞啊繞，繞出許多小圈圈”。
�。�3）教師小結幼兒制作工具情況：“為什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼兒重新制作工具。
�。�4）比較幼兒制作的吹泡泡工具，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出成功的秘密。教師小結。并且有節奏的說(shuō)兒歌：“我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個(gè)大氣球
�。�5）出示不同形狀的工具，幼兒猜測，教師演示。
小結：原來(lái)不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，
4、出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，了解縫隙與泡泡的關(guān)系。
�。�1）牙刷能吹出泡泡嗎？
�。�2）發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導幼兒自由探索吹泡泡。
�。�3）老師邊指導邊說(shuō)兒歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂(lè )的滿(mǎn)天飄�！�
�。�4）學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂(lè )得滿(mǎn)天飄。
老師小結。
5、出示樹(shù)葉，進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。
�。�1）提問(wèn)：“樹(shù)葉能不能吹泡泡，為什么？用什么辦法能用樹(shù)葉吹出泡泡？（幼兒討論）
�。�2）教師示范并且小結。
�。�3）討論：“你還發(fā)現什么東西有縫隙？什么東西還能吹出泡泡？”
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力及大膽操作、積極表達的能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的`方法，初次嘗試記錄。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：小朋友吹過(guò)泡泡。
2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、
洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、
擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場(chǎng)地準備：戶(hù)外草坪。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示調好的泡泡水，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師提出問(wèn)題，幼兒相互討論。
“你準備怎樣調泡泡水”？
3、幼兒認識各種材料后，教師提出問(wèn)題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀(guān)察參與指導。
問(wèn)題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？
重點(diǎn)指導：（1）啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
�。�2）提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。
4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現。
討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發(fā)現？
5、集體游戲：吹泡泡比賽。
6、活動(dòng)延伸：幼兒自由在戶(hù)外吹泡泡，觀(guān)察泡泡在陽(yáng)光下的變化。
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