中班科學(xué)教案：風(fēng)車(chē)轉得快
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案：風(fēng)車(chē)轉得快，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案：風(fēng)車(chē)轉得快1
活動(dòng)的設計意圖：
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)：
活潑、好玩，同時(shí)他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常�？吹剿麄內宄扇旱貒�(zhù)一樣東西在觀(guān)察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，要最大限度的滿(mǎn)足幼兒的求知欲，還應結合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學(xué)內容，從而激發(fā)幼兒對事物與現象的探索欲。
新綱要指出，教育的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授的過(guò)程，而是要幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì )到處亂竄等等。
科學(xué)活動(dòng)：我和氣球做游戲
教學(xué)目標：
�。�、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
�。�、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
�。�、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。
教學(xué)準備：
�。�、沒(méi)充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
�。�、打氣筒若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
�。�、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
�。�、氣球究竟吃什么才能鼓起來(lái)，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺(jué)
二、 我幫氣球吃空氣
空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個(gè)別回答）
教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導幼兒可以?xún)蓛珊献鳌?/p>
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個(gè)部位），說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會(huì )怎樣？
請個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會(huì )到處亂竄？是誰(shuí)給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰
組織幼兒來(lái)到空地
游戲：聽(tīng)到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。
延伸活動(dòng)：
請幼兒用繪畫(huà)的形式表現流星球大戰的情形。
中班科學(xué)教案：風(fēng)車(chē)轉得快2
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現事物不同的排列規律。
2、嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
1、厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
3、畫(huà)有不同排列規律的圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
組織幼兒坐好。
基本部分：
1、請幼兒觀(guān)察教師按不同規律排列（大小、厚�。┑募堉破�，如：紙杯、圖書(shū)、折紙小鴿子等，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出排列的規律。
2、請幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現并說(shuō)出不同的排列規律。
出示兩組高矮不同的樹(shù)，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列？引導幼兒說(shuō)出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀(guān)察圖形的排列規律，并能快速說(shuō)出空位置上的相應的圖形是什么圖形。
4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造新的排列規律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作：
結束部分：
啟發(fā)幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
幼兒園中班科學(xué)教案：走進(jìn)夏天-雪糕好吃我不貪
幼兒園中班科學(xué)教案――走進(jìn)夏天之雪糕好吃我不貪
目標：
1、介紹吃冷飲的衛生常識，引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應該多喝水。
準備：圖片
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察畫(huà)面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
�。�1）小猴商店是賣(mài)什么的？
�。�2）誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了？他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋？
�。�3）小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎？他為什么肚子疼？
�。�4）醫院里，鹿醫生為羅羅做什么？
�。�5）回來(lái)后，羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、討論：
�。�1）羅羅肚子疼應該怪誰(shuí)？
�。�2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導幼兒認識吃冷飲的衛生常識。
小結：我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
延伸活動(dòng)：學(xué)著(zhù)沖各種飲料招待客人。
中班科學(xué)教案：奇妙的電池
中班科學(xué)教案：奇妙的電池
活動(dòng)目標：
1、了解電池的種類(lèi)和用途，知道電池有“+”“－”兩極。
2、感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。
3、培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：電動(dòng)玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、引入：和孩子一起玩電動(dòng)玩具，一些裝了電池，一些沒(méi)裝電池
T：今天小朋友有帶了一些玩具來(lái)，老師都沒(méi)玩過(guò)呢，咱們一起來(lái)玩好不好？
C：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！
C：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂(lè )呢！
C：我的汽車(chē)怎么不會(huì )動(dòng)��？
C：你的汽車(chē)有沒(méi)有電池��？是電池壞了吧？
C：老師啊，我的這個(gè)電話(huà)也沒(méi)聲音！
C：我的機器人怎么不會(huì )走��！
2、猜想預測
T：剛才一些小朋友問(wèn)我們，為什么他的玩具不會(huì )動(dòng)也沒(méi)有聲音呢？
C：是他們的玩具壞了吧。
C：可能是用太久了，電池沒(méi)電了吧。
C：我看了，是沒(méi)裝電池呢！
T：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái)，有聲音呢？
C：裝上電池就可以了。
C：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。
C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動(dòng)不了！
C7：我也裝了，裝了以后電話(huà)還是沒(méi)有聲音。
T：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái)，有聲音呢？
C：把那個(gè)頭對準另外一個(gè)電池的下面，裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。
T：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭，還有一個(gè)“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個(gè)“―”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。
C：那我覺(jué)得把正極對著(zhù)負極，這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。
C：我認為，把正極對著(zhù)正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。
C：我覺(jué)得，這個(gè)要用5號的電池，然后頭（正極）對著(zhù)屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。
T：那現在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái)，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的方式來(lái)記錄。
3、分組實(shí)驗，并做實(shí)驗記錄。
幼兒實(shí)驗過(guò)程：
C：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發(fā)現不行，換成了5號，裝進(jìn)了玩具手機，響了，他很高興。）
C：xx裝好了電池，可是電子琴沒(méi)響，看了很久，她發(fā)現是電線(xiàn)斷開(kāi)了，于是她換了一個(gè)玩具。
C：xx嘗試著(zhù)裝電話(huà)的電池，可是怎么裝都沒(méi)裝好，x看到了，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫助你啊，你要把這個(gè)（負極）對著(zhù)這里�。ㄓ袕椈傻囊活^），就可以了�！�
4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實(shí)驗中發(fā)現的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。
T：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗嗎？
C：我剛才發(fā)現把電池正極對負極的裝到玩具里，玩具就可以動(dòng)起來(lái)，我就給它畫(huà)上一個(gè)“0”，那兩種不能，我就給它“x”。
C：我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的，后來(lái)用了好的電池就可以了。
C：我把負極對著(zhù)哪個(gè)彈簧，然后再正極對著(zhù)負極，電子琴就響了！
5、集體小結
T：剛才小朋友說(shuō)得很好，要合適的電池，裝的時(shí)候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。
二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類(lèi)）
三、（幻燈游戲：電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的？）
四、幻燈背景：（出現一片綠茵草坪，后出現沙漠的圖片）
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？
五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
活動(dòng)延伸：制作各種標示的環(huán)保垃圾箱。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長(cháng)反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個(gè)活動(dòng)以幼兒自主探索為主線(xiàn)，通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過(guò)程中，充分發(fā)現電池的特征用途，加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識，特別是課件演示中小游戲“問(wèn)題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動(dòng)中不僅輕松完成活動(dòng)目標，還進(jìn)一步培養了小朋友們的.環(huán)保意識。
中班科學(xué)教案：風(fēng)車(chē)轉得快3
設計意圖：
1、培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的小與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1、知道小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度與風(fēng)的小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。
2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動(dòng)過(guò)程及方法：
1、發(fā)現小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉的快。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看一看
出示一個(gè)風(fēng)車(chē)利用班鹼面的自然風(fēng)觀(guān)察風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)(可以在班級開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉動(dòng))
提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的?它是怎么轉起來(lái)的，引導幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
(二)做一做
給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習制作風(fēng)車(chē)
方法略
(三)玩一玩
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
(四)比一比
誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉的快，引導幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉的更快。
(五)想一想
想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說(shuō)出實(shí)驗結果。
教學(xué)思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
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