幼兒園小班科學(xué)教案《瓶寶寶出來(lái)玩》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)教案《瓶寶寶出來(lái)玩》，歡迎大家分享。
【活動(dòng)目標】
1、初步指導瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小、有無(wú)螺紋）選擇適當的瓶子。（重點(diǎn)）
2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動(dòng)作。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、手偶巧虎。
2、收集的各式瓶子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入
1、小朋友，你們看今天我們班來(lái)了誰(shuí)啦？巧虎媽媽帶著(zhù)巧虎要去旅游了，準備了好多的東西放在瓶子里，可是不小心瓶蓋都沒(méi)有了，這下怎么辦？沒(méi)有了瓶蓋，瓶子好用嗎？為什么？
2、幼兒討論瓶蓋的作用（沒(méi)有瓶蓋，東西會(huì )掉，不衛生，不方便）
二、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據某種特性選擇瓶蓋。
1、我們一起來(lái)幫幫巧虎媽媽吧，幫她的.瓶子找到合適的瓶蓋。
2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確
3、提問(wèn)：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢？為什么這個(gè)瓶蓋剛好蓋在這個(gè)瓶子上呢？（找一個(gè)沒(méi)有配對成功的，你的瓶子為什么沒(méi)有找到好朋友蓋子呢？再試試，這個(gè)可以嗎？為什么不行呢？
師小結：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。
三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。
1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢？
2、幼兒操作。（請一位該好的小朋友，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）
3、提問(wèn)：你們發(fā)現瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。
4、請一位蓋的小朋友。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒(méi)有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。
四、游戲：送回家
現在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。
【教學(xué)反思】
教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的引導性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節師小結也不夠科學(xué)、到位，體現不出科學(xué)的嚴謹性。在第二環(huán)節幼兒自動(dòng)操作的時(shí)候，場(chǎng)面混亂，當教師拋出問(wèn)題的時(shí)候，只有部分幼兒在進(jìn)行參與，個(gè)別幼兒已經(jīng)開(kāi)始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說(shuō)句話(huà)或者在設個(gè)環(huán)節，將幼兒的注意力在拉回來(lái)，效果也許會(huì )好些。在第三環(huán)節，在老師的引導下，個(gè)別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結。之后應該再請幼兒試一試，加強幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。
最后一個(gè)環(huán)節，教師請小朋友送回瓶子寶寶的時(shí)候，應該講清楚內容，交代清楚該怎么送回，秩序也會(huì )更好些，而不是簡(jiǎn)單的一句送回家，結果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。
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