中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉動(dòng)教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉動(dòng)教案 ，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、探索使各種物體轉動(dòng)的方法，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、感受轉動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響，關(guān)注轉動(dòng)在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
1、幼兒第一次探索用的物品：紙杯、盤(pán)子、積木、光盤(pán)、陀螺、飲料瓶等。
2、幼兒第二次探索用的物品：有孔的積木、紐扣、光盤(pán)，繩子；牙簽、牛奶吸管、不同形狀中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索讓各種物品轉動(dòng)起來(lái)。
教師出示教具，讓幼兒來(lái)進(jìn)行認識（光盤(pán)、塑料瓶、鉛筆等）
�。�1）交代任務(wù)。
師：我們認識了這些物品，丁老師呀請小朋友來(lái)幫幫忙，怎么樣使這些物品轉動(dòng)起來(lái)呢？
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。
�。�3）交流與分享。
師：你用什么方法把什么轉動(dòng)起來(lái)了？
師：你們用轉、搓、擰等方法使物品轉動(dòng)起來(lái)了，真了不起！
二、通過(guò)創(chuàng )造性地組合，探索讓兩種物品一起轉動(dòng)起來(lái)
�。�1）交代任務(wù)。
師：請你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉動(dòng)起來(lái)。
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。
�。�3）你是讓它怎么轉動(dòng)起來(lái)的。（邊講解邊演示）
�。�4）為什么會(huì )轉動(dòng)呢？（幼：小手在動(dòng)等等）
�。�5）教師小結：轉動(dòng)是圍著(zhù)一個(gè)中心點(diǎn)（軸），使它轉動(dòng)起來(lái)的。
三、尋找幼兒園（教室）里的轉動(dòng)物品
�。�1）教師：請小朋友來(lái)找一找教室有沒(méi)有轉動(dòng)的東西，我們一起去找找吧！例如：電風(fēng)扇、鐘等等
�。�2）轉動(dòng)會(huì )給我們帶來(lái)什么好處呢？
例如：鐘（可以給我們看時(shí)間）電風(fēng)扇（能給我們帶來(lái)涼爽）等等
四、活動(dòng)延伸
找一找，家里有沒(méi)有會(huì )轉動(dòng)的東西呢？與爸爸媽媽分享。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉動(dòng)的經(jīng)驗。
2、指導幼兒嘗試觀(guān)察記錄的方法，養成細致觀(guān)察的習慣。
3、培養幼兒對“轉動(dòng)”這一科學(xué)現象的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
塑料小陀螺、紙花片、長(cháng)方形小積木、風(fēng)車(chē)、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？
這小陀螺會(huì )怎樣？
這幾種物體都會(huì )轉動(dòng)嗎？
二、幼兒預測結果
請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？
三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時(shí)進(jìn)行記錄。
要求幼兒動(dòng)腦筋仔細觀(guān)察它們是怎樣轉動(dòng)的？
四、討論記錄結果
請幼兒告訴大家玩的結果與開(kāi)始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？
五、找一找生活中常見(jiàn)的轉動(dòng)物體。
六、再次探索物體轉動(dòng)的現象。
請幼兒再玩一次，仔細觀(guān)察它們轉動(dòng)時(shí)有什么不同？
活動(dòng)延伸：
制作風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉動(dòng)教案 3
活動(dòng)背景：
升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開(kāi)始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開(kāi)展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起尋找了身體上可以轉動(dòng)的部位，發(fā)現了身體可以轉動(dòng)的秘密，而在許多戶(hù)外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉動(dòng)非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛(ài)探究的特點(diǎn)，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中，希望通過(guò)幼兒的擺弄、交流，開(kāi)始關(guān)注生活中有轉動(dòng)這種現象，并感知轉動(dòng)在我們生活中的應用。
活動(dòng)目標：
1、愿意探索使生活中各種物品轉動(dòng)的方法。
2、對生活中能轉動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì )轉動(dòng)在生活中的應用。
活動(dòng)準備：
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車(chē)、繩子、積木等生活物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
1、找找身體上哪些部位會(huì )轉動(dòng)?
2、它們是怎么轉的?
小結：原來(lái)，在我們身體上有許多部位都可以轉動(dòng)，轉動(dòng)真有趣。
二、進(jìn)行部分
1)第一次探索
1、看看，我帶來(lái)了什么?
2、這些東西能轉動(dòng)嗎?
3、那你有沒(méi)有什么辦法能讓它們轉動(dòng)起來(lái)呢?
(幼兒操作，教師觀(guān)察指導)
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉起來(lái)?
把你的好辦法介紹給大家。
(請幼兒介紹，教師注意歸納總結)
小結：原來(lái)生活中有許多物品原本是不會(huì )轉動(dòng)的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會(huì )轉的物品也轉起來(lái)了，轉動(dòng)真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動(dòng)起來(lái)了，現在我要考考你們能不能把兩樣東
西同時(shí)轉動(dòng)起來(lái)呢?
看看，我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉起來(lái)嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
小結：原來(lái)把繩子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉起來(lái)了。
3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉起來(lái)，好
嗎?
4、分享交流
誰(shuí)有了好辦法?快來(lái)介紹給大家。
(幼兒交流自己的方法)
小結：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉起來(lái)的好辦法，雖然還有一些問(wèn)題沒(méi)有解決，但是沒(méi)關(guān)系，一會(huì )我們還可以繼續想一想。
3)生活中會(huì )轉動(dòng)的物品
1、那么在我們生活中，哪些物品本來(lái)就能轉動(dòng)?
2、它們?yōu)槭裁匆D動(dòng)?
3它們是怎么轉動(dòng)的?
小結：原來(lái)生活中也有許多物品是能轉動(dòng)的，轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了許多方便，轉動(dòng)真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉動(dòng)都是好的呢?
2、有沒(méi)有不好的轉動(dòng)?
讓我們一起到生活中去尋找，下次再來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題，好嗎?
活動(dòng)實(shí)踐效果：
這個(gè)內容來(lái)源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動(dòng)的方法，并引導幼兒對平時(shí)生活中一些轉動(dòng)現象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的。
活動(dòng)中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動(dòng)設計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習方式，符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)自己的擺弄，更加深了他們對“轉動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉動(dòng)教案 4
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一、活動(dòng)目標：
1、了解、發(fā)現轉動(dòng)并對身體不同部位的轉動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
3、了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
二、活動(dòng)準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點(diǎn)。
2、“轉轉轉”展覽會(huì )：筷子、線(xiàn)圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動(dòng)玩具、筐子等等。
3、攝像機、電視機等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、探索身體部位的轉動(dòng)。
1、老師做轉手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉動(dòng)現象。
2、試一試、找一找，發(fā)現身體不同部位的轉動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè )做各種不同的轉動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ�、第一次探索、操作，鼓勵
幼兒想辦法轉動(dòng)物體。
1、用“轉轉轉”展覽會(huì )吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動(dòng)起來(lái)？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
3、交流操作探索的結果。
�。ㄈ�、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
2、互相交流：你發(fā)現了什么有趣的現象？
�。ㄋ模�、了解日常生活中轉動(dòng)的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動(dòng)？它們的轉動(dòng)能帶給我們什么好處？
�。ㄎ澹�、幼兒觀(guān)看VCD，進(jìn)一步感知生活中轉動(dòng)的運用。
�。�、延伸活動(dòng)：是誰(shuí)把轉動(dòng)運用到生活中？培養幼兒對科學(xué)的探索興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉動(dòng)教案 5
活動(dòng)背景：
升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開(kāi)始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開(kāi)展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起尋找了身體上可以轉動(dòng)的部位，發(fā)現了身體可以轉動(dòng)的秘密，而在許多戶(hù)外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉動(dòng)非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛(ài)探究的特點(diǎn)，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中，希望通過(guò)幼兒的擺弄、交流，開(kāi)始關(guān)注生活中有轉動(dòng)這種現象，并感知轉動(dòng)在我們生活中的應用。
活動(dòng)目標：
1、愿意探索使生活中各種物品轉動(dòng)的方法。
2、對生活中能轉動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì )轉動(dòng)在生活中的應用。
活動(dòng)準備：
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車(chē)、繩子、積木等生活物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
1、找找身體上哪些部位會(huì )轉動(dòng)?
2、它們是怎么轉的?
�。涸瓉�(lái)，在我們身體上有許多部位都可以轉動(dòng)，轉動(dòng)真有趣。
二、進(jìn)行部分
1)第一次探索
1、看看，我帶來(lái)了什么?
2、這些東西能轉動(dòng)嗎?
3、那你有沒(méi)有什么辦法能讓它們轉動(dòng)起來(lái)呢?
(幼兒操作，教師觀(guān)察指導)
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉起來(lái)?
把你的好辦法介紹。
(請幼兒介紹，教師注意歸納)
�。涸瓉�(lái)生活中有許多物品原本是不會(huì )轉動(dòng)的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會(huì )轉的物品也轉起來(lái)了，轉動(dòng)真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動(dòng)起來(lái)了，現在我要考考你們能不能把兩樣東
西同時(shí)轉動(dòng)起來(lái)呢?看看，我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉起來(lái)嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
�。涸瓉�(lái)把繩子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉起來(lái)了。
3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉起來(lái)，好嗎?
4、分享交流
誰(shuí)有了好辦法?快來(lái)介紹。
(幼兒交流自己的方法)
�。憾�，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉起來(lái)的好辦法，雖然還有一些問(wèn)題沒(méi)有解決，但是沒(méi)關(guān)系，一會(huì )我們還可以繼續想一想。
3)生活中會(huì )轉動(dòng)的物品
1、那么在我們生活中，哪些物品本來(lái)就能轉動(dòng)?
2、它們?yōu)槭裁匆D動(dòng)?
3它們是怎么轉動(dòng)的?
�。涸瓉�(lái)生活中也有許多物品是能轉動(dòng)的，轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了許多方便，轉動(dòng)真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉動(dòng)都是好的呢?
2、有沒(méi)有不好的轉動(dòng)?
讓我們一起到生活中去尋找，下次再來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題，好嗎?
活動(dòng)實(shí)踐效果：
這個(gè)內容來(lái)源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動(dòng)的方法，并引導幼兒對平時(shí)生活中一些轉動(dòng)現象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的。
活動(dòng)中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動(dòng)設計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習方式，符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)自己的擺弄，更加深了他們對“轉動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。
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