小班科學(xué)實(shí)驗教案《糖果小屋》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)實(shí)驗教案《糖果小屋》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)實(shí)驗教案《糖果小屋》1
設計意圖：
孩子的學(xué)習要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著(zhù)巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設計《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現。
2、初步知道按形狀分類(lèi)擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道按形狀分類(lèi)擺放物品。
難點(diǎn)：了解各種糖果的`特征，能大膽表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入部分（開(kāi)始）提問(wèn)：小朋友吃過(guò)糖嗎？那你吃過(guò)什么糖？
（二）展開(kāi)部分
1、認識各種糖果：
糖果小屋里住著(zhù)好多的糖果寶寶，看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。
2、送糖果寶寶回家（按形狀分類(lèi)）幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗：糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家��？我們一起來(lái)看看。
3、判斷數量，軟硬。
出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
判斷軟硬：哎，怎么感覺(jué)哪里不一樣呢？為什么感覺(jué)不一樣呢？摸上去什么感覺(jué)？
小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
（三）結束部分：
1、今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？
每人拿一塊糖果，說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的，并分享糖果帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
教學(xué)反思：
幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
小班科學(xué)實(shí)驗教案《糖果小屋》2
一、設計意圖：
孩子的學(xué)習要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著(zhù)巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設計《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目標：
1.感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現。
2.初步知道按形狀分類(lèi)擺放物品。
3.愿意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道按形狀分類(lèi)擺放物品。
難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現。
四、活動(dòng)準備：
小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分
(開(kāi)始)提問(wèn)：小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?
(二)展開(kāi)部分
1.認識各種糖果：
糖果小屋里住著(zhù)好多的糖果寶寶，看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。
2.送糖果寶寶回家(按形狀分類(lèi))幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗：糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家啊?我們一起來(lái)看看。
3.判斷數量，軟硬。
出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少?
判斷軟硬：哎，怎么感覺(jué)哪里不一樣呢?為什么感覺(jué)不一樣呢?摸上去什么感覺(jué)?
小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
(三)結束部分：
1.今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的，并分享糖果帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
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