大班科學(xué)教案通用15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、了解種子在人們生活中的作用，明白種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
2、樂(lè )意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件-照片：花生，玉米，豆子等。
2、請幼兒帶各種種子食品
活動(dòng)過(guò)程
1、交流談話(huà)，激發(fā)幼兒對種子的興趣。
�。�1）小朋友明白什么是種子嗎？
�。�2）你明白哪些種子
�。�3）種子主要有什么用
幼兒討論
告訴幼兒種子能夠繁殖后代，明白在大自然中種子巡回生長(cháng)的過(guò)程，種子能夠食用。
�。�4）你明白哪些種子能夠食用嗎？
引導幼兒說(shuō)出能夠食用的的種子種類(lèi)，如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
�。�5）小朋友想一想，如果沒(méi)有種子會(huì )怎樣樣
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果沒(méi)有了種子，就沒(méi)有了植物，人類(lèi)就很難生存下去，我們每一天都在食用種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
�。�1）了解種子食品的含義
種子能夠吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？
幼兒討論后，說(shuō)出透過(guò)對種子的炒、煮、爆等加工方法能夠制成種子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小結：種子食品可真多呀！有的是炒著(zhù)吃的，有的是煮著(zhù)吃的，有的是爆著(zhù)吃的，還有許多其他的加工方法呢。
3、組織幼兒品嘗種子食品
�。�1）請小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。
�。�2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。
引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，
如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。
4、品嘗交流
你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言描述自我品嘗種子食品的感覺(jué)
大班科學(xué)教案2
【活動(dòng)目標】：
1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
孩子們對雨水的形成過(guò)程的理解，對此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì )利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè ))
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。
3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì )想到什么?(引導幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
�。ǘ┗A部分
1、教師提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀(guān)察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語(yǔ)：請小朋友們一起安靜地、認真地觀(guān)察這幅圖，答案就在里面。
教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀(guān)察與思考的時(shí)間，鼓勵小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看，就像這樣……
(1)解說(shuō)：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;
(2)給海綿注入水分，解說(shuō)：當云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì )太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
(3)請個(gè)別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說(shuō)出"冰")
(2)請小朋友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)
(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀(guān)察與思考)
4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話(huà)，適當利用語(yǔ)言和圖片引導幼兒說(shuō)出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì )怎樣呢?
引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
�。ㄈ┙Y束部分
1、水的游戲操作游戲準備：準備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時(shí)間內(音樂(lè )控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。
3、提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì )浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師。
大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)小實(shí)驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習解決一些相關(guān)的問(wèn)題。
3、體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探索與合作精神。
活動(dòng)準備：
1、操作材料（紙板、小車(chē)、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）
2、VCD機，（有關(guān)斜坡的內容）
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有？滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？今天我們來(lái)玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰(shuí)的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車(chē)同時(shí)滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著(zhù)交換玩。
�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗A，老師巡回指導。
�。�3）歸納小結實(shí)驗結果
提問(wèn)：比賽結束了，你們的小球贏(yíng)了嗎？告訴老師，做完實(shí)驗你們發(fā)現了什么？怎樣才會(huì )贏(yíng)呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現的說(shuō)出來(lái)）
提問(wèn)個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？
�。ɡ蠋煵僮鹘叹摺翱罩谢馈保┦痉�、小結：剛才小朋友都發(fā)現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車(chē)子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。
“在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì )很危險，得想個(gè)辦法減慢速度，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法，讓小球滑得慢起來(lái)。
�。�1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下，看一看小球的速度有沒(méi)有減慢，最后填好記錄表。
�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗B，老師巡回指導。
�。�3）歸納小結實(shí)驗結果
提問(wèn)：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來(lái)，為什么會(huì )這樣的呢？（在黑板簡(jiǎn)單記錄）
老師示范、小結：原來(lái)我們的小車(chē)速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì )，表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。
4、生活中的應用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
�。�1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現與我們實(shí)驗有關(guān)的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？
�。�2）知道小車(chē)在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。所以我們應不斷去探索，發(fā)現更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現去告訴開(kāi)車(chē)的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、理解7以?xún)认噜弮蓴甸g多一與少一的關(guān)系;
2、了解數量之間遞增或遞減的關(guān)系;
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒觀(guān)察力和思維能力;
4、教育孩子從小要有節約意識;
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣;
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：幼兒理解兩相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)圖片、數字卡1—7
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們大家好!我們一起來(lái)分午點(diǎn)。
二、基本部分
請幼兒把1——7這7個(gè)數字寶寶，按從小到大的順序排列數字寶寶，感知數量之間遞增遞減的關(guān)系。
我們一起和這七個(gè)數字寶寶玩拍手和跺腳游戲。
1、2、3、4、5、6、7
創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)物園里吃午點(diǎn)的時(shí)間到了，我們一起來(lái)看一看。
1、出示小兔子圖片，有幾只小兔子?(教師出示相應數字卡)6
再看看午點(diǎn)有幾根胡蘿卜?(教師出示相應數字卡)5
那怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們給小兔子添上一根胡蘿卜。
小結：6比5多一，5比6少一。
2、出示小貓圖片，有幾只小貓?(教師出示相應數字卡)7
再看看午點(diǎn)有幾條小魚(yú)?(教師出示相應數字卡)6
哦，怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們給小貓添上一條小魚(yú)。
我們發(fā)現7比6多一，6比7少一。
3、出示小狗圖片，有幾只小狗?(教師出示相應數字卡)4
再看看午點(diǎn)有幾根骨頭?(教師出示相應數字卡)5
怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們叫來(lái)一只小狗。哦，你好聰明!
還有個(gè)孩子說(shuō)把剩下的那根骨頭留到下一餐。哇，我們的孩子好節約啊!老師非常愛(ài)你們!
可見(jiàn)5比4多一，4比5少一。
三、結束部分
相鄰的兩個(gè)數，大數比小數多一，小數比大數少一。
大班科學(xué)教案5
時(shí)間：30Min
一、活動(dòng)目標：
1.指導幼兒認識白豆和眉豆的特征。
2.明白白豆和眉豆都是種子，體驗自我種豆豆的樂(lè )趣，引導幼兒觀(guān)察豆豆的生長(cháng)狀況。
二、活動(dòng)準備：
1.白豆、眉豆各四十顆。
2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個(gè)。
3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：1.談話(huà)導入法
師：（手上拿著(zhù)一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)?wèn)小朋友），小朋友，請看一看我手上的洗手液。
幼：用了很多了（只剩一些）。
師：洗手液之前是滿(mǎn)滿(mǎn)的，只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，請小朋友告訴我，你們洗手時(shí)，用多少洗手液的？
幼1：我劑一點(diǎn)點(diǎn)。
幼2：我一按就按到底的。
幼3：我用一小塊。
師：此刻教師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時(shí)，只要劑一顆白豆大小就行了。
幼：白豆是什么？（白豆有多大��？）
師：此刻教師給小朋友認識一下白豆，看一看白都有多大，他長(cháng)得怎樣的。
基本部分：（教師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進(jìn)小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）
師：小朋友，你們要照顧好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見(jiàn)了，等一下會(huì )有更好玩的。
師：此刻教師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請問(wèn)哪位小朋友明白哪一顆是白豆。（白豆放左邊，眉豆放右邊）
幼1：（用手拿著(zhù)一顆豆）這一顆。
幼2：是這一顆。
師：請小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你們能說(shuō)一說(shuō)他的樣貌嗎？
幼：圓圓的，白白的，小小的。
師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們明白白都能夠做什么？
幼：煲湯、煲粥、煮菜。
師：小朋友很聰明，其實(shí)我們喝的豆漿就是從白豆里榨出來(lái)的。
師：此刻我們認識了白豆，明白他長(cháng)得胖胖的，白白的，能夠榨豆漿。你們想想再認識另一顆小豆豆��？
幼：想。（是不是旁邊的那一顆��？）
師：請小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。
師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？
幼：看到了。
師：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不一樣？
幼1：眉豆有一條眉毛。
幼2：眉豆比白豆白。
幼3：眉豆比較長(cháng)。
師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不一樣的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長(cháng)。
師：小朋友還記得白都能夠干什么嗎？
幼：煲湯、榨豆漿。
師：那么，你們只都沒(méi)都能夠做什么嗎？
幼：煲湯、榨豆漿。
師：小朋友要注意了，眉豆能夠用來(lái)煮八寶粥，但不能夠榨豆漿，他榨豆漿就不好喝了。
幼：我喝八寶粥的時(shí)候就見(jiàn)到眉豆了。
四、結束部分：
�。ㄅＤ唐可蠈�(xiě)著(zhù)幼兒的學(xué)號，教師引導幼兒把白豆和眉豆種在自我的牛奶瓶里）
師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因為她們是種子，如果我們把她們中在泥土了，會(huì )發(fā)生怎樣的變化啊
幼：會(huì )發(fā)芽。
師：對了，此刻是春天，把豆豆種在泥土會(huì )發(fā)芽，之后會(huì )長(cháng)高，最終就會(huì )長(cháng)出很多很多的豆豆，我們一齊把它種在牛奶瓶里好嗎？
幼：好。
師：小朋友，你們能夠把你喜歡的豆豆種在泥土里，也能夠兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標簽插上去。
五、活動(dòng)延伸：
指導幼兒觀(guān)察豆豆的生長(cháng)狀況，每一天觀(guān)察一次，并畫(huà)出豆豆一個(gè)星期的變化。
大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換，體驗大自然的奧妙。
2、了解四季特征，并用清楚、連貫的語(yǔ)言表達。
3、能大膽的為四季設計顏色，體驗游戲的快樂(lè )。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1、四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽(yáng)圖片、春夏秋冬漢字卡片。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、四季的輪回
1、欣賞故事：小蝸牛走過(guò)四季。
2、邊播放課件邊提問(wèn)：小蝸牛走過(guò)那幾個(gè)季節？花的名字叫什么？都在什么季節開(kāi)放？
3、依次出示四季節的漢字卡片，進(jìn)一步感知四季輪回。
大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，傾聽(tīng)，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習性及其與人類(lèi)的關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得要保護蚯蚓。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力及激發(fā)他們探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓
2、每人一只小盆子，一雙筷子；
3、每組一盆水，抹布；
4、蚯蚓示范圖，錄音，圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察蚯蚓，知道其外形特征
1、觀(guān)察泥土，尋找蚯蚓。
盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著(zhù)什么呢？我們一起把它找出來(lái)。
2、觀(guān)察蚯蚓的外形特征。
�。�1）蚯蚓長(cháng)得怎么樣的呢？它與其它動(dòng)物不一樣在哪里？
�。�2）幼兒觀(guān)察蚯蚓“走路”時(shí)的動(dòng)作，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現象。
小結：蚯蚓的身體圓又長(cháng)，象細細的管子，而且身體滑滑的，軟軟的，有許多節組成。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒(méi)有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒(méi)有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì )把身體卷起來(lái)。
二、了解蚯蚓的生活習性
1、小實(shí)驗：將蚯蚓放入水中，觀(guān)察蚯蚓會(huì )怎么樣？
2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀(guān)察，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）
3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個(gè)地方呢？
小結：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。
三、了解蚯蚓與人類(lèi)的關(guān)系
1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找圖書(shū)，圖片等答案。）
2、蚯蚓有什么作用？
小結：蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西，有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹(shù)葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長(cháng)得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚(yú)最喜歡吃的飼料。
3、蚯蚓的本領(lǐng)真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們人類(lèi)想出了一個(gè)好辦法，就是把蚯蚓養起來(lái)，然后把它送到需要的地方，為人類(lèi)服務(wù)。
四、延伸活動(dòng)：
1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。
2、自然角中飼養蚯蚓，讓幼兒觀(guān)察蚯蚓松土的現象。
3、做蚯蚓再生的實(shí)驗，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。
大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1、認識身邊感興趣的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。
2、喜歡觀(guān)察大自然，有了解周?chē)氖挛锖同F象的興趣，好奇愛(ài)問(wèn)。
3、能通過(guò)收集、觀(guān)察、繪畫(huà)等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。
4、學(xué)習運用已有經(jīng)驗進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想，能大膽與同伴交流。
5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有觀(guān)察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀(guān)察發(fā)現。
2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。
2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊》第1至2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察活動(dòng)：蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀(guān)察昆蟲(chóng)盒里的蝸牛，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。
提問(wèn)：（1）蝸牛是什么樣子的？
�。�2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長(cháng)在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時(shí)，為什么常�？床灰�(jiàn)它的頭？
�。�3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？
�。�4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì )有一條線(xiàn)呢？
二、討論活動(dòng)：蝸牛的生活習性。
1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？
2、它是怎么過(guò)冬天的？
小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì )分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì )留在一條白線(xiàn)。為了保護自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。
三、談話(huà)活動(dòng)：蝸牛的危害。
引導幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊》第1頁(yè)，了解蝸牛的危害。
四、游戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。
五、畫(huà)一畫(huà)：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。
教學(xué)反思
活動(dòng)前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過(guò)高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩，但沒(méi)仔細觀(guān)察過(guò)。當談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)， 對于老師而言也比較困惑，因為平時(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀(guān)察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過(guò)自己的探究發(fā)現了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養愛(ài)觀(guān)察、善思考、勇探究、樂(lè )合作、勤表達等良好習慣，對其日后學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )發(fā)展，具有重要的意義。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班科學(xué)教案9
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出：“應創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的禮貌的語(yǔ)言交往�！痹趯�(shí)踐中，筆者深深體會(huì )到：會(huì )學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習已成為幼兒園語(yǔ)言教育培養目標中的重要組成部分，同時(shí)和其他領(lǐng)域相結合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設計了這個(gè)浪漫且充滿(mǎn)溫暖的語(yǔ)言綜合活動(dòng)“溫暖”，通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)看、聽(tīng)、說(shuō)的環(huán)境，調動(dòng)幼兒愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)、愛(ài)做的欲望，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習語(yǔ)言及運用語(yǔ)言。
活動(dòng)目標
1.欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2.理解散文內容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛(ài)的幸福，以及奉獻愛(ài)的快樂(lè )。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個(gè)，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學(xué)會(huì )有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎上，近一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：收禮物
“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門(mén)聲，一位郵遞員叔叔送來(lái)一個(gè)大包裹請老師簽收。原來(lái)是大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)的圣誕賀卡。
�。ㄒ源诵问揭胫黝}，激發(fā)幼兒興趣。）
二、設疑：挑戰
欄目組的叔叔阿姨說(shuō)，我們需要通過(guò)六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開(kāi)。
三、基本部分：感受溫暖
1.打開(kāi)第一張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著(zhù)念念散文詩(shī)。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩(shī)……
2.打開(kāi)第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩(shī)，小朋友認真聆聽(tīng)，也可以跟著(zhù)小聲地念。
老師根據要求有感情的朗讀散文詩(shī)“溫暖”，小朋友認真聆聽(tīng)也可以跟著(zhù)一起小聲地念。
3.打開(kāi)第三張紙條：
冬天來(lái)了，天氣發(fā)生了什么變化？
誰(shuí)看見(jiàn)了楓葉？把它當做什么？
最后怎么樣了？
教師根據情境發(fā)展出示相應的教具，讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的溫暖，并創(chuàng )設情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的動(dòng)作。
4.打開(kāi)第四張紙條：冬天來(lái)了，小動(dòng)物們把楓葉當房子、棉衣、傘，來(lái)給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的？
教師啟發(fā)幼兒回答。
教師根據幼兒的回答出示相對應的一些圖片。
5.打開(kāi)第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動(dòng)物換成自己，念一句話(huà)或散文詩(shī)，如“冬天來(lái)了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩(shī)的語(yǔ)言。
根據幼兒的回答，一起做相應的表演。
6.打開(kāi)第六張紙條：一起朗讀散文詩(shī)，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。
在溫暖中，幼兒得到了卡片。
四、結束部分：傳遞愛(ài)
我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒(méi)有足夠的棉衣，棉被過(guò)冬，沒(méi)有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的卡片寄給災區的小朋友，希望他們過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過(guò)畫(huà)畫(huà)畫(huà)出來(lái)，把我們的愛(ài)傳遞出去。
教師指導，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……
活動(dòng)反思
活動(dòng)以大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)圣誕賀卡為主線(xiàn)，通過(guò)欣賞感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,
感受被愛(ài)的幸福，以及奉獻愛(ài)的快樂(lè ),這也正是本活動(dòng)的目標。
“溫暖"不容易表達,所以活動(dòng)設計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現整合理念,努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境,讓孩子們懂得愛(ài),懂得給與,和幫助,善待每一個(gè)人是當今幼兒教育中的一個(gè)重要課題,作為教師,我們只有不失時(shí)機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛(ài)情感的培養,才能使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質(zhì).
大班科學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
二、活動(dòng)準備：
1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂(lè )器。
2、錄音機、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)聲音的產(chǎn)生
�、僬堄變洪]眼，老師自我介紹。你們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎?，用什么聽(tīng)見(jiàn)的?敲鼓，什么聲音，耳朵真能干。
�、诼曇羰菑哪睦锇l(fā)出的?
喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的
�、鄢鍪竟�?聽(tīng)見(jiàn)了聲音,鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。
幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒(méi)有什么感覺(jué))手模喉部,問(wèn)客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動(dòng)
(二)小實(shí)驗
1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽(tīng)聲音的?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結并發(fā)表自己的實(shí)驗結果.
2、情境表演
大米：“小朋友們，我是大米，我可是個(gè)舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上，放音樂(lè )<<拔根蘆柴花>>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。
(引導幼兒感知大米的跳動(dòng)是因為鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動(dòng)才讓大米跳起來(lái)的。
(三)分辨聲音
1、教師分別播放好聽(tīng)的音樂(lè )及雜亂的音樂(lè )，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)。樂(lè )音:好聽(tīng)舒服愉快……噪音:難聽(tīng)刺耳……
2、學(xué)會(huì )分辨什么樣的聲音是樂(lè )音?什么樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說(shuō)話(huà)，要保護聲帶,養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
(四)使用聲音
教師和幼兒一起用會(huì )發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè )表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
大班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1、能運用多種感官來(lái)感知空氣的存在；
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作方法，培養細致觀(guān)察的能力；
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、運用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，并進(jìn)行積極探索。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。ǘ┑谝淮螄L試：找空氣
1、介紹材料自由找
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有？
3、過(guò)渡：大家真會(huì )想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明空氣的存在。
�。ㄈ┑诙螄L試：紙團會(huì )不會(huì )濕
1、教師演示將紙團塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的'紙團會(huì )不會(huì )濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀(guān)察紙團有沒(méi)有濕。
2、討論：紙團為什么不會(huì )濕？（輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）
3、小結：原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團不會(huì )濕。
4、再次示范，請幼兒仔細觀(guān)察實(shí)驗操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集體交流：你成功了嗎？說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么。（請失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同尋找失敗的原因。）
�。ㄋ模┑谌螄L試：空氣搬家
1、過(guò)渡：剛才的小實(shí)驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀(guān)察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì )占位子。那么接下來(lái)我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗。
2、師介紹實(shí)驗材料，提出實(shí)驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿(mǎn)水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗告訴我們什么？
總結：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì )占位子，也會(huì )流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。
大班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標
在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關(guān)系。
快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：木制長(cháng)桌子2張、PPT、稱(chēng)、尺子
活動(dòng)過(guò)程
(一)比較的游戲1.師: 我們今天來(lái)比賽，比比你們的身體，身體可以比什么?高和……?
還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來(lái)了我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。
(二)比賽規則：
規則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
規則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來(lái)的，不是我選的，也不是他自己說(shuō)的算的，是組里都同意的，明白了嗎?就這兩個(gè)比賽規則，我們現在可以開(kāi)始了嗎?
(三)身體的比較
1.出示ppt(高)比誰(shuí)高師: 商量一下，看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?
(幼兒背靠背比高，選出最高者)
2.誰(shuí)能更高師：這樣比沒(méi)有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴(lài)皮。想想，有什么方法可以比他更高?
3.測量高度師: 請一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)
4.小結: 關(guān)于長(cháng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準確的答案。
5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮師: 這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)
6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師: 該怎么比重呢?
(第一遍嘗試，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
(第二遍可以帶上物品去稱(chēng)重)
7.小結: 秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8.誰(shuí)更輕師: 有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.小結: 可以使自己的重量轉移到其他地方去來(lái)讓秤上的數字變小。
(四)還能怎么比
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
大班科學(xué)教案13
【活動(dòng)目標】
1.認識毛豆的外形及內部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動(dòng)。
3.學(xué)會(huì )由外到內的觀(guān)察毛豆，并用完整的話(huà)語(yǔ)表述自己的觀(guān)察結果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：直接呈現毛豆
1.師：毛豆長(cháng)得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì )有什么？
3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì )是什么樣子的？
4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的？
老師先示范，再請小朋友們來(lái)操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們，你們發(fā)現毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(cháng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長(cháng)探討一下，下次把結果和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
大班科學(xué)教案14
（一）成長(cháng)樂(lè )
●活動(dòng)經(jīng)驗
進(jìn)一步了解、認識和秋收農作物及其成長(cháng)過(guò)程。
●活動(dòng)材料
蘋(píng)果、玉米生長(cháng)過(guò)程圖片。
●活動(dòng)建議
幼兒觀(guān)察蘋(píng)果、玉米生長(cháng)過(guò)程圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解、認識秋收農作物及其生長(cháng)過(guò)程。
（二）玉米、大豆的一生
●活動(dòng)經(jīng)驗
1、了解玉米、大豆的生長(cháng)過(guò)程及種植，收獲，加工的辛苦。
2、知道玉米、大豆是一種健康食品。
●活動(dòng)材料
玉米、大豆的生長(cháng)過(guò)程圖片等。
●活動(dòng)建議
1、幼兒觀(guān)察玉米大豆的生長(cháng)過(guò)程圖片，交流討論它們的生長(cháng)過(guò)程。
2、幼兒結合生活經(jīng)驗了解大豆玉米可以制成的多種食品。
大班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力，積極主動(dòng)地參與體育運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）
2、報紙足量，玩具小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！
觀(guān)察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？
師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。
觀(guān)察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些（如瓦楞狀），教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀(guān)察：經(jīng)過(guò)反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報紙做運動(dòng)。
1、師提議：“不如我們用報紙來(lái)做操吧！”
觀(guān)察：拿著(zhù)又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿(mǎn)意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運動(dòng)會(huì )吧！
觀(guān)察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會(huì )比賽項目后，幼兒很快創(chuàng )造性地用手中的報紙玩起了這些項目：1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個(gè)，當成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。4、還有幼兒將報紙折成一個(gè)面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)?wèn)：“紙棒可以帶回家嗎？”戶(hù)外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
備注：
反思：
這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及教師對科學(xué)探索活動(dòng)所要達到的目標沒(méi)有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現出來(lái)的積極性和創(chuàng )造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè )趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要�？磥�(lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂(lè )學(xué)習的好素材。
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