【精選】大班科學(xué)教案合集5篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解“0”的實(shí)際意義。

　　2、對認識“0”的活動(dòng)有興趣，促進(jìn)幼兒積極思維。

　　活動(dòng)準備：

　　貨架、文具、數字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、賣(mài)鉛筆盒：

　　——“熊大嬸的店剛開(kāi)張，請小朋友幫忙記賬，貨架上有5只鉛筆盒，用數字幾來(lái)表示？賣(mài)掉1只，還剩幾只？可以怎樣表示？”

　�。�1）、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式：

　　——“又賣(mài)掉一只，還剩幾只？可以怎樣表示？”

　�。�2）、幼兒用同上的方法列出算式：

　　——“最后一只也賣(mài)掉了，該怎么記？”

　�。�3）、幼兒想像，得出沒(méi)有可以用0來(lái)表示。

　　2、賣(mài)文具：

　　——“熊大嬸店里的商品很多，你們還能幫忙嗎？”

　　再出示8支鉛筆，6塊橡皮，提問(wèn)同上：

　　“咦，這些題目都一樣嗎？它們的得數都是0，為什么？”

　　“猜一猜，熊大嬸賣(mài)文具，還會(huì )碰到等于0的題目嗎？”

　　“怎樣才能等于‘0’？這樣的題目做得完嗎？為什么？”

　　3、游戲：躲“0”：

　�。�1）、介紹游戲規則：看見(jiàn)得數是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來(lái)。

　�。�2）、游戲若干遍。說(shuō)說(shuō)你為什么躲得那么快？

　　4、粗心的小熊：

　　——“熊寶寶看見(jiàn)‘0’覺(jué)得它沒(méi)有意義，幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了，猜一猜發(fā)生了什么？”

　　“熊寶寶打電話(huà)時(shí)把‘0’都拿掉了，它把車(chē)開(kāi)到馬路上，猜一猜發(fā)生了什么？”

　　“想一想生活中哪兒還有‘0’，‘0’能去掉嗎？‘0’還能表示其他意思，它還能表示什么？”（記分，門(mén)牌號碼，天氣溫度，溫度計等）

　　5、請幼兒回去找找“0”。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作和仔細觀(guān)察，發(fā)現有趣的科學(xué)現象。

　　2、能用較準確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現，并對自己的觀(guān)察和發(fā)現做好記錄。

　　3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

　　2、筷子若干

　　3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題引入。

　　1、出示一杯水，一杯醋。

　　老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　幼兒：是醋！

　　老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　幼兒：我是聞出來(lái)的。

　　老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來(lái)了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。

　　2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì )怎樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì )變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

　　3、幼兒操作并觀(guān)察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

　　老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì )發(fā)生什么現象？不過(guò)要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀(guān)察。

　　4、集體交流各自的發(fā)現。

　　老師：請你說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？

　　幼兒：我發(fā)現。。。

　　出示老師的記錄現象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來(lái)醋和水融在一起了。

　　二、第二次猜想。

　　1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會(huì )怎樣呢？

　　2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來(lái)。再進(jìn)行自由猜想的表述，

　　老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來(lái)，那怎么記錄呢？老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）

　　老師：那你們覺(jué)得應該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

　　老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來(lái)，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開(kāi)始記錄吧。

　　老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜想的？

　　幼兒拿好自己的記錄紙上來(lái)表述。

　　幼兒第二次操作，仔細觀(guān)察，并將觀(guān)察到的現象用自己的方法記錄下來(lái)。

　　老師：那是不是這樣呢？等會(huì )兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀(guān)察，觀(guān)察到的現象才準確。觀(guān)察時(shí)要等幾分鐘再觀(guān)察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來(lái)把你看到的記在眼睛的下面。

　　老師：我們要怎么觀(guān)察？幼兒說(shuō)一遍，老師補充一下。

　　3、集體交流自己的發(fā)現及自己的記錄。

　　老師：做好的小朋友可以把你記錄的結果跟后面的老師說(shuō)一說(shuō)，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來(lái)講一講。

　　老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

　　幼兒：我看到油在水的上面。

　　老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來(lái)猜想的不一定就是對的。

　　老師：我請一個(gè)小朋友上來(lái)再來(lái)試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗驗證

　　小結：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說(shuō)明油是不溶于水的。

　　三、延伸問(wèn)題。

　　老師：今天我們發(fā)現油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問(wèn)題我們下次再來(lái)探討，好不好？

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　2.喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　3.感知蛋殼藝術(shù)美，并對蛋殼工藝感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓幼兒能夠利用不同的工具區分生蛋和熟蛋，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

　　活動(dòng)準備

　　1.每組一個(gè)紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干。

　　2.手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè)，每個(gè)小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

　　3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情境導入

　　1.律動(dòng)：動(dòng)物怎樣叫，師生問(wèn)答

　　我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩

　　我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵

　　我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪

　　引導創(chuàng )編：師：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?

　　2.分組討論

　　教師出示小雞：“可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀(guān)察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問(wèn)題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

　　引導幼兒觀(guān)察并相互討論，回答對方的問(wèn)題。

　　(二)組織活動(dòng)

　　1.啟發(fā)思考

　　提問(wèn)：小雞是從哪里來(lái)的?小雞的媽媽是誰(shuí)?可愛(ài)的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來(lái)的，是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

　　2.嘗試探索

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、討論，發(fā)現沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件：有用的石頭。

　　2、課-照片：巖石。

　　3、幼兒用水彩筆。

　　4、幼兒搜集的小石頭。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　圖片欣賞：漂亮的巖石

　　教師提出疑問(wèn)：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？

　　引起幼兒的`探索興趣。

　　二、展開(kāi)

　　1、教師講解巖石的形成

　　巖石是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過(guò)雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結而形成的巖石。

　　教師：你們出去旅游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)巖石嗎？想一想在哪里見(jiàn)過(guò)巖石？

　�。ㄌ崾荆汉＿�，山林等）

　　2、實(shí)驗。

　　出示：一團捏在一起的濕沙

　　你們看這是什么？現在，我們用吹風(fēng)機吹一吹，看看有什么變化？

　　小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。

　　老師再告訴小朋友呀，巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

　　3、了解巖石的沙化特征

　　課件演示：巖石和沙子

　　教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

　　小結：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

　　4、引導幼兒在探索中認識石頭。

　�。�1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

　�。�2）啟發(fā)提問(wèn)：

　　石頭是什么樣的？（硬硬的）

　　摸上去有什么感覺(jué)？（粗糙、光滑）

　　你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

　　5、討論：石頭有什么用？

　　課件演示：《有用的石頭》

　　鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿

　　結論：人們的生活離不開(kāi)石頭。

　　三、結束

　　鼓勵幼兒在小石頭上作畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸

　　引導幼兒回家后繼續收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽(tīng)。

大班科學(xué)教案 篇5

　　【教材分析】

　　火車(chē)是很多家長(cháng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數大班幼兒都有過(guò)乘坐火車(chē)的經(jīng)歷，所以對火車(chē)的特征以及火車(chē)票上的信息既熟悉又好奇�！吨改稀芬仓赋�，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”，為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗人手，結合課件，創(chuàng )設“小丁丁坐火車(chē)”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車(chē)”的游戲情境，鼓勵幼兒細心觀(guān)察、交流對火車(chē)及車(chē)票的認識，了解乘坐火車(chē)的過(guò)程，進(jìn)一步感受火車(chē)給出行的人們帶來(lái)的便捷。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解乘坐火車(chē)要經(jīng)過(guò)購票、檢票等程序，知道火車(chē)是一種應用廣泛的交通工具。

　　2、能細心觀(guān)察火車(chē)票上的信息并積極表達自己的發(fā)現。

　　3、感受火車(chē)為人們的出行帶來(lái)的方便，樹(shù)立安全乘車(chē)的意識。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、提前請家長(cháng)豐富幼兒關(guān)于火車(chē)及火車(chē)票的經(jīng)驗。

　　2、“幼兒學(xué)習材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件

　　3、教師自制車(chē)票，創(chuàng )設火車(chē)車(chē)廂的游戲情境。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、結合幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行談話(huà)，使幼兒初步了解火車(chē)的外形特征及在生活中的廣泛應用。

　�。�1）演示課件，聽(tīng)火車(chē)鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：這是什么聲音？什么開(kāi)來(lái)了？它是什么樣子的？

　　小結：火車(chē)是由車(chē)頭和一節節車(chē)廂組成的，每節車(chē)廂上有編號。

　�。�2）出示鐵路分布圖，弓丨導幼兒了解乘坐火車(chē)的便利。

　　提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)去了哪里？

　　小結：中國的鐵路線(xiàn)四通八達，坐著(zhù)火車(chē)可以到全國各地。

　　2、結合課件，引導幼兒觀(guān)察火車(chē)票，了解車(chē)票上的相關(guān)信息。

　　提問(wèn)：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

　　小結：火車(chē)票上有很多信息，包括火車(chē)的車(chē)次、出發(fā)地和目的地、乘車(chē)時(shí)間、車(chē)廂號和座位號、票價(jià)等等。

　　3、結合課件，引導幼兒進(jìn)一步了解列車(chē)員的工作及火車(chē)上的設施。

　�。�1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車(chē)廂及座號。

　�。�2）引導幼兒簡(jiǎn)單了解乘務(wù)員的工作：是誰(shuí)幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務(wù)員還可以幫助旅客做什么？

　　小結：在火車(chē)上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請列車(chē)員幫忙。

　�。�3）引導幼兒簡(jiǎn)單了解火車(chē)上的餐廳、臥鋪及洗手間等設施及其作用。

　�。�4）引導幼兒討論：乘坐火車(chē)應該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。

　　4、引導幼兒了解不同類(lèi)型的火車(chē)，進(jìn)一步感知火車(chē)給人們的出行帶來(lái)的方便。

　　提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)？動(dòng)車(chē)、高鐵與普通快車(chē)有什么不一樣？

　　小結：火車(chē)越來(lái)越先進(jìn)，速度越來(lái)越快，給我們的出行提供了很大的方便。

　　5、組織幼兒玩游戲“坐火車(chē)”。

　�。�1）介紹游戲規則：根據車(chē)票的信息找到自己的車(chē)廂和座號。

　�。�2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個(gè)別交流。

　　例如：你找到自己的位置了嗎？你的車(chē)廂和座號是多少？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查，看是否找對。）

　　【活動(dòng)延伸】

　　請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè)，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車(chē)出行中的快樂(lè )發(fā)現。

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