空氣中班科學(xué)教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的空氣中班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
空氣中班科學(xué)教案1
教學(xué)設計：
在周兢《幼兒園語(yǔ)言教育》中明確指出“說(shuō)明性講述是一種要求使用簡(jiǎn)單明了、獨白語(yǔ)言，說(shuō)明與事物的形狀、特征、功用或操作過(guò)程的講述形式�！彼员敬位顒�(dòng)，幼兒通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗、親自實(shí)驗、交流和討論實(shí)驗，使幼兒知道空氣無(wú)處不在，是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體，并逐步運用規范、準確、簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明性語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)目標】
1、知道空氣無(wú)處不在，是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應用，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)空氣。
3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗活動(dòng)，積極探究空氣的秘密，保護環(huán)境。
【活動(dòng)準備】
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份，課件PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引入，了解空氣的基本特征
1、今天汪汪隊邀請我和小朋友們一起去探險，你們準備好了嗎？
那我們就出發(fā)吧！
森林了的空氣真好啊，蝴蝶飛來(lái)飛去，我們一起來(lái)抓蝴蝶吧！
那我們用什么來(lái)抓呢？
來(lái)看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
2、收集空氣，無(wú)色無(wú)味透明氣體
大家來(lái)看看你們的袋子里有什么呢？空氣，所以袋子鼓起來(lái)了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢？
發(fā)現了我們的身邊充滿(mǎn)了空氣，空氣無(wú)處不在。
現在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢？
空氣是沒(méi)有味道的，是透明的，把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。
總結：空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，聞不到的透明氣體。
二、山洞探險，蠟燭燃燒試驗，了解火的燃燒離不開(kāi)空氣
1、汪汪隊山洞探險
我們繼續出發(fā)去探險吧！
看這是哪里呢？山洞。一座黑漆漆的山洞，看起來(lái)好可怕，汪汪隊拿著(zhù)火把走進(jìn)了山洞，突然火把滅了，火把為什么會(huì )滅了呢？
2、準備實(shí)驗驗證猜想
小朋友們有這么多猜想，到底對不對呢，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗驗證一下。
老師這里有一個(gè)玻璃杯，玻璃杯里有什么呢？
剛才我們說(shuō)了，空氣無(wú)處不在，所以看起來(lái)空空的玻璃杯里面也充滿(mǎn)了空氣，這個(gè)杯子好比是黑漆漆的山洞，小蠟燭就是點(diǎn)燃的火把，如果把玻璃杯放在蠟燭上面，會(huì )發(fā)生什么呢？
小朋友們有這么多的猜想，我們來(lái)驗證一下。
做實(shí)驗的時(shí)候，要求小朋友們一定要注意安全，認真觀(guān)察，小聲討論。
給你們三分鐘的時(shí)間，當音樂(lè )停止的時(shí)候，就回到座位上來(lái)。
3、老師指導幼兒操作實(shí)驗
將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上，蠟燭會(huì )有什么變化。
請小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才觀(guān)察到了什么現象。
剛才我們說(shuō)過(guò)，玻璃杯里有空氣，燃燒的火焰把空氣用完了，就滅了。
總結：火焰的燃燒離不開(kāi)空氣的幫忙，我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。
4、總結和延伸空氣的更多用處
空氣的作用可真大啊，
那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎？
沒(méi)有了空氣，我們就沒(méi)法喘氣，會(huì )憋悶，所以我們的呼吸也需要空氣，離開(kāi)了空氣我們會(huì )頭暈，胸悶，再?lài)乐亓藭?huì )窒息，所以我們是真的離不開(kāi)空氣。
三、空氣在生活中的應用
1、空氣可以充氣
山洞里沒(méi)有空氣，我們快把汪汪隊叫出來(lái)吧，汪汪隊出來(lái)的時(shí)候，天就黑了，毛毛看不清楚路不小心掉到了水里，毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢？小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他，但是現在游泳圈是空的.，我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來(lái)的呢？
我們借助了打氣筒的幫忙，把空氣劑到泳圈里，泳圈就會(huì )鼓起來(lái)。
空氣有充氣的作用，泳圈充起來(lái)了，我們就可以去救毛毛了，
2、空氣在生活中的更多應用，要保護環(huán)境，減少空氣的污染
空氣除了有幫助燃燒，充氣的作用外還有很多的本領(lǐng)，我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當中，我們一起來(lái)看看吧。
來(lái)我們說(shuō)一說(shuō)有什么好的辦法來(lái)保護空氣。
少放鞭炮，多種樹(shù)，綠色出行，保護環(huán)境，
我們說(shuō)過(guò)的這些方法都能很好的保護空氣，我們回家和爸媽們說(shuō)一說(shuō)一起行動(dòng)好嗎？
空氣中班科學(xué)教案2
【內容與要求】
1、在實(shí)驗操作中，感受空氣的壓力，進(jìn)一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、能夠按照實(shí)驗步驟細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗操作中，感受空氣的壓力
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠按照實(shí)驗步驟細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測
【材料與環(huán)境創(chuàng )設】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動(dòng)流程】直接導入——實(shí)驗操作——活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導入：
提問(wèn)：空氣在哪里？
空氣有力量嗎？那么今天我們就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，從小實(shí)驗中找找答案。
二、實(shí)驗操作：
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹：
設疑：猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？
1、驗證：
�。�1）教師演示：
重點(diǎn)步驟講解：水倒滿(mǎn)玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉
�。ǎ玻┯變翰僮�
指導：兩人一組完成實(shí)驗
能否根據要求進(jìn)行操作
提醒幼兒尋找實(shí)驗失敗的原因
�。�、實(shí)驗結果
�。ǎ保┯變航涣鳎�
重點(diǎn)提問(wèn)：杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái)，是誰(shuí)在幫忙？
�。ǎ玻閭�(gè)別實(shí)驗失敗幼兒糾錯：
重點(diǎn)指導：為什么水不加滿(mǎn)，杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì )落下來(lái)。
小結：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
�。ǎ常┬〗Y：看不見(jiàn)摸不著(zhù)的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗才能找到正確的結果。
�。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ�
�。�、設疑：
裝滿(mǎn)水的'玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會(huì )掉下來(lái)嗎？
�。�、幼兒操作：
要求：數一數，放幾顆彈珠
指導：提醒幼兒注意實(shí)驗要點(diǎn)
2、實(shí)驗結果：
�。�1）幼兒交流：
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來(lái)了嗎？
你放了幾顆？
小結：原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
三、活動(dòng)延伸：生活中的空氣壓力
實(shí)物操作：粘勾、汽水
小結：生活中有很多空氣壓力的存在，我們再去找一找。
空氣中班科學(xué)教案3
實(shí)施策略
為了更好的實(shí)現幼兒科學(xué)教育目標與價(jià)值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán)：創(chuàng )設情境--激情引趣(從經(jīng)驗入手)
第二環(huán)：?jiǎn)?wèn)題引路--猜想設疑(從問(wèn)題入手)
第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(從操作入手)
第四環(huán)：表達交流--解決問(wèn)題(從生活入手)
本次活動(dòng)，通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗，引導幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現象，運用從實(shí)驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的有趣現象，體驗空氣壓力在生活中的應用�；顒�(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再?lài)L試的方式，引導幼兒自主探究、發(fā)現空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學(xué)目標
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的.原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現象。
2.能在實(shí)驗中主動(dòng)探究、自主發(fā)現空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現象，了解其和生活的關(guān)系
教學(xué)準備
紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻
教學(xué)過(guò)程
(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿(mǎn)了什么?
小結：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的。
(二)通過(guò)游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)現空氣是個(gè)大力士
1.游戲《吹氣球》，提問(wèn)：米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣，咱們繼續出發(fā)，看看米奇又為我們準備了什么?
2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因為里面充滿(mǎn)了空氣，空氣真是個(gè)大力士。
(三)通過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫助。
1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?
2.幼兒操作實(shí)驗，教師巡回指導。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了?
小結：空氣無(wú)處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助。
(四)通過(guò)分享交流、觀(guān)看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現象的探究興趣。
1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?
2.觀(guān)看視頻，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習科學(xué)知識，長(cháng)大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng )造出更多幫助人們生活的物品。
空氣中班科學(xué)教案4
【 活動(dòng)目標】
1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
【活動(dòng)準備】
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解空氣遭受污染的情況
�。�1）我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請小朋友認真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒(méi)有影響。
�。�2）放映自攝錄像片，請幼兒觀(guān)看。鏡頭一：滿(mǎn)天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣；鏡頭三：工廠(chǎng)煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
�。�3）討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類(lèi)有什么危害？
2、感知不潔空氣對人體的危害
�。�1）現在我們來(lái)做實(shí)驗，方法是現在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
�。�2）在等待實(shí)驗結果的過(guò)程中，播放課件《人圖上半身內部器官圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環(huán)現象及其過(guò)程。
�。�3）討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動(dòng)”過(guò)程，請你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的'空氣，會(huì )有什么影響？
�。�4）向幼兒展示實(shí)驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�5）在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
�。�6）小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會(huì )導致肺癌，對我們身體危害很大。
3、鼓勵幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛士”。
�。�1）鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
�。�2）幼兒操作鼠標，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。
�。�3）引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾）
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒留意觀(guān)察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
空氣中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、培養幼兒嚴謹的科學(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達探索方法。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、大水盆每組一個(gè)。
2、吸管、毛線(xiàn)、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動(dòng)過(guò)程：
�、寮谢顒�(dòng)談話(huà)：空氣在那里？
1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么？（幼兒回答：什么也沒(méi)有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請幼兒回答并感知）。
2、引導：如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢？塑料袋里到底有什么？
3、游戲：找空氣
�、爬蠋煟嚎諝饪床灰�(jiàn)摸不著(zhù)，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請小朋友們找一找。
�、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿�(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。
�、怯變河螒�
�、冉涣靼l(fā)現，老師小結："到處都有空氣。"
�、娣纸M探索：
1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道？
老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎？
2、分組探索：
�、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M，選擇喜歡的材料探索，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的`，發(fā)現了什么，把自己的發(fā)現記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。
A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，
游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的手帕》
B組：提供毛線(xiàn)、吸管、氣球
游戲：《氣球火箭》
�、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用�？諝鈩�(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現，由老師記錄。
�、怯變航粨Q游戲
鼓勵幼兒大膽發(fā)現問(wèn)題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現不同問(wèn)題。
�、缬變航涣靼l(fā)現，老師小結：
空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)反思：
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
空氣中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無(wú)處不在的。
2、通過(guò)小實(shí)驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
3、對科學(xué)小實(shí)驗產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗，喜歡參與戶(hù)外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣
2、物質(zhì)準備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)小實(shí)驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找空氣。教師變魔術(shù)，引出活動(dòng)。
師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請小朋友們仔細看哦。
1、教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問(wèn)：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什么樣的了？
2、幼兒回答。
3、師：誰(shuí)能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？
4、教師換地方找空氣，引導幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到的空氣。
5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導語(yǔ)：小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會(huì )跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的`空氣寶寶。
6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？
7、教師總結：你剛才找空氣的時(shí)候，你看得見(jiàn)它嗎？你聞到什么了嗎？你來(lái)摸一摸，摸的到嗎？原來(lái)空氣寶寶既看不見(jiàn)又摸不到聞不到的，而且他到處都有。
二、實(shí)驗：手帕的變化，進(jìn)一步驗證空氣是到處都是的。
師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來(lái)看看他是不是到處都是。
1、教師出示干手帕，并請小朋友們驗證。
2、實(shí)驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒(méi)有濕？（出示玻璃杯里的手帕）
3、教師提問(wèn)：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？
4、實(shí)驗二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒(méi)有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒(méi)有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）
5、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒(méi)有進(jìn)到玻璃杯中，所以手帕沒(méi)有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)到玻璃杯里，所以手帕濕了。
6、重復進(jìn)行實(shí)驗一實(shí)驗二一次并總結。
三、游戲：氣球鼓起來(lái)。
1.教師出示瓶子和氣球。
師：這是一個(gè)塑料瓶，里面什么東西都沒(méi)有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來(lái)呀？我們一起來(lái)事實(shí)好嗎？
2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。
3.教師小結：塑料瓶里什么使氣球鼓起來(lái)？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。
四、教師總結。
空氣是到處都有，無(wú)處不在的，看不見(jiàn)聞不到摸不到。
師幼手拿塑料瓶離開(kāi)活動(dòng)室
空氣中班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒(méi)有形狀、顏色和氣味的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，知道空氣充滿(mǎn)我們的空間，空氣無(wú)所不在。
3、保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
塑料袋、
教學(xué)活動(dòng)：
1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》
2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動(dòng)一下，把口捏住，有什么變化
3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。------證明我們周?chē)教幎汲錆M(mǎn)了空氣。
4、引導、觀(guān)察。
�。�1）、老師準備1個(gè)打氣筒
�。�2）對著(zhù)幼兒的`臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺(jué)到空氣
5、探索：氣球里的空氣
�。�1）、猜想：沒(méi)有吹氣的氣球里面有空氣嗎？
�。�2）、實(shí)驗驗證：用氣球對著(zhù)自己的臉吹氣，感覺(jué)空氣是否存在。
�。�3）給氣球吹氣，說(shuō)說(shuō)現在的氣球是否存在空氣。
�。�4）實(shí)驗驗證：用氣球對著(zhù)自己的臉吹氣，感覺(jué)空氣是否存在。
�。�5）、請幼兒記錄
6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？
活動(dòng)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，反而對下一探究活動(dòng)不利，所以在第二個(gè)實(shí)驗活動(dòng)前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過(guò)渡到下一任務(wù)中來(lái)。聽(tīng)了故事，教師不急于讓幼兒動(dòng)手，讓幼兒的思維進(jìn)行一次碰撞后再讓他們去動(dòng)手，使幼兒興趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識后，探究任務(wù)也就迎刃而解了，這課的難點(diǎn)也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進(jìn)行了一次沖擊。
空氣中班科學(xué)教案8
一、活動(dòng)目標
認知目標：知道空氣的特點(diǎn)，了解空氣的用處
能力目標：能夠用塑料袋捕捉空氣，并且制作空氣小玩具
情感目標：喜愛(ài)參加科學(xué)活動(dòng)，體驗抓空氣的樂(lè )趣
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道空氣的用處和特點(diǎn)，體驗抓玩空氣的樂(lè )趣
難點(diǎn)：能夠獨立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具
三、活動(dòng)準備
塑料袋、夾子若干，彩紙若干
四、活動(dòng)過(guò)程
導入：律動(dòng)導入(邊唱邊做動(dòng)作)
小手拍拍小手拍拍，手指伸出來(lái)，眼睛在哪里?眼睛在這里，用手指出來(lái)。
展開(kāi)
一)提出問(wèn)題，幼兒猜想
1、師出示保鮮袋，并提問(wèn)，這是什么?
2、小口袋餓了，想吃飽，請幼兒們想辦法讓小口袋吃飽
二)教師示范，引導幼兒感知空氣
1、師用塑料袋捕捉空氣，向幼兒解說(shuō)，小口袋吃飽飽了，小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢，并且組織幼兒討論
2、進(jìn)一步向幼兒提問(wèn)，空氣是什么樣子的呢，空氣在哪里呢，有什么作用呢
3、幼兒自由發(fā)言
總結：小口袋吃了很多空氣，變得的鼓鼓的，胖胖的�？諝鉄o(wú)色無(wú)味，存在在我們身邊的，比如電風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)就是空氣
三)幼兒嘗試裝空氣，感受空氣的.流動(dòng)
1、向幼兒解說(shuō)如何用塑料袋裝空氣，鼓勵幼兒嘗試
2、幼兒自由嘗試，教師指導
3、請每組一個(gè)代表幼兒發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)如何捕捉空氣，怎么樣不讓空氣逃跑
4、打開(kāi)口袋放走空氣，請幼兒說(shuō)一說(shuō)袋子為什么不鼓了
小結：空氣寶寶很淘氣，喜歡跑來(lái)跑去(空氣是流動(dòng)的)
四)自制空氣小玩具
1、出示彩紙、塑料袋，引導幼兒說(shuō)出自己的創(chuàng )意，引發(fā)幼兒制作的熱情
2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”，“先用彩紙裝飾，用馬克筆在塑料袋上繪畫(huà)，在裝滿(mǎn)空氣”
3、教師進(jìn)行分組指導
結束：幼兒相互展示自己的作品并解說(shuō)
五、活動(dòng)延伸
延伸至戶(hù)外，拿著(zhù)自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶(hù)外游玩
空氣中班科學(xué)教案9
【活動(dòng)目標】
1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
2、幼兒通過(guò)實(shí)驗操作和生活聯(lián)想，發(fā)展其觀(guān)察力、探究力、說(shuō)明性語(yǔ)言講述能力以及解決問(wèn)題的能力。
3、幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體；知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃的作用。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體；知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃的作用。
【活動(dòng)準備】
幼兒已有經(jīng)驗：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規范、準確、簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。
物體材料準備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭，課件PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交流討論和實(shí)驗操作，激發(fā)幼兒探究欲望，同時(shí)了解空氣的無(wú)處不在。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣�！彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習的熱情。因此，教師利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。
1、教師提問(wèn)，幼兒交流分享。
師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問(wèn)大家是從哪里收集的空氣？
師：除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會(huì )藏在哪里呢？
教師出示玻璃杯：杯子里有什么？
教師小結：原來(lái)空氣隨處可以收集到。
2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗，幼兒觀(guān)察。
教師操作：將干干的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著(zhù)壓入水下，一會(huì )兒取出來(lái)，問(wèn)“看看餐巾紙有什么現象？”
師幼討論：杯中的餐巾紙依然是干干的`？水為什么進(jìn)不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
教師小結：空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子里。
3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗。
師：生活的環(huán)境中有空氣，杯子里藏著(zhù)空氣，哪里還藏著(zhù)空氣呢？
全體幼兒操作實(shí)驗。
師幼交流討論得出結論：粉筆里也藏著(zhù)空氣。
師：大家想一想，空氣還會(huì )藏在哪里？
師：空氣在我們周?chē)�，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野
里、天空中。許多地方都有空氣，請用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述空氣的存在。
教師小結：空氣是無(wú)處不在的。
�。ń處熗ㄟ^(guò)活動(dòng)前引導幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來(lái)源的環(huán)節，讓幼兒直接體驗并感受“空氣無(wú)處不在”，活動(dòng)設計即巧妙又富有說(shuō)服力。同時(shí)，教師在進(jìn)行第一個(gè)“杯子倒扣水中”實(shí)驗時(shí)，鑒于幼兒的操作經(jīng)驗不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示，這不僅保證且規范了實(shí)驗的準確性，也為幼兒接下來(lái)的親身實(shí)驗做好指導與鋪墊。）
二、觀(guān)察、交流、討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。
師：空氣無(wú)處不在，那空氣是什么樣子的呢？現在請看看周?chē)目諝馐鞘裁礃幼拥模?/p>
出示圖標
教師小結：原來(lái)空氣不僅無(wú)處不在，空氣還是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，無(wú)色無(wú)味的。
�。ń處熢谝龑в變河懻摗翱諝馐鞘裁礃幼拥�？”時(shí)針對幼兒表述經(jīng)驗不足的實(shí)際，通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調動(dòng)幼兒感知覺(jué)，以此幫助幼兒理解與表達，這也體現了教師別具匠心的引導方式，最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí)，圖標的出示更加深了幼兒對于空氣特點(diǎn)的了解與認知。）
三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗操作，培養幼兒初步的探究能力，同時(shí)全面了解空氣的用途。
《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：“要積極引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)及變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望�！彼栽诖谁h(huán)節中運用互動(dòng)游戲、實(shí)驗操作，與實(shí)際生活中的現象相結合，培養幼兒初步探究能力和解決問(wèn)題的能力。
師：我們知道了空氣無(wú)處不在、是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體，那么空氣有什么用途呢？
1、“屏息10秒”互動(dòng)游戲。
互動(dòng)游戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。
師：大家剛才有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？
總結得出結論：人需要空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì )窒息而死。
出示圖片提示
師：除了人類(lèi)需要空氣，誰(shuí)還還需要空氣？
教師小結：我們的生活離不開(kāi)空氣。
2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗。
師：還有一種特殊的事物需要空氣，大家想不想知道？
教師操作實(shí)驗，幼兒觀(guān)察。
師：蠟燭為什么慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進(jìn)不去，蠟燭就熄滅了。所以說(shuō)明了誰(shuí)還需要空氣？
得出結論：燃燒需要空氣。
幼兒分組做實(shí)驗，觀(guān)察火焰的變化。
師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時(shí)油鍋著(zhù)火了，怎么辦？
教師小結：小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險，所以不能自己獨立操作。
�。ń處熇没�(dòng)游戲，使幼兒真實(shí)體驗到了空氣對人類(lèi)的用途，接著(zhù)引導和追問(wèn)的方法，使幼兒自然而然地了解到動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖標來(lái)表示火焰的變化，進(jìn)一步培養幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗來(lái)引導幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題，充分體現了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。）
四、生活遷移
師：剛才提到空氣對于人類(lèi)如此重要，可是請看圖片，由于個(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹(shù)木，汽車(chē)尾氣和工廠(chǎng)有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應該怎樣做？
幼兒交流討論想法。
教師小結：希望大家成為環(huán)境小衛士，時(shí)刻提醒周?chē)藗儽Ｗo我們的環(huán)境，相信我們會(huì )生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。
�。ū经h(huán)節教師通過(guò)圖片引導幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害，激發(fā)其保護環(huán)境的意識，這也真正實(shí)現了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導其利用科學(xué)經(jīng)驗解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。）
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋，到戶(hù)外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。
2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀(guān)察、探究空氣的秘密。
3、發(fā)放調查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
空氣中班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
(1)請幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶(hù)外“裝”一袋空氣，并請幼兒說(shuō)出自己是從哪里裝的。
(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會(huì )發(fā)生什么現象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)現了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。
(3)出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀(guān)察品嘗，說(shuō)出什么顏色?什么味道?提問(wèn)：空氣有沒(méi)有味道?有沒(méi)有顏色?
教師小結：空氣是無(wú)色、無(wú)味的，它就在我們周?chē)�，我們周�(chē)教幱锌諝狻?/p>
3、了解空氣的作用
(1)請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么?
(2)點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?
(3)師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。
6、引導幼兒討論為什么火箭會(huì )飛起來(lái)?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶(hù)外玩小火箭，結束游戲。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的'活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
空氣中班科學(xué)教案11
目標：
1.通過(guò)實(shí)驗，感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過(guò)程中，產(chǎn)生積極探索的愿望。
3.知道實(shí)驗的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。
經(jīng)驗準備：知道空氣無(wú)處不在。
物質(zhì)準備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗一：不怕濕的報紙。
1．幼兒認識材料：水盆、玻璃杯、報紙。
2．引題。教師問(wèn)：“玻璃杯里有什么？”
教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問(wèn)：“報紙會(huì )怎么樣？”
3．教師提出實(shí)驗任務(wù)：“報紙到底有沒(méi)有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
4．幼兒進(jìn)行實(shí)驗操作
5．集中討論：
�。�1）“在玩的時(shí)候你發(fā)現了什么？”最后得出結論：杯子歪了，水中出現泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒(méi)有出現泡泡，報紙是干的.。
�。�2）“為什么杯子筆直放入水中，沒(méi)有出現泡泡，報紙是干的？杯子有點(diǎn)歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”
�。�3）教師小結：當杯子斜著(zhù)放下去或斜著(zhù)拿上來(lái)時(shí)，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現了泡泡，空氣的力氣變小了，當不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。
6．幼兒再次操作，加深幼兒的理解
二、實(shí)驗二：會(huì )升降的乒乓球。
1．認識材料：乒乓球。
2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3．教師提出實(shí)驗任務(wù)：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進(jìn)水里，乒乓球的位置會(huì )不會(huì )有變化呢？
4．幼兒進(jìn)行實(shí)驗操作。
5．集中討論：你剛才發(fā)現了什么？為什么乒乓球會(huì )沉到水底？
6．教師操作。
7．總結：空氣有壓力。
延伸活動(dòng)：
建造“海底船舶基地”。（解決實(shí)際問(wèn)題）
空氣中班科學(xué)教案12
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會(huì )動(dòng)的、無(wú)所不在的。
2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
【活動(dòng)準備】
1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；
2、小碗每組一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境：談話(huà)導入活動(dòng)。
1、師出示保鮮袋：這是什么？
2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時(shí)是用來(lái)裝食物的。不過(guò)今天它要來(lái)跟我們小朋友做游戲�？墒切】诖f(shuō)餓了，想吃的飽飽的再來(lái)玩游戲。
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）
2、幼兒自由猜想。
3、教師小結：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。
4、今天來(lái)了很多小口袋，請小朋友自己來(lái)想辦法來(lái)讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的'飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會(huì )動(dòng)。
1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）
2、操作后提問(wèn)：你的小口袋吃到空氣了嗎？
3、不成功的說(shuō)說(shuō)為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）
4、請成功的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎么做的？
5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？
6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著(zhù)做。
7、教師總結：把袋子的嘴巴張開(kāi)，上下晃動(dòng)；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！
8、幼兒跟著(zhù)一起做。
9、我們把口袋的嘴巴放開(kāi)，會(huì )怎么樣？
10、一起放開(kāi)口袋，放走空氣。
11、小結：原來(lái)空氣是會(huì )動(dòng)的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無(wú)所不在的。
1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）
座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒(méi)有空氣呢？
娃娃家里有沒(méi)有？鋼琴這里有沒(méi)有空氣？圖書(shū)角那里呢？
2、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著(zhù)它到老師這邊來(lái)。
3、提問(wèn)：你的小口袋在哪里吃到了空氣？
小結：空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但是在我們的四周?chē)�、教室里、外面都有空氣�?/p>
4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活動(dòng)。
1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？
教師小結：變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢？
2、打扮胖娃娃：長(cháng)尾巴長(cháng)在哪里？（長(cháng)在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長(cháng)飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以�。ㄒ龑в變河^(guān)察彩帶的顏色和數量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。
六、戶(hù)外游戲活動(dòng)。
1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）
2、幼兒自由玩。
師：我們帶著(zhù)口袋寶寶出去玩吧！看誰(shuí)的玩法多。
【活動(dòng)建議】
1、抓空氣對中班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，要強調晃以后快速抓緊袋口。
2、感受空氣無(wú)所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周?chē)�，讓幼兒有比較直接的感受。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
空氣中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心理，在活動(dòng)中產(chǎn)生探索興趣。
2、在探索過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
活動(dòng)準備：
袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天我要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，（出示道具）當我將瓶子蓋在蠟燭上，數到3蠟燭就會(huì )自己熄滅，你們猜我會(huì )不會(huì )成功？
師：那你們知道為什么蠟燭會(huì )熄滅嗎？（沒(méi)有空氣）你們可真聰明，蠟燭沒(méi)有了空氣，就不能燃燒了，現在我們再來(lái)看一次。
師：我們用手扇一下，你有什么感覺(jué)呀（涼涼的`，有風(fēng)）其實(shí)那是空氣在運動(dòng)，誒你們看，你能抓住空氣嗎？能聞得到嗎？看得到嗎？
小結
師：我們身邊都是空氣，但是我們摸不著(zhù)、看不到、聞不到，它呀一直躲起來(lái)和我們藏貓貓。
二、空氣的作用
師：你看我們身邊都有空氣，那你們覺(jué)得我們身體里面有沒(méi)有空氣呢？
師：(出示吸管、水)那現在我要將我身體的空氣吹到水里面去，現在水是什么樣子的呀，你們仔細看，（吹氣）發(fā)生什么情況了。
師：那我們也一起來(lái)試試看我們身體里有沒(méi)有空氣。（出示袋子，將氣吹到袋子里，演示講解）讓幼兒一起來(lái)試試看。
師：那如果沒(méi)有空氣了會(huì )怎么樣呢？
師：那好，我們一起來(lái)玩個(gè)小游戲，看看你們有什么感覺(jué)，先閉上小嘴巴，捂住，在用手捏住鼻子，我數到5，說(shuō)放的時(shí)候，你們才可以放開(kāi)小手，比比看，看誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)。
師：剛剛你們有什么感覺(jué)��？（難受）
師：對了，因為我們每人個(gè)人都需要呼吸，如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話(huà)，空氣就不能到你們的身體里面去，時(shí)間長(cháng)了有可能就會(huì )死掉。
三、找空氣
師：現在我給你們每人一個(gè)小袋子，比一比誰(shuí)第一個(gè)將空氣裝到袋子。
師：剛剛我們在教室里找到了空氣，現在我們去操場(chǎng)上找找看看有沒(méi)有空氣。
帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)等地去裝空氣，并小結：雖然空氣無(wú)色無(wú)味，但空氣藏在我們的身邊。
空氣中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，知道我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、能運用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣。
3、培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè )、袋子、蠟燭、打火機
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)導入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��？那小眼睛可要看仔細了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì )不會(huì )濕？（請你說(shuō)一說(shuō)）
4、教師：那我們取出來(lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？
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1、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細觀(guān)察哦�？匆豢磿�(huì )發(fā)生什么現象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢？（請你說(shuō)說(shuō)看）
2、教師：到底毛巾濕了沒(méi)有？讓我們取出來(lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有？（濕了）為什么會(huì )濕了呢？
3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì )濕了。而第一次沒(méi)有濕，是因為空氣跑出來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝�，感知空氣。
1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀？
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個(gè)袋子，（首先讓孩子問(wèn)一問(wèn)，摸一摸，感知袋子里沒(méi)有味道）現在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快？
3、教師：現在請小朋友用眼睛看一看，你看見(jiàn)了什么？ （什么也看不見(jiàn)），打開(kāi)袋子聞一聞，有沒(méi)有什么味道？（沒(méi)有）用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？
總結：原來(lái)，我們周?chē)教幎加锌諝�，空氣是看不�?jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味，因此，小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有空氣，實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？說(shuō)明空氣是存在的、流動(dòng)的
�。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎？（玩過(guò)）今天老師也請你們來(lái)玩氣球，不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結、自己說(shuō)）
教師小結：誰(shuí)吹的氣多誰(shuí)的氣球就大。氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。
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1、將蠟燭點(diǎn)燃，用玻璃杯罩住，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？
2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說(shuō)出自己的感受。
教師小結：玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì )熄滅是因為蠟燭把杯子里面的空氣燃燒完了，因為空氣可以支持燃燒。人沒(méi)有了空氣會(huì )很難受，呼吸困難。
�。┍Ｗo空氣，爭做環(huán)保小衛士。
1、世界上除了我們人類(lèi)需要空氣外，哪些東西還需要空氣呢？
2、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的.空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì )生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣。我們該如何保護我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì )棒棒的，身體才會(huì )健康。
空氣中班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。
2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養幼兒發(fā)現事物、探索事物的習慣。在探索的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。
難點(diǎn)：知道我們的.生活離不開(kāi)空氣，培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機
2、自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入：氣球導入
教師出示氣球，請一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們現在看一下氣球鼓起來(lái)了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
(二)展開(kāi)
1、實(shí)驗一：
杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么?
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，為什么?
2、實(shí)驗二
教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì )滅。
得出結論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來(lái)，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?
請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周?chē)目諝�，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的�?/p>
小結：空氣是看不見(jiàn)的、摸不著(zhù)的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。
4、我們的生活離不開(kāi)空氣
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?再請幼兒深呼吸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?
小結：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì )死的，動(dòng)物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類(lèi)有什么危害?
小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會(huì )導致肺癌，對我們身體危害很大。
6、懂得保護我們的空氣
教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護我們的身體健康呢?
小結：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車(chē)、不要騎摩托車(chē)等等。
7、結束
鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
(三)活動(dòng)延伸
教師：現在每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣的認識。)
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