【精華】科學(xué)教案范文5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、幼兒認知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(cháng)過(guò)程。
2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(cháng)的歷程。敢于大膽想象，并用動(dòng)作表現出自己在媽媽肚子里的快樂(lè )生活。
3、體會(huì )孕媽媽的艱辛，深化幼兒愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒認知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(cháng)過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(cháng)的歷程。
活動(dòng)準備
關(guān)于小寶寶孕育生長(cháng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論感受，激發(fā)探究、想象興趣。－－喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗。
教師：“小朋友們知道了許多關(guān)于我們身體的秘密，如換牙，身體器官，內臟等等，那么小朋友，你知道我們的生命是怎么形成，身體是怎樣長(cháng)成，從哪來(lái)的嗎？
幼兒討論。
師：現在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長(cháng)的小寶寶，請小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)老師的肚子。
幼兒：a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。
師：思琴老師，寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢，現在已經(jīng)多久了呢？
師：小朋友們，你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(cháng)大又是怎樣出生的嗎？
二、觀(guān)察與探索，了解胎兒的生長(cháng)過(guò)程。
1、看一看，在此環(huán)節中運用多媒體視頻讓幼兒觀(guān)察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長(cháng)變化的過(guò)程。
教師：在媽媽肚子里有一個(gè)養育寶寶溫暖房子－－子宮．爸爸媽媽結婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結合到一起，著(zhù)床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．開(kāi)始形成小寶寶的生命．而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。
師：媽媽肚子里的小寶寶最初是什么樣子的？是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(cháng)的呢？他都在媽媽的肚子里做什么？我們來(lái)看一看這個(gè)小生命是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(cháng)的呢？
幼兒觀(guān)看視頻資料：你在視頻中觀(guān)看到從胚胎形成到胎兒長(cháng)成，你都發(fā)現了什么？最開(kāi)始的胚胎是什么樣子的？慢慢怎么生長(cháng)的？
2、說(shuō)一說(shuō) 觀(guān)看課件
在此環(huán)節中教師借助圖片演示、講解、講述、談話(huà)、觀(guān)察等的教學(xué)方法 ，利用ppt 通過(guò)分步的圖片更進(jìn)一步了解胎兒形成生長(cháng)的基本順序過(guò)程和幾個(gè)顯著(zhù)變化．
師：“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結合到一起，著(zhù)床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．”師：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養通過(guò)臍帶不斷地送給胚胎，胚胎越長(cháng)越大，慢慢地長(cháng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒�！睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X(jué)，有時(shí)會(huì )醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì )變換一個(gè)姿勢，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽�！薄靶雰壕统鰜�(lái)了，你看他多可愛(ài)��！”
3、問(wèn)一問(wèn)
在此環(huán)節鼓勵幼兒大膽提出自己想知道的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。 師：你還有什么問(wèn)題？
4、學(xué)一學(xué)
師：有的小朋友問(wèn)題是：胎兒吃什么？他們都在媽媽的肚子里做什么？我們接著(zhù)看一看。鼓勵幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現出自己在媽媽肚子里的生活情況。
教師：“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么？做什么？我們再當一回 媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)�！惫膭钣變汉徒處熞黄鹱鰟�(dòng)作。教師：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(cháng)大些，我要當個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì )生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，Ye~~！”
三、模仿體驗－－感受做母親的艱辛
師：讓我們問(wèn)問(wèn)思琴老師，現在胎兒寶寶在肚子里，她是什么感受？
1、體驗游戲。
教師：“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽?zhuān)谠杏覀儠r(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話(huà)來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當一次懷著(zhù)寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球，就把它當作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護好你的寶寶�！保ㄐ⌒淖呗�、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽?zhuān)陀羞@么多的感受，在這十個(gè)月中，媽媽會(huì )嘔吐、感到疲勞，負擔會(huì )隨著(zhù)你的長(cháng)大一天天加重�？蓩寢屧倏�、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！” “媽媽把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關(guān)心媽媽呢？” 幼兒自由討論并回答。
師：“我們小朋友確實(shí)長(cháng)大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話(huà)對媽媽講出來(lái)吧！”
師：我們的生命來(lái)自母親，我們不僅要愛(ài)護自己的生命，也要尊重他人的生命。
活動(dòng)總結
本節課活動(dòng)氛圍較好，基本達成了本節課的目標。幼兒對自己怎么成長(cháng)、從哪里來(lái)的特別好奇，再通過(guò)視頻、課件，教師的講解幼兒了解了很多原來(lái)自己不知道的知識。從體驗環(huán)節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，從而要感恩自己的媽媽和爸爸。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察認識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。
2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3、關(guān)注植物生長(cháng)，愿意連續觀(guān)察自己種植的蘿卜。
【活動(dòng)準備】
1、蘿卜生長(cháng)過(guò)程圖片。
2、蘿卜種子若干、松軟的'泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜，
3、幼兒的小動(dòng)物標簽一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導幼兒觀(guān)察、認識蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見(jiàn)過(guò)嗎？它是什么形狀，什么顏色的？
2、出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的��？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長(cháng)大變成的了。
二、了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程并學(xué)習種植蘿卜。
1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察討論。
師：仔細看看蘿卜是怎樣長(cháng)大的。蘿卜生長(cháng)在哪里？種下去的種子過(guò)一段時(shí)間會(huì )怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長(cháng)期）小朋友們多吃飯吸收營(yíng)養才能長(cháng)大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長(cháng)環(huán)境、種植季節、成熟時(shí)間）
�。ㄐ〗Y：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽(yáng)光充足有助于蘿卜的生長(cháng)）
2、學(xué)習種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
�。�1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
�。�2）教授種植方法。
師：看看老師是怎樣種的。（引導幼兒用語(yǔ)言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）
3、幼兒嘗試種植。
教師觀(guān)察指導，幫助又困難的幼兒。
三、引導幼兒在接下來(lái)的日子，觀(guān)察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下來(lái)我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長(cháng)大！
【活動(dòng)反思】
本節活動(dòng)由于準備充分，蘿卜種子、蘿卜生長(cháng)過(guò)程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導，孩子們觀(guān)察的很仔細，了解了蘿卜生長(cháng)的一系列過(guò)程。同時(shí)也增強了他們想要種植蘿卜的期望，所以在種植環(huán)節，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺(jué)得本節活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設計蘿卜種植觀(guān)察記錄表，請家長(cháng)幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長(cháng)的過(guò)程，讓幼兒能夠親身體驗，同時(shí)也增強管理能力。
科學(xué)教案 篇3
設計意圖：
春天來(lái)了，植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽，頂著(zhù)豆皮，歪著(zhù)腦袋，綠綠的，甚是開(kāi)愛(ài)。小朋友們像發(fā)現了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語(yǔ)的討論起來(lái)，“它怎么出來(lái)的？它叫什么名字？”�？粗�(zhù)孩子們好奇的樣子，我覺(jué)得是培養孩子觀(guān)察能力，激發(fā)他們熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的好機會(huì )，于是設計了一節自然科學(xué)課《小豆芽》。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
2.能用動(dòng)作表現種子鉆出泥土的樣子。
3. 通過(guò)體會(huì )小豆芽鉆出泥土時(shí)激動(dòng)興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然，培養有幼兒的觀(guān)察能力和對身邊事物的濃厚興趣。
活動(dòng)準備：
1活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類(lèi)作物，觀(guān)察其發(fā)芽的過(guò)程。
2.小豆子發(fā)芽的全過(guò)程掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒觀(guān)察花盆里的小豆芽，說(shuō)說(shuō)小豆芽是什么樣子的？ 幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？
2.出示豆子發(fā)芽全過(guò)程的掛圖，引導幼兒觀(guān)察豆子發(fā)芽的全過(guò)程。
3.組織幼兒學(xué)習兒歌鉆泥巴。
�。�1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動(dòng)作。
小豆豆，中地下。
發(fā)了芽，鉆泥巴。
鉆一下，
動(dòng)一下。
鉆呀鉆呀鉆得快，
鉆出兩片小芽芽。
�。�2） 引導幼兒加上手的動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）
發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）
鉆一下，（雙手合掌往上鉆）
動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）
鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動(dòng)）
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開(kāi)變成兩片小芽芽）
3 請幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，，表現豆芽鉆出泥土。
4請幼兒在幼兒用書(shū)上，按小豆發(fā)芽的做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)和幼兒一起種植豆豆，引導幼兒觀(guān)察小豆的變化，看它什么時(shí)候鉆出泥巴來(lái)。
科學(xué)教案 篇4
在教師眾多的自身特征中，對教師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是教師的學(xué)歷水平、教育經(jīng)驗或性格傾向。而是教師個(gè)人所具備的反省能力。即教師能否在教育實(shí)踐中注意思考身邊的每一件事情對兒童發(fā)展的意義，注意留意自己的言行對兒童情感體驗的影響。從而及時(shí)調整自己的工作方式，對兒童采取積極、支持性的行為，形成和諧的師幼關(guān)系。
課題生成：
本學(xué)期班上設立了“七色花”專(zhuān)欄，要求每位幼兒帶張照片，比比誰(shuí)得的花多。左右帶來(lái)了一張嬰兒時(shí)候的照片，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看，這是誰(shuí)呀?”孩子們都圍了過(guò)來(lái)，喳喳的，議論不停，這個(gè)說(shuō)：“是個(gè)小娃娃�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“是個(gè)小弟弟，左右聽(tīng)到別人的議論非常得意，笑瞇瞇地說(shuō)：“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長(cháng)大的，但對周?chē)伺c物的變化卻缺乏了解，對自然界的變化規律更是一知半解。因此我設計了“一切都在變”這節課。
活動(dòng)目標：
讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現自然界的基本規律：一切都在變。
活動(dòng)準備：
掛歷紙、皺紋紙、金魚(yú)缸、杯子、冰、涼水、溫開(kāi)水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫(huà)、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示照片引起興趣。
(1)出示幼兒小時(shí)候的照片。
老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片，小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰(shuí)呀!他的頭發(fā)變長(cháng)了，他的個(gè)子長(cháng)高了，眼睛變大了。)
(2)出示老師小時(shí)候的照片，請小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰(shuí)?小朋友為什么沒(méi)有猜出來(lái)。(因為老師長(cháng)大了，成大人了;因為不一樣了，有變化了。)
2、人的生長(cháng)過(guò)程出示圖片。
講述人的生長(cháng)過(guò)程：開(kāi)始是從媽媽肚里剛生下來(lái)的小嬰兒，然后長(cháng)成了我們小朋友這么大，再長(cháng)就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。
3、幼兒自由做試驗、觀(guān)察物體的變化。
老師今天準備了很多東西，請小朋友自己去試驗一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。
試驗一：冰變成水(快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了)。
試驗二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來(lái)越短了)。
試驗三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。
試驗四：水的試驗。
(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。
(2)紙放到水里變濕了。
(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。
(4)把糖放在溫開(kāi)水里(快來(lái)喝，這是糖開(kāi)水)。
(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。
試驗五：吹氣球。
有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變越大了)。
4、啟發(fā)式談話(huà)。
(1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化。
(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里，硬的紙慢慢變濕了軟，軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著(zhù)了，慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí)，橡皮泥可以一會(huì )兒變成這樣，一會(huì )兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會(huì )兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒(méi)有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)
(2)生活中還有哪些東西會(huì )發(fā)生變化?
衣服，變舊了;頭發(fā)，變長(cháng)了;小樹(shù)，長(cháng)高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長(cháng)葉子了;我家門(mén)口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。
(3)：我們周?chē)械臇|西都有變，世界上的一切都在變。
5、幼兒作畫(huà)：《一切都在變》。
延伸活動(dòng)：在日常生活中讓孩子發(fā)現周?chē)挛锏淖兓?/p>
課題評析：
一、效果分析
活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)孩子們紛紛拿著(zhù)自己的照片，向別人講述自己小時(shí)候的事，同時(shí)也在看別人小時(shí)候的照片，非常驚奇。接著(zhù)老師出示自己小時(shí)候的照片，孩子們更是驚奇不已，注意力被緊緊的吸引住了。此時(shí)，教師講述人的生長(cháng)過(guò)程，讓孩子明白了人的變化，上孩子自己在玩中去發(fā)現其他事物的變化，激發(fā)孩子的探索欲及時(shí)幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后，讓孩子把自己現的變化物體畫(huà)出來(lái)，加深對“一切都在變”的理解。
二、點(diǎn)評
此活動(dòng)運用了發(fā)現法，讓孩子在玩中發(fā)現問(wèn)題，充分體現了幼兒向主體作用和教師的主導作用，完成了教學(xué)目標。
三、反思與討論
你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動(dòng)嗎?持之以恒去觀(guān)好的課題自然生成了。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱(chēng)和功能，知道它們需要保護。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng )造洞洞，體驗洞洞的有趣。
活動(dòng)準備：
圖片、課件
活動(dòng)流程與問(wèn)題設計：
一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述
意圖：聯(lián)系生活經(jīng)驗，講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗。
1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齒很堅固，怎么會(huì )有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì )給我們帶來(lái)什么麻煩?
3、心上有洞洞，會(huì )有什么感覺(jué)?什么事會(huì )讓你感到心痛、難過(guò)?、
小結：這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò)，我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀(guān)察尋找
意圖：知道身體上洞洞的名稱(chēng)，了解它們的作用。
1、我們身體上還長(cháng)著(zhù)許多有用的洞洞，它們在哪里呢?我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)
小結：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護它們。
三、游戲體驗，拓展經(jīng)驗
意圖：拓展“洞洞”的概念，體驗洞洞的有趣。
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀(guān)看視頻)
3、原來(lái)我們合在一起就會(huì )把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)
小結：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
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