科學(xué)教案模板集錦五篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
●教學(xué)目標：
一、知識目標：
1.學(xué)生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.步了解學(xué)好物理應注意的事情。
二、能力目標：
1.過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，學(xué)習初步的探究問(wèn)題的方法。
2.過(guò)本節課的學(xué)習，培養初步的觀(guān)察能力、分析能力。
三、德育目標：
1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，發(fā)現科學(xué)實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.共同完成的觀(guān)察及實(shí)驗中，學(xué)會(huì )和同伴的協(xié)作和配合。
●教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣和愿望。
●教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現象中提出問(wèn)題。
●教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗法、觀(guān)察法。
●課時(shí)安排： 1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們學(xué)習一門(mén)新課——物理。請同學(xué)們觀(guān)看漂亮的章首圖，然后聽(tīng)一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。
三、進(jìn)行新課
[師] 科學(xué)之旅的第一站，先請同學(xué)們觀(guān)看幾個(gè)有趣的實(shí)驗。
[演示] 課本圖0.1-1實(shí)驗 [演示] 課本圖0.1-2實(shí)驗。
教師邊演示，邊引導學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗現象。
教師再演示書(shū)本的幾個(gè) [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會(huì )落下嗎？
[師] 以上的這些實(shí)驗有趣嗎？
[板書(shū)] 物理是有趣的
[板書(shū)] 物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現象
[師] 這些現象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習中我們會(huì )逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：
[板書(shū)] 怎樣學(xué)習物理。
[板書(shū)] (1)勤于觀(guān)察、勤于動(dòng)手
[板書(shū)] (2)勤于思考、重在理解
[板書(shū)] (3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )
四、小結
學(xué)習物理要用自己的眼睛仔細觀(guān)察周?chē)纳�，從中發(fā)現問(wèn)題、提出假設、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現事物的發(fā)展規律，才能在“真理的大�！敝杏峦鼻�。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解蚊子對人體的危害。
2、懂得消滅蚊子的重要性。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
圖片：蚊子
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導入課題
謎語(yǔ)：有個(gè)東西嗡嗡嗡，只會(huì )往人身上叮，人人見(jiàn)了都恨它，大家都喊消滅它。
2、出示圖片：蚊子
請幼兒仔細觀(guān)察蚊子的外形
了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲(chóng)。
3、討論它們對人體的危害。
蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì)，被蚊子叮咬后，皮膚常出現起包和發(fā)癢癥狀。
幾乎每個(gè)人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事實(shí)上應該說(shuō)被蚊子“刺”到了。
蚊子無(wú)法張口，所以不會(huì )在皮膚上咬一口，它其實(shí)是用針狀的構造刺進(jìn)人的皮膚，這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣；當蚊子吃飽喝足、飄然離去時(shí)，留下的就是一個(gè)癢癢的腫包。
4、說(shuō)說(shuō)蒼蠅和蚊子都生活在哪
�。ɡ�、廁所、臟水坑）
5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎？
向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。
小百科：蚊子屬于昆蟲(chóng)綱雙翅目蚊科，全球約有3000種。是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲(chóng)。
科學(xué)教案 篇3
小班科學(xué)活動(dòng)：
好吃的花生
活動(dòng)目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受和發(fā)現。
3、體驗親自動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花生若干盤(pán)、人手一只小碗內置花生一顆。
2、各種積木、剪刀。
3、花生統計表、每人身上貼好一個(gè)標記、小旗標記。
4、花生做的作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：今天呀，老師給小朋友帶來(lái)了禮物，你們高興嗎？禮物就放在椅子下，請你們把禮物拿出來(lái)，這個(gè)禮物是什么呀？
二、觀(guān)察花生外殼。（運用投影儀）
師：那小朋友來(lái)看看花生長(cháng)什么樣呀？（引導幼兒觀(guān)察花生的外殼特征）
出示“花生統計表”。請幼兒根據自己的猜想在相應數量的圓點(diǎn)表格下貼上自己的標記。
教師輕輕地打開(kāi)花生。幼兒集體點(diǎn)數。并在相應的點(diǎn)子下做標記。
三、探索剝花生的方法。
師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個(gè)花生寶寶呢？那我們就一起自己動(dòng)手吧！
四、認識花生米。
師：我們來(lái)看看花生寶寶長(cháng)什么樣？（穿著(zhù)一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）你們知道嗎？花生寶寶還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫花生米。
五、再次鞏固剝花生的方法。
師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）請你來(lái)剝給大家看看。
四、結束活動(dòng)
出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎？你們知道嗎？花生還會(huì )變魔術(shù)呢？看，花生變成了什么呀？（小橋），你們想不想也來(lái)變一變，那我們一起去變一變吧！
科學(xué)教案 篇4
板書(shū)設計：熱在固體中主要是通過(guò)傳導的方式傳遞熱的。
液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)后記：學(xué)生自己制作溫度計有一定的困難。
自行車(chē)胎為什么爆裂
教學(xué)目標
1．能針對生活中的現象提出問(wèn)題，并設計簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗；通過(guò)大量的氣體與固體實(shí)驗，獲得科學(xué)結論，認識到科學(xué)結果應該是可以重復驗證的。
2．能針對生活中氣體或固體熱脹冷縮的現象提出想知道的問(wèn)題；通過(guò)物體熱脹冷縮的實(shí)驗體驗到合作與交流的愉快，樂(lè )于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。
3．了解通過(guò)加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會(huì )列舉常見(jiàn)的熱脹冷縮現象。
【本課探究所具備的知識能力基礎】酒精燈的使用
教學(xué)準備：銅球、塑料球、一個(gè)銅球和塑料球剛好穿過(guò)的鐵圈
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入，引出課題
1．播放動(dòng)畫(huà)，引發(fā)思考
教師播放動(dòng)畫(huà)：烈日炎炎，一男生起著(zhù)自行車(chē)在馬路上行駛，忽然聽(tīng)到“嘭”的一聲，回頭一看，車(chē)胎爆了。出示問(wèn)題：“這是怎么回事兒呢？”
�。▽W(xué)生思考，猜測自行車(chē)胎爆裂的原因，師板書(shū)課題——自行車(chē)胎為什么爆裂）
課前同學(xué)們都預習了課本，你有什么問(wèn)題嗎？
�。ㄉ杂砂l(fā)言，師板書(shū)學(xué)生比較集中的問(wèn)題：自行車(chē)胎爆裂的真正原因是什么？氣體受熱或遇冷會(huì )怎么樣變化？固體受熱或遇冷會(huì )怎么樣變化？噴泉實(shí)驗是怎么做的？……）
2．教師總結，揭示課題
師總結：老師發(fā)現同學(xué)們都很善于思考。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習知識要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的�！笨磥�(lái)同學(xué)們離科學(xué)家越來(lái)越近了。這節課，就讓我們一起探究同學(xué)們提出的問(wèn)題吧！
二、探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)
1．小組設計實(shí)驗方案
剛才好幾位同學(xué)都提到了自行車(chē)胎爆裂是因為氣體能熱脹冷縮，這只是大家的猜想或從資料書(shū)上查閱到的信息�？茖W(xué)是要講究證據的，你能不能設計一個(gè)實(shí)驗，來(lái)證明一下你們的猜想呢？
�。ǜ餍〗M交流設計方案）
2．全班交流各種實(shí)驗方案
哪個(gè)小組想把你們的設計方案與大家共同分享一下？
�。ㄐ〗M匯報實(shí)驗設計方案）
看來(lái)同學(xué)們的課前查閱了很多資料，找到了這么多好的方法。有些方法老師也不是很了解，你們真是老師的驕傲��！善于查找資料，發(fā)現問(wèn)題，這也是作為一名科學(xué)家應該具備的，恭喜你們，又朝科學(xué)家的方向邁進(jìn)了一步。（師豎起拇指對學(xué)生給予肯定）
3．各小組進(jìn)行實(shí)驗驗證
下面各小組根據你們的實(shí)驗方案，來(lái)領(lǐng)取你們需要的實(shí)驗器材。
�。ǜ鹘M組長(cháng)上臺領(lǐng)取實(shí)驗器材）
在同學(xué)們實(shí)驗前，請同學(xué)們注意幾點(diǎn)問(wèn)題：
�。ǔ鍪緶剀疤崾荆�
A小組內分工合作，按照實(shí)驗步驟，完成實(shí)驗。
B把你們的發(fā)現填寫(xiě)在課本上。
C實(shí)驗器材要輕拿輕放，倒熱水時(shí)要注意安全。
D實(shí)驗結束后，整理好實(shí)驗器材。
�。▽W(xué)生分組實(shí)驗，教師巡回指導）
通過(guò)實(shí)驗，你們有什么發(fā)現？實(shí)驗是否達到了你希望的結果？
�。ú煌桨傅男〗M匯報實(shí)驗現象和實(shí)驗結論）
師總結：通過(guò)剛才的.實(shí)驗，我們能得出結論，氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這時(shí)候我們就可以理直氣壯地說(shuō)自行車(chē)胎爆裂是因為車(chē)胎內氣體膨脹引起的。所以夏天我們在自行車(chē)打氣的時(shí)候，不要打得太滿(mǎn)。汽車(chē)輪胎夏天一般都建議充氮氣，因為氮氣化學(xué)性能穩定，不容易膨脹，能大大降低爆胎的風(fēng)險。
三、探究固體熱脹冷縮的性質(zhì)
1．提出問(wèn)題
通過(guò)剛才的實(shí)驗，我們發(fā)現氣體跟液體一樣，也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？
�。ㄉ鶕约旱纳罱�(jīng)驗猜測。固體熱脹冷縮現象并不明顯，所以很多學(xué)生會(huì )猜測固體沒(méi)有熱脹冷縮的性質(zhì)）
2．學(xué)生根據教師提供器材，設計方案驗證
老師這兒有一套實(shí)驗器材，是專(zhuān)門(mén)驗證固體熱脹冷縮性質(zhì)的器材。
�。◣熣故局饕鞑模恒~球、塑料球、一個(gè)銅球和塑料球剛好穿過(guò)的鐵圈）
如果讓你來(lái)設計實(shí)驗，你認為應該怎樣做？你還需要哪些實(shí)驗器材？請同學(xué)們在小組內討論一下。
�。ㄉ〗M討論實(shí)驗方案）
哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的設計方案。
�。ㄐ〗M匯報）
同學(xué)們說(shuō)得不錯。我們可以對銅球和塑料球加熱，再看看他們是否能穿過(guò)鐵圈，如果不能穿過(guò)，就能說(shuō)明固體有熱脹的性質(zhì)，再把兩個(gè)小球放入冷水中進(jìn)行冷卻，如果兩個(gè)小球能穿過(guò)鐵圈，說(shuō)明他們有冷縮的性質(zhì)。
3．學(xué)生分組實(shí)驗
在做這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候，我們應該注意什么問(wèn)題呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
師總結：在做這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候我們要注意酒精燈的使用方法，熄滅酒精燈的時(shí)候，直接用酒精燈的蓋蓋上即可。再用酒精燈加熱時(shí)，我們要使用酒精燈的外焰對物體加熱，對塑料小球的加熱時(shí)要防止燙傷。另外記得把你的發(fā)現填寫(xiě)到課本上。下面請各小組派代表領(lǐng)取實(shí)驗器材，進(jìn)行實(shí)驗驗證。
�。▽W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗驗證，師巡回指導學(xué)生實(shí)驗操作）
通過(guò)實(shí)驗，你有什么發(fā)現？
�。▽W(xué)生匯報）
師總結：通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現，銅球和塑料球在加熱后不能穿過(guò)鐵圈了。說(shuō)明銅和塑料都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
4．自己設計實(shí)驗，驗證其他固體的熱脹冷縮性質(zhì)
通過(guò)剛才幾個(gè)實(shí)驗的設計和操作，老師發(fā)現很多同學(xué)已經(jīng)可以稱(chēng)得上是一位小小的科學(xué)家了。那是不是所有的固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？像木塊、橡膠等其他固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？老師相信各位小科學(xué)家們，一定能通過(guò)設計出好的實(shí)驗方案。
�。ǜ鹘M選擇1—2種固體，設計實(shí)驗驗證它們熱脹冷縮的性質(zhì)）
同學(xué)們真不愧是一位位小小科學(xué)家，想到了這么多方法。哪個(gè)小組能把你們的設計方案和發(fā)現與大家分享一下？
�。ㄐ〗M匯報方案和實(shí)驗現象、結論）
通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，現在我們知道固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，如果讓你用一句話(huà)來(lái)概括，你認為應該怎樣說(shuō)呢?
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
師總結：一般情況下，物體（液體、氣體、固體）具有熱脹冷縮的性質(zhì)。不同材料的物體，熱脹冷縮的程度不同，在相同情況下，氣體受熱膨脹的體積最多，液體較多，固體最少。
四、熱脹冷縮在生活中的應用
物體的熱脹冷縮現象無(wú)處不在，在我們的日常生活中也有很多應用，只要你仔細看、用心想，大膽做就能解開(kāi)他們的奧妙。
�。ㄕ故緢D片，并提出問(wèn)題）
圖片一：一個(gè)憋了的乒乓球，如何讓它回復原樣？
圖片二：商店里賣(mài)的瓶裝啤酒或醬油，為什么不裝滿(mǎn)？
圖片三：鐵軌之間留有縫隙。
圖片四：水泥路面上留有縫隙。
圖片五：夏天架得較松的電線(xiàn)。
�。ㄉ伎歼x擇問(wèn)題回答，解釋其中道理）
你還知道哪些物體熱脹冷縮性質(zhì)在日常生活中的應用？
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
五、拓展延伸
一節課馬上就要結束了，通過(guò)一節課的學(xué)習，有的同學(xué)已經(jīng)可以稱(chēng)得上是一位小科學(xué)了，有的同學(xué)離小科學(xué)家的標準越來(lái)越近了。相信這節課大家一定收獲不少，說(shuō)出來(lái)與大家分享一下吧！
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
剛開(kāi)始上課時(shí)很多同學(xué)對噴泉實(shí)驗特別感興趣，通過(guò)這一節課的學(xué)習，現在你能自己做這個(gè)實(shí)驗了嗎？課后請同學(xué)們自己設計噴泉實(shí)驗的方案，把你的設計展示給你的家人，讓你的爸爸媽媽一起分享你的成果。
最后，老師想送給同學(xué)們兩句話(huà)：
不管成功還是失敗，只要我們認真地努力過(guò)了，就沒(méi)有任何遺憾。
我們堅信：科學(xué)，我能行！
板書(shū)設計：一般情況下，物體（液體、氣體、固體）具有熱脹冷縮的性質(zhì)。不同材料的物體，熱脹冷縮的程度不同，在相同情況下，氣體受熱膨脹的體積最多，液體較多，固體最少。
教學(xué)后記：本課內容學(xué)生掌握的較好。
科學(xué)教案 篇5
一、 學(xué)習目標：
通過(guò)這一課的學(xué)習，使同學(xué)們對竹子有一定的了解。
二、 學(xué)習重點(diǎn)：
通過(guò)這一課的學(xué)習，使同學(xué)們對竹子的生長(cháng)特征有所了解。
三、 學(xué)習難點(diǎn)：
對一些生活中常見(jiàn)的竹子通過(guò)圖片和查找資料進(jìn)行觀(guān)察和比較。
四、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)這一課的學(xué)習，進(jìn)一步培養同學(xué)們熱愛(ài)大自然的情感。
五、學(xué)習準備：課件
六、學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┱乙徽遥�
師：同學(xué)們，中國古代人們所指的“梅蘭竹菊”，其中“竹”指的就是竹子。同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習“竹子”這一課。
師：下面我們進(jìn)入“找一找”環(huán)節，同學(xué)們你們看到了什么？
生：進(jìn)行觀(guān)察圖比較。
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)：
師：同學(xué)們，你們對竹子都有哪些了解？
生：小組討論進(jìn)行回答。
師：通過(guò)觀(guān)察圖片和查找資料，竹子對我們生活有哪些用途？
生：小組交流進(jìn)行回答。
�。ㄈ┛家豢迹�
師：下面到了考考你們的環(huán)節了，文竹和水竹是竹子嗎？
生：小組討論進(jìn)行回答。
七：板書(shū)：
2.竹子
(1) 找一找
(2) 說(shuō)一說(shuō)
(3) 考一考
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