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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計（精選10篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 1
設計意圖：
生活中有許多會(huì )滾動(dòng)、會(huì )轉動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜，令幼兒著(zhù)迷、遐想。為了滿(mǎn)足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀(guān)骨碌碌玩具店各個(gè)展區為主線(xiàn)，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在游戲中認識各種滾動(dòng)玩具，體驗和同伴一起玩的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，通過(guò)創(chuàng )設參觀(guān)玩具店、汽車(chē)軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并根據幼兒年齡特點(diǎn)設計“推推樂(lè )”、“兜兜樂(lè )”“大家樂(lè )”等游戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗挑戰和與同伴一起游戲的快樂(lè )，探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標
1、認識各種滾動(dòng)的玩具，樂(lè )意玩滾動(dòng)的玩具。
2、愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動(dòng)玩具的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2、球、玩具車(chē)、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè )、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、騎車(chē)入場(chǎng)，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩什么呀！今天，老師就帶你們去一家“骨碌玩具店”，你們想不想去。騎車(chē)的時(shí)候要注意安全，一輛跟著(zhù)一輛走。準備好了嗎？出發(fā)……（幼兒每人一輛小車(chē)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)）
師：我們開(kāi)車(chē)來(lái)的真快！“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車(chē)場(chǎng)，來(lái)到老師身邊來(lái)，我們走路快還是騎車(chē)來(lái)的快，為什么？
幼：因為車(chē)上有輪子，它會(huì )骨碌碌，就能很快的帶我來(lái)。
2、創(chuàng )設情境，樂(lè )意玩滾動(dòng)玩具
�。�1）快樂(lè )“車(chē)吧”，自主玩車(chē)。
師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎？（聽(tīng)錄音1）小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規則，不能弄壞玩具，不能大聲說(shuō)話(huà)，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎？讓我們一起去參觀(guān)吧！看這是什么？（車(chē)吧：放有各式各樣的車(chē)）
師：看這里還有車(chē)道呢？（三組車(chē)道：s路、十字路、上坡路）怎么玩？誰(shuí)來(lái)玩一玩？小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車(chē)玩。
師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。
幼：幼兒自主玩（可放輕音樂(lè )）。
提問(wèn)式小結：
師：小朋友們車(chē)能夠骨碌碌嗎？哪里骨碌碌？（教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。）
�。�2）創(chuàng )意玩具，自由玩耍。
師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車(chē)送回家，我們接著(zhù)參觀(guān)！
師：我們再來(lái)看看這是什么？
幼：好多玩具。（快樂(lè )吧：各種自制的能夠轉動(dòng)的玩具。）
師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒(méi)有呀！小朋友們，你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩，你們來(lái)試試他們能夠骨碌碌嗎？
師：小朋友可以交換玩一玩？
師：還能讓他怎樣骨碌碌？
小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
�。�3）骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂(lè )
師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著(zhù)參觀(guān)，還有更好玩的等我們呢！
師：我們再看這里有什么？
幼：這里是球。
師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧！
3、快樂(lè )游戲，鞏固提高
游戲：推推樂(lè )
師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀！
師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲？來(lái)讓我一起推推樂(lè )（出示羽毛球拍）。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意玩滾動(dòng)玩具，體驗并分享玩滾動(dòng)玩具帶來(lái)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意為“骨碌碌玩具店”提供合適的玩具。
活動(dòng)準備：
1、搜集一些圓形、圓柱形的玩具可以用來(lái)玩的常見(jiàn)生活物品。
2、輪子、球狀物、玩具車(chē)、各種形狀的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示玻璃球，啟發(fā)幼兒發(fā)現玻璃球可以骨碌碌的滾著(zhù)玩。
�。�1）師：老師今天帶來(lái)一個(gè)既好玩又好看的玩具你們看是什么？小朋友玩過(guò)嗎？你們是怎么玩的.？（請個(gè)別小朋友演示）
�。�2）師：小朋友還玩過(guò)什么玩具是能滾動(dòng)的？
幼：輪胎、呼啦圈等。
二、師幼共同玩滾動(dòng)玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、教師出示所有玩具，請每個(gè)幼兒自由選擇玩。
師：今天老師遇到困難了，看，老師這有很多的玩具，可是不知道它們的名字也不知道怎么玩，請小朋友幫我好嗎？
2、提問(wèn)：
�。�1）先請幾個(gè)小朋友介紹自己手里的玩具？
�。�2）哪些小朋友手里的玩具是能滾著(zhù)玩的？它是怎么滾動(dòng)的？
�。�3）哪些小朋友手里的玩具不能滾動(dòng)？為什么？
小結：有角有邊的不能滾動(dòng)，沒(méi)有角邊圓滑無(wú)棱的能滾動(dòng)。
三、玩游戲
1、幫玩具找家
請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到藍色筐子里。把不能滾動(dòng)的玩具放到黃色筐子里。
2、聽(tīng)口令找出不同滾動(dòng)的玩具。
a、請小朋友找出站起后能滾動(dòng)的玩具？（如：圓圈、瓶蓋）
b、請小朋友找出可以隨便滾動(dòng)的玩具？（如：球）
四、指導幼兒做滾動(dòng)玩具
1、教師出示用報紙做好的紙球，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒產(chǎn)生想自己動(dòng)手制作的興趣。
師：老師要開(kāi)個(gè)骨碌碌玩具店但里邊能滾動(dòng)的玩具太少了，現在老是需要你們動(dòng)動(dòng)小手幫老師制作更多的滾動(dòng)玩具你們愿意嗎？
2、教師演示將報紙撕成小塊，用手團成小紙球。
教師將材料放在每組中間，請幼兒自己動(dòng)手制作會(huì )滾動(dòng)的玩具，教師巡回指導。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 3
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察和操作骨碌碌的玩具，了解滾動(dòng)現象及其原理。
激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現象的好奇心和探究欲。
培養幼兒觀(guān)察、比較和分類(lèi)的能力。
鼓勵幼兒通過(guò)合作游戲，增強社交互動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：
骨碌碌玩具若干（如：小汽車(chē)、小球、圓柱形積木等）
平滑的地面或桌面
錄像或圖片展示不同滾動(dòng)玩具
標志牌（如：小汽車(chē)區、小球區、積木區）
記錄表或記錄本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
播放滾動(dòng)玩具的.錄像或圖片，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：“你們看到了什么？它們是怎么動(dòng)的？”
引導幼兒用“骨碌碌”來(lái)形容滾動(dòng)現象。
二、探索與發(fā)現
教師將骨碌碌玩具放在平滑的地面或桌面上，讓幼兒觀(guān)察并嘗試推動(dòng)它們。
提問(wèn)：“你們發(fā)現了什么？哪些玩具可以滾動(dòng)？哪些玩具不可以？”
引導幼兒比較不同滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)，如形狀、大小、材質(zhì)等。
教師將玩具按類(lèi)型分類(lèi)，并貼上相應的標志牌。
三、觀(guān)察與記錄
教師給每位幼兒分發(fā)記錄表或記錄本，并講解如何記錄。
幼兒觀(guān)察并記錄各種滾動(dòng)玩具的滾動(dòng)情況，如滾動(dòng)速度、滾動(dòng)方向等。
教師巡回指導，鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
四、分享與交流
幼兒將自己的記錄表或記錄本展示給同伴看，并分享自己的發(fā)現。
教師組織幼兒集體討論，總結滾動(dòng)現象的特點(diǎn)和原理。
鼓勵幼兒提出新的問(wèn)題或想法，繼續探究滾動(dòng)現象。
五、游戲與拓展
設置“骨碌碌玩具店”游戲場(chǎng)景，讓幼兒扮演店員和顧客，進(jìn)行角色扮演游戲。
店員負責向顧客介紹各種滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)和玩法，顧客則選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行購買(mǎi)。
游戲結束后，教師可以組織幼兒進(jìn)行“滾動(dòng)大賽”，看誰(shuí)的玩具滾得最遠或最快。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察身邊可以滾動(dòng)的物品，如車(chē)輪、彈珠等，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的滾動(dòng)現象。
在美工區提供材料，讓幼兒制作自己的滾動(dòng)玩具，如紙筒小車(chē)、橡皮泥小球等。
在科學(xué)區投放不同材質(zhì)、形狀的滾動(dòng)玩具，供幼兒繼續探究滾動(dòng)現象。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 4
一、活動(dòng)目標
讓幼兒初步認識滾動(dòng)現象，并體驗滾動(dòng)的樂(lè )趣。
培養幼兒觀(guān)察、思考和動(dòng)手操作的能力。
引導幼兒感受滾動(dòng)在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
二、活動(dòng)準備
各類(lèi)能滾動(dòng)的玩具（如：球、車(chē)輪、瓶蓋、圓筒等）。
光滑的地面或桌面。
輕柔的背景音樂(lè )。
記錄本和彩色筆，用于記錄觀(guān)察結果。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導入環(huán)節
教師播放輕柔的背景音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍。
展示幾種能滾動(dòng)的玩具，引起幼兒的興趣和好奇心。
提問(wèn)：“這些玩具都能做什么運動(dòng)呢？”引導幼兒說(shuō)出“滾動(dòng)”。
2.觀(guān)察探索環(huán)節
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)幾種能滾動(dòng)的.玩具。
讓幼兒在光滑的地面上自由滾動(dòng)玩具，觀(guān)察玩具滾動(dòng)的現象。
教師引導幼兒注意玩具滾動(dòng)的速度、方向等，并鼓勵幼兒嘗試改變滾動(dòng)條件（如：用力大小、傾斜角度等）來(lái)觀(guān)察滾動(dòng)結果的變化。
鼓勵幼兒將觀(guān)察結果記錄在記錄本上，用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或符號表示。
3.分享交流環(huán)節
每組選出一名代表，向全班分享他們的觀(guān)察結果和發(fā)現。
教師引導幼兒討論滾動(dòng)的原理，如：為什么有的玩具滾得快，有的滾得慢？為什么玩具滾動(dòng)的方向會(huì )改變？
教師總結幼兒的發(fā)現，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋滾動(dòng)的基本原理。
4.拓展延伸環(huán)節
引導幼兒思考生活中哪些物品會(huì )滾動(dòng)，并舉例說(shuō)明。
教師展示一些生活中常見(jiàn)的滾動(dòng)物品（如：汽車(chē)輪胎、自行車(chē)輪子、滑梯滾輪等），讓幼兒了解滾動(dòng)在日常生活中的重要作用。
鼓勵幼兒在家里尋找能滾動(dòng)的物品，并與家長(cháng)一起探索滾動(dòng)的奧秘。
四、活動(dòng)評價(jià)
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度和積極性，是否能夠主動(dòng)觀(guān)察和探索滾動(dòng)的現象。
檢查幼兒的記錄本，評估幼兒觀(guān)察記錄的準確性和完整性。
通過(guò)分享交流環(huán)節，評價(jià)幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
五、活動(dòng)建議
在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注重引導幼兒觀(guān)察和思考，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達。
教師可根據幼兒的實(shí)際情況，適當調整活動(dòng)難度和內容，以滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需求。
在拓展延伸環(huán)節，教師可以根據幼兒的興趣和需求，進(jìn)一步拓展滾動(dòng)現象的相關(guān)知識和應用。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 5
活動(dòng)目標：
讓幼兒了解不同滾動(dòng)玩具的滾動(dòng)特點(diǎn)。
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，發(fā)現滾動(dòng)現象，并培養對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
多種滾動(dòng)玩具（如：小汽車(chē)、小球、滾筒等）。
平滑的地面或桌面。
玩具店場(chǎng)景布置（如：貨架、收銀臺等）。
記錄表或記錄本，用于記錄幼兒的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
創(chuàng )設玩具店情境，引導幼兒進(jìn)入“骨碌碌玩具店”。
教師出示不同種類(lèi)的滾動(dòng)玩具，引起幼兒的好奇心和興趣。
提問(wèn)：“這些玩具都能做什么？它們有什么共同的特點(diǎn)？”
二、探索與發(fā)現（15分鐘）
讓幼兒自由探索滾動(dòng)玩具，感受玩具滾動(dòng)的特點(diǎn)。
教師觀(guān)察并引導幼兒注意滾動(dòng)的方式、速度和軌跡。
鼓勵幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現。
教師根據幼兒的發(fā)現，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)解釋?zhuān)纾骸盀槭裁催@些玩具會(huì )滾動(dòng)呢？是因為它們有圓形的底部�！�
三、實(shí)驗與記錄（10分鐘）
設計滾動(dòng)比賽，如“滾動(dòng)大賽”，讓幼兒分組進(jìn)行滾動(dòng)比賽，觀(guān)察不同玩具的滾動(dòng)速度和距離。
教師引導幼兒使用記錄表或記錄本，記錄每個(gè)玩具的滾動(dòng)情況。
引導幼兒根據記錄結果，分析不同玩具滾動(dòng)速度的'原因。
四、總結與分享（5分鐘）
集合幼兒，分享各自的觀(guān)察和發(fā)現。
教師總結本次活動(dòng)的知識點(diǎn)，如：“不同的滾動(dòng)玩具有不同的滾動(dòng)特點(diǎn)，這與它們的形狀、大小、重量等因素有關(guān)�！�
鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察滾動(dòng)現象，并嘗試找出更多滾動(dòng)玩具。
五、延伸活動(dòng)（可選）
創(chuàng )設“自制滾動(dòng)玩具”活動(dòng)，讓幼兒利用廢舊材料制作自己的滾動(dòng)玩具，并分享給同伴。
開(kāi)展“滾動(dòng)游戲”活動(dòng)，如“滾球接力”、“滾動(dòng)迷宮”等，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗滾動(dòng)的樂(lè )趣。
注意事項：
活動(dòng)過(guò)程中，要確保幼兒的安全，避免滾動(dòng)玩具傷害到幼兒。
在實(shí)驗環(huán)節，要確保比賽公平公正，避免幼兒產(chǎn)生不必要的爭執。
在分享環(huán)節，要鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和發(fā)現，培養他們的自信心和表達能力。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 6
活動(dòng)目標：
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作，了解不同形狀和材質(zhì)的滾動(dòng)玩具，并能簡(jiǎn)單描述其特征。
培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現象的興趣，培養探索精神。
活動(dòng)準備：
各種形狀（圓形、橢圓形、圓柱形等）和材質(zhì)（塑料、木質(zhì)、金屬等）的滾動(dòng)玩具，如小球、小車(chē)、滾輪等。
寬敞的活動(dòng)空間，確保幼兒安全地進(jìn)行活動(dòng)。
錄像設備（可選），用于記錄幼兒活動(dòng)過(guò)程和滾動(dòng)玩具的滾動(dòng)情況。
玩具展示臺或區域，便于幼兒觀(guān)察和選擇玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“骨碌碌玩具店”，引導幼兒觀(guān)察各種滾動(dòng)玩具，并提問(wèn)：“這些玩具有什么共同的特點(diǎn)？”
引導幼兒發(fā)現滾動(dòng)玩具的共同點(diǎn)——能夠滾動(dòng)，并引出今天的活動(dòng)主題：“我們來(lái)玩滾動(dòng)玩具吧！”
二、探索活動(dòng)
幼兒自由選擇滾動(dòng)玩具，教師觀(guān)察并鼓勵幼兒嘗試滾動(dòng)不同的玩具。
教師引導幼兒觀(guān)察滾動(dòng)現象，提問(wèn)：“為什么這些玩具能夠滾動(dòng)呢？它們滾動(dòng)起來(lái)有什么不一樣？”
教師與幼兒一起總結不同形狀和材質(zhì)玩具的滾動(dòng)特點(diǎn)，如圓形玩具滾動(dòng)平穩、速度快，而橢圓形玩具滾動(dòng)時(shí)會(huì )左右搖晃等。
三、操作活動(dòng)
教師準備一些障礙物（如小斜坡、小坑等），引導幼兒將滾動(dòng)玩具放在不同障礙物上進(jìn)行滾動(dòng)，觀(guān)察滾動(dòng)現象的變化。
教師提問(wèn)：“玩具在斜坡上滾動(dòng)和在平地上滾動(dòng)有什么不同？為什么？”
鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現，并嘗試用簡(jiǎn)單的`語(yǔ)言描述滾動(dòng)現象。
四、拓展活動(dòng)
教師與幼兒一起討論滾動(dòng)玩具在生活中的應用，如車(chē)輪、球類(lèi)運動(dòng)等。
教師鼓勵幼兒在家中尋找可以滾動(dòng)的物品，并與家長(cháng)一起嘗試制作簡(jiǎn)單的滾動(dòng)玩具。
五、總結活動(dòng)
教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內容，總結滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)和滾動(dòng)現象的變化。
教師表?yè)P積極參與活動(dòng)的幼兒，并鼓勵他們在日常生活中繼續觀(guān)察和探索滾動(dòng)現象。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中設置滾動(dòng)玩具區，供幼兒隨時(shí)探索和操作。
開(kāi)展滾動(dòng)主題的美術(shù)活動(dòng)，如繪制滾動(dòng)玩具的圖畫(huà)或制作滾動(dòng)玩具的手工作品。
組織家長(cháng)參與的親子活動(dòng)，邀請家長(cháng)與幼兒一起制作滾動(dòng)玩具，并在幼兒園進(jìn)行展示和分享。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 7
活動(dòng)目標：
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作，認識不同種類(lèi)的滾動(dòng)玩具，了解滾動(dòng)的原理。
激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現象的好奇心和探索欲望。
培養幼兒觀(guān)察、比較和歸納的能力。
提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。
活動(dòng)準備：
多種滾動(dòng)玩具（如小汽車(chē)、小球、小桶等）。
光滑和不平整的地面（如地板、地毯、斜坡等）。
記錄本和彩色筆。
音樂(lè )播放器及歡快的.音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
播放歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如轉圈圈、跑跑步等，引發(fā)幼兒對“滾動(dòng)”的初步感知。
引出主題：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)特別的玩具店——骨碌碌玩具店！那里的玩具都會(huì )骨碌碌地滾動(dòng)哦！”
二、觀(guān)察與探索
展示滾動(dòng)玩具，讓幼兒自由觀(guān)察和挑選自己喜歡的玩具。
教師引導幼兒觀(guān)察玩具的形狀、大小、顏色等特征，并提問(wèn)：“你們發(fā)現這些玩具有什么共同的特點(diǎn)嗎？”（都能滾動(dòng)）
教師示范將玩具放在不同地面上滾動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察并記錄在不同地面上滾動(dòng)的速度和效果。
鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現，并嘗試解釋滾動(dòng)現象的原因。
三、實(shí)踐操作
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)滾動(dòng)玩具，在教室內尋找不同的滾動(dòng)環(huán)境進(jìn)行嘗試。
教師巡回指導，引導幼兒注意滾動(dòng)過(guò)程中的現象，如速度、方向、聲音等。
鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述滾動(dòng)現象。
四、總結與分享
教師組織幼兒回到座位，引導幼兒分享自己在實(shí)踐操作中的發(fā)現。
教師總結滾動(dòng)現象的原理和影響因素，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋給幼兒聽(tīng)。
鼓勵幼兒提出自己的疑問(wèn)和想法，激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現象的進(jìn)一步探索欲望。
五、延伸活動(dòng)
教師可引導幼兒思考生活中還有哪些物品可以滾動(dòng)，并嘗試制作自己的滾動(dòng)玩具。
在區角活動(dòng)中設置“滾動(dòng)樂(lè )園”區域，提供不同材料和工具供幼兒繼續探索和創(chuàng )造。
活動(dòng)評價(jià)：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度和興趣表現。
評價(jià)幼兒對滾動(dòng)現象的理解和描述能力。
評估幼兒在實(shí)踐操作中的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 8
活動(dòng)目標：
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、觸摸、操作等方式，認識不同形狀和質(zhì)地的滾動(dòng)玩具，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣。
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，提高幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
培養幼兒的分享意識，鼓勵他們與同伴交流自己的發(fā)現和感受。
活動(dòng)準備：
多種不同形狀和質(zhì)地的滾動(dòng)玩具，如球、輪子、圓柱體等。
平坦的地面或桌子，用于玩具的滾動(dòng)。
玩具展示區或玩具店模型。
記錄本和彩筆，供幼兒記錄自己的發(fā)現和感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
教師以“骨碌碌玩具店”的情境導入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
引導幼兒回憶并分享自己見(jiàn)過(guò)的滾動(dòng)玩具，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、觀(guān)察與發(fā)現
教師將不同形狀和質(zhì)地的滾動(dòng)玩具擺放在展示區，讓幼兒自由觀(guān)察。
鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的玩具，如顏色、形狀、大小等。
教師提出問(wèn)題，引導幼兒思考：為什么這些玩具會(huì )滾動(dòng)？它們滾動(dòng)的速度一樣嗎？
三、探索與操作
幼兒選擇自己喜歡的滾動(dòng)玩具，在平坦的地面或桌子上嘗試滾動(dòng)。
教師觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程，鼓勵幼兒探索不同的'滾動(dòng)方式，如直線(xiàn)滾動(dòng)、曲線(xiàn)滾動(dòng)等。
教師引導幼兒比較不同玩具的滾動(dòng)速度和距離，讓幼兒發(fā)現不同形狀和質(zhì)地的玩具滾動(dòng)時(shí)的差異。
四、分享與交流
教師組織幼兒圍坐一圈，分享自己的探索過(guò)程和發(fā)現。
鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自己選擇的玩具滾動(dòng)的特點(diǎn)，如速度、方向等。
教師總結幼兒的發(fā)現，引導幼兒理解滾動(dòng)與形狀、質(zhì)地等因素的關(guān)系。
五、拓展與延伸
教師鼓勵幼兒嘗試將不同的滾動(dòng)玩具組合在一起，觀(guān)察它們滾動(dòng)時(shí)的變化。
引導幼兒思考生活中哪些物品也會(huì )滾動(dòng)，并鼓勵他們回家后與家人一起探索。
活動(dòng)評價(jià)：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度和積極性，評價(jià)他們對滾動(dòng)玩具的興趣和好奇心。
通過(guò)幼兒的分享和表達，評價(jià)他們的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的互動(dòng)和分享情況，評價(jià)他們的社交能力和合作意識。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 9
活動(dòng)目標：
讓幼兒了解不同滾動(dòng)物體的特點(diǎn)和運動(dòng)方式。
通過(guò)觀(guān)察和操作，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養探究精神。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)滾動(dòng)玩具（如：球、小車(chē)、滾輪玩具等）。
平坦的地面或桌面。
障礙物（如：小木樁、小紙箱等）。
記錄本和彩筆。
活動(dòng)流程：
一、引入活動(dòng)
教師向幼兒展示滾動(dòng)玩具，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“這些玩具都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現是什么了嗎？”（引導幼兒觀(guān)察并回答“都會(huì )滾動(dòng)”）
二、觀(guān)察與發(fā)現
讓幼兒自由觀(guān)察和探索各種滾動(dòng)玩具，看看它們是如何滾動(dòng)的。
教師提問(wèn)：“這些玩具滾動(dòng)的速度一樣嗎？哪個(gè)快？哪個(gè)慢？”
教師引導幼兒發(fā)現滾動(dòng)速度可能與玩具的形狀、大小、重量和地面條件等因素有關(guān)。
三、實(shí)踐操作
設置簡(jiǎn)單的.滾動(dòng)賽道，讓幼兒將玩具放在起點(diǎn)，觀(guān)察玩具滾動(dòng)的距離和速度。
讓幼兒嘗試改變玩具滾動(dòng)的條件（如：改變坡度、增加障礙物等），觀(guān)察并記錄玩具滾動(dòng)的變化。
教師指導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現象，并記錄在記錄本上。
四、分享與交流
讓幼兒分享自己觀(guān)察到的現象和發(fā)現。
教師引導幼兒總結滾動(dòng)玩具滾動(dòng)的特點(diǎn)和規律。
鼓勵幼兒提出自己的疑問(wèn)或新的發(fā)現。
五、活動(dòng)延伸
在班級中設置一個(gè)“骨碌碌玩具角”，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)繼續探索和發(fā)現。
鼓勵幼兒與家長(cháng)一起尋找更多可以滾動(dòng)的物品，帶到幼兒園與同伴分享。
活動(dòng)注意事項：
確�；顒�(dòng)場(chǎng)地安全，避免幼兒受傷。
教師在活動(dòng)過(guò)程中要給予幼兒充分的指導和鼓勵，幫助幼兒發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
尊重每個(gè)幼兒的發(fā)現和表達，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《骨碌碌玩具店》教案設計 10
活動(dòng)目標：
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作，初步了解滾動(dòng)現象及其原理。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
通過(guò)小組合作，增強幼兒的團隊意識和溝通能力。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)可以滾動(dòng)的玩具（如小球、滾輪車(chē)、陀螺等）。
平坦的地面或桌面，以便進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗。
錄音設備播放滾動(dòng)的聲音（如車(chē)輪滾動(dòng)聲）。
記錄表、筆等，用于記錄觀(guān)察結果。
裝飾成玩具店的教室環(huán)境，增加活動(dòng)趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
播放滾動(dòng)的聲音，引導幼兒猜測是什么聲音，并討論生活中哪些東西可以滾動(dòng)。
布置玩具店場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒他們將在玩具店里探索滾動(dòng)的`秘密。
二、探索與發(fā)現
讓幼兒自由探索玩具店里的各種滾動(dòng)玩具，觀(guān)察它們滾動(dòng)的特點(diǎn)和方式。
教師引導幼兒發(fā)現滾動(dòng)現象的共同點(diǎn)，如都需要一個(gè)力來(lái)推動(dòng)、滾動(dòng)時(shí)物體在地面上滾動(dòng)等。
小組討論：為什么這些玩具可以滾動(dòng)？它們滾動(dòng)的原理是什么？教師巡回指導，鼓勵幼兒積極發(fā)言，記錄幼兒的觀(guān)點(diǎn)。
三、實(shí)踐操作
教師提供不同形狀和材質(zhì)的物體（如圓柱形、球形、方形等），讓幼兒嘗試滾動(dòng)它們，觀(guān)察哪些物體容易滾動(dòng)，哪些不容易滾動(dòng)。
教師引導幼兒思考并討論：為什么有些物體容易滾動(dòng)，而有些不容易？與物體的形狀和材質(zhì)有什么關(guān)系？
小組分享實(shí)驗結果，教師總結滾動(dòng)現象與物體形狀、材質(zhì)的關(guān)系。
四、創(chuàng )意制作
教師提供材料（如紙杯、瓶蓋、吸管等），讓幼兒動(dòng)手制作自己的滾動(dòng)玩具。
幼兒發(fā)揮想象力，設計并制作自己的滾動(dòng)玩具，教師巡回指導，給予幫助和建議。
完成制作后，讓幼兒展示自己的作品，并嘗試滾動(dòng)它們，體驗成功的喜悅。
五、總結與延伸
教師總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強調滾動(dòng)現象的原理及與物體形狀、材質(zhì)的關(guān)系。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找更多可以滾動(dòng)的物品，并嘗試解釋它們?yōu)槭裁纯梢詽L動(dòng)。
將活動(dòng)延伸到家庭中，鼓勵幼兒與家長(cháng)一起制作滾動(dòng)玩具，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)注意事項：
在探索過(guò)程中，要確保幼兒的安全，避免使用有銳利邊緣或過(guò)小易誤吞的玩具。
教師要關(guān)注幼兒的參與度和興趣，鼓勵幼兒大膽嘗試和探索。
在小組活動(dòng)中，要引導幼兒積極溝通、合作，共同完成任務(wù)。
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