精選科學(xué)教案錦集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個(gè)國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問(wèn)題、獨立思考和動(dòng)手操作的能力。
設計思路：
開(kāi)學(xué)的第一節科學(xué)活動(dòng)是認識中國國旗，由于假期里，孩子們在家觀(guān)看了雅典奧運會(huì )，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場(chǎng)面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿(mǎn)足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長(cháng)的幫助下，孩子們開(kāi)始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖，有的買(mǎi)了插國旗的玩具，有的在書(shū)店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗，通過(guò)收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。
教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：幼兒對世界上一些常見(jiàn)的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解， 如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準備：
1、環(huán)境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖； T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤(pán)子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、運用中國國旗引出話(huà)題：
1、這是什么？你們還見(jiàn)過(guò)哪些國旗？在哪里見(jiàn)到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
�。ǘ�、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱(chēng)。（七大洲）
�。ㄈ�、認識七大洲，知道七
大洲與代表國家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
1、演示 T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi)，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒(méi)有國家。
2、看后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒(méi)有自己的孩子？嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子？
�。ㄋ模�、啟發(fā)幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
課后反思：
此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng )新，活動(dòng)設計層次強、內容新。但由于時(shí)間倉促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
一：關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三： T制作的太死板，不夠生動(dòng)，應進(jìn)行修改，加上聲音效果。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習關(guān)注身邊常見(jiàn)事物的明顯特點(diǎn)和現象。
2、嘗試根據不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配，尋找最佳的吸水效果。
3、理解實(shí)物與符號之間的關(guān)系，初步學(xué)習用簡(jiǎn)單的符號做記錄。
活動(dòng)準備：
玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤(pán)子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實(shí)驗記錄表、符號對照表、教師統計表等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)游戲，激發(fā)興趣。
1、教師：今天老師帶了杯水來(lái)和小朋友做游戲，你們想一起玩嗎？
�。�1）出示一杯水和一個(gè)不透明的瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結果是將水倒了回來(lái)）
�。�2）出示另一個(gè)不透明的瓶子，請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再次做實(shí)驗，引導幼兒猜猜這次水還能倒回來(lái)嗎？（能）結果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見(jiàn)了？
2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了？
幼兒：在瓶子里。
幼兒：飛到外面去了。
3、打開(kāi)瓶蓋，找出原因。（原來(lái)里面有一條毛巾）小結：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來(lái)了。
幼兒非常興趣地觀(guān)看魔術(shù)游戲，揭開(kāi)謎底后都發(fā)現了水是被毛巾吸走了，反過(guò)來(lái)幼兒也理解了毛巾會(huì )吸水這一道理。
二、實(shí)驗驗證，尋找答案。
1、介紹實(shí)驗材料，符號對照表。
教師：生活中還有很多東西會(huì )吸水，老師也為你們準備了一些，我們一起來(lái)看看有什么。（師介紹提供的物品后出示符號對照表，引導幼兒理解不同符號所代表的物品名稱(chēng)。）
2、講解實(shí)驗方法。每5個(gè)人一組，每次每種物品取一件，分別放進(jìn)塑料槽的黃色區域內并記錄擺放的順序，接著(zhù)取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處慢慢的將瓶子內的水倒進(jìn)槽內，直至全部倒完，最后將流入槽底托盤(pán)內的水倒進(jìn)事先準備好的量杯內，看清量杯內的水量并做相應的記錄。實(shí)驗結束后取出槽內的物品，放進(jìn)塑料筐內，將手擦干后再次取物，改變物品的擺放順序后再次實(shí)驗。
大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗記錄表材料材料材料次數1次數2（備注： 代表小方巾； 代表海綿； 代表棉花。）
3、提出實(shí)驗要求：
�。�1）5個(gè)人一組，每次實(shí)驗每種物品各取一件，擺放后先做記錄才開(kāi)始實(shí)驗。
�。�2）水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)上，速度要慢。
�。�3）每次實(shí)驗結束將槽內的物品取出放進(jìn)塑料筐內。
�。�4）每次實(shí)驗物品的擺放順序不能相同。
4、幼兒分組操作，尋找答案。
幼兒：海綿最會(huì )吸水。
幼兒：我覺(jué)得毛巾最會(huì )吸水。
幼兒：最會(huì )吸水的要排第一，水才不會(huì )留走。
幼兒：最會(huì )吸水的排中間。
幼兒：我覺(jué)得應該先放毛巾，第二放海綿，再放棉花，這樣最會(huì )吸水。
幼兒根據教師提供的豐富的操作材料，較順利的完成實(shí)驗，并記錄實(shí)驗結果。流出的水被倒進(jìn)了事先準備好的燒杯里，幼兒很快能根據杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會(huì )吸水。
三、分享實(shí)驗結果，得出結論。
1、根據幼兒實(shí)驗記錄，用大統計表集體統計實(shí)驗結果。
大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗統計表方法一方法二方法三……
2、得出結論：哪種組合最會(huì )吸水。
師幼共同統計各組實(shí)驗結果匯總在大記錄表上，根據大統計表比較出哪種組合的吸水效果最佳。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗驗證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗結果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現其中的秘密。整節課的設計主要 運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道日常生活中饅頭的來(lái)源，探究饅頭的制作過(guò)程，從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過(guò)程。
2、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音唱《大大的饅頭哪里來(lái)?》這支歌曲。
3、能在美勞區用各種材料對面制品進(jìn)行表征活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過(guò)程進(jìn)行錄象。提供面制品表征活動(dòng)的材料放到美勞區。
2、活動(dòng)前樣幼兒回家分頭調查其制作過(guò)程并做好記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 信息分享(回憶饅頭的制作過(guò)程)
討論：饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述)
二、觀(guān)看面包、面條等各種面點(diǎn)的制作過(guò)程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點(diǎn)而辛勤地勞動(dòng)。
三、音樂(lè )欣賞《大大的饅頭哪里來(lái)》
1、欣賞曲子，感受歌曲的愉快心情
2、分三組游戲感受歌曲：
A：聽(tīng)音樂(lè )用橡皮泥制作面包。
B：隨音樂(lè )進(jìn)行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)
C：隨音樂(lè )舞蹈
3、放音樂(lè )、幼兒填詞
A：隨節奏念歌詞
B：填歌詞
C：根據幼兒填詞發(fā)現的不足進(jìn)行強化訓練。
4、幼兒隨音樂(lè )歌唱、舞蹈(采用集體、小組、男女、個(gè)別相結合的形式進(jìn)行)
5、幼兒即興舞蹈結束
延伸活動(dòng)：在美勞區投放制作面點(diǎn)的材料供幼兒制作(如：面團、橡皮泥等)
科學(xué)教案 篇4
教案目的：
1、了解水的三態(tài)變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣和觀(guān)察實(shí)驗的基本方法。
教案準備：
1、一只盛有少量水的燒杯（劃有紅色線(xiàn)、要求有顏色的水）、酒精燈、一杯熱水。
2、小塊冰若干，盛有熱水的保溫杯。
4、《小水滴旅行記》的課件。
5、課前準備：幼兒在家做水結冰的實(shí)驗。
教案流程：
一、活動(dòng)導入。
師：出示冰。（幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的）
師：“小朋友們，你們看這是什么？”
幼：“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了�！�
師：“對，這是你們在家里和爸爸媽媽一起做的，還記得你們是用什么做的嗎？”
幼：“知道”。
師：“那誰(shuí)來(lái)告訴我，你們是怎么做的？”
幼兒回憶制作的過(guò)稱(chēng)和方法。
教師小結：“恩，對。水可以變成冰、變成冰花、冰雕�？蠢蠋熓掷锏膱D片，漂亮嗎？”老師放出示圖片。
得出結論：水可以變成冰。
二、操作部分。
師：“現在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢？”
幼：“水”
師：“那小朋友們怎樣才能讓他們變成水呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？”
幼：用熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火等方法。由于時(shí)間和操作的可行性，老師采用手捂得方法驗證（先讓一個(gè)說(shuō)用手的小朋友示范，老師旁邊指導。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過(guò)稱(chēng)）并記錄。
師：“小朋友們，現在冰變成了什么？”
幼：“水”
師：“你們真聰明，那有沒(méi)有誰(shuí)愿意告訴我你的手現在是什么感覺(jué)？”
幼：“很涼快，冰冰的”
師：“恩，老師的手也冰冰的，小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的？再摸摸自己的小臉，有什么感覺(jué)？是手冷還是小朋友的臉冷？”
幼：“手冷”
師：“你們的小手為什么冷呢？”
幼：“我們剛剛摸冰的”
師：“對，我們的手剛剛摸了冰，現在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們，你們覺(jué)得水神奇嗎？”
幼：“神奇”
得出結論：冰可以變成水。（在一定的溫度基礎上）
師：“恩，神奇水寶寶可真調皮，一會(huì )兒變成冰，一會(huì )兒又變成了水�？墒悄銈儾虏氯绻蠋熇^續加熱水寶寶，它還會(huì )變成什么呢？”
幼兒猜測結果。
師：“你們想不想知道？”
幼：“想”
師：“看，老師前面的杯子。仔細看啊�！�
教師演示實(shí)驗：點(diǎn)燃酒精燈，將盛熱水（水是有顏色的，這樣便于幼兒觀(guān)察）的燒杯放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀(guān)察水的變化。
師：“小朋友們，你們發(fā)現水有了什么變化了沒(méi)？那水蒸氣是從哪里來(lái)的？在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開(kāi)水、煮飯等）
師：“你們說(shuō)水神奇不？”
教師小結：水還可以變成水蒸氣。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》
師：“那我們一起來(lái)看看，水還有什么神奇的變化？”
游戲活動(dòng)：幼兒在太陽(yáng)下做冰變水的實(shí)驗。
家園共育：家長(cháng)與幼兒一起探討水的作用。
日常生活：了解生活中水的變化。
區域活動(dòng)：
1、溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？”
2、沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象？”
3、流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？”
4、沖力組：“為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì )轉？”
科學(xué)教案 篇5
1、 聽(tīng)音樂(lè )《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。
2、 引導幼兒玩水。
大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來(lái)玩，玩的時(shí)候注意有什么現象發(fā)生？你我現了什么問(wèn)題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！
�。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)引出特點(diǎn)）
3、 大二班的小朋友們，你們玩了這么長(cháng)時(shí)間的水，你們發(fā)現水是什么樣的，它有什么特點(diǎn)呢？
�。o(wú)色、無(wú)味、透是的，會(huì )流動(dòng)）
說(shuō)了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，
4、 好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時(shí)也會(huì )用去好多的水，那你們知道為什么會(huì )有這么多的水嗎？
�。ǔ鍪就队埃�
5、 小朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開(kāi)有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著(zhù)水回到了大海里，就這樣不斷的循環(huán)，我們才有這么多的水。
6、 你們知道了有關(guān)水的這么多知識，那你們知道水會(huì )變身嗎？
現在就請你們和我一起來(lái)為它變身。
7、（出示實(shí)驗器材）
請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實(shí)驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風(fēng)過(guò)冰呢？（冬天）為什么冬天容易見(jiàn)到冰？（水遇冷變成冰）原來(lái)水寶寶遇冷就會(huì )變成冰，那么請你們把冰拿出來(lái)放在手里捂一捂，看看會(huì )怎么樣？（融化了）冰為什會(huì )化呢？（冰遇熱會(huì )化掉）好，現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會(huì )有什么現象出現，注意在操作的過(guò)程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來(lái)。
8、 小實(shí)驗員到老師這來(lái)，誰(shuí)能夠告訴我，你在實(shí)驗的過(guò)程中，看到了什奇妙的現象（有白氣），還在哪會(huì )見(jiàn)過(guò)這種現象呢？這說(shuō)明了水遇熱會(huì )怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會(huì )有水珠？（水蒸汽遇冷又會(huì )變成水）
9、 小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習性：運動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。 過(guò)程與方法：
嘗試用不同的方法解決遇到的不同問(wèn)題。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )細致觀(guān)察對獲得信息的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀(guān)察蝸牛吃食、休眠、排泄的過(guò)程，體會(huì )觀(guān)察對獲取信息的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生表現自我的欲望與傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的沖突。
教學(xué)方法：觀(guān)察與講解結合
學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習
【教學(xué)準備】2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋(píng)果片、餅干、等食物，記錄表，多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流飼養蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現
1.復習上節課學(xué)習的內容。
2.交流飼養蝸牛過(guò)程中的發(fā)現。
3.關(guān)注：匯報情況的真實(shí)性，要求匯報的是自己觀(guān)察到的而不是聽(tīng)別人說(shuō)的或叢書(shū)上看到的。
教師講授：蝸牛睡覺(jué)休眠了，它會(huì )用黏液膜封住殼口，不再活動(dòng)。 問(wèn)2：蝸牛睡覺(jué)了怎么讓它醒過(guò)來(lái)？ 學(xué)生回答：輕輕摩擦、輕敲、澆水?? 解決：將蝸牛放入水中，蝸牛由于呼吸受到阻礙，就會(huì )結束休眠開(kāi)始活動(dòng)，并努力爬出水面。
設計意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會(huì )觀(guān)察對獲取信息的重要性。
二、觀(guān)察蝸牛吃食
1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。
2.學(xué)生設計蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗。
3.學(xué)生用實(shí)驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。多媒體展示
4.教師注意就學(xué)生提出的新問(wèn)題如蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
5.學(xué)生設計實(shí)驗的多樣性和可行性；學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中新問(wèn)題的提出。 設計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問(wèn)題。
三、觀(guān)察蝸牛排泄和呼吸
1.指導觀(guān)察蝸牛排泄和呼吸的方法。結合蝸牛的身體特征和多媒體課件
2.學(xué)生觀(guān)察蝸牛排泄和呼吸。
3.關(guān)注：學(xué)生觀(guān)察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。 設計意圖：體會(huì )細節觀(guān)察對獲取信息的重要性并提出新的問(wèn)題，蝸牛能長(cháng)時(shí)間放在水里嗎？
四、繼續觀(guān)察蝸牛（多媒體展示，觀(guān)看視頻材料）
設計意圖：在飼養中獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息。拓寬學(xué)生的知識視野。
五、小結本課，這節課你有什么收獲？
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：情感目標:幼兒體會(huì )與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè ),喜歡做游戲。認知目標:會(huì )認讀數字寶寶1-5。能力目標: 能大聲地讀出數字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數字寶寶的筆畫(huà).
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認讀出數字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個(gè)。
活動(dòng)準備：數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的`紙手套若干、數字掛圖、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來(lái)數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來(lái)認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì )寫(xiě)字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽(tīng)聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買(mǎi)菜。（教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶）
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思
本節課選課的內容對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節與環(huán)節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節課的弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設計主題教育。這節課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀(guān)的方式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀(guān)教具我想這節課或許會(huì )比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應該是中班的課程了，此觀(guān)點(diǎn)不提倡。
活動(dòng)設計背景：我園小班幼兒多居于鄉下，個(gè)別幼兒不會(huì )數數、不會(huì )按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)部分，設計了這節課。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，發(fā)現其中的奧秘。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的好奇心。
活動(dòng)準備：
小容器、塑料袋若干個(gè)，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
教師念謎語(yǔ)： 小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，
飛到西，飛到東，
傳花粉，采花蜜，
人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。 （蜜蜂）
一對翅膀薄又明，
兩只眼睛亮晶晶，
飛低飛高報陰晴，
飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。 （蜻蜓）
幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕捉的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大盒子里，比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？
將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子上，比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車(chē)套早昆蟲(chóng)身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？
將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會(huì )飛。
將昆蟲(chóng)放在水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)會(huì )怕水。
將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎么翻身。
飼養昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案 講科學(xué)用科學(xué)教案09-26
科學(xué)教案：蝸牛09-11
春天科學(xué)教案03-09
科學(xué)教案范文04-06
科學(xué)教案《賽車(chē)》04-07
有關(guān)科學(xué)教案06-12
關(guān)于科學(xué)教案07-24
關(guān)于科學(xué)教案07-27
身邊的科學(xué)教案07-13