【精選】科學(xué)教案模板集錦5篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．喜歡和成人及同伴玩游戲，情緒愉快。
2．初步聽(tīng)懂成人指令和成人及同伴玩游戲。
活動(dòng)準備：
硬紙板做的一雙大手。
活動(dòng)過(guò)程：
1．和大手比大小
大家圍坐成一圈，教師先將紙板做的大手藏在身后，然后忽然從身后拿出來(lái)：“寶寶看，這是什么?是一雙大手，很大很大的手，我來(lái)和他比一比�！闭f(shuō)完教師將自己的手和紙手合在一起做對比，“哎呀，這只手大，我的手小�！薄靶∨笥寻涯銈兊氖稚斐鰜�(lái)給我看看�！奔议L(cháng)幫助孩子伸出雙手給教師看�！皝�(lái)，你們也和他比一比吧!”教師依次走到每一位孩子面前，分別比試一下：“哎呀，還是這只手大，寶寶的手小�！�
2．家長(cháng)抱孩子坐在身上，然后對孩子說(shuō)：“寶寶和爸爸比一比，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小�！笨春⒆邮欠衲苈�(tīng)懂意思理解游戲的玩法。如果孩子不懂，家長(cháng)可以將孩子的一只手和自己的一只手合在一起，說(shuō)；“爸爸手大，寶寶手小�！比缓笤偻嬉淮�。還可以換一只手玩。
注意事項：
天熱時(shí)，還可以脫去鞋子，比比腳的大小。
活動(dòng)結束：
家長(cháng)可以帶孩子找教師、其他家長(cháng)和同伴玩。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用天平稱(chēng)測量物體的輕重。
2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。
活動(dòng)準備：分類(lèi)盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數學(xué)用書(shū)《輕與重》。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習分辨物體重量的輕與重。難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作測量物體的輕與重。
活動(dòng)過(guò)程：
1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗：請幼兒運用已有經(jīng)驗比較物體的輕重。-----這些物體是一樣重的嗎？鼓勵幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出來(lái)。出示兩件重量接近的物品。-----用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕？
2、介紹測量工具-----天平：幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準星必須居中，拿放要輕。----猜一猜這兩樣東西哪個(gè)輕哪個(gè)重？請幼兒嘗試用天平測量驗證。
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān)：出示大小不同的兩個(gè)盒子（大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊）。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重，然后用天平驗證。請幼兒做幼兒用書(shū)《輕與重》中的練習。延伸活動(dòng)：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)：比比誰(shuí)重誰(shuí)輕。
科學(xué)教案 篇3
設計思路：
安全和自我保護是幼兒園教育的重要內容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì )注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓練等。在新教材里，很多主題的目標中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周?chē)娜�、事、物與我們日常生活的關(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標，通過(guò)活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)現體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考，大膽表達，同時(shí)了解一些保護自己的方式。
活動(dòng)目標：
1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。
2、幼兒能大膽的與消防員對話(huà)，積極、清楚地表達自己的想法或疑問(wèn)。懂得著(zhù)火時(shí)要保護自己的一些簡(jiǎn)單辦法。
活動(dòng)準備：
錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀(guān)過(guò)消防隊
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流
1、回憶去消防隊參觀(guān)的情景。問(wèn)題：你還記得在消防隊里看到什么？
2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問(wèn)題
預計幼兒的問(wèn)題可能會(huì )涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車(chē)尾上方的燈當中的小孔；消防車(chē)的車(chē)燈為何多；云梯車(chē)怎樣救高樓上的朋友等。
小結：消防車(chē)和其他車(chē)有很多不同。車(chē)上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災。
3、導入下一環(huán)節：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？
此環(huán)節目的是通過(guò)與叔叔間問(wèn)答的形式，關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達，激發(fā)他的自信，滿(mǎn)足孩子的好奇心。
二、感知對話(huà)
1、幼兒根據自己對消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對話(huà)。
主要經(jīng)驗：為什么需要這些東西。
教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話(huà)語(yǔ)橋梁
小結：叔叔救火時(shí)需要這些工具保護自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。
2、觀(guān)察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。
1）聽(tīng)鈴聲，猜猜是什么聲音？交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗
2）想想叔叔聽(tīng)到鈴聲會(huì )做什么？
3）和叔叔比賽穿衣服，觀(guān)察消防服的特征
小結：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓練過(guò)，所以他們穿著(zhù)快捷。
4）老師穿消防服，回憶需要的工具，問(wèn)題：我是消防員了，可以救火去嗎？
此環(huán)節重點(diǎn)是對關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災間的關(guān)系，發(fā)展觀(guān)察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗交往的樂(lè )趣。
三、“閱讀”體驗
1、觀(guān)看錄像：訓練中的消防員。問(wèn)題：看叔叔在做什么？
小結：叔叔的本領(lǐng)……
2、思考：小朋友遇到火災應該怎么辦呢？
幫助幼兒小結叔叔教的方法，引導幼兒保護好自己。
此環(huán)節主要感受叔叔訓練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識，安全意識。
附錄：舊版中班教案
設計意圖
《老消防車(chē)的新工作》是中班主題——我在馬路邊中的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了孩子對消防車(chē)的興趣。他們開(kāi)始收集、交流自己對消防車(chē)、消防知識的了解，為此，我們帶著(zhù)孩子們參觀(guān)了消防隊，并請消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對消防車(chē)上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回來(lái)后，他們在照片上和活動(dòng)錄像上又發(fā)現新的問(wèn)題，并且他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)消防員滅火的真實(shí)場(chǎng)景，對叔叔自身的防護、他們的本領(lǐng)了解不夠。我還注意到，在主題目標中提到：了解交通設施及其與人們的關(guān)系。我認為在此活動(dòng)上可以遷移這個(gè)目標，讓孩子發(fā)現體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系。
另外，在日益重視的消防安全宣傳“四進(jìn)”活動(dòng)中，越來(lái)越關(guān)注對提高孩子對消防安全的意識，以減少火災事故的發(fā)生，培養他們的抗御能力，讓孩子健康成長(cháng)。所以，我們就設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.在比較、討論、共享中進(jìn)一步激發(fā)對消防裝備和消防員的秘密的興趣。
2.愿意將自己的想法積極的表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
錄像、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音
活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)興趣
�、� 回憶上次在消防隊里看到什么？引出需要解決的一些問(wèn)題，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)
�。ㄕf(shuō)明：
1、 語(yǔ)言上和第三者的互動(dòng)對幼兒更是一種挑戰。
2、由于消防車(chē)內部非常復雜，讓幼兒尋找無(wú)疑存在一定障礙，如表述不清，時(shí)間上拖沓，專(zhuān)業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強。
3、問(wèn)題不是憑空想象的，只有對事物有了一定的了解，才會(huì )產(chǎn)生問(wèn)題。他們提出的問(wèn)題既有個(gè)性的也有共性的，這種認知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗。）
�、� 小結并提出消防車(chē)上有那么多用具可以幫忙，那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？
2.感知討論：
�、� 詢(xún)問(wèn)除了車(chē)上這些東西自己還要帶東西嗎？
原來(lái)叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護自己的東西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要這個(gè)做什么用？
�。ㄕf(shuō)明
1、 選擇5樣東西比較適和幼兒，易于觀(guān)察、比較。
2、體現一種經(jīng)驗的連續性有效性。從提問(wèn)到討論，后一個(gè)活動(dòng)成為前一個(gè)活動(dòng)的遞進(jìn)。）
�、谙婪�。（警鈴想起）什么聲音？這個(gè)鈴聲是在告訴叔叔什么呢？
今天我們來(lái)做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎？。
�。ㄕf(shuō)明：
1.具體形象的比賽讓幼兒真實(shí)感受到消防叔叔的速度，自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點(diǎn)集中，活動(dòng)緊湊，孩子的興趣更高。）
�、巯胂霝槭裁词迨宕┑眠@么快？
我穿上消防服提問(wèn)：我可以像叔叔一樣救火出警了嗎？我要帶上什么？
這些東西我都帶好了可以去嗎？你們上次看到叔叔訓練些什么？
�。ㄕf(shuō)明：
1.對孩子發(fā)現答案的再現和肯定，消防服為何穿得那么快。
2.對所學(xué)知識和經(jīng)驗的.回憶可以起到復習鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復體驗才能達到好的效果。）
3.體驗觀(guān)摩
�、� 看叔叔在做什么？
�、� 小結：原來(lái)他們還要天天練本領(lǐng)，這樣在救火時(shí)既能飛快地趕到著(zhù)火的地方，又能救助別人，保護自己。你們想做消防員嗎？
(說(shuō)明：
1.對先前若干問(wèn)題的回應。
2.速度一個(gè)比一個(gè)快，感受消防叔叔的不尋常、不容易，激發(fā)孩子熱愛(ài)叔叔的情感。)
活動(dòng)反思
1.注重孩子的經(jīng)驗和體驗是非常重要的。整個(gè)活動(dòng)內容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗的基礎上形成、組合為新的經(jīng)驗。在學(xué)習活動(dòng)《消防叔叔了不起》之前，我們參觀(guān)了消防隊里的部分裝備，孩子們對消防車(chē)和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過(guò)這次活動(dòng)，他們知道消防員叔叔除了車(chē)上有救助別人的東西還要有自我防護的物品等。
2.整個(gè)活動(dòng)能注意多方面的整合，尤其是情感上的關(guān)愛(ài)、愉快體驗；數概念的組合：數數叔叔一共要幾樣防護品、左邊的大大、中間的小黑、右邊的小��；常識性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。
3.師生關(guān)系融和，互動(dòng)自然，語(yǔ)言上比較幽默。整個(gè)活動(dòng)孩子的注意集中，主動(dòng)性很高。他們敢于提問(wèn)，積極參與，大膽表達自己的見(jiàn)解。
4.學(xué)習活動(dòng)中，層次清楚，環(huán)節緊扣，從孩子們的反應看出他們對消防工具、穿衣比賽，觀(guān)看錄像的興趣是極高的，說(shuō)明這幾個(gè)點(diǎn)抓得好，目標達成。
活動(dòng)不足
隨機問(wèn)題的處理和把握上不夠靈活。比如，活動(dòng)中消防斧的安全性問(wèn)題、叔叔需要的五樣工具都是綁在皮帶上的等我都可以提一提，緯度和觸點(diǎn)再伸長(cháng)些。
科學(xué)教案 篇4
設計意圖
大自然是神奇的，長(cháng)滿(mǎn)了各種各樣的小草，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，長(cháng)出了各種不同的蔬果，每當孩子在草地里玩耍時(shí)，他們總會(huì )發(fā)現衣服上染上了小草的綠顏色， 每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí)，就會(huì )發(fā)現手上被“染”紅了……這些現象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內的色素�！爸参锷亍边@個(gè)詞對孩子來(lái)說(shuō)很陌生也很書(shū)面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見(jiàn)的。
《綱要》中提出教學(xué)內容要貼近幼兒生活， 從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內出現“顏色”這一現象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據中班幼兒的年齡特征，我設計了這節教學(xué)活動(dòng)。
因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過(guò)感知覺(jué)和操作活動(dòng)來(lái)認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來(lái)引發(fā)幼兒對活動(dòng)現象產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現象。
活動(dòng)目標
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．能大膽動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。
活動(dòng)準備
1．每人座位底下放一塊白布和葉子;
2．各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：小草、葉子、小番茄、各種顏色的花瓣等);
3.白色棉布每人兩份;
4.各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
5.PPT 課件。
教師示范材料：白布，綠葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀(guān)看魔術(shù)表演。
(1)小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家帶來(lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請
大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù)：現在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么?(出示白布) 那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣東西放在一起會(huì )發(fā)生什么神奇的事? 引起幼兒的興趣與探索欲望)
(2)魔術(shù)結束，發(fā)生了什么現象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作.
(1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們
準備了什么材料?(幼兒觀(guān)察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
(3)觀(guān)察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問(wèn)：為什么布會(huì )變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì )不會(huì )藏著(zhù)其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料
師：我們現在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)， 看看最后會(huì )發(fā)生什么神奇的事情。
(3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡其它
提問(wèn)：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結：
原來(lái)植物的身體里藏著(zhù)各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
1、生活應用 (1)出示 PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
播放 PPT(彩色面條)：這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的? 你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。 (2)觀(guān)看視頻
廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)
小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里， 就做出了彩色的面條。
(3)觀(guān)看 PPT
我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。
(4)教師小結：
這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀(guān)，更加的營(yíng)養。
四、延伸活動(dòng)
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起繼續來(lái)完成好不好?
活動(dòng)總結
由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀(guān)察、討論，幼兒的學(xué)習興趣被充分地調動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì )有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗，所以，活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗；活動(dòng)的內容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，有了這些鋪墊，活動(dòng)取得了很好的效果。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標:
1、 初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2、 激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現象的好奇心。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現象.
課前準備:
1、 塑料球、沖氣長(cháng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫(huà)有沒(méi)輪子的汽車(chē)）；集體記錄紙兩張
2、 情景表演的幼兒一名（大班）；沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛
課時(shí)安排: 四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、 情景表演，引出問(wèn)題
C（大班）：?jiǎn)鑶鑶?.....，我的汽車(chē)......
T：小朋友，你怎么了？
C：（大班）我的汽車(chē)的輪子不見(jiàn)了，汽車(chē)不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢？
T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎？
C：氣球可以滾動(dòng)！
C： 鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。
C： 老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)。
C： 奶瓶也能滾動(dòng)，還有喇叭…………
2、 幼兒設想，老師做集體記錄
C（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動(dòng)呢
��？T：這個(gè)？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)C：圓形的東西可以滾動(dòng)的，三角形就不行。
C：正方形和長(cháng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。
C：圓形的就可以滾動(dòng)。
T：我們一樣一樣的來(lái)想，然后老師把你們的想法記錄下來(lái)，好嗎？如果認為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來(lái)數數曾老師這邊有幾個(gè)人？馬老師那邊又有幾個(gè)？三角形，長(cháng)方形，正方形的選擇同上。
2、 幼兒分組實(shí)驗，驗證想法T：每個(gè)小朋友說(shuō)的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰(shuí)能滾動(dòng)，好嗎？ 幼兒實(shí)驗，操作
C：你看，圓形的可以滾動(dòng)吧。
C：正方形也可以�。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著(zhù)正方形，他就認為這是正方形在滾動(dòng)）
C：老師，你看，我的三角形也能滾動(dòng)（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來(lái)彈三角形，三角形就能移動(dòng)）
3、 記錄自己的實(shí)驗結果T：你們剛才都試了，誰(shuí)能滾動(dòng)��？那好，咱們把能滾動(dòng)的形狀畫(huà)到汽車(chē)上，給它當輪子，好不好？
4、 交流，討論幼兒交流，再請每個(gè)孩子都上臺講述自己的發(fā)現。
T：剛才你實(shí)驗的時(shí)候發(fā)現了什么？把你的發(fā)現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的實(shí)驗，誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師？
C：我發(fā)現圓形的東西可以滾動(dòng)，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫(huà)圈，象開(kāi)火車(chē)那樣）
C：我看到圓形的東西能滾動(dòng)，能做汽車(chē)輪子，讓汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動(dòng)延伸
-有趣的圓形
讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動(dòng)呢？ 課后隨想在這次實(shí)驗活動(dòng)中，孩子的主動(dòng)性很高，很樂(lè )意去探索。語(yǔ)言表達又有了進(jìn)步。但是， 活動(dòng)結束后，我自己覺(jué)得在這次活動(dòng)中還是存在著(zhù)一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車(chē)貫穿整個(gè)活動(dòng)，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車(chē)的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動(dòng)這個(gè)現象對于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，他們在活動(dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現象混為一談，可是如果解釋?zhuān)乙哺杏X(jué)到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問(wèn)題。
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