【實(shí)用】科學(xué)教案合集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角。
2、能用三角形組合，變化出新形象培養幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力‘
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角。
2、 能用三角形組合，變化出新形象培養幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
讓幼兒認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角，能用三角形組合，變化出新形象，這次活動(dòng)我注重了幼兒的操作，讓他們通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，不但培養了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力也提高了幼兒對圖形的認知能力。
活動(dòng)準備：
1、正方形、三角形、圓形卡片、頭飾若干，紅領(lǐng)巾、三角形彩旗等
2、 用三角形拼成的熱帶魚(yú)畫(huà)面一幅、擬人的三角形圖片、展臺、
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識三角形。
1、教師利用展臺出示擬人的三角形娃娃，邊出示邊以擬人的口吻說(shuō)：“我是三角形娃娃，我有三條邊，三個(gè)角，大家都叫我帶角的朋友，很多地方都離不開(kāi)我。
2、教師出示一個(gè)三角形的厚紙片，讓幼兒數一數，它有幾條邊?幾個(gè)角?幼兒回答正確后，告訴他們：這是三角形紙片。并教幼兒學(xué)說(shuō)幾遍“三角形”
3、再出示紅領(lǐng)巾、三角形彩旗，讓幼兒數一數他們的邊數、角數，并說(shuō)出它們都是三角形的。
二、復習鞏固
1、教師出示拼好的圖，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，進(jìn)一步熟悉三角形。
(1)、出示熱帶魚(yú)圖片，請幼兒觀(guān)察它們是由哪些圖形拼成的?
(2)、請幼兒找出一個(gè)三角形，看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受三角形
特點(diǎn)。
2、
游戲
“圖形娃娃”找家。
(1)、教師講述
游戲
的玩法：“游戲開(kāi)始，幼兒戴頭飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。音樂(lè )一停，幼兒迅速跑進(jìn)與頭飾相同的圖形內，每個(gè)圖形內的幼兒互相檢查是否走錯，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么圖形娃娃。然后交換頭飾，游戲重新開(kāi)始。
(2)、讓幼兒做游戲。
3、讓幼兒利用三角形自由拼圖：?jiǎn)l(fā)幼兒拼出多種物
三、展評幼兒的作品，教師和幼兒一起欣賞、分享作品。
科學(xué)教案 篇2
[活動(dòng)目標]
1、指導學(xué)生認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習性，為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎 。
2、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
3、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
[活動(dòng)準備]
1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶?jì)却茫?/p>
3.放大鏡；
[活動(dòng)目標]
1、指導學(xué)生認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習性，為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎 。
2、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
3、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
[活動(dòng)準備]
1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶?jì)却茫?/p>
3.放大鏡；
[活動(dòng)過(guò)程]
一、謎語(yǔ)導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地,
近看黑驢運米,
不怕山高道路陡,
只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習興趣,引出課題。
二、出示幼兒觀(guān)察螞蟻的課件,引導幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。
教師提問(wèn):
(1)你從哪兒找到了小螞蟻?
(2)螞蟻長(cháng)得什么樣?
(3)小螞蟻是自己?jiǎn)为毘鰜?lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)?為什么?
通過(guò)觀(guān)看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀(guān)察到的情況,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵和指導。
三學(xué)習新課
1.指導幼兒觀(guān)察螞蟻身體外形的特征。
�。�1）講述：我們來(lái)觀(guān)察一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀(guān)察時(shí)，我們可以先從整體上觀(guān)察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀(guān)察，螞蟻身體的各部分是什么樣的，可以使用放大鏡。比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)觀(guān)察得最細致，最準確。
�。�2）幼兒分組觀(guān)察，教師巡視指導。
�。�3）匯報討論觀(guān)察的結果：
�、購恼w上看，螞蟻的大小怎樣，都有什么顏色？（有大有小，黑色的，褐色的）
�、谖浵伾眢w可以分為幾個(gè)部分？（經(jīng)過(guò)討論后引導學(xué)生把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。
�、畚浵伒念^部是什么樣的？頭部長(cháng)有什么？是什么樣子？
�、芪浵伒男夭渴鞘裁礃拥�？胸部長(cháng)有什么？是什么樣子？
�、菸浵伒母共渴鞘裁礃拥�？
四、出示課件,教師總結,讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn):我們應該像小螞蟻學(xué)習什么?讓小朋友知道團結起來(lái),人多力量大的道理。
七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場(chǎng)地一端。
游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“孩子們,咱們快去搬豆準備過(guò)冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過(guò)皮筋,爬過(guò)紙箱和墊子,跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復進(jìn)行,直到把豆全搬完。
科學(xué)教案 篇3
第二單元 生理與健康
教材分析：本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求學(xué)生了解食物的營(yíng)養成分，養成飲食多樣化習慣，知道人體是如何吸收營(yíng)養成分的食物經(jīng)過(guò)人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣進(jìn)入人體的路線(xiàn)、肺活量、常見(jiàn)呼吸系統疾病及預防等，要求學(xué)生會(huì )測定肺活量，知道運動(dòng)影響肺活量，注意保暖，堅持鍛煉，增強自身抗病能力，預防呼吸道傳染病。保護心臟介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路線(xiàn)，心臟的工作量，心跳次數與運動(dòng)的關(guān)系，影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知識，要求學(xué)生知道保護心臟的辦法。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求學(xué)生勞逸結合，合理用腦。
第三單元 物體的運動(dòng)
教材分析:
第四單元 常見(jiàn)的力
教材分析：本單元包括力的現象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。力的現象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見(jiàn)的力的現象。重力要求學(xué)生知道地球對它周?chē)奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是地球對大氣作用產(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個(gè)方向，所以吸盤(pán)可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做很多事情。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力，在生活中也有很多應用，自動(dòng)鉛筆上的彈簧，汽車(chē)車(chē)廂下面的鋼板彈簧等都會(huì )產(chǎn)生彈力，測力計也是利用彈力的一個(gè)例子。摩擦力處處可見(jiàn)，手里拿的書(shū)不會(huì )往下掉，就是摩擦力在起作用。在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力的地方人們就想辦法加大，不需要摩擦力的地方人們就想辦法減小。
單元教學(xué)目標：本單元要求學(xué)生對常見(jiàn)的力有一個(gè)初步認識，能判斷一種力的類(lèi)型，能利用常見(jiàn)的力為人們做事。
本單元計授6課時(shí)。
第一課時(shí) 力的現象
教學(xué)內容：教材第63~67頁(yè)。
教學(xué)目標：知道怎樣使靜止的物體動(dòng)起來(lái)，能例舉生活中常見(jiàn)的力的現象。
教學(xué)用具：小車(chē)、細繩、乒乓球、玻璃缸、水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、談話(huà) 玩過(guò)蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高嗎？今天我們就來(lái)探討一下。（板書(shū) 常見(jiàn)的力）
2、閱讀單元導語(yǔ)
要找彈力，是否該去問(wèn)彈簧？小朋友們?yōu)楹味紣?ài)玩它做的蹦蹦床？
要找浮力，是否該去問(wèn)海洋？萬(wàn)噸巨輪為何能在海上遠航？
二、新課講授
1、提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)力嗎？騎自行車(chē)上坡費力嗎？怎樣使靜止的桌子動(dòng)一動(dòng)？
2、活動(dòng)1 推和拉
演示：用手輕輕推小車(chē)，小車(chē)就運動(dòng)，加大力度推，小車(chē)就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出觀(guān)察到的現象：小車(chē)運動(dòng)的方向，小車(chē)運動(dòng)的速度，猜想這些與什么有關(guān)。（讓每個(gè)學(xué)生都親手推推）
在小車(chē)上拴一繩子拉小車(chē)，讓學(xué)生觀(guān)察小車(chē)運動(dòng)情況：方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試。
討論：小車(chē)在推力和拉力作用下，運動(dòng)情況有什么不同？（參考：推的時(shí)候，小車(chē)離你而去；拉的時(shí)候，小車(chē)向你走來(lái)）
3、活動(dòng)2 乒乓球受的力
向上拋乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球為什么落向地面？（討論分析乒乓球受的力）
把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會(huì )怎樣？（讓學(xué)生試試，并討論產(chǎn)生這種現象的原因）
結論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個(gè)力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時(shí)，乒乓球受到兩個(gè)力，一個(gè)是水對乒乓球的浮力，方向向上，一個(gè)是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會(huì )上升。把乒乓球換成石塊再做這個(gè)實(shí)驗，看看發(fā)生什么情況，引導學(xué)生分析產(chǎn)生這種現象的原因。
4、活動(dòng)3 生活中力的現象（參看第67頁(yè)圖）
說(shuō)說(shuō)圖中物體分別受到哪些力的作用。
熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運動(dòng)員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時(shí)，腳用力向后蹬地面，人就受到一個(gè)向前的推力。
5、引導學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹(shù)葉飄動(dòng)受風(fēng)力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。
三、小結
四、作業(yè)
1、吊車(chē)吊起貨物時(shí)，貨物受到哪些力？
2、舉出生活中物體受力的例子。
第二課時(shí) 重力
教學(xué)內容：教材第68～70頁(yè)。
教學(xué)目標：知道重力是怎樣產(chǎn)生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，認識地球引力。
教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺、乒乓球、玻璃杯、水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
向上拋一個(gè)物體，無(wú)論拋得多高，最終還是落回地面，雨從天上下到地面上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋(píng)果也會(huì )從樹(shù)上往地面落，這是什么原因呢？今天我們就來(lái)探討一下。
二、新課講授
1、觀(guān)察第68、69頁(yè)圖認識一個(gè)規律，地球上的物體失去支撐后都會(huì )落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等。
2、活動(dòng) 小球受力情況
�、俳M裝試驗裝置。
�、诜治鲂∏虻踉阼F架臺上時(shí)的受力情況。
繩子對小球有拉力，拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。
�、鄄孪耄杭魯嗬K子，小球會(huì )怎樣？這時(shí)小球的受力情況怎樣？
�、茯炞C猜想：剪斷繩子，看小球會(huì )怎樣。
�、莘治�:剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。
�、拗亓Φ亩x及計量單位
地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用，地球吸煙物體的力，叫做物體的重力（又叫重量）。重力的單位是牛頓，1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。重力的方向總是豎直向下的。
3、拓展 地球上的“上”和“下”
站在地球上的人頭朝上，腳朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我們想象他們頭朝下，但實(shí)際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反（圖示）。
地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上，所以人類(lèi)才能安安穩穩地生活在地球上。
4、想象：假如沒(méi)有地球引力
5、資料 牛頓與地球引力
6、小實(shí)驗 物體間的引力
�、俦永镅b大半杯水，放入一個(gè)乒乓球，先置于杯口正中間，然后松手，先讓學(xué)生猜想會(huì )有什么現象發(fā)生，然后驗證。
�、诮忉尙F象
松手后，乒乓球不會(huì )停在中間不動(dòng)，而是被一邊吸過(guò)去。原來(lái)物體之間都存在引力，離得越近，物體越重，引力就越大。地球上的物體都受到引力作用，這就是物體的重力，太陽(yáng)和地球、地球和月亮之間都有引力存在。
三、小結
地球對物體的吸引力叫做物體的重力，重力指向地心。
四、作業(yè)
為什么重力的方向向下？這里的“下”是什么方向？
第三課時(shí) 大氣壓力
教學(xué)內容：課本第71—75頁(yè)。
教學(xué)目標：認識大氣壓力，知道大氣壓力的.大小，知道大氣壓力的用處。
教學(xué)用品：軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤(pán)、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
用手指堵上注射器口，再抽活塞，讓小朋友試試有什么感覺(jué)。
把吸盤(pán)按在窗玻璃上，試試不費力氣能不能拉下來(lái)。
二、新課
1、找原因
活塞為什么抽不動(dòng)呢？吸盤(pán)為什么不容易拉下來(lái)呢？
2、活動(dòng)1 吸盤(pán)的秘密（參看第72頁(yè)）
把吸盤(pán)緊緊地壓在玻璃表面，排出全部空氣（最好在吸盤(pán)上涂些水），吸盤(pán)就吸在玻璃上了。這是因為玻璃和吸盤(pán)之間沒(méi)有空氣，也就沒(méi)有空氣的壓力，若進(jìn)入空氣，或空氣沒(méi)排完，吸盤(pán)就吸不緊或吸不住了。
3、活動(dòng)2 吸盤(pán)能掛多重的物體？
小組同學(xué)協(xié)作，把吸盤(pán)吸在課本、木板、玻璃等的表面，下面分別掛鉤碼，用彈簧秤稱(chēng)稱(chēng)，比較吸盤(pán)吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多，做好記錄。
4、討論
吸盤(pán)吸在什么樣的物體表面吸得最牢固？
5，資料 馬德保半球實(shí)驗（上網(wǎng)查找）
�、傥淖仲Y料文字資料
�、隈R德堡半球實(shí)驗
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1）啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現物體“站不穩”的原因。
2）幼兒能?chē)L試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。
3）提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，具有探索精神。
活動(dòng)準備：
毛巾、卡紙等站不穩的物品，
積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料
活動(dòng)過(guò)程：
1）以情景引入課題，引起幼兒對問(wèn)題思考的興趣。
師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。
2）引導幼兒觀(guān)察發(fā)現物品“站”不穩的原因。
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現物品“站”不起來(lái)或“站”不穩，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來(lái)
3）指導幼兒探索使物體站得穩的方法。
�。�1）幼兒自由結伴，自選材料進(jìn)行探索
�。�2）互相介紹和演示探索結果
�。�3）師生共同歸納物體“站”得穩的方法：
�、僭龃蠼佑|面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。
�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�的空瓶子加水。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能應用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長(cháng)的影響作假設性解釋。能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。并作書(shū)面計劃，會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。
2、大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗
3、能設計研究不同土壤對植物生長(cháng)影響的實(shí)驗。
教學(xué)準備：
1、植物與土壤的圖片和資料。
2、三株生長(cháng)情況大致相同的同一中植物。
3、三種不同類(lèi)型的土壤。
4、搜集贊美土壤的詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：
學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長(cháng)作用的有關(guān)圖文資料。
教師出示自己搜集的資料卡。
1、提出問(wèn)題：土壤對植物的生長(cháng)有什么作用？
2、猜想與假設，并做好記錄。
3、制定方案：小組內進(jìn)行。
4、實(shí)施探究;
應用各種方法來(lái)證明自己的猜想與假設。
5、匯報討論結果。
小結學(xué)生探究過(guò)程與結果。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：
土壤對植物的生長(cháng)有什么影響？
1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長(cháng)的影響的資料。
2、組選擇和確定研究主題，設計實(shí)驗方案，將預測結果記錄下來(lái)，并討論方案的可行性。
3、學(xué)生試著(zhù)匯報科學(xué)推斷。
小結：這個(gè)實(shí)驗需要較長(cháng)時(shí)間來(lái)觀(guān)察，要堅持不懈。
�。ㄈ┱故窘滩纳系馁Y料卡
�。�1）小組討論土壤對植物的意義
�。�2）小組展示討論結果
�。�3）教師小結土壤對植物的意義
�。ㄋ模┩卣够顒�(dòng)：繼續觀(guān)察、記錄實(shí)驗情況。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生喜歡大膽想象;能參與中長(cháng)期的科學(xué)探究,愿意合作交流，能從自然中獲得美的體驗。知道不同的土壤對植物生長(cháng)的影響不同。
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