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中班科學(xué)《這是什么聲音》教案（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)《這是什么聲音》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)《這是什么聲音》教案 1
活動(dòng)目標
1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、聲音：日常生活中聲音、說(shuō)話(huà)聲、水聲等
2、聲音來(lái)源圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、聲音導入
1.播放聲音引起幼兒興趣。
2.請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？
二、圖片對照法。
1、播放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽(tīng)聲音。
2、鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)，若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示。
3、最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
三、語(yǔ)言描述法
1、請幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的`感覺(jué)。
2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。
活動(dòng)延伸
繼續尋找、收集各種聲音。
中班科學(xué)《這是什么聲音》教案 2
活動(dòng)目標：
1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂(lè )趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話(huà)聲、水聲、聲音來(lái)源圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聲音導入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？
2、圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽(tīng)聲音，鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3、語(yǔ)言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的.感覺(jué)
活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶(hù)外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動(dòng)：
家長(cháng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續尋找、收集各種聲音。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班科學(xué)《這是什么聲音》教案 3
教學(xué)目標
1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現象的好奇心。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現象.
課前準備
1、塑料球、沖氣長(cháng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫(huà)有沒(méi)輪子的汽車(chē));集體記錄紙兩張
2、情景表演的幼兒一名(班);沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛
課時(shí)安排四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、情景表演，引出問(wèn)題
C(班)：?jiǎn)鑶鑶鑯~~~~，我的汽車(chē)~~~
T：小朋友，你怎么了?
C：(班)我的汽車(chē)的輪子不見(jiàn)了，汽車(chē)不能玩了，小朋友，你們我，什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?
T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?
C：氣球可以滾動(dòng)!
C：鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。
C：老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)。
C：奶瓶也能滾動(dòng)，還有喇叭…………
2、幼兒設想，老師做集體記錄
C(班)：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動(dòng)呢?
T：這個(gè)?我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)
C：圓形的東西可以滾動(dòng)的，三角形就不行。
C：正方形和長(cháng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。
C：圓形的就可以滾動(dòng)。
T：我們一樣一樣的來(lái)想，然后老師把你們的.想法記錄下來(lái)，好嗎?如果認為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來(lái)數數曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?
三角形，長(cháng)方形，正方形的選擇同上。
2、幼兒分組實(shí)驗，驗證想法
T：每個(gè)小朋友說(shuō)的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰(shuí)能滾動(dòng)，好嗎?
幼兒實(shí)驗，操作
C：你看，圓形的可以滾動(dòng)吧。
C：正方形也可以啊!(這個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著(zhù)正方形，他就認為這是正方形在滾動(dòng))
C：老師，你看，我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來(lái)彈三角形，三角形就能移動(dòng))
3、記錄自己的實(shí)驗結果
T：你們剛才都試了，誰(shuí)能滾動(dòng)啊?那好，咱們把能滾動(dòng)的形狀畫(huà)到汽車(chē)上，給它當輪子，好不好?
4、交流，討論
幼兒交流，再請每個(gè)孩子都上臺講述自己的發(fā)現。
T：剛才你實(shí)驗的時(shí)候發(fā)現了什么?把你的發(fā)現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的實(shí)驗，誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?
C：我發(fā)現圓形的東西可以滾動(dòng)，是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫(huà)圈，象開(kāi)火車(chē)那樣)
C：我看到圓形的東西能滾動(dòng)，能做汽車(chē)輪子，讓汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動(dòng)延伸-有趣的圓形
讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動(dòng)呢?
課后隨想
在這次實(shí)驗活動(dòng)中，孩子的主動(dòng)性很高，很樂(lè )意去探索。語(yǔ)言表達又有了進(jìn)步。
但是，活動(dòng)結束后，我自己覺(jué)得在這次活動(dòng)中還是存在著(zhù)一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車(chē)貫穿整個(gè)活動(dòng)，可是，好象對孩子的暗示行比較，因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車(chē)的輪子就是圓形的;還有就是，可能滾動(dòng)這個(gè)現象對于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，他們在活動(dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現象混為一談，可是如果解釋?zhuān)乙哺杏X(jué)到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問(wèn)題。
中班科學(xué)《這是什么聲音》教案 4
目標：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準備：
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過(guò)程：
1.氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、帖嗎?
氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的`胖胖的呢?
2.我氣球吃空氣。
空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?
教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節中，引用了簡(jiǎn)短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不
讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個(gè)環(huán)節很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開(kāi)心。
中班科學(xué)《這是什么聲音》教案 5
活動(dòng)目標：
引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達對聲音的感受與聯(lián)想。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見(jiàn)解。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
ppt，聲音，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”幼兒說(shuō)：“喜歡!”
2.導入活動(dòng)師說(shuō)：“好!老師今天帶你們去大森林里看動(dòng)物，大森林里面有許許多多的小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì )，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么?下面，我們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好?”
3.活動(dòng)難點(diǎn)，引導幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音PPT點(diǎn)小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。每個(gè)聲音之后，幼兒回答正確會(huì )有相應的小動(dòng)物出現。師說(shuō)：“小朋友們真聰明!”播放PPT，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的聲音你們知道么?”(讓幼兒活躍的發(fā)言，并表?yè)P他們)師說(shuō)：你們真棒!你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么?播放ppt點(diǎn)擊聲音
反思：當然在活動(dòng)中還存在著(zhù)很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語(yǔ)言不夠精練、準確，同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀(guān)察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
中班科學(xué)《這是什么聲音》教案 6
活動(dòng)目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達對聲音的感受與聯(lián)想。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
ppt，聲音，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼
師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”
幼兒說(shuō)：“喜歡!”
2.導入活動(dòng)
師說(shuō)：“好!老師今天帶你們去大森林里看動(dòng)物，大森林里面有許許多多的.小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì )，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么?下面，我們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好?”
3.活動(dòng)難點(diǎn)，引導幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音
PPT點(diǎn)小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個(gè)聲音之后，幼兒回答正確會(huì )有相應的小動(dòng)物出現。
師說(shuō)：“小朋友們真聰明!”
播放PPT，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的聲音你們知道么?”
(讓幼兒活躍的發(fā)言，并表?yè)P他們)
師說(shuō)：你們真棒!你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么?
播放ppt點(diǎn)擊聲音
反思：
當然在活動(dòng)中還存在著(zhù)很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語(yǔ)言不夠精練、準確，同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀(guān)察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
中班科學(xué)《這是什么聲音》教案 7
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的傾聽(tīng)能力,感知人的聲音的變化。
2、感受不同的聲音所表達的不同情緒,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、體驗假聲說(shuō)話(huà)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣,鼓勵幼兒膽表演。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、能膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準備】
1、灰狼,小兔子的手偶各1個(gè)。
2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤(pán)。
3、手指指偶每位小朋友2個(gè)。
4、小兔、小貓、家的頭飾各1個(gè)，青蛙頭飾22個(gè);自制小兔的家背景。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.
(1)師:小朋友們好!你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔手偶)
(模仿小兔說(shuō)話(huà)的聲音進(jìn)行表演)
兔:我是兔媽媽,我要到樹(shù)木里去采蘑菇,一會(huì )兒,我要早點(diǎn)回家,可不能讓灰狼看見(jiàn).
(出示灰狼手偶,并模仿它說(shuō)話(huà)的聲音)
狼:我是灰狼,長(cháng)得丑來(lái),壞心腸.我有好幾天都沒(méi)有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.
(2)表演后,提問(wèn)
師:小朋友,剛才是誰(shuí)學(xué)的兔媽媽和灰狼說(shuō)話(huà)呀?(老師)(你們真聰明).老師現在說(shuō)話(huà)的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).
2、幼兒嘗試變化自己的聲音
(1)師:好!現在我就請小朋友試一試，在小朋友說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你要仔細聽(tīng)!誰(shuí)愿意來(lái)試試?
師:告訴老師你叫什么名字?
幼:我叫××
(如果幼兒的聲音變化了，老師就說(shuō)，我聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)變化，如果幼兒的聲音沒(méi)有變化，教師就要接著(zhù)問(wèn)：“你還能用跟這個(gè)不同的聲音說(shuō)話(huà)嗎?”“你還能用另外一種聲音說(shuō)話(huà)嗎?”“你還能變成另一個(gè)聲音說(shuō)話(huà)嗎?”)
師：誰(shuí)還來(lái)試試?
幼：我叫××
師：還有沒(méi)有小朋友愿意試一試?
�、菩∨笥褌�!其實(shí)，我們人的聲音變化可豐富了!
3幼兒傾聽(tīng)不同情緒下的不同聲音，并進(jìn)行練習。
�、拍銈兟�(tīng)!這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(小兔子)你覺(jué)得小兔子說(shuō)話(huà)時(shí)的心情是什么樣的?(高興)你高興的時(shí)候是什么表情?高興的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音怎么樣?(好聽(tīng)、高、快)高興的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音快、好聽(tīng)、甜甜的，讓人聽(tīng)了很舒服。小朋友，你高興的時(shí)候，都說(shuō)了哪些話(huà)?
(媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)蛋糕，我很高興。)
(今天我穿了一件新衣服，我真高興。)
(老師表?yè)P我，我特別高興。)
(春天來(lái)了，五顏六色的花都開(kāi)了，我很高興。)
(你們高興的聲音可真好聽(tīng)!)
�、坡�(tīng)!這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(小熊)你覺(jué)得小熊的心情怎么樣?(難過(guò))難過(guò)的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的?(低、深、粗)難過(guò)時(shí)的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們，你遇到難過(guò)的事情有時(shí)，都說(shuō)了什么?
(我的好朋友不跟我玩了，我很難過(guò)。)
(媽媽又出差了，我好幾天都看不見(jiàn)媽媽了。)
(我的玩具摔壞了，我很難過(guò)。)
(我的小貓走丟了，我很難過(guò)。)
(我的小雞死了，我很難過(guò)。)
�、切∨笥崖�(tīng)!這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(媽媽)你覺(jué)得媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的心情是什么樣的?(很生氣)，你覺(jué)得生氣的時(shí)候說(shuō)話(huà)的聲音好聽(tīng)嗎?(不好聽(tīng))怎么不好聽(tīng)?(聲音尖難聽(tīng)、聲音很高)。噢，生氣的時(shí)候說(shuō)話(huà)很生硬、很難聽(tīng)。你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?生氣的時(shí)候你是怎么說(shuō)，怎么做的?
(誰(shuí)把我的玩具摔壞了。)
(媽媽說(shuō)，你今天又跟誰(shuí)打仗了?)
(你怎么又把衣服弄臟了。)
�、刃〗Y：原來(lái)人的'聲音有這么多的變化，高低、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達不同的情緒，如高興呀、難過(guò)呀、著(zhù)急呀等等。
4、通過(guò)《小兔乖乖》的游戲，共同體驗不同感彩的聲音。
師：現在我們一起來(lái)玩一個(gè)《小兔乖乖》的游戲。請小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)兔媽媽兔媽媽、灰狼和小兔子的聲音。
兔媽媽回到家，一邊敲門(mén)一邊高興地唱(幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱)灰狼躲在樹(shù)后學(xué)會(huì )了，趁兔媽媽不在家，來(lái)到小兔家門(mén)口，一邊敲門(mén)一邊唱：(幼兒模仿灰狼的聲音演唱)小兔子們可聰明了，一聽(tīng)不是媽媽的聲音，生氣的唱：(模仿小兔子的聲音演唱)。
5、幼兒自主選擇指偶，進(jìn)行膽地表演。
師：你們表演得可真像呀!老師還給你們準備了好多的指偶，你們看(這時(shí)老師出示指偶，并進(jìn)行示范表演)小朋友們，你們也來(lái)試一試吧!
請你輕輕地走到托盤(pán)前，取兩個(gè)指偶，再輕輕地回到小椅子，開(kāi)始表演!(老師觀(guān)察幼兒表演情況)
小朋友們，現在請你輕輕地把小指偶放回托盤(pán)中，回到座位上。剛才你們說(shuō)得都很好，玩得高興嗎?
6、故事表演《跳龍》。
我們都知道《跳龍》的故事。今天，我們就一起來(lái)表演這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)演小兔子，誰(shuí)演小花貓、象、青蛙?剩下的小朋友我們一起來(lái)扮演那只調皮的小青蛙，請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準備好了嗎?現在表演開(kāi)始(幼兒表演)。
師：今天小朋友們表演得太精彩了!現在，我們就用不同的聲音和老師們再見(jiàn)，我們先用輕輕的聲音說(shuō)：“老師再見(jiàn)!”再用甜甜的聲音說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！庇么执值穆曇粽f(shuō)：“老師再見(jiàn)!”
活動(dòng)思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
中班科學(xué)《這是什么聲音》教案 8
活動(dòng)目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達對聲音的感受與聯(lián)想。
活動(dòng)準備：ppt，聲音，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼
師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么？”
幼兒說(shuō)：“喜歡！”
2.導入活動(dòng)
師說(shuō)：“好！老師今天帶你們去大森林里看動(dòng)物，大森林里面有許許多多的小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì )，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么？下面，我們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好？”
3.活動(dòng)難點(diǎn)，引導幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音
PPT點(diǎn)小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個(gè)聲音之后，幼兒回答正確會(huì )有相應的小動(dòng)物出現。
師說(shuō)：“小朋友們真聰明！”
播放PPT，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的'聲音你們知道么？”
�。ㄗ層變夯钴S的發(fā)言，并表?yè)P他們）
師說(shuō)：你們真棒！你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么？
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿(mǎn)足。整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達到了預期的目的和效果。
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