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小班科學(xué)《植物》教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班科學(xué)《植物》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)《植物》教案1
活動(dòng)目標：
1、對植物的盤(pán)曲彎繞現象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動(dòng)材料第三冊第29—30頁(yè)。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、植物為什么會(huì )有彎繞。
——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱(chēng)嗎?這些植物長(cháng)得怎樣?
——爬山虎長(cháng)得怎樣?為什么會(huì )爬得這么高呢?(引導幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
——牽�；ㄊ窃鯓由L(cháng)的呢?(引導幼兒觀(guān)察牽�；ㄇo的'攀附纏繞現象，即卷須及莖附著(zhù)在別的東西上蔓延生長(cháng))
——西瓜長(cháng)在地里時(shí)有一根長(cháng)長(cháng)的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
——這些植物的生長(cháng)、開(kāi)花、結果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
——幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強調畫(huà)面的逼真，只要能表現植物的盤(pán)曲彎繞現象即可。
——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(cháng)的?
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
小班科學(xué)《植物》教案2
設計意圖
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會(huì )。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗的機會(huì )，讓幼兒了解各種物品的氣味。
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護自己的鼻子。
3.培養幼兒對事物的'好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì )兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。
3.引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4.總結
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等
活動(dòng)延伸
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
小班科學(xué)《植物》教案3
活動(dòng)設計背景
這節課開(kāi)展的主題是《口渴的植物》，讓孩子了解植物怎樣喝水和植物需要水分才能生長(cháng)的道理，由于孩子的年齡段比較特殊，本堂課的開(kāi)展需要老師更多的引導。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒嘗試用小容器澆水。
2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動(dòng)準備
1、若干只大、小可樂(lè )瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)
2、太陽(yáng)公公圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì )口渴啊?
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì )口渴。還想到了老師也會(huì )口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì )幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
師：現在老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
師：什么形狀的呀?(圓圓的)
師：老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：藍色的
師：老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色的
師：我們一起來(lái)數數有幾只灑水壺?
幼：1、2、3，3只灑水壺
師：對了，是3只灑水壺
師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來(lái)變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。
2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著(zhù)急�！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤�，別著(zhù)急�！�
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動(dòng))
活動(dòng)結束：
用兒歌引導寶寶喝水。
教學(xué)反思
設計這節課的初衷是想調動(dòng)孩子的`想象能力，在提出活動(dòng)目標的時(shí)候也是圍繞設計思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現孩子離目標還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現有相當一部分孩子動(dòng)手能力差。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導。
小班科學(xué)《植物》教案4
活動(dòng)目標：
1. 觀(guān)察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。
2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會(huì )引起過(guò)敏的植物存在安全隱患，玩耍時(shí)要遠離。
3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第44—45頁(yè)：家中各種常見(jiàn)植物圖片。
2、幼兒用書(shū)第46頁(yè)《花兒好看不能摸》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺(jué)安全的植物。
(1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的?
(2)提出問(wèn)題，引出故事內容：有的植物沒(méi)有刺，好像很安全，但是真的安全嗎?
2.教師用情境性語(yǔ)言講述，讓幼兒了解有些植物看起來(lái)很安全，但有可能引起過(guò)敏或中毒。
(1)教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買(mǎi)來(lái)一盆花，看著(zhù)很美，她就伸手摸了摸，她手上有個(gè)小傷口，摸了之后，覺(jué)得傷口周?chē)?皮膚很癢，變得更紅了，過(guò)了一會(huì )兒，她覺(jué)得頭暈，快要暈倒了!
(2)提出問(wèn)題，引導幼兒討論：佳佳怎么了?為什么會(huì )頭暈?
小結：原來(lái)有些花雖然沒(méi)有刺，但碰觸后我們的皮膚會(huì )過(guò)敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會(huì )引起過(guò)敏及感染。
(3)提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸?
結合多媒體教學(xué)資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬(wàn)年青，它的汁液會(huì )引發(fā)過(guò)敏，吞食后很可能會(huì )引起聲帶麻痹，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
3、提升幼兒生活經(jīng)驗，讓幼兒了解在家中玩耍時(shí)，不能扯拽植物。
引發(fā)幼兒討論：現在我們知道了，植物雖然看上去沒(méi)有危險，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會(huì )傷害我們。在家中玩耍時(shí)，你要怎么注意危險的植物呢?
小班科學(xué)《植物》教案5
活動(dòng)目標：
1、關(guān)心了解植物生長(cháng)的過(guò)程。
2、關(guān)注新技術(shù)在常見(jiàn)蔬菜培植中的運用。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備：
幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流種植植物的方法：
1、前一段時(shí)間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么種這些植物的?
2、幼兒自由交流介紹
預設：
(1)容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實(shí)物和照片結合)
a、 (幼)可以用可樂(lè )瓶種洋蔥，把洋蔥架起來(lái)再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長(cháng)了。(可能追問(wèn)：?jiǎn)?wèn)什么要架起來(lái)，有什么作用)它的根就能很好的吸收養料了(動(dòng)腦筋)
追問(wèn)：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢?
b、種在土里的容器，下面要打個(gè)洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來(lái)，大蒜不會(huì )爛掉。
小結：原來(lái)植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來(lái)種的呢?
(2)使用工具情況，各種工具的名稱(chēng)和不同用途(照片)
a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現在大蒜都長(cháng)高了。釘耙是用來(lái)刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問(wèn)：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來(lái)有什么不一樣?(根據幼兒回答情況)
(幼)大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。
追問(wèn)：你們覺(jué)得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。)
小結：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的.地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
二、交流分享植物生長(cháng)的情況：
1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長(cháng)，還做了記錄呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
2、幼兒介紹自己的發(fā)現：(用多種形式：幼兒介紹、問(wèn)小朋友等)(照片、觀(guān)察記錄、實(shí)物)
a、(幼)我發(fā)現洋蔥先長(cháng)根然后再長(cháng)葉子。(觀(guān)察的真仔細)(圖畫(huà)式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問(wèn)：還有什么植物也是這樣呢?
b、(幼)我發(fā)現洋蔥的根比大蒜的根長(cháng)。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有 長(cháng)、大蒜的根有 長(cháng)。(多種記錄方法)(小棒、尺)
師：是嗎?我來(lái)比比看，真的，5厘米比2厘米長(cháng)，有3厘米呢。(根據具體情況)
c、(幼)我發(fā)現種在土里的大蒜，澆水的長(cháng)的很好，不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫(huà)做品)
師：原來(lái)植物的生長(cháng)需要水。
d、放在水里的洋蔥生長(cháng)比較快，但是沒(méi)有營(yíng)養很快就會(huì )長(cháng)得不好了。
師：那有什么辦法呢?(加營(yíng)養液、怎么加的)(會(huì )用量杯，學(xué)會(huì )看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)
師：原來(lái)植物的生長(cháng)需要營(yíng)養。
e、沒(méi)有陽(yáng)光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
提升：光合作用。(找資料)
小結：小朋友本領(lǐng)真大，觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了植物生長(cháng)需要陽(yáng)光、空氣、水和營(yíng)養，這樣這些植物才能生長(cháng)的好。那么除了這些，你們發(fā)現植物的生長(cháng)還有什么秘密?
f、(幼)我發(fā)現放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽(yáng)臺上的長(cháng)得快。
師：這是為什么呢?
(師)：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結冰了很冷-1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長(cháng)的溫度了，那你們在哪里還看到過(guò)暖棚?
(照片和觀(guān)察記錄)(堅持性)(合作搭暖棚?)
三、觀(guān)看錄像：
(1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無(wú)聲、背景音樂(lè )錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
師;為什么要搭雙層暖棚?
師：是這樣嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)花匠伯伯是怎么說(shuō)的?
(2)花匠介紹。
(3)師：我有個(gè)問(wèn)題，到了晚上太陽(yáng)下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?
小朋友相互討論，簡(jiǎn)單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)
(4)師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長(cháng)得很好。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
小班科學(xué)《植物》教案6
活動(dòng)目標：
1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對小動(dòng)物的情感。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習性。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
興趣導入：你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問(wèn)"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問(wèn)：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物們都餓了，我們來(lái)給它們喂食好不好(請四個(gè)幼兒上臺當動(dòng)物，其他的`幼兒拿食物，播放《誰(shuí)餓了》跟著(zhù)音樂(lè )排隊把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無(wú)喂食。)
4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?
結束：
今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們。
小班科學(xué)《植物》教案7
活動(dòng)目標：
1.在了解黃瓜、辣椒成長(cháng)過(guò)程的基礎上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果的過(guò)程生長(cháng)的。
2.樂(lè )于參與種植活動(dòng)，學(xué)習觀(guān)察和比較，并會(huì )用簡(jiǎn)單的話(huà)描述自己的發(fā)現。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.黃瓜、辣椒生長(cháng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(cháng)大的”動(dòng)畫(huà)。
2.幼兒人手一份生長(cháng)排序圖，一張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起記憶
前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀(guān)察、比較：植物是怎樣長(cháng)大的
在種子和苗苗慢慢長(cháng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀(guān)察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇，種子變得怎么樣了?
3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀�，F在，你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的.?
三、提煉總結
1、你看，小小的種子會(huì )長(cháng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì )不斷長(cháng)大，結出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì )像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結果。很多植物都是這樣長(cháng)大的。(看動(dòng)畫(huà))
2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(cháng)的變化。
四、操作很活動(dòng)
按植物的生長(cháng)過(guò)程用圖片排序。
小班科學(xué)《植物》教案8
一、教材分析：
本課是在上節課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學(xué)生對植物展開(kāi)研究，通過(guò)對植物由整體到局部的觀(guān)察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開(kāi)花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。
本課的主題活動(dòng)是對植物進(jìn)行觀(guān)察，課上讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、綜合了解常見(jiàn)植物的不同特征，并能說(shuō)出不同植物的相似之處。教學(xué)時(shí)從學(xué)生已有的`經(jīng)驗入手，利用“認識校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認識植物的多樣行尋找一個(gè)“增長(cháng)點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1.體會(huì )到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。
科學(xué)探究：
能夠運用多種感官去觀(guān)察、去比較，掌握對比的方法�？茖W(xué)知識：
觀(guān)察植物，并能描述出它的形狀與特征。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。
難點(diǎn)：找出植物的相同之處。
四、課前準備
教師準備：課前了解學(xué)校里的各種植物，學(xué)校里的植物的照片。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、導入
1.師：先給大家欣賞幾副圖片，(出示學(xué)校植物的照片)這些圖片漂亮嗎?漂亮在哪?
2.師：這些圖片看上去，滿(mǎn)眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒(méi)有覺(jué)得圖片中的這些景色有點(diǎn)眼熟呢?是哪里的呢?對了，這些圖片顯示的就是我們學(xué)校各個(gè)地方的綠化，我們學(xué)校的植物可真多
啊，今天我們就象科學(xué)家一樣一起來(lái)研究一下我們身邊這些植物，好嗎?(板書(shū))
(二)、認識校園里的植物1.整體認識植物：
(1)提問(wèn)：你認識的校園里的植物有哪些?比一比誰(shuí)說(shuō)得最多?
(2)提出觀(guān)察任務(wù):這些植物的生長(cháng)環(huán)境是什么樣子的?這些植物長(cháng)得有什么特點(diǎn)?(要求從高矮、外形困擴等方面描述植物)(3)交流后讓學(xué)生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說(shuō)說(shuō)矮的、高的植物各有什么特點(diǎn)。
(4)小結：植物的外部形狀是各種各樣的。2.局部觀(guān)察植物
(1)提出觀(guān)察任務(wù)：我們要去觀(guān)察不同植物的相同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。
�、僦v解如何觀(guān)察樹(shù)皮：先看一看，有什么不同?再摸一摸，有什么不同的感覺(jué)?再拓樹(shù)皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同?
�、谥v解如何觀(guān)察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節上看葉子是怎樣長(cháng)的?把它畫(huà)下來(lái)。
�、壑v解如何觀(guān)察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。
(2)師生觀(guān)察后交流。(交流時(shí)要讓學(xué)生盡情地說(shuō)，并及時(shí)鼓勵)3.比較植物的相同之處。
(1)師提問(wèn)：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?我們觀(guān)察到的植物有哪些相同點(diǎn)?
(2)交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對固定等。
(三)、對植物進(jìn)行分類(lèi)
1、師：植物種類(lèi)繁多，世界上45萬(wàn)種，難記嗎?科學(xué)家為了方便人們去認識它們，把它們分成的很多類(lèi)，你能對這些植物分類(lèi)嗎?
2、小組討論，用多種方法進(jìn)行分類(lèi)，先說(shuō)標準，再分。
(四)、課堂總結
通過(guò)深入討論，我們發(fā)現了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續觀(guān)察它，它會(huì )怎樣變化?把你的意外發(fā)現都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現張貼于黑板旁邊。
六、板書(shū)設計
樹(shù)的整體觀(guān)察：
樹(shù)葉：光合作用樹(shù)皮----各式各樣
樹(shù)枝：支撐葉子葉子----對生、互生、輪生
樹(shù)干：運輸營(yíng)養花朵----顏色、大小、形狀
樹(shù)根：吸收水分和營(yíng)養
小班科學(xué)《植物》教案9
活動(dòng)目標：
1.在了解黃瓜、辣椒成長(cháng)過(guò)程的基礎上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果的過(guò)程生長(cháng)的。
2.樂(lè )于參與種植活動(dòng)，學(xué)習觀(guān)察和比較，并會(huì )用簡(jiǎn)單的話(huà)描述自己的發(fā)現。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.黃瓜、辣椒生長(cháng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(cháng)大的”動(dòng)畫(huà)。
2.幼兒人手一份生長(cháng)排序圖，一張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起記憶
前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀(guān)察、比較：植物是怎樣長(cháng)大的
在種子和苗苗慢慢長(cháng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀(guān)察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇，種子變得怎么樣了?
3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀�，F在，你看到了什么?
5、這是什么植物的.種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結
1、你看，小小的種子會(huì )長(cháng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì )不斷長(cháng)大，結出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì )像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結果。很多植物都是這樣長(cháng)大的。(看動(dòng)畫(huà))
2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(cháng)的變化。
四、操作很活動(dòng)
按植物的生長(cháng)過(guò)程用圖片排序。
小班科學(xué)《植物》教案10
【設計意圖】
為了讓幼兒在真實(shí)的自然環(huán)境中體驗秋天的特征，以散步的形式帶著(zhù)孩子們在幼兒園里自由觀(guān)察發(fā)現秋天樹(shù)葉和草以及各種植物的變化，辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，在大自然中培養孩子能力的`思考與實(shí)踐。
【活動(dòng)目標】
1．辨認園中常見(jiàn)的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）
2．把玩落葉，了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，有好奇心。
3．學(xué)習相應的詞語(yǔ)：濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：辨認園中常見(jiàn)的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）
活動(dòng)難點(diǎn)：辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系
【活動(dòng)準備】
1．教師備拾一些枯葉，事前撒放在大樹(shù)旁，和新落葉混在一起。
2．提前提示保阿姨有意識地留一些剛落的老葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找、觀(guān)察植物。
以散步的形式帶幼兒在園內環(huán)境中對幾類(lèi)大樹(shù)進(jìn)行辨認，讓幼兒自主自由的抱抱樹(shù)，摸摸樹(shù)皮，撿撿樹(shù)葉，看看形態(tài)像什么，讀讀樹(shù)名（重點(diǎn)記1—2種樹(shù)名）。
二、有目的地撿樹(shù)葉，提要求。
拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”，（了解幼兒對“枯葉”“老葉”的理解程度，據需要指導）。讓幼兒玩樹(shù)葉，（捏、搓、團），再展開(kāi)看發(fā)現了什么，由幼兒介紹。
三、游戲：“樹(shù)葉找媽媽”。
讓幼兒撿樹(shù)葉當標記，聽(tīng)信號行動(dòng)。
四、回教室梳理總結。
再提供老葉、枯葉，讓幼兒對比玩看看新葉和枯葉有什么不同，學(xué)習相應的詞語(yǔ)和知識濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。
【活動(dòng)反思】
以散步的形式，帶幼兒去戶(hù)外直觀(guān)感受不同顏色、形狀的樹(shù)葉，了解幼兒園植物的名字，認識了紅楓葉，銀杏葉，桂花葉等，知道秋天到了小樹(shù)葉會(huì )掉落到地上，時(shí)間久了就會(huì )變成枯樹(shù)葉。通過(guò)撿拾落葉和新葉，看看摸摸揉揉，感受枯葉和新葉的區別。孩子們自由地撿拾落葉，并帶一株植物去教室認識植物的根莖葉，學(xué)習說(shuō)相應詞匯，整個(gè)過(guò)程體現了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更易接受。
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