【精品】科學(xué)教案匯總六篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、交流談話(huà)，揭示課題
1、談話(huà)：同學(xué)們，在正式上課之前,老師想請你們欣賞一段音樂(lè )視頻。想不想聽(tīng)呀？準備好了嗎？
歌曲好不好聽(tīng)？老爺爺和小女孩他們在干嘛呢？對，在唱歌，跳舞，可是，老師這里就有一個(gè)疑問(wèn)了，需要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，通過(guò)之前的學(xué)習，我們都知道人體骨骼是由206塊骨頭組成的框架，如果光靠骨骼這個(gè)骷髏架子，老爺爺和小女孩能跳舞嗎？他們能唱歌嗎？還需要什么的參與？
2、講述：對，就是肌肉，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，僅靠骨骼是不夠的，還必須有肌肉的參與。今天我們一起來(lái)學(xué)習肌肉這個(gè)內容。（揭示課題：肌肉）
3.下面請同學(xué)們舉起你們的右手和老師一起輸空。 《肌肉》老師寫(xiě)完了，你們寫(xiě)好了嗎？同學(xué)們都表現得很棒，老師決定給各個(gè)小組呢分別加5分，希望接下來(lái)的課程同學(xué)們還能保持這樣的精氣神兒，好不好？
4.這節課我們要學(xué)些什么呢？下面請同學(xué)們大聲、整齊的朗讀學(xué)習目標。一，我能1、2.老師給同學(xué)們設置了兩個(gè)學(xué)習目標，接下來(lái)我們就圍繞這兩個(gè)學(xué)習目標來(lái)展開(kāi)學(xué)習。
二、了解肌肉的分布及類(lèi)型
1、提問(wèn)：我們先來(lái)解決第一個(gè)學(xué)習目標，請同學(xué)們伸出你們的小手，摸一摸自己的身體，思考一個(gè)問(wèn)題：人體哪些地方有肌肉？可以小組交流討論，也可以個(gè)人獨立思考。時(shí)間是兩分鐘。
2、時(shí)間到，
3、人體哪些地方有肌肉?哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的討論成果呢？ 學(xué)生 回答問(wèn)題，談話(huà)，同學(xué)們，除了剛才你們說(shuō)的這些地方有肌肉外，那其他地方就沒(méi)有了嗎？你們能不能把剛才的答案全部整合成一個(gè)詞呢？通過(guò)剛才看的視頻，我們知道肌肉和運動(dòng)有關(guān)，也就是經(jīng)常運動(dòng)的部位肌肉就比較多，而我們人體全身都會(huì )運動(dòng)，所以我們全身各處都布滿(mǎn)了肌肉。
接下來(lái)請同學(xué)們看看這幅人體肌肉圖，看看人體的肌肉是如何分布在人體身上的？是一小塊一小塊還是一整塊的像一張人皮一樣掛在人體骨骼上？（一小塊一小塊）我們可以很明顯的看出肌肉是一塊一塊的，那到底人體有多少塊肌肉呢？請同學(xué)們大聲整齊的朗讀這兩句話(huà)，我們的身體1、2.
5、小結：我們的身體有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%左右。它們分布在全身各處。
6、下面我們一起來(lái)認識人體5塊比較大的肌肉。第一塊是胸大肌……….請同學(xué)們在自己的身上指出胸大肌的位置。
7.下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，回顧我們剛才一起認識的五塊肌肉，然后能在自己身上準確這五塊肌肉的位置。時(shí)間到，同學(xué)們都找準位置了嗎？下面我們來(lái)玩個(gè)小游戲，老師想請兩個(gè)同學(xué)上來(lái)為大家展示一下，看能不能準確的找準這五塊肌肉的位置，娜兩個(gè)同學(xué)想來(lái)展示一下，舉手示意。分別給這兩個(gè)小組加2分，由于時(shí)間關(guān)系，這個(gè)游戲呢如同學(xué)們感興趣的話(huà)，可以下課后自由組合來(lái)玩，好嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)完成這幅人體肌肉圖，從同學(xué)們的表現可以看出你們聽(tīng)課非常認真，也非常仔細，所以我也不吝嗇，決定給各個(gè)小組分別加5分。
三、觀(guān)察體驗：肌肉是如何工作的
1、既然人體全身都是肌肉，那肌肉又是如何工作的呢？下面我們一起來(lái)做個(gè)小活動(dòng)。請同學(xué)們伸出你們的右手，跟著(zhù)老師一起做。
右手手心向上，握緊拳頭，做曲臂運動(dòng)，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉有什么變化？然后將手臂伸平，做伸臂運動(dòng)，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉又有什么變化？
3、請小組交流討論，預測一下肱二頭肌和肱三頭肌的變化，完成老師發(fā)給你們的活動(dòng)記錄卡，時(shí)間5分鐘。
活動(dòng)記錄卡填好了嗎？你們的預測是什么呢？哪個(gè)小組來(lái)匯報一下你們的預測結果。同學(xué)們都非常棒，你們的結果和老師的結果是一樣的。但是我們的結果正不正確呢？下面請同學(xué)們先認真看曲臂時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的變化是怎樣的。是不是剛好和我們預測的結果一致？對，是一致的，曲臂時(shí)，肱二頭肌收縮，而且肌肉變短，變硬，肱三頭肌舒張，肌肉變軟變長(cháng)。那你們再看一下伸
臂時(shí)，他們又是怎樣變化的呢？跟我們預測的結果還一致嗎？對，很好，還是一致的。跟曲臂剛好相反，此時(shí)肱二頭肌的肌肉變長(cháng)變軟，肱三頭肌的肌肉卻變短變硬。你們再認真仔細的觀(guān)察圖片，肱二頭肌和肱三頭肌是不是剛好附著(zhù)在同一塊骨頭上？當曲臂時(shí)，他們的變化是相反的，同樣，伸臂時(shí)，他們的變化還是相反的，這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，肱二頭肌和肱三頭肌剛好是附著(zhù)在骨頭上的一對肌肉，一個(gè)收縮，另一個(gè)就放松（舒張）。收縮的肌肉摸上去又緊又硬，還會(huì )變短。
下面請同學(xué)們大聲整齊的朗讀這句話(huà)。我起頭，附著(zhù)在1、2，同學(xué)們讀的非常棒。
但是如果肌肉連接的是兩塊骨頭，他們的工作形式又是怎樣的呢？請同學(xué)們看圖片，仔細觀(guān)察當曲臂時(shí)，這兩塊骨頭有什么變化？請同學(xué)起來(lái)回答（靠攏）對，如果肌肉連著(zhù)兩塊骨頭，那么當肌肉收縮時(shí)，兩塊骨頭就會(huì )相互靠近，從而牽動(dòng)骨骼運動(dòng)。這就說(shuō)明肌肉有幫助運動(dòng)的功能。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運動(dòng)而實(shí)現的。
8、同學(xué)們，每天晚上我們都需要睡覺(jué)，但是睡著(zhù)后我們的肌肉是不是就不運動(dòng)了？（不是）對，現在你們閉上眼睛，假設在睡覺(jué)，你們用手摸一摸自己的心臟，有什么感覺(jué)，再摸一摸你們的肚子，有沒(méi)有感覺(jué)到腸胃在動(dòng)？再摸一摸你們的鼻孔那里，是不是感覺(jué)到鼻孔周?chē)募∪庠趧?dòng)。所以，不運動(dòng)時(shí)，負責心臟、肺、腸、胃、血管以及呼吸的肌肉仍在運動(dòng)。
四、課堂測評
談話(huà)：那下面我們一起來(lái)做個(gè)練習，看同學(xué)們這堂課學(xué)得如何？
五、總結評學(xué)。
1、談話(huà)：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你們有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認識？誰(shuí)能給我們說(shuō)一下。說(shuō)的很好。
2、接下來(lái)請同學(xué)們和老師一起看看哪個(gè)小組表現最棒？某某小組最棒，不過(guò)其他小組也很優(yōu)秀，希望下節課老師和同學(xué)們一起進(jìn)步，好不好？今天這節課就上到這兒，下課。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、啟發(fā)孩子的好奇心，使孩子心情快樂(lè )地參與探知教學(xué)，培育孩子對科學(xué)教學(xué)的興致。
2、啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看、了解水的沉浮。
3、協(xié)助孩子學(xué)習使用語(yǔ)言來(lái)表述，進(jìn)一步提高孩子述說(shuō)。
教學(xué)預備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、石塊、積木、朔料玩具、白紙片、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)孩子的好奇心，讓孩子產(chǎn)生探知的欲望。
1、展示2個(gè)大盆，里頭裝有水讓孩子自由在四周用玩具舀水玩。
2、把種種積木、朔料玩具逐一投放進(jìn)水中，教師：這一些物品怎么樣？它們有沒(méi)沉到水下？為何會(huì )漂浮在水上？請2個(gè)孩子上來(lái)試。
3、把石塊、沙投放到水中，教師：這一些物品又怎么樣哩？為何會(huì )沉到水中？請2個(gè)孩子上來(lái)試一試。
4、把棉花、海綿投放到水中，啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看。
�。ǘ┖⒆硬僮�、了解。
1、孩子每人一籃積木、朔料玩具、小小石塊等嘗試。
2、協(xié)助孩子用語(yǔ)言述說(shuō)自個(gè)兒探究過(guò)程。
�。ㄈ┨接�、延伸經(jīng)驗。
1、教師展示一張白紙片，平放到水面上“它又怎么樣��？為何浮在上方”教師慢慢用水弄濕白紙片，瞅瞅白紙片慢慢沉到水中。
2、教師展示一生雞蛋，投放到水中，瞅瞅它怎么樣？又展示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎么樣哩？
�。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋孩子。
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
樹(shù)整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。
樹(shù)生長(cháng)在一定環(huán)境里，有一定生存需要。
過(guò)程與方法：
用各種方法觀(guān)察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。
用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)整體形狀。用拓印樹(shù)皮觀(guān)察樹(shù)干。
用實(shí)物來(lái)補充語(yǔ)言描述不足。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
能客觀(guān)地記錄觀(guān)察到現象，能繼續關(guān)注樹(shù)木變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對樹(shù)有序觀(guān)察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木相同之處。
【教學(xué)準備】
校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀(guān)察所需，同時(shí)為各小組準備：一張觀(guān)察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)察樹(shù)木方法
1.總任務(wù)：分小組進(jìn)行觀(guān)察，每個(gè)小組盡量觀(guān)察不同樹(shù)木；小組內要分工明確，每個(gè)人要有觀(guān)察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀(guān)察筆記。
2.分任務(wù)：我們所要觀(guān)察樹(shù)長(cháng)在校園哪個(gè)地方？我們怎么按順序來(lái)觀(guān)察一棵樹(shù)？（由遠及近，由整體到局部）
3.交流：我們可以用哪些新觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察新內容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測量樹(shù)干粗細、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標本、對比法……）
4.比較：我們能比書(shū)上觀(guān)察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀(guān)察筆記。）
二、觀(guān)察記錄一棵樹(shù)
1.從遠處觀(guān)察整棵樹(shù)，我們怎樣記錄？（樹(shù)冠形狀、樹(shù)高度等）
2.從近處有序觀(guān)察樹(shù)各個(gè)部分，我們會(huì )有哪些新發(fā)現？
生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)果實(shí)。這是我樹(shù)皮拓片。
�。ㄍ赜�(shù)皮圖案方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。）
3.讓我們一起來(lái)把觀(guān)察到內容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀(guān)察時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀(guān)察順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到實(shí)物標本。
三、整理我們觀(guān)察記錄
1.整理：分小組根據觀(guān)察記錄整理成觀(guān)察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組觀(guān)察記錄，能猜出是校園里哪一棵樹(shù)嗎？
3.比較我們觀(guān)察記錄，思考、交流：
我們觀(guān)察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)生長(cháng)需要什么樣條件？
不同樹(shù)有什么相同和不同？
4.總結：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現了這么多大樹(shù)之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡大樹(shù)，在課外繼續觀(guān)察它，它會(huì )怎樣變化？把你意外發(fā)現都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩發(fā)現張貼于科學(xué)學(xué)習欄目?jì)�。（對總結內容須得從學(xué)生實(shí)際觀(guān)察基礎上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結到什么程度，書(shū)上總結內容僅作樣本供參考。）
樹(shù)不同之處： 樹(shù)冠有大小 樹(shù)干有粗細有樹(shù)皮光滑，有粗糙 結果實(shí)不一樣 葉片不一樣 ……
板書(shū)設計： 樹(shù)相同之處：
它們都長(cháng)在泥土里
都需要陽(yáng)光、水
都有樹(shù)干、樹(shù)皮
都有樹(shù)葉、果實(shí)
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)背景分析】
通過(guò)三年級上冊“植物”單元的學(xué)習，學(xué)生對植物的認識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，已初步領(lǐng)悟到植物在生長(cháng)過(guò)程中是會(huì )發(fā)生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學(xué)習。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，盡管外部特征不同，但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長(cháng)成一株植物。
過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀(guān)察種子的外部形態(tài)特征；根據植物生長(cháng)的已有知識，預測植物種子的內部結構。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引發(fā)關(guān)注植物生長(cháng)變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】：觀(guān)察各種植物的種子。
【教學(xué)準備】：（教師準備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準備）各種植
物的種子、白紙、放大鏡。
【板書(shū)設計】：
板書(shū)設計：
【教學(xué)過(guò)程】
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：準備今天要求的材料。
注：有種植條件的學(xué)校請學(xué)校后勤幫忙提前一天對種植基地松好土，施好肥，澆足水。
學(xué)習評價(jià)：你怎樣觀(guān)察種子，有什么發(fā)現？ 記錄表2：種子觀(guān)察記錄
經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現這些種子的形狀、顏色、大小?? 。
《植物新生命的開(kāi)始》教學(xué)反思
三年級下冊的“植物”單元已經(jīng)開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生有意識地關(guān)注植物的有關(guān)問(wèn)題，并且通過(guò)對向日葵一生的介紹，注意到植物一生的變化。但發(fā)生了什么變化？其他植物是否也會(huì )發(fā)生同樣的變化？在過(guò)去的學(xué)習中，學(xué)生對變化的認識是間接的，對其他植物的生長(cháng)變化的認識也是零散的、模糊的。本課的教學(xué)就是在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)觀(guān)察植物的種子和做好播種前的準備工作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對植物生長(cháng)變化觀(guān)察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望，提高學(xué)生的觀(guān)察能力的根據已有認識進(jìn)行預測的意識與能力。
今天是開(kāi)學(xué)的第二課，通過(guò)第一節課的激發(fā)和鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情高漲。當我來(lái)到教室是許多學(xué)生向我展示他們帶來(lái)的各種各樣的種子，那種興奮勁就別提了。音樂(lè )響起學(xué)生們馬上做好，等待課堂的.開(kāi)始。
本課主要有兩項活動(dòng)：
活動(dòng)一：記錄自己的想法——學(xué)生用圖畫(huà)和文字記錄所知道的一株綠色開(kāi)花植物一生的生長(cháng)過(guò)程。
首先我們進(jìn)行了想象植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，這個(gè)環(huán)節學(xué)生進(jìn)行較困難，有的學(xué)生不知從何下手對于植物自己從來(lái)沒(méi)有認真觀(guān)察，看到這情景我首先對學(xué)生說(shuō)：“我們只有認真的對待每一次的觀(guān)察，才能夠了解植物的發(fā)育現象。你們想一想植物最初有什么發(fā)育，然后先長(cháng)什么？細細思考生活你所見(jiàn)到和發(fā)揮自己的想象你認為它是如何發(fā)育的？”之后，我在黑板上先畫(huà)了一粒玉米種子讓學(xué)生想象往下該如何發(fā)育。通過(guò)我的引導學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在《活動(dòng)手冊》上進(jìn)行描繪自己“植物“的發(fā)育過(guò)程。我在學(xué)生之間巡視發(fā)現有些學(xué)生畫(huà)的還是很有生活基礎的，能夠基本描繪出植物的發(fā)育過(guò)稱(chēng)“生根、發(fā)芽、成長(cháng)、開(kāi)花、結果”。本節課的開(kāi)頭基本獲得成功。
活動(dòng)二：觀(guān)察種子，也是本課的核心活動(dòng)。
在對種子外部觀(guān)察前，先引導學(xué)生思考：觀(guān)察種子的哪些方面？對于觀(guān)察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到，這時(shí)，我再引導學(xué)生回憶上學(xué)期觀(guān)察大樹(shù)的方法，學(xué)生就能想到通過(guò)聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過(guò)外部觀(guān)察，學(xué)生認識到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對于三下的學(xué)生，僅僅觀(guān)察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是，觀(guān)察種子的內部構造十分重要，我認為時(shí)間要充足，這樣才能引導學(xué)生的觀(guān)察向縱深方向發(fā)展，也能幫助學(xué)生建立種子相同特點(diǎn)的認識。學(xué)生通過(guò)解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。通過(guò)觀(guān)察、梳理，學(xué)生認識到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一個(gè)教學(xué)班上課時(shí)，我忽略了一個(gè)問(wèn)題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過(guò)浸泡，導致種子不易掰開(kāi)，即使掰開(kāi)了，里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時(shí)、準備材料時(shí)一定要做有心人，不要犯我同樣的錯誤了。
科學(xué)教案 篇5
一．教學(xué)目標：
1．過(guò)程與方法：
�。�1）學(xué)會(huì )提取植物體內的水。
�。�2）初步學(xué)會(huì )安裝“觀(guān)察小草喝水”的裝置。
2．知識與技能：
�。�1）知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著(zhù)重要作用。
�。�2）了解常見(jiàn)食物中的含水量。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）意識到水在生命活動(dòng)中的重要性。
二．教學(xué)準備：
1．教師準備：分組實(shí)驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
2．學(xué)生準備：搜集有關(guān)生命離不開(kāi)水的資料；蔬菜、水果、雞蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩筆等。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
1．師朗讀小詩(shī)：“因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚(yú)兒游得歡暢；因為有你，地球才這樣美麗�！�
2．學(xué)生猜這首詩(shī)是贊美誰(shuí)的？為什么呢？
3．揭單元題：“生命之源——水”
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習：
1．生命離不開(kāi)水。
�。�1）師生討論：不有些什么用途？
�。�2）引導學(xué)生認識動(dòng)物、植物和人都離不開(kāi)水。
2．哪些地方有水。
�。�1）師生討論：哪些地方有水？
�。�2）認識植物體內有水。
�。�3）學(xué)生想辦法把帶來(lái)的植物體內的水擠出來(lái)，看看它們含有多少水？比一比，誰(shuí)想的辦法好。比如手擠、刀拍、搗碎、壓汁機等等。
�。�4）讓學(xué)生感受植物體內有水。
�。�5）讓學(xué)生比較哪種植物體內含的水多？哪種植物體內含的水少？
�。�6）我們在吃食物時(shí)也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營(yíng)養。
�。�7）注意事項：注意安全。小刀不要傷著(zhù)手、損壞桌子等。
3．比較人體及各種食物中的含水量。
�。�1）學(xué)生新聞?dòng)浾逷24上的內容并完成書(shū)上的作業(yè)。
4．觀(guān)察小草每天“喝”多少水？
�。�1）生閱讀P24下的實(shí)驗內容。
�。�2）按照要求完成該項實(shí)驗。
�。�3）把實(shí)驗結果記在P78的表格中。
�。ㄈ┱n后作業(yè)：
課后觀(guān)察比較哪些動(dòng)植物體的含有水分多？哪些含有的水分少？
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.認識各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習使用觀(guān)察記錄表。
2.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.幼兒能大膽想象，愿意表達自己的想法。
活動(dòng)準備
ppt課件：動(dòng)物的翅膀
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、出示動(dòng)物圖片
1.請幼兒仔細觀(guān)察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2.引導幼兒分析討論。
提問(wèn)：剛才你看到了哪些動(dòng)物？
它的翅膀是什么樣子的？
它會(huì )飛嗎？”
(幼兒相互討論，尋找答案）
3.教師小結：原來(lái)，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒(méi)有；
有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會(huì )飛，有的不會(huì )飛。
二、動(dòng)物的翅膀
1.動(dòng)物有翅膀就一定會(huì )飛嗎？（不是）
2.哪些會(huì )飛哪些不會(huì )呢？（雞、鴨、鵝等不會(huì )飛，鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等會(huì )飛。）
3.哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥(niǎo)等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒(méi)有。）
4.哪些動(dòng)物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥(niǎo)、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）
三、了解動(dòng)物翅膀特點(diǎn)
1.有一對翅膀的動(dòng)物： 鳥(niǎo)、雞等
2.有兩隊翅膀的動(dòng)物：蝴蝶、蜻蜓等
3.有羽毛翅膀的動(dòng)物：雞、鴨、鳥(niǎo)等
4.沒(méi)有羽毛翅膀的動(dòng)物：蜜蜂、蝴蝶等
5.有翅膀會(huì )飛的動(dòng)物：鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等
6.有翅膀不會(huì )飛的動(dòng)物：雞、鴨、鵝等
四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”
如果我們人也有翅膀那該多好呀！你們想要翅膀嗎？
如果有一對會(huì )飛的翅膀，你想做什么呢？”
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