大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案（通用24篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，初步了解昆蟲(chóng)的生活特性。
2、通過(guò)了解昆蟲(chóng)的生活習性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問(wèn)題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。
4、初步認識昆蟲(chóng)的天敵，了解昆蟲(chóng)天敵的.作用。
二、活動(dòng)準備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；
2、昆蟲(chóng)生活習性介紹的文字或視頻資料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、問(wèn)題導入：
師：請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)，并區分哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，為什么？
師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。）
�。ǘ�、請幼兒觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物生活習性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料，引導幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？
2、這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì )令它們死亡？
3、小結：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì )由于感染病毒而死亡。
�。ㄈ�、介紹昆蟲(chóng)的天敵：
1、什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢？觀(guān)看視頻，請幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？(教案 ) 老師進(jìn)行引導并進(jìn)行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養慢慢長(cháng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
2）瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打醫學(xué)專(zhuān)用針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
�。ㄋ模�、昆蟲(chóng)天敵的運用：
1、“菜地長(cháng)蟲(chóng)了農民伯伯會(huì )怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
2、還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
3、如何保護好這些益蟲(chóng)？引導幼兒學(xué)會(huì )保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
四、活動(dòng)結束：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，發(fā)現其中的奧秘。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的好奇心。
活動(dòng)準備：
小容器、塑料袋若干個(gè)，也可以讓幼兒從家里把捉到的.昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
教師念謎語(yǔ)： 小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，
飛到西，飛到東，
傳花粉，采花蜜，
人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。 （蜜蜂）
一對翅膀薄又明，
兩只眼睛亮晶晶，
飛低飛高報陰晴，
飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。 （蜻蜓）
幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕捉的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大盒子里，比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？
將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子上，比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車(chē)套早昆蟲(chóng)身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？
將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會(huì )飛。
將昆蟲(chóng)放在水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)會(huì )怕水。
將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎么翻身。
飼養昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 3
活動(dòng)目標
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
活動(dòng)準備
1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
2、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識昆蟲(chóng)
1、教師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物？
2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3、幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。
4、提問(wèn)：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)？幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)？幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》
1、教師宣布游戲規則：請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、教師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？請幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng)；蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
2、教師宣布游戲規則：天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的`家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和外形特征。
2、對認識昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
3、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習性和特點(diǎn)。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、字卡
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和外形特征。
了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習性和特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友現在是什么季節?(春天)那春天有什么呢?"當幼兒說(shuō)到昆蟲(chóng)時(shí)，教師導入活動(dòng)主題。
二、游戲："猜猜它是誰(shuí)"。
1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲(chóng)只露出熒光，瓢蟲(chóng)圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。
2、小朋友，請你猜猜他們是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
3、露出全部圖片，請幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲(chóng)的正確名稱(chēng)。
三、昆蟲(chóng)長(cháng)什么樣子?
1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著(zhù)燈籠的甲蟲(chóng)"(螢火蟲(chóng))、"蚜蟲(chóng)殺手"(瓢蟲(chóng))。
2、請小朋友仔細觀(guān)察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?
3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數一數他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。
4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲(chóng)"的名稱(chēng)。
四、我認識的昆蟲(chóng)朋友
1、除了這些昆蟲(chóng)是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲(chóng)?它長(cháng)什么樣子?
2、教師根據幼兒回答出示相應的`昆蟲(chóng)圖片，引導幼兒認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
五、游戲"我來(lái)做，你來(lái)猜"。
請幼兒任意選擇一張昆蟲(chóng)的圖片，記住它是什么，然后用語(yǔ)言對這種昆蟲(chóng)進(jìn)行描述，但不許說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。請其他幼兒根據該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲(chóng)?
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預留學(xué)習運用環(huán)節，在培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 5
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察發(fā)現蟋蟀、螞蟻等小昆蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀(guān)察的能力。
3.了解昆蟲(chóng)的生活習性與人們生活的關(guān)系，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
教學(xué)準備
1.畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼兒學(xué)習資源③第28-29頁(yè)
教學(xué)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣。
頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃 (打一動(dòng)物)
謎底：螳螂
2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問(wèn)：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?
總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會(huì )飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
3.讓幼兒觀(guān)察各種昆蟲(chóng)圖片，引導說(shuō)出昆蟲(chóng)的外形特征。通過(guò)結合圖片描述引導幼兒討論交流，了解昆蟲(chóng)的生活習性。提問(wèn)：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本領(lǐng)?是人類(lèi)的好朋友嗎?
總結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的好朋友。食物少的.時(shí)候大螳螂會(huì )吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì )吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡打架能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等是害蟲(chóng)。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：運動(dòng)會(huì )，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數錯了。
5.欣賞歌曲 《蟲(chóng)兒飛》。
教學(xué)延伸：
結合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，觀(guān)察他們的活動(dòng)，了解其生活習性，增進(jìn)幼兒對昆蟲(chóng)的認識。
教學(xué)反思：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)讓我深深感到:教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內容時(shí)，教師一定要對幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(cháng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 6
【活動(dòng)目標】
1、知識目標：知道昆蟲(chóng)的主要特征，初步對昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
2、技能目標：會(huì )利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。
3、情感目標：知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
【活動(dòng)準備】
1、昆蟲(chóng)標本、模型。
2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。
3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、自由參觀(guān)昆蟲(chóng)標本和模型。
老師：今天，老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標本和模型，我們一塊來(lái)看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。
小結：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
2、參觀(guān)完后，回到小椅子上坐好：
森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報名。
3、教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：
�。�1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出它的.名字。
報名者中有昆蟲(chóng)也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么？教師可引導孩子說(shuō)：是呀，小兔不是昆蟲(chóng)，可它特別想來(lái)當保安，所以就想蒙混過(guò)關(guān)，她既然報上名了，我們就讓它出來(lái)露一露面，等一下，我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的，我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎？
�。�2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。
�。�3）和孩子一塊找出非昆蟲(chóng)：
如：小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾？幼：從左數第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲(chóng)？
�。�4）找完非昆蟲(chóng)后，數一數有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。）還剩幾個(gè)報名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。）
4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導幼兒尋找出非昆蟲(chóng)：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊要符合三個(gè)條件：
第一個(gè)條件：必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上（3）（4）]
第二個(gè)條件：必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。
數一數有幾只害蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“害蟲(chóng)”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“益蟲(chóng)”字樣。）為什么說(shuō)他們是害蟲(chóng)？
第三個(gè)條件：必須能除害。
幼兒分類(lèi)：
數一數有幾只昆蟲(chóng)能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)不能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）
5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊的名單。
6、情感教育：
昆蟲(chóng)有很多的作用，比如說(shuō)蜜蜂，他有什么作用？（請小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用）教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)、愛(ài)護我們共同成長(cháng)的環(huán)境——大自然。
7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，并分類(lèi)站好隊，一塊兒到外面玩一玩。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、在與同伴的分享交流中，鞏固對常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的認識。
2、培養觀(guān)察辨別細節的能力，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，和爸爸媽媽參觀(guān)過(guò)昆蟲(chóng)館。
2、材料準備：多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數張或昆蟲(chóng)錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀(guān)了昆蟲(chóng)館，請給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
二、學(xué)當昆蟲(chóng)小博士
1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?
2、挑戰二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)
(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等)。
3、挑戰三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?
亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?
亮眼睛二：哪些昆蟲(chóng)躲在里面?
亮眼睛三：再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?
4、挑戰四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì )和它們在一起?
(出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。)
為自己當上昆蟲(chóng)小博士而高興。
三、建造昆蟲(chóng)館
1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請小博士把它們找出來(lái)。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)
4、共同對照檢查對錯，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲(chóng)館�！�
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)
5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的`方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 8
活動(dòng)設計背景
秋天來(lái)了，我帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準備。誰(shuí)知道在觀(guān)察的過(guò)程中不知那個(gè)孩子發(fā)現了一只蛐蛐！整個(gè)班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲(chóng)表現出了極大的興趣。就決定開(kāi)展一次活動(dòng)引導孩子探索昆蟲(chóng)世界的秘密，讓幼兒認識昆蟲(chóng)的基本特征，知道昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培養孩子對昆蟲(chóng)的研究興趣。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征。
2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。
3、能愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
4、能用操作材料制作瓢蟲(chóng)，體驗制作的快樂(lè )。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征，能愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
難點(diǎn)：分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
活動(dòng)準備
昆蟲(chóng)圖片（電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干）、視頻、制作瓢蟲(chóng)的材料若干（每人一份）
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
1、教師念謎語(yǔ)：
小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。（蜜蜂）
一對翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。（蜻蜓）
師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲(chóng)嗎？請你說(shuō)一說(shuō)。
2、師：原來(lái)小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲(chóng)。那么，你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎？
二、觀(guān)看昆蟲(chóng)圖片，了解主要特征和生活習性
昆蟲(chóng)家族隊伍龐大，全世界有1000萬(wàn)種，其中900萬(wàn)種還未被人類(lèi)所認知，昆蟲(chóng)世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛(ài)看小動(dòng)物，今天特意給你們帶來(lái)一些圖片，請大家欣賞。
1、（1）、圖上有什么？它們叫什么名字？
�。�2）、它們是什么樣子的？（頭上有什么？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？）
�。�3）、它們有哪些地方是相同的`？它們共同的名稱(chēng)叫什么？教師隨機畫(huà)出昆蟲(chóng)特征圖
�。�4）、還知道哪些昆蟲(chóng)？他們是什么樣子的？
師小結：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上一般長(cháng)著(zhù)兩隊翅膀；腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對翅膀（如蚊子。）
2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：
�。ㄓ變航榻B哪一種，就請他拿出這種昆蟲(chóng)的圖片。）
三、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)
1、師：你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)叫做益蟲(chóng)，對人類(lèi)有害的昆蟲(chóng)叫做害蟲(chóng)。板書(shū)
2、師：昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
�。�1）害蟲(chóng)的危害大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)危害人體與其它動(dòng)物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲(chóng)、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲(chóng)等；另一類(lèi)危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、螻蛄、蘋(píng)果鉆心蟲(chóng)、稻螟蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等。視頻《蒼蠅的危害》
�。�2）益蟲(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲(chóng)可以幫助人類(lèi)消滅害蟲(chóng)，例如蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、金小蜂等。
3、出示圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們認識這些昆蟲(chóng)嗎？他們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？
幼兒分類(lèi)
四、討論怎樣對待昆蟲(chóng)
師：我們該怎樣對待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？
小結：我們應該保護益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。
五、活動(dòng)延伸《制作瓢蟲(chóng)》
今天老師為大家準備了制作瓢蟲(chóng)的材料，現在我們來(lái)做一只美麗的瓢蟲(chóng)吧。（教師巡回指導）
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的.昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
�。ǘ� 昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
1、將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì )跳？
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
�。ㄈ� 飼養昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
活動(dòng)反思：
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )為線(xiàn)索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節中設計了小游戲�；顒�(dòng)中認真觀(guān)察每位幼兒的行為，科學(xué)地設計與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 10
目標：
1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2.使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
準備：
1.各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。
2.操作卡片各種昆蟲(chóng)。
過(guò)程：
1.組織幼兒去野外觀(guān)察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
2.引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的主要特征及習性.
(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?;文章出自..教,案網(wǎng)生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)
(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱(chēng)叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲(chóng)。)
(3)你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.幫助幼兒分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
(1)你喜歡哪些昆蟲(chóng)，不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?
(2)昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?
(3)蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀(guān)賞等益處。)
(4)幼兒操作：每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請兒用O劃出益蟲(chóng)，X劃出害蟲(chóng)來(lái)。
(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲(chóng)?(保護益蟲(chóng)，不隨便捕捉、弄死�？吹轿米�、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)
活動(dòng)反思：
有愛(ài)心的小安妮因為喜歡昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當昆蟲(chóng)的樂(lè )趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導。緊扣愛(ài)字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以愛(ài)字貫穿全篇課文，在訓練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習課文的.過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的25自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。在第二課時(shí)教學(xué)35自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的?展開(kāi)學(xué)習。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出35自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子;然后，具體指導學(xué)習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的;最后采用小組合作探究學(xué)習方式學(xué)習后面的內容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì )這一寫(xiě)法。課文的25自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 11
活動(dòng)準備：
昆蟲(chóng)掛圖一張(昆蟲(chóng)的保護色：蝗蟲(chóng)、螳螂、枯葉蝶、竹節蟲(chóng)、瓢蟲(chóng))
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，加深對昆蟲(chóng)特征的了解，知道昆蟲(chóng)保護色的作用。
2、通過(guò)相互交流和教師介紹，豐富昆蟲(chóng)的知識，理解昆蟲(chóng)的保護色。
3、對昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示昆蟲(chóng)掛圖，尋找昆蟲(chóng)。
1、師：今天老師帶來(lái)了一張昆蟲(chóng)圖，這些小昆蟲(chóng)愛(ài)與我們捉迷藏，讓我們一起來(lái)找一找它們藏在哪里?
2、幼兒開(kāi)始尋找圖里的昆蟲(chóng)。
二、教師設疑，引導幼兒尋找答案。
1、師：小朋友，你們找到了哪些昆蟲(chóng)?為什么有的昆蟲(chóng)你沒(méi)有發(fā)現?
2、師：你發(fā)現這些昆蟲(chóng)中哪些顏色最多?為什么?
3、師：你認識這些昆蟲(chóng)嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周?chē)沫h(huán)境有什么奇特的地方?
三、傾聽(tīng)故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》，認識保護色。
1、師：昆蟲(chóng)有自己的敵人，許多小鳥(niǎo)都喜歡吃昆蟲(chóng)。小鳥(niǎo)飛得快，一下子就會(huì )捉住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)常常會(huì )想辦法躲起來(lái)，讓小鳥(niǎo)找不到自己。
2、師：花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候，還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的'中間，就像花蕊，小鳥(niǎo)怎么也找不到它�？萑~蟲(chóng)就像一片破葉子，它爬到樹(shù)枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細看，誰(shuí)也找不著(zhù)它。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。
3、師：小朋友，想一想，昆蟲(chóng)的這種保護戶(hù)自己變色的方法叫什么呢?
四、師幼交流，認識幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的保護色。
1、師：小朋友，你知道昆蟲(chóng)保護色的方式有哪幾種?
2、師：請小朋友互相討論一下，也可以向同伴介紹一下。
3、師歸納：有身體顏色與周?chē)h(huán)境相同相似的昆蟲(chóng)。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì )隨著(zhù)環(huán)境而變化的昆蟲(chóng)。如：蝗蟲(chóng)。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲(chóng)。如：瓢蟲(chóng)。
4、師：小朋友，你們還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色來(lái)保護自己的?
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 12
活動(dòng)目的：
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1、昆蟲(chóng)頭飾二十一個(gè)。
2、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
3、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
4、音樂(lè )帶、錄音機。
5、森林場(chǎng)景，益蟲(chóng)的家和害蟲(chóng)的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識昆蟲(chóng)
1、師：“今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲(chóng)？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。
2、師：“蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？”“為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)？”幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)？”幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》
1、教師宣布游戲規則：“請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么�！庇變簩ふ也⒋魃项^飾。
2、師：“請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物�！狈乓魳�(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、師小結：“小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？”請5～8位幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng)；蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)�！�
2、師宣布游戲規則：“天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊�！庇變赫壹�。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
活動(dòng)反思：
幼兒對昆蟲(chóng)比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來(lái)吧！幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。組織幼兒和小昆蟲(chóng)一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞，這時(shí)扮演小昆蟲(chóng)的幼兒站起來(lái)提問(wèn)：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個(gè)說(shuō)一下在場(chǎng)小昆蟲(chóng)的家，然后教師總結：原來(lái)昆蟲(chóng)的家都在不懂的'地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里，有的在泥土里。再請一個(gè)扮演小昆蟲(chóng)的幼兒起來(lái)提問(wèn)：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲(chóng)嗎？”昆蟲(chóng)卡片的出示，引起了個(gè)別幼兒的興奮，他們有的無(wú)意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂(lè )趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達很積極，但紀律很松散，回答問(wèn)題無(wú)規則。在幫助昆蟲(chóng)找家的過(guò)程中，小朋友對常見(jiàn)的昆蟲(chóng)比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲(chóng)讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問(wèn)起了老師。游戲昆蟲(chóng)找家是小朋友最快樂(lè )的，每次當發(fā)現小昆蟲(chóng)走錯地方時(shí)，老師都會(huì )及時(shí)的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲(chóng)可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個(gè)別知識點(diǎn)講得不夠準確
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設計活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 13
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。
3、幼兒能積極的`參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》
教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。
二、引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)標本和圖片。
1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認識它們嗎?長(cháng)得什么樣子?
2、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認識名稱(chēng)。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶，對比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?
小結：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀(guān)看昆蟲(chóng)的視頻。
2、引導幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(cháng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類(lèi)：
1、提問(wèn)：數一數有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)、保護環(huán)境。
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、初步了解昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現昆蟲(chóng)的共同外形特征。
2、根據昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì )辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)昆蟲(chóng)圖卡每人一份操作表筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、公園尋寶，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)的興趣
1、師生來(lái)到社區小公園，尋找小昆蟲(chóng)和事先布置好的昆蟲(chóng)圖卡�？纯凑l(shuí)找得仔細。
2、交流并討論自己找到的實(shí)物及卡片上的昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
二、觀(guān)察發(fā)現昆蟲(chóng)的共同外形特征。
1、教師出示昆蟲(chóng)對比圖，引導幼兒用對比的方法找出昆蟲(chóng)的共同外形特征。
2、拓展：請幼兒說(shuō)說(shuō)認識的昆蟲(chóng)，并說(shuō)出理由。
3、教師根據幼兒所述進(jìn)行小結并出示圖片：昆蟲(chóng)的`身體有頭胸腹三部分，有六條腿，頭上有觸角，身上有翅膀等特征。
三、游戲：昆蟲(chóng)身份證
1、小螞蟻今天過(guò)生日，來(lái)了許多朋友，看看是誰(shuí)？小螞蟻說(shuō)今天它邀請昆蟲(chóng)朋友來(lái)為它過(guò)生日，它準備了昆蟲(chóng)身份證，請你們來(lái)檢驗一下。根據昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì )區分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)
2、請幼兒根據操作表上的昆蟲(chóng)進(jìn)行辨別。
3、集體檢查，對于幼兒不確定的進(jìn)行集體分析。
四、延伸活動(dòng)，拓展知識面
了解個(gè)別昆蟲(chóng)的生活習性。
1、這些昆蟲(chóng)中喜歡在空中飛行的是哪些？
2、喜歡跳躍的昆蟲(chóng)是哪些？
3、喜歡爬行的昆蟲(chóng)是哪些？
五、結束：世界上有100多萬(wàn)種昆蟲(chóng)，還有很多我們不認識的，到大自然中找一找還有哪些昆蟲(chóng)吧！
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 15
教學(xué)理論依據
《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲為主線(xiàn)，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習并鞏固新知識。同時(shí)科學(xué)是嚴謹的，因此活動(dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的自衛防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。
教學(xué)策略
1、采用觀(guān)察法和語(yǔ)言交流，引導幼兒對已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗進(jìn)行梳理。
2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲(chóng)。
3、通過(guò)錄像，直觀(guān)的呈現昆蟲(chóng)自我保護的本領(lǐng)，理解昆蟲(chóng)的'保護色及其作用;
4、采用討論和直觀(guān)法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。
活動(dòng)目標
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護方法。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解“保護色”。
活動(dòng)準備
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
2、錄像：《昆蟲(chóng)的保護色》《動(dòng)物的保護色》
3、音樂(lè )：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察昆蟲(chóng)圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗。
隨著(zhù)音樂(lè )《春天》表演入場(chǎng)。
出示昆蟲(chóng)圖片，提問(wèn)：你認識它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2.尋找昆蟲(chóng)，探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3.了解昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
(1)觀(guān)看視頻《昆蟲(chóng)的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護色。
4.經(jīng)驗拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護辦法。
(1)提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護色?
(2)觀(guān)看課件：動(dòng)物的保護色。
5.分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯和交流。
活動(dòng)延伸
在圖書(shū)區投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續了解動(dòng)物利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 16
活動(dòng)目標：
1、培養細致觀(guān)察事物的能力。
2、了解昆蟲(chóng)眼睛的有關(guān)常識。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動(dòng)準備：
1、名畫(huà)欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫(huà)家介紹、畫(huà)作欣賞
3、各種昆蟲(chóng)眼睛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
畫(huà)面里有什么昆蟲(chóng)？
小朋友來(lái)看看他們是長(cháng)什么樣子的��？
一般在什么季節能看到它們？
動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)猜一猜他們在干什么？
幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書(shū)后的（附1）（附2）。介紹畫(huà)家的特色，引導幼兒細致的觀(guān)察畫(huà)家。
小朋友來(lái)仔細看看圖片，看看它們的眼睛長(cháng)在哪里？
是什么樣子的？
它們的翅膀是什么顏色的？
你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲(chóng)的`眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并討論：昆蟲(chóng)的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
小朋友來(lái)看看這些昆蟲(chóng)的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據了頭的大部分。如果我們人的眼睛也占了頭的大部分的話(huà)，那該是個(gè)什么樣子��？（教師可以在黑板上畫(huà)出來(lái)給幼兒一個(gè)直觀(guān)形象）
昆蟲(chóng)的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì )眨眼睛嗎？
眼睛的位置和我們一樣嗎？
昆蟲(chóng)的眼睛都是兩個(gè)嗎？
教師總結：昆蟲(chóng)的眼睛是復眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫(huà)出來(lái)）
四、活動(dòng)結束。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 17
活動(dòng)目標：
一、知道獨角仙的外形特征，了解獨角仙犄角的作用。
二、能用符號、繪畫(huà)等方式記錄自己的觀(guān)察發(fā)現。
三、喜歡觀(guān)察獨角仙，萌發(fā)飼養獨角仙的情感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：獨角仙活體；獨角仙頭部角的局部圖；放大鏡每組3個(gè)；粉色問(wèn)題紙人手一張；筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參與談話(huà)，萌發(fā)對活動(dòng)的興趣
引導語(yǔ)：上周有兩位叔叔帶來(lái)一些透明盒子，里面都裝了什么昆蟲(chóng)呢？這些昆蟲(chóng)都叫什么？
二、看一看、摸一摸，記錄獨角仙的外形特征
1.提出操作要求，觀(guān)察獨角仙。
引導語(yǔ)：老師在每一組提供了2只獨角仙，等等請小朋友仔細觀(guān)察下，獨角仙的外形是什么樣的？它們的外形是否符合昆蟲(chóng)的基本特征？并將自己的發(fā)現及時(shí)地記錄下來(lái)。
2.幼兒自主觀(guān)察記錄，教師觀(guān)察指導。
提問(wèn)：
�。�1）獨角仙的身體是什么顏色？
�。�2）獨角仙的足都有什么？
�。�3）獨角仙摸起來(lái)是軟軟的.還是硬硬的？
3.集中交流，分享自己的發(fā)現。
引導語(yǔ)：你們都發(fā)現了什么嗎？獨角仙有眼睛嗎？它的身體摸起來(lái)什么感覺(jué)？誰(shuí)愿意帶上你的記錄單跟大家分享一下。
小結：獨角仙身體的顏色是黑色的，體形大而威武，有著(zhù)厚厚的硬殼，有甲蟲(chóng)之王的稱(chēng)號。頭部有一支雄壯有力的觭角，故稱(chēng)為獨角仙。它有三對長(cháng)足，并且強大有力，末端均有利爪1對，是利于爬攀的有力工具。
三、欣賞獨角仙的局部圖和視頻，感知觭角的外形特征和作用
1.欣賞獨角仙觭角的局部圖，知道角的外形特征。
引導語(yǔ)：我們都知道獨角仙部有一支巨大的角，那這個(gè)角長(cháng)什么樣呢？
小結：獨角仙的角是尖尖的，像一個(gè)叉子。
2.觀(guān)看視頻，知道角的作用。
引導語(yǔ)：那這個(gè)角有什么作用呢？讓我們一起來(lái)看個(gè)視頻了解下。
小結：原來(lái)獨角仙喜歡打架，當它們打架的時(shí)候會(huì )把它的觭角插到對方的腹部下面，然后高高舉起，使對方飛出去。
3.欣賞視頻，知道獨角仙也會(huì )飛行。
引導語(yǔ)：獨角仙會(huì )飛嗎？它有沒(méi)有回飛行的翅膀呢？讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)視頻了解下。
小結：獨角仙和大部分昆蟲(chóng)一樣有兩對翅，但是它的第一對翅變成了覆蓋在背部保護性的背甲，第二對翅是飛行翅，平時(shí)收在背甲下面，看不到。要飛行時(shí)，它會(huì )先把背甲翹起來(lái)，露出下面的飛行翅，再飛行。
教學(xué)活動(dòng)反思:
興趣是孩子們不斷探究“未知”世界的動(dòng)力源泉。在本次活動(dòng)中，我以幼兒當前的需要為前提，以研究為重點(diǎn)，性有效的科學(xué)探索，積極為幼兒創(chuàng )造有利于觀(guān)察獨角仙的條件，提供觀(guān)察所需要的工具，例如：放大鏡、紙、筆、尺等材料，組織開(kāi)展獨角仙的相關(guān)集中教學(xué)活動(dòng)，促使孩子的研究與探索，豐富幼兒認知經(jīng)驗，在活動(dòng)中孩子們運用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官，感知獨角仙的外形特征，知道獨角仙的殼是硬的、滑的，觀(guān)察到獨角仙和以往的昆蟲(chóng)不一樣，它的腿有很多尖銳的鉤爪，我們可以看到了他們在游戲中將自己已有的生活經(jīng)驗和探究緊密地聯(lián)系在一起，那接下來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續追隨幼兒興趣點(diǎn)深入探究獨角仙。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 18
活動(dòng)分析：
中班的小朋友已經(jīng)對各種昆蟲(chóng)比較感興趣了，可是見(jiàn)到的也只是在菜園地里最常見(jiàn)的那幾種，許多別的.孩子們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，通過(guò)展示相似于各種植物的昆蟲(chóng)，引發(fā)他們的好奇心，增加他們的學(xué)習興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的探索發(fā)現和觀(guān)察能力。
活動(dòng)目標：
1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、掛圖一副（畫(huà)面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)等昆蟲(chóng)）。
2、幼兒用書(shū)第三冊第四頁(yè)。
3、幼兒、家長(cháng)收集關(guān)于動(dòng)物自我保護的圖片、圖書(shū)等資料。
活動(dòng)流程：
1、尋找昆蟲(chóng)。
�。�1）出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，找一找發(fā)現了哪些昆蟲(chóng)。
�。�2）引導幼兒尋找不容易發(fā)現的昆蟲(chóng)，如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。
2、請幼兒討論：為什么有些昆蟲(chóng)不容易被發(fā)現?
3、了解昆蟲(chóng)利用“保護色”的本領(lǐng)。
�。�1）請幼兒欣賞科學(xué)小知識《捉迷藏的昆蟲(chóng)》。
�。�2）提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)?
�。�3）閱讀幼兒第三冊第四頁(yè)，仔細觀(guān)察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。
4、游戲《捉迷藏》
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲，請幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 19
活動(dòng)目標
1、了解家里常見(jiàn)昆蟲(chóng)的危害。
2、認識家里常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。
1、克服懼怕蟑螂、蒼蠅、蚊子的心理。
活動(dòng)準備
蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻、老鼠等圖片；空氣錘。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
師：在之前的活動(dòng)中我們認識了昆蟲(chóng)，大家還記得昆蟲(chóng)的主要特征有哪些嗎？（由頭、胸、腹組成，有翅膀、有腳等等）
請幼兒舉一兩個(gè)昆蟲(chóng)的例子。
教師分別出示蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是不是昆蟲(chóng)？
二、認識家里的昆蟲(chóng)。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，家里常見(jiàn)的昆蟲(chóng)有哪些？
昆蟲(chóng)是世界上種類(lèi)最多和數量最多的.動(dòng)物，由于它們的適應能力強，所以各個(gè)角落都有它們的蹤影。你在家里見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？
2、教師出示圖片并和幼兒討論家里常見(jiàn)昆蟲(chóng)的危害。
螞蟻：數量巨大，經(jīng)常會(huì )啃食糧食或者家具，尤其是白蟻。
蚊子：有翅膀，飛得很快。會(huì )吸人的血，傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲(chóng)病、登革熱、黃熱病等疾病。所以我們見(jiàn)到蚊子就要把它打死，預防疾病的傳播。
蒼蠅：有翅膀，會(huì )飛。經(jīng)常在垃圾堆和食物中間打轉，它身上帶著(zhù)無(wú)數的細菌和病毒，把細菌傳播到食物上，人吃了之后就容易得病。所以我們一定要把食物保存好，防止蒼蠅啃食。
蟑螂：經(jīng)常出現在廚房角落，爬行速度很快，它不僅咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家見(jiàn)到蟑螂也要把它打死。
3、教師小結：為了保護我們的生活環(huán)境，我們要經(jīng)常舉行“除四害”的活動(dòng)，不讓蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠破壞我們的生活。
三、“除四害”游戲。
將“四害”的圖片放在地板上，請兩位幼兒手持充氣錘，教師念到哪一個(gè)害蟲(chóng)，幼兒就去敲打該圖片，誰(shuí)快誰(shuí)贏(yíng)。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 20
教學(xué)目標：
1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特點(diǎn)與生活習性，清楚昆蟲(chóng)與家的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀(guān)測和察看及聆聽(tīng)教學(xué)，清楚昆蟲(chóng)的相關(guān)知識，理解昆蟲(chóng)的保衛色。
3、對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興致，明白要愛(ài)惜、保護對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)。
教學(xué)預備：
1、《兒童用書(shū)】個(gè)人一冊，物品出示儀一臺。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者者是昆蟲(chóng)標本數個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導出昆蟲(chóng)的教學(xué)主題。
幼兒教師念小蜜蜂的謎語(yǔ)童謠，提問(wèn)：這就是啥小動(dòng)物?
幼兒教師念蜻蜓的謎語(yǔ)童謠，提問(wèn)：這就是啥小動(dòng)物?
讓孩子猜謎語(yǔ)，激起孩子對昆蟲(chóng)的關(guān)心。
二、展示昆蟲(chóng)，或者用物品出示儀放昆蟲(chóng)標本，了解昆蟲(chóng)首要特點(diǎn)，啟發(fā)孩子的興致。
幼兒教師：這就是啥?叫啥名稱(chēng)?
幼兒教師：他是啥模樣的?頭上有何?身體下方有何?有多少對翅膀與腳?
幼兒教師：你明白他生活在哪個(gè)地方?喜歡吃啥嗎?
三、啟發(fā)孩子閱讀《兒童用書(shū)》，引導孩子依照“小動(dòng)物名字身體特點(diǎn)日常生活習慣”述說(shuō)。
孩子自己立閱讀場(chǎng)景，引導孩子說(shuō)一說(shuō)：場(chǎng)景上有哪一些昆蟲(chóng)?他們均有啥?
幼兒教師：他們生活在哪個(gè)地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個(gè)同樣的名稱(chēng)，你明白嗎?
幼兒教師總結：場(chǎng)景上的這一些小蟲(chóng)兒有個(gè)同樣的名叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長(cháng)著(zhù)三對腳，背部一般長(cháng)著(zhù)兩對翅膀;腹部1節1節的，兩側另外還有氣孔，是呼吸用的.。有些昆蟲(chóng)，比方說(shuō)：七星瓢蟲(chóng)，有對翅膀變硬啦，另外還有些許昆蟲(chóng)唯有一對翅膀，比方說(shuō)：蚊子。
四、展示掛圖，找找藏在畫(huà)內的昆蟲(chóng)。
幼兒教師：今日有很多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們躲貓貓游戲，他們便藏在此幅畫(huà)里頭，請伙兒找找，有哪一些昆蟲(chóng)?他們藏在哪兒?
幼兒教師：你明白他叫啥名稱(chēng)嗎?你是一瞬間就發(fā)現昆蟲(chóng)的?是認真看才知道的?為何認真看方可發(fā)現?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?
五、推薦幾種有關(guān)昆蟲(chóng)自我保衛的知識，認知保衛色。
幼兒教師推薦昆蟲(chóng)運用保衛色自我保衛的常識，讓孩子清楚昆蟲(chóng)會(huì )變色彩保衛自個(gè)兒，這一種變色白虎自個(gè)兒的方法，叫保衛色。
推薦幾種熟知的昆蟲(chóng)保衛色。
�、偕眢w色彩與四周環(huán)境色彩一樣的昆蟲(chóng)，例如：螳螂、枯葉蝶;
�、谏眢w色彩伴隨著(zhù)四周環(huán)境色彩而改變的昆蟲(chóng)，例如：蝗蟲(chóng);
�、凵眢w色彩亮麗，警告對方自個(gè)兒有毒，別傷害自個(gè)兒，例如：瓢蟲(chóng)。
幼兒教師延伸孩子思路：你還明白哪一些昆蟲(chóng)會(huì )運用保衛色白虎自個(gè)兒的?
六、初步了解對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
幼兒教師：在昆蟲(chóng)的伙兒庭中，對我們人們而言，哪一些是對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)哪一些是害蟲(chóng)?
幼兒教師：你明白小蝴蝶是對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有喜歡吃嫩菜等危害，可是在變?yōu)樾『笥袀鞑セǚ叟c觀(guān)看的好處。
啟發(fā)孩子探討：我們應當怎樣對待昆蟲(chóng)?
使孩子明白：我們要留意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不到處小便和便，不讓臟水匯集是害蟲(chóng)沒(méi)法沒(méi)法生存，與此同時(shí)，我們亦要保衛對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)，不自由捕殺與殺死對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)。通過(guò)這一回教學(xué)的進(jìn)行，孩子體會(huì )到了自然界中昆蟲(chóng)的美，認知了熟知的昆蟲(chóng)，明白了昆蟲(chóng)的本事，清楚了昆蟲(chóng)的成長(cháng)環(huán)境，體會(huì )到了制作昆蟲(chóng)標本的快樂(lè )，他們擁有保衛對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的觀(guān)念，在教學(xué)中不單單體會(huì )到了教學(xué)的快樂(lè )，并且增加了知識，各領(lǐng)域都有了不一樣程度的進(jìn)一步提高。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 21
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。
3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力，培養孩子們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、 帶掛鉤的昆蟲(chóng)彩色卡片(每種昆蟲(chóng)制作4份)。
2、代表各種小昆蟲(chóng)的背景音樂(lè )。
3、掛圖和樹(shù)模型。
4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一播放代表昆蟲(chóng)的背景音樂(lè )，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲(chóng)的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè )，教師可以演示一下)
今天，老師請來(lái)了幾位小客人，小朋友們想認識他們嗎?幼：想 這第一位小客人說(shuō)：“我要考考班的小朋友，
我出了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)讓你們猜，你們猜對了我就出來(lái)和你們玩兒，好嗎?幼：好。 謎語(yǔ)：有個(gè)醫生真古怪，打針而
把人害，不要他來(lái)他偏來(lái)，專(zhuān)門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼：蚊子 出示蚊子圖片及對應的字卡。
師：小朋友你們看看蚊子長(cháng)什么樣子?有什么特點(diǎn)?它喜歡干什么?它都在什么時(shí)間出來(lái)?它是怎么飛的?
你們怕不怕它?為什么?
二、準備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后 ，進(jìn)行昆蟲(chóng)分類(lèi)討論，引導幼兒思維拓展，進(jìn)行語(yǔ)言交流。
師：小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好，我們家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組，好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊伍里去。
師：小朋友們，昆蟲(chóng)分類(lèi)，分好了嗎?讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯隊伍的“小昆蟲(chóng)”。
師：啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲(chóng)的隊伍里了?是誰(shuí)把蝗蟲(chóng)分到益蟲(chóng)的隊伍里了?讓我們分析一下它們應該站到哪個(gè)隊里?
三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲(chóng)是在天上飛的'樹(shù)上的，哪些昆蟲(chóng)是在土里的和地上的?
引導幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組，分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。
在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹(shù)上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到自然去。
活動(dòng)結束：師：昆蟲(chóng)想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎?幼：愿意
但是呀，小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 22
活動(dòng)目標：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲(chóng)及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護色的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據對昆蟲(chóng)“保護色”的認識，幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的`地方。
活動(dòng)準備：
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)調動(dòng)原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)？在哪里見(jiàn)到過(guò)？
2、尋找花園里的昆蟲(chóng)，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰(shuí)？
為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到，有的很難發(fā)現它？
小結：原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現。
3、觀(guān)看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
�。�1）觀(guān)看視頻，簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會(huì )有什么變化？——觀(guān)察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會(huì )有誰(shuí)？仔細觀(guān)察又有什么新發(fā)現？——觀(guān)察、猜測后用圖片進(jìn)行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著(zhù)什么小秘密？——猜測后用圖片進(jìn)行驗證。
小結：枯葉蝶藏在樹(shù)葉中，尺蠖藏在樹(shù)枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來(lái)真安全，小鳥(niǎo)根本就找不到。
�。�2）出示昆蟲(chóng)圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng)，進(jìn)一步感受保護色的神奇。
小結：自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。
玩白板游戲：昆蟲(chóng)捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。
4、觀(guān)看視頻，拓展動(dòng)物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲(chóng)，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大？
結束語(yǔ)：還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來(lái)跟大家一起分享。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 23
設計理念（或教材分析）：
昆蟲(chóng)中的蝴蝶是最美的，蜻蜓也是孩子們喜歡的昆蟲(chóng)之一。以“蜻蜓王子和蝴蝶公主”為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，以故事形式吸引孩子去觀(guān)察和點(diǎn)數圖形的數量；為了“蜻蜓王子”能清楚的看到各種圖形的多少，讓孩子們學(xué)習用自己的方式去記錄圖形的總數；又讓孩子們拼拆“蝴蝶公主”讓孩子們在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)在有趣的.故事中進(jìn)行，學(xué)得輕松又快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。
2、點(diǎn)數各種圖形的數量，并能說(shuō)出及記錄圖形的總數。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教師引導幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。
難點(diǎn)：教師引導幼兒點(diǎn)數各種圖形的數量，說(shuō)出并記錄圖形的總數
活動(dòng)準備：
1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙。
2、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》。放大的范圖一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
1、昆蟲(chóng)王國有很多昆蟲(chóng)，有一天，蜻蜓王子在森林里開(kāi)了一場(chǎng)昆蟲(chóng)聚會(huì )，聽(tīng)到這個(gè)消息很多昆蟲(chóng)都來(lái)參加聚會(huì )。有一個(gè)神秘的客人，它喜歡和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰(shuí)？
2、（師出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。）蝴蝶公主只有一半的翅膀，可怎么辦呀？（幼自由講述）
3、我們來(lái)把它的另一半翅膀也變出來(lái)好嗎？師邊講述邊拼另一半翅膀。
二、點(diǎn)數圖形總數。
1、小朋友們，蜻蜓王子還想知道蝴蝶公主是由哪些圖形組成的，你們能幫助它嗎？
2、那你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎？
3、小朋友們，那你能幫助蜻蜓王子數一數每種圖形都有幾個(gè)嗎？幼講述師邊將相對應的圖形總數用數字或者圓點(diǎn)表示出來(lái)。
4、小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)幫助蜻蜓王子呢？
5、現在，你們的桌子都有蜻蜓王子分給你們的作業(yè)，請你們用圓點(diǎn)或者數字來(lái)不一樣的圖形總數。
6、幼兒記錄。
7、師稍作小結并檢查作業(yè)。
三、拼拆圖形。
1、小朋友們，你們已經(jīng)知道了蝴蝶公主總共有多少圖形組成的，也知道了這些不一樣圖形的總數，那現在張老師把蝴蝶拆開(kāi)來(lái)，你們能變出一只蝴蝶來(lái)嗎？
2、引導兒拼成完整的蝴蝶。
四、幼兒作業(yè)。
1、出示范圖。小朋友們，這里有哪些昆蟲(chóng)��？
2、每一個(gè)昆蟲(chóng)都有哪些圖形組成��？并數一數每種圖形的數量是多少？
3、教師示范作業(yè)，并簡(jiǎn)單講解要求。
4、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
5、教師評價(jià)部分幼兒作業(yè)。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案 24
一、設計意圖
中班幼兒對自然界的好奇心與日俱增，他們會(huì )在戶(hù)外小心翼翼地觀(guān)察螞蟻和小蝸牛，會(huì )細心地照顧植物角中的小烏龜和金魚(yú)。借此契機，開(kāi)展了以動(dòng)物為主題的系列活動(dòng)。在科學(xué)《認識昆蟲(chóng)》中，從動(dòng)物世界的角度導入，在教師自編故事的情景中提高幼兒對科學(xué)的探索興趣，提高萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)目標
1、借助故事情節，認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，能夠分辨出昆蟲(chóng)，提高觀(guān)察能力。
3、對昆蟲(chóng)知識以及對自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
能夠通過(guò)觀(guān)察、比較區分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
五、活動(dòng)準備
PPT、小動(dòng)物音頻。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
師：在森林王國中住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物們，有上躥下跳的小松鼠，輕盈跳躍的小鹿，有天上飛的小鳥(niǎo)、大雁、老鷹，還有水里游的小魚(yú)小蝦。它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在這片森林中�！岸！�，這時(shí)森林廣播站傳來(lái)了小蜜蜂的聲音。
播放小蜜蜂音頻：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀請我的昆蟲(chóng)朋友們來(lái)參加生日派對，聚會(huì )地點(diǎn)在森林之家，歡迎昆蟲(chóng)朋友們的到來(lái)哦�！�
�。ǘ┗静糠�
1、聽(tīng)故事、辨昆蟲(chóng)。
�。�1）師：第二天早上，第一個(gè)到森林之家的小動(dòng)物是小蚯蚓。
播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻：
小蜜蜂：“小蚯蚓，對不起，你不能參加我的生日派對�！�
小蚯蚓：“小蜜蜂，為什么我不能參加呢？”
小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆蟲(chóng)朋友，因為你沒(méi)有腿，所以你不能參加我的昆蟲(chóng)生日派對�！�
�。�2）師：緊接著(zhù)來(lái)到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛。
播放小蜘蛛、小蝸牛、小蜜蜂的音頻：
小蜘蛛聽(tīng)到了高興極了，說(shuō)：“小蜜蜂，我可以參加你的生日派對嗎？”
小蜜蜂：“對不起，你也不能參加，因為你的頭上沒(méi)有觸角�！�
小蝸牛：“小蜜蜂，我有觸角，我可以參加嗎？”
小蜜蜂：“小蝸牛，對不起，你也不能參加，因為你的身體沒(méi)有頭、胸、腹三部分�！�
�。�3）師：這時(shí)，小蝴蝶和小蜻蜓飛來(lái)了，小蜜蜂開(kāi)心地迎接著(zhù)它們的.到來(lái)。
播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音頻：
小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆蟲(chóng)朋友你好，歡迎你來(lái)參加我的生日派對，快請進(jìn)吧�！�
小蝴蝶：“謝謝你，因為我的身體有頭、胸、腹三個(gè)部分，而且我還有一對觸角和六條腿，所以我是昆蟲(chóng)�！�
小蜻蜓：“我也有頭、胸、腹三個(gè)部分，也有一對觸角和六條腿，所以我也是昆蟲(chóng)�！�
小蜜蜂：“小蜻蜓，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友！”
2、兩兩對比，認識昆蟲(chóng)的特征。
�。�1）分別對比蚯蚓、蜘蛛、蝸牛和小蜜蜂，小結它們被拒之門(mén)外的原因。
師：小朋友們，請問(wèn)你們發(fā)現小蜜蜂昆蟲(chóng)朋友的秘密了嗎？
請觀(guān)察圖片上蚯蚓和蜜蜂，它們倆有什么不同？
請觀(guān)察蜘蛛和蜜蜂，它們倆有什么不同？
為什么蝸牛也會(huì )被拒之門(mén)外呢？請認真觀(guān)察蝸牛和蜜蜂，它們倆有什么不同？
小結：蚯蚓沒(méi)有腿，蜘蛛沒(méi)有觸角，蝸牛沒(méi)有頭、胸、腹三個(gè)部分。所以，它們都不是昆蟲(chóng)。
�。�2）對比蜜蜂和蜻蜓，總結昆蟲(chóng)的特征。
師：現在請小朋友仔細觀(guān)察蜜蜂和蜻蜓，它們倆有什么相同之處呢？
小結：蜜蜂和蜻蜓都有頭、胸、腹三個(gè)部分，有一對觸角和六條腿，所以它們倆都是昆蟲(chóng)。
3、尋找更多昆蟲(chóng)，加入生日派對。
�。�1）師：現在來(lái)參加小蜜蜂生日派對的昆蟲(chóng)朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它們想請小朋友們幫助它們尋找更多的昆蟲(chóng)一起參加，讓我們一起看看還有哪些是昆蟲(chóng)寶寶吧。
�。�2）尋找昆蟲(chóng)
出示尋找昆蟲(chóng)記錄表，幼兒根據昆蟲(chóng)的特征進(jìn)行觀(guān)察和區分，昆蟲(chóng)貼上綠色圓點(diǎn)，非昆蟲(chóng)貼上紅色圓點(diǎn)。
小結：
�、俸腕胧抢ハx(chóng)，標記為綠色圓點(diǎn)。
�、谥┲�、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲(chóng)，標記為紅色圓點(diǎn)。
�、畚浵佊蓄^、胸、腹三個(gè)部分，有一對觸角和六條腿，是昆蟲(chóng)，標記為綠色圓點(diǎn)。
�。ㄈ┙Y束部分
小蜜蜂邀請小朋友們化身為昆蟲(chóng)一起參加生日派對，幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，隨著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)心地玩耍。
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