【實(shí)用】科學(xué)教案范文7篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．通過(guò)在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結果，初步培養幼兒好奇心、冒險性。
3．通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團結友愛(ài)體驗創(chuàng )造的喜悅，培養幼兒團結友愛(ài)、自信大膽。
4．通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
5．激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1． 物質(zhì)準備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保� 情境導入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：1）“小朋友們看看，我是誰(shuí)��？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì )變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀(guān)察。
“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）
4）教師揭開(kāi)謎底，將藍色和黃色混合就會(huì )變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
�。玻� 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
�。保� 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會(huì )變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
�。玻� 教師講解操作時(shí)注意事項
現在，請小朋友也來(lái)當魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常� 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
�。常� 說(shuō)說(shuō)顏色的變化.
�。ǎ保� 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。ǎ玻� 幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍＝綠
紅＋藍＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；
黃和藍手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
藍和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
�。矗� 通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
�。ǎ保� 國慶節快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：植物的生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
2、過(guò)程與方法：設計綠豆芽生長(cháng)需要陽(yáng)光、水、空氣的實(shí)驗，用對比實(shí)驗的方法觀(guān)察，記錄影響植物生長(cháng)的條件。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意思到生物的形態(tài)結構、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗分析，植物生長(cháng)離不開(kāi)的因素有哪些
教學(xué)難點(diǎn)：
在設計對比實(shí)驗中嚴格控制變量，并注意收集實(shí)驗數據用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準備：
實(shí)驗記錄表，三四天前做好的綠豆芽，盒子、燒杯
板書(shū)設計：
綠豆的生長(cháng)需要哪些條件
陽(yáng)光
水分
空氣
教學(xué)過(guò)程：
一、承接上一課，學(xué)生把綠豆種在土壤中，交流自己把綠豆種在土壤中的情況和發(fā)現
1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(cháng)的怎樣了。
學(xué)生描述自己的綠豆長(cháng)勢情況，再看看別人的，進(jìn)行比較
2、為什么大家的綠豆芽生長(cháng)的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長(cháng)的更好呢？
3、討論影響綠豆芽生長(cháng)的因素，教師隨機板書(shū)。
學(xué)生依據自己的經(jīng)驗，可能會(huì )提出綠豆生長(cháng)需要陽(yáng)光、水等，并讓學(xué)生說(shuō)出推測的理由是什么
�。ㄒ鈭D：讓學(xué)生把綠豆移植到土壤中，就是讓學(xué)生獲取一定的感性認識，為研究綠豆的生長(cháng)需要的條件奠定基礎）
二、實(shí)驗一：綠豆芽生長(cháng)需要陽(yáng)光嗎？
1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，那么綠豆芽的生長(cháng)需要陽(yáng)光嗎？
2、該怎樣來(lái)設計對比實(shí)驗呢？
重點(diǎn)指導：
�。�1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？
�。�2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？
�。�3）改變了條件是不是對綠豆芽生長(cháng)產(chǎn)生了影響，我們怎樣才能知道？
3、學(xué)生完成實(shí)驗方案，交流。
4、提供實(shí)驗記錄表，引導學(xué)生做好觀(guān)察記錄。（采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等）
三、實(shí)驗二：綠豆芽生長(cháng)對水的需求
1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實(shí)驗，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。教師介紹實(shí)驗：在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。
2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細觀(guān)察還有什么發(fā)現？
3、概括：植物的生長(cháng)需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會(huì )努力的適應環(huán)境的變化。
四、觀(guān)察更多的植物適應環(huán)境的圖片
1、比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。
2、香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(cháng)在什么地方？
3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)還看見(jiàn)有關(guān)植物適應環(huán)境的例子。
記錄單1：例如：
綠豆芽生長(cháng)需要（ 陽(yáng)光 ）一周后
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察感知初夏常見(jiàn)的水果。
2、嘗試用味覺(jué)去發(fā)現水果味道的不一樣。
3、大膽跟同伴、教師交流自己的體驗與發(fā)現。
活動(dòng)準備：
材料：各種水果，彩色筆
經(jīng)驗：嘗過(guò)酸甜苦辣等不同的味道。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣。
1、以小猴請小朋友去它家做客引入。
2、帶小朋友到小猴家。
二、品嘗小猴為大家準備的水果，嘗試說(shuō)出水果的味道和名稱(chēng)。
1、幼兒品嘗各種初夏的水果。
2、交流討論：
�。�1）、你吃的是什么水果？什么味道？
�。�2）、這些水果酸酸甜甜的味道你們是怎么知道的？
�。�3）、你還吃過(guò)哪些水果？是什么味道？是身體的哪個(gè)器官讓我們嘗到了各種各樣的味道?
三、幼兒看操作圖卡
1、幼兒看操作圖卡，說(shuō)說(shuō)你認識的卡上的水果。
2、幼兒看操作圖卡，觀(guān)察卡上人物的表情，猜猜他們嘗到了什么味道？請幼兒將人物表情與嘗到的東西連在一起。讓他們建立對應聯(lián)系，學(xué)習連線(xiàn)的方法。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1能運用相關(guān)數經(jīng)驗積極發(fā)現“魔法數字表”中的秘密.
2嘗試玩數字魔法游戲，體驗數活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
硬幣、魔術(shù)用的數字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數字卡片四套
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，進(jìn)入活動(dòng)主題.
1.出示劉謙的PPT,讓幼兒討論：他是誰(shuí)？他在干什么？
2.教師魔術(shù)表演“硬幣不見(jiàn)了”
3.提問(wèn)：剛才的魔術(shù)是真的嗎？
4.小結：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個(gè)魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會(huì )成為魔術(shù)師。
二、觀(guān)看魔術(shù)，常識揭密
1.出示數字表和1——7的數字卡片，表演魔術(shù)
1）提問(wèn)：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)？
2）魔術(shù)表演：教師抽取一張數字卡片，幼兒不要說(shuō)出卡片上的數字。魔術(shù)師提問(wèn)：表格的第一行有這個(gè)數字嗎？第二行有嗎... ...答案揭曉：你手中的撲克牌是... ...
2.再次表演，請一位小朋友抽取一張數字卡片
3.請幼兒當魔術(shù)師，表演魔術(shù)。
1）提問(wèn)：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？
4.幼兒自由討論：這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？
一起記錄，找規律揭密：出現目標數字的那一行中的頭一個(gè)數字相加就是目標數字。
5.請幾位小朋友上臺來(lái)為大家表演。
6.分組游戲，獨自表演
1）同桌的四人進(jìn)行這個(gè)游戲，看看誰(shuí)能最先成為魔法師？
2）教師講解游戲規則：自己找好伙伴，4個(gè)人一組，商量誰(shuí)當魔法師，魔法師要坐在其他三個(gè)小朋友的對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著(zhù)當魔法師。
三、小結
1.說(shuō)說(shuō)今天變魔術(shù)的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺(jué)最快。）
2.剛才的魔術(shù)只能變出1——7個(gè)數字，我現在有一張圖可以變出更多的數字，出示PPT,幼兒觀(guān)察，這個(gè)魔術(shù)等我們下次再來(lái)玩好嗎。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒了解鑰匙的外形特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2．能發(fā)現圖形規律，準確的配鑰匙，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：各種鎖、鑰匙若干、美工操作袋中的《配鑰匙》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩、看一看鎖和鑰匙
1．幼兒自由玩一玩鎖，并仔細觀(guān)察鑰匙和鎖，鼓勵幼兒發(fā)現其中的秘密。
2．幼兒探索開(kāi)關(guān)鎖的`方法，小組內相互交流。
3．觀(guān)察鑰匙，了解鑰匙的結構。
討論：齒像什么? 把手的形狀是怎樣的？鑰匙怎樣才能打開(kāi)鎖？
二、回憶童話(huà)
1．教師和幼兒一起回憶童話(huà)片段：多蘿西他們到達翡翠城時(shí)，守門(mén)人旁邊有一個(gè)綠色的大箱子，要想進(jìn)翡翠城必須要從鎖住的箱子里拿出綠色的眼鏡戴上才行�？墒窃鯓硬拍苷业胶线m的鑰匙開(kāi)箱子呢？
2．引導幼兒用自己的鑰匙去開(kāi)別人的鎖，并得出結論：一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。
三、配鑰匙比賽
1．提供鎖和鑰匙的卡片（見(jiàn)美工操作袋），請幼兒給多蘿西、獅子、稻草人和鐵皮人配一把鑰匙。
2．看誰(shuí)配得最快：將鑰匙和鎖的圖形剪下。5 ~ 6位幼兒為一組，隨意抽取一張鎖的卡片，看誰(shuí)最快找到配對的鑰匙。
四、游戲“金鎖、銀鎖”。
1．集體學(xué)兒歌：“金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰(shuí)先打開(kāi)鎖�！�
2．講解游戲規則：
一組中請一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開(kāi)鎖，一組五個(gè)最快開(kāi)出者為勝。
3．幼兒商量輪流分工。
4．游戲3－4遍。
五、幼兒玩游戲后自由結束教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒對周?chē)挛锏挠^(guān)察能力。
2、幼兒能夠把觀(guān)察到的東西用語(yǔ)言清楚地表達出來(lái)
活動(dòng)準備
1、課件：迎春花的變化
2、課件：小蝌蚪的生長(cháng)變化
3、課件：隨著(zhù)天氣的變化而變化
4、紙、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、教師：小朋友，在我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽叫我寶寶，后來(lái)，我慢慢長(cháng)大了，變成一個(gè)大姑娘，你們說(shuō)我還會(huì )變嗎？會(huì )變成什么樣？
2、請小朋友尋找自身的變化
二、找教室里的變化
幼兒去教室四周?chē)�，找到后逐一講述。
三、尋找教室外的變化
幼兒結伴商量后再講述。
四、課件：迎春花的變化
通過(guò)課件演示，幼兒觀(guān)察迎春花的變化。
五、課件：小蝌蚪的生長(cháng)變化
六、課件：隨著(zhù)天氣的變化而變化
七、畫(huà)漸變圖
幼兒畫(huà)好以后互相交流。
活動(dòng)結束。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索，初步發(fā)現紫甘藍汁遇到酸堿物質(zhì)發(fā)生顏色變化的有趣現象。
2、嘗試在觀(guān)察、猜測、驗證中大膽表述自己的發(fā)現。
3、對生活中變化感興趣，體驗探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：幼兒在自然探索區對紫甘藍探索有了興趣并初步了解一些經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：實(shí)驗材料：大記錄表、紫甘藍汁（放入小瓶中）、白醋、蘇打水、雪碧、蜂蜜水、脈動(dòng)、茶葉水、塑料杯若干。
3、視頻課件：
驗證視頻：介紹飲料放入紫甘藍汁后發(fā)生變化的原因。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入，引發(fā)幼兒興趣，認識紫甘藍汁。
1、操作：紫甘藍汁噴花實(shí)驗。
教師：為什么會(huì )出現紅色呢？
秘密就藏在老師今天帶來(lái)的材料里。
二、第一次操作，初步探索紫甘藍汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料，區分蘇打水和白醋的特性。
�。�1）提問(wèn)：它們有什么氣味（讓幼兒猜測）
2、幼兒探索實(shí)驗
�。�1）如果把紫甘藍汁倒入白醋和蘇打水中會(huì )發(fā)生什么變化呢？
�。�2）交代實(shí)驗要求：一個(gè)桌子4個(gè)小朋友，把小瓶的紫甘藍汁分別倒入白醋和蘇打水里，看一看發(fā)生的變化。
3、幼兒第一次實(shí)驗，教師重點(diǎn)觀(guān)察（飲料加入紫甘藍汁后發(fā)生的變化）
提問(wèn)：你們發(fā)現了什么？有什么問(wèn)題嗎？
4、觀(guān)看課件（小博士），了解紫甘藍汁使飲料變色的原因。（感受紫甘藍汁的神奇作用，激發(fā)幼兒探究興趣。）
5、那么你們現在知道紅色的花是怎么變出來(lái)了嗎？（白醋變出來(lái)的）
小結：紫甘藍汁放入白醋中，會(huì )變成紅色；放入蘇打水中，會(huì )變成藍色。
三、第二次探索，進(jìn)一步感知紫甘藍汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料，幼兒認知（脈動(dòng)、雪碧、蜂蜜、茶葉水）。
2、提問(wèn)：紫甘藍汁倒進(jìn)這4種飲料里會(huì )發(fā)生什么顏色變化？集體猜測，記錄。
3、集體探索實(shí)驗。
4、交流發(fā)現，你們發(fā)現了什么？集體驗證。
為什么把紫甘藍汁倒進(jìn)雪碧和脈動(dòng)和剛才的白醋一樣會(huì )變成紅色？倒進(jìn)蜂蜜和茶水會(huì )變成藍色呢？
5、出示小博士。
小結：原來(lái)脈動(dòng)、雪碧、白醋它們都是酸性物質(zhì)，所以變成了紅色。蜂蜜、茶水、蘇打水都是堿性物質(zhì)，所以變成了藍色。
活動(dòng)延伸：
如果紫甘藍倒進(jìn)有顏色的飲料中，又會(huì )有什么有趣的現象呢？我們去探索區再去嘗試下吧。
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