幼兒園中班大家一起來(lái)造橋科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班大家一起來(lái)造橋科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、設計意圖
我們班現在正開(kāi)展“橋?這一家子”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使孩子們了解了各種橋的外形特征和構造特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗和視野。本次活動(dòng)，教師為幼兒提供多種材料，在通過(guò)他們現有的經(jīng)驗基礎上，通過(guò)學(xué)習、探究、嘗試，培養幼兒一定的創(chuàng )造性和動(dòng)手操作能力，初步培養幼兒合作意識，并體驗到成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事來(lái)理解一座好橋的.意義
2、嘗試制作簡(jiǎn)單的橋，并探索加固的各種辦法
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力，體驗成功的快樂(lè )
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解一座好橋的意義
2、難點(diǎn)：探索加固的各種辦法
四、活動(dòng)準備
1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料
2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂(lè )
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師講述《茅以升爺爺的故事》
“今天，老師帶來(lái)一個(gè)造橋大王的故事，一起來(lái)聽(tīng)!”引導幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰(shuí)?你覺(jué)得茅以升爺爺是個(gè)怎樣的人?他為什么成了造橋的專(zhuān)家呢?
總結：茅以升爺爺是個(gè)善良，有智慧和責任心的人，因為他對橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。
(二)出示掛圖，引導思考
教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問(wèn)：你覺(jué)得橋為什么會(huì )塌?橋塌了之后橋上的人會(huì )發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景，你心里會(huì )有什么感受?那會(huì )怎么辦呢?
總結：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會(huì )關(guān)系到很多人的生命。
(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋
引題：接下來(lái)，我請小朋友來(lái)看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，總結：這些橋的設計都很漂亮，沒(méi)座橋的橋墩作用非常大，能起到一個(gè)支撐的作用，承重能力相對來(lái)說(shuō)都比較好，可以讓更多的人，更多的車(chē)子在橋上通行。
(四)師幼共同實(shí)驗
1、自由造橋
我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問(wèn)：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng)，我觀(guān)察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。
2、探索加固的各種辦法
提問(wèn)：接下來(lái)，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點(diǎn)上橋墩等。
總結：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會(huì )增加很多，就像梁氏橋一樣。
六、活動(dòng)結束
展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。
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