《大家一起來(lái)刷牙》中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《大家一起來(lái)刷牙》中班教案，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學(xué)習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

　　3、學(xué)習在集體活動(dòng)中表達和傾聽(tīng)同伴表達，初步形成樂(lè )意幫助他人的情感和意識。

　　4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　5、初步了解刷牙的小常識。

　　活動(dòng)方法：

　　以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用紙盒做一個(gè)“大嘴怪”（嘴里有齲齒）面具，嘴能開(kāi)合；

　　2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入。

　　1、教師： 今天給大家講一個(gè)故事，從前有一個(gè)“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象這個(gè)模樣。它特別貪吃，每天都要吃很多又香又甜的東西（教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）�，F在“大嘴怪”肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰(shuí)愿意喂我呀？

　　讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導幼兒表達出“我給你吃×××”。

　　2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開(kāi)合，作吃東西狀，并且不停的開(kāi)心地說(shuō)：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

　　突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復的以疑問(wèn)的口氣詢(xún)問(wèn)幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

　　3、教師： 讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引導至是因為沒(méi)有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

　　請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”

　　二、讓幼兒自由表達，引導至刷牙。

　　教師教刷牙歌《大家來(lái)刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀！老師扮演“大嘴怪”：謝謝你們！現在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

　　1、 教師： 再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導幼兒表達出“我給你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的開(kāi)合，作吃東西狀，并且不停的開(kāi)心地說(shuō)：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

　　突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問(wèn)的口氣再次詢(xún)問(wèn)幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

　　2、教師： 讓幼兒自由發(fā)言，引導至是“大嘴怪”刷牙三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認真，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認真，辦任何事情都要科學(xué)認真。刷牙的.基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

　　老師學(xué)著(zhù)“大嘴怪”口氣說(shuō)：現在我的牙不疼了，又能快快樂(lè )樂(lè )的吃東西了。謝謝小朋友們。

　　3、教師： 進(jìn)行最后課堂總結：小朋友，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會(huì )了刷牙的本領(lǐng)了，我們自己今后要不要天天刷牙呀？要不要認真的刷牙呀？在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng )編的刷牙歌再唱一遍。

　　小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀�。�

　　延伸活動(dòng)：

　　讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

　　教學(xué)反思：

　　針對幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際情況，我選取了《大家一起來(lái)刷牙》這一學(xué)習內容。在教學(xué)過(guò)程中，我力求創(chuàng )設和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習，我認為上得比較好的有這幾個(gè)方面：

　　1、創(chuàng )設情境，引幼兒入境

　　本課教材開(kāi)始我以故事導入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語(yǔ)言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幼兒就有了學(xué)習的渴望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài)，當起學(xué)習的主人。

　　2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng)，腦動(dòng)一動(dòng)

　　設計了一個(gè)很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)現，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當然感興趣，當然也學(xué)得起勁了。

　　3、師幼互動(dòng)，共同演一演

　　一首生動(dòng)活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺(jué)特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

　　另外，這堂課上，我設計了一個(gè)課外延伸的內容。這個(gè)內容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒(méi)有注意到及時(shí)的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長(cháng)請到課堂來(lái)，和幼兒一起參加活動(dòng)，我想，效果可能會(huì )更加好。

　　有反思才會(huì )真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒從學(xué)習中了解生活，在生活中養成良好的習慣。

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