科學(xué)有趣的靜電現象教案（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)有趣的靜電現象教案，希望對大家有所幫助。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 1
一、活動(dòng)目標
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
二、活動(dòng)準備：
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
2、教師示范。
3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
�。ǘ┏醪礁兄o電現象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
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1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
�。ㄋ模﹪L試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械撵o電現象
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。
�。┯螒颉额^發(fā)飛起來(lái)》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內容和材料，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的`活動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 2
1.知識與技能：
�。�1）了解生活中各種靜電現象。
�。�2）知道靜電是如何產(chǎn)生的。
�。�3）了解常用的三種起電方法。
2.過(guò)程與方法：
�。�1）讓學(xué)生通過(guò)討論建立對靜電現象的認識。
�。�2）通過(guò)實(shí)驗探究了解三種起電方式。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.
2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。
3.電荷守恒定律
1、思考與討論：日常生活中，你了解或碰到過(guò)的'關(guān)于靜電的現象有哪些？請舉例。根據初中的學(xué)習，怎樣使物體帶電？如何檢驗？
結論：
2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)。（靜電現象的解釋?zhuān)?/p>
結論：
3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？
1、課堂鞏固：（1）學(xué)習與評價(jià)P2、1
�。�2）學(xué)習與評價(jià)P2、2
�。�3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時(shí)，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球A（）
A、可能不帶電B、可能帶負電C、可能帶正電D、一定帶負電
�。�4）學(xué)習與評價(jià)P2、4
2、課后提升：（1）書(shū)本P5、1——3
�。�2）學(xué)習與評價(jià)P3、5——10
請完成思案
科學(xué)有趣的靜電現象教案 3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察、探究周?chē)挛锏呐d趣。
3、培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀(guān)察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看
提問(wèn)：紙娃娃會(huì )站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會(huì )跳起舞來(lái)了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會(huì )跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?
請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì )出現什么情況?
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì )怎么樣?
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗成功的.幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，就連乒乓球也乖乖的跟著(zhù)我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長(cháng)看。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 4
【活動(dòng)目標】
1、充分感知，觀(guān)察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現象。
2、通過(guò)合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現象。
3、愿意參與探索活動(dòng)，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
【活動(dòng)準備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的.最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來(lái)。
1、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
4、教師小結。
師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的.材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤(pán)子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導。
4、師幼交流實(shí)驗結果。
5、教師再次實(shí)驗。
小結：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現象。
四、提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現象。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現象。
2、教師小結：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì )互相吸引產(chǎn)生靜電現象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì )產(chǎn)生靜電現象。
五、教師小結，結束活動(dòng)。
師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì )了我的魔術(shù)，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
教學(xué)反思
這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著(zhù)許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì )做的更好！
科學(xué)有趣的靜電現象教案 5
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。
2、能夠細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測，感受探索的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力；
活動(dòng)難點(diǎn)：
用吸管摩擦生電的正確方法
活動(dòng)準備：
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；
2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）；自制旋轉木馬；柳條（柳樹(shù)）；水龍頭（細細的水流）；灑落的鉛筆粉末。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
�。ǔ鍪疚埽┻@是什么？
幼：吸管和碎紙片
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀(guān)察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀(guān)察變化。
請你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（幼兒講述看到的現象）
二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因
1、探索靜電產(chǎn)生的原因――磨擦生電
�。�1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢？
�。ㄓ變翰聹y、討論，如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類(lèi)，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒(méi)有）（鼓勵幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）
�。�2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現在自己去試試，看看你會(huì )不會(huì )變這個(gè)魔術(shù)，當吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì )主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀(guān)察、引導）
�。�3）誰(shuí)會(huì )變這個(gè)魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？
�。ㄓ變簩⒆约撼晒虿怀晒Φ慕�(jīng)驗進(jìn)行展示）
�。�4）請個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。
�。�5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）
�。�6）教師和幼兒一起小結：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì )跳上來(lái)了。
2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應
提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì )跳到吸管上來(lái)，這是什么原因呢？
�。ㄓ變哼M(jìn)行各種想象、猜測）
教師小結：這是靜電，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì )產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗：靜電對輕的物體的.作用力
1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
2、介紹游戲情境1：
�。�1）柳條因為沒(méi)有風(fēng)，正靜靜地垂著(zhù)，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì )有什么變化？（會(huì )飄動(dòng)起來(lái)）
�。�2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現在記錄紙上記錄下來(lái)。
3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng)；木馬停在原地沒(méi)有旋轉；水流也在象一條線(xiàn)似的靜靜地流著(zhù)；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤(pán)子里去；
4、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì )有變化嗎？會(huì )有怎么樣的'變化？
四、幼兒實(shí)踐驗證
1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗的結果記錄下來(lái)，玩一種，記一種，看誰(shuí)發(fā)現得多
教師觀(guān)察，引導幼兒用語(yǔ)言描述
五、交流分享。
你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現了什么？（讓幼兒對照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗結果）
六、教師總結。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來(lái)了，改變了原先的位置。
七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。
師：“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎？”
幼：（回憶自己生活中的靜電現象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……
師：“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)？”（疼、麻……）
那么你知道怎么樣預防靜電嗎？讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。
活動(dòng)延伸：
幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現象，以及預防靜電的辦法。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 6
【活動(dòng)目標】
1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲X。
【活動(dòng)準備】
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開(kāi)業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛（飄、立）起來(lái)了；教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”，引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛起來(lái)了。
幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。
4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
啟發(fā)孩子思考：為什么會(huì )出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會(huì )立起來(lái)、紙屑會(huì )粘上來(lái)。鼓勵孩子在日常生活中觀(guān)察、發(fā)現靜電現象。
摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
5、氣球娃娃來(lái)看你。
師：有客人來(lái)看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的`頭發(fā)就會(huì )被吸引，氣球可能會(huì )粘在幼兒臉上，教師就說(shuō)：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線(xiàn)捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會(huì )分開(kāi)來(lái)，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會(huì )貼到手上懸著(zhù)。
和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。
6、好玩的.章魚(yú)
教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開(kāi)繩子，請幼兒觀(guān)察塑料繩四面散開(kāi)的現象，像章魚(yú)一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著(zhù)章魚(yú)到室外去玩，看看章魚(yú)能不能粘到別的地方�；顒�(dòng)在輕松愉快的氛圍中結束。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 7
活動(dòng)目標：
1. 嘗試用各種方法制作果汁。
2. 幼兒能在制作果汁的過(guò)程中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.給幼兒提出疑問(wèn)，請家長(cháng)鼓勵幼兒尋找制作果汁的方法。
2.紙盤(pán)、勺子、蒜棰、紗布（豆包布）、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水
果（梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一．甜美屋
1.教師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。
2.鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，喝完果汁后你有什么感覺(jué)。（香香的、甜甜的）
目標：給每名幼兒大膽發(fā)言的機會(huì )。
二．香香甜甜
品嘗后，請幼兒思考：
1.說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果汁。
2.我們喝的果汁是怎樣做出來(lái)的。
目標：鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽說(shuō)出自己的猜想。
三．快樂(lè )吧
1.請幼兒觀(guān)察桌上的材料，并回答問(wèn)題：
�、伲阆胗檬裁床牧现谱鞴�，怎么做？
�、冢阆胱鍪裁次兜墓�。
�。ü膭蠲棵變憾寄艽竽懓l(fā)言）
2.幼兒進(jìn)行制作
重點(diǎn)：①指導幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。
�、谠谥谱鬟^(guò)程中，鼓勵幼兒遇到困難不退縮，大膽嘗試，在適當時(shí)教師給予幫助。
目標：提高幼兒自己解決問(wèn)題的`能力。
小結：與幼兒一起觀(guān)察果汁的顏色，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新的幼兒。（把幾種果汁混合在一起）
四．品嘗會(huì )
請幼兒品嘗自己做的果汁，感受成功的喜悅。
五．延伸
出示榨汁機：人們越來(lái)越聰明了，發(fā)明了榨汁機，我們小朋友長(cháng)大以后也當發(fā)明家，好不好？
科學(xué)有趣的靜電現象教案 8
【設計意圖】
本次活動(dòng)的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現象――風(fēng)。風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，如果不加以關(guān)注，這一自然現象就會(huì )被幼兒忽略，更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。
本次活動(dòng)把掌握風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)引導幼兒主動(dòng)搜集相關(guān)資料、參與討論和思考、觀(guān)看課件等活動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)探索過(guò)程中了解風(fēng)對環(huán)境的影響，從而激發(fā)幼兒從小愛(ài)護環(huán)境的情感。
活動(dòng)以玩風(fēng)車(chē)激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣，活動(dòng)的展開(kāi)包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的關(guān)系這幾個(gè)環(huán)節，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示風(fēng)車(chē)，引出“風(fēng)娃娃”
提問(wèn)：怎樣讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
二、出示氣球，了解風(fēng)的基本特征
1.請幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?
2.再把汽球口對著(zhù)幼兒的臉松開(kāi)，現在你們有什么感覺(jué)?
3.請幼兒相互合作，兩人互相對扇，請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?
小結：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
三、認識風(fēng)的形成
風(fēng)是怎樣形成的? (讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料，相互討論。)
小結：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
四、了解風(fēng)與人類(lèi)生活的.關(guān)系
請幼兒討論：
1.風(fēng)娃娃對人的生活有哪些好處?
2.風(fēng)娃娃給我們人的生活帶來(lái)了哪些壞處?
五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的關(guān)系
通過(guò)課件演示，讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒和家長(cháng)搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。
【效果分析】
本次活動(dòng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，幼兒體會(huì )了風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特征和成因，以及風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料，體現了幼兒的主體性，使幼兒對風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節先讓幼兒討論，思考，得出答案后再采用多媒體教學(xué)，使幼兒更形象生動(dòng)地了解風(fēng)與人類(lèi)的關(guān)系。幼兒興趣濃，參與活動(dòng)的積極性較高，整個(gè)環(huán)節層層深入，由易到難，達到較好的效果。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 9
活動(dòng)由來(lái)：
俗話(huà)說(shuō)：“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復蘇，有著(zhù)明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹(shù)發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的.興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì )說(shuō)“春天，發(fā)芽”等詞語(yǔ)。
2、體會(huì )春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀(guān)看課件。
2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：春天來(lái)了
春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）
柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）
大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）
我們真呀真高興�。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動(dòng)作）
7、老師小結：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
活動(dòng)延伸：
1、如果幼兒園附近有柳樹(shù)，可以組織幼兒到戶(hù)外參觀(guān)，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作，請父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來(lái)了，小樹(shù)也發(fā)芽了等。
注意事項：
1、在活動(dòng)過(guò)程中，要注意引導幼兒學(xué)說(shuō)“柳樹(shù)發(fā)芽了”。如果幼兒的語(yǔ)言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導幼兒學(xué)說(shuō)單個(gè)詞即可，如“春天，柳樹(shù)，發(fā)芽”，對學(xué)說(shuō)短語(yǔ)則不做要求。
2、要引導仔細觀(guān)察春天柳樹(shù)的特征，初步了解春天的特征。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 10
【活動(dòng)目標】
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì )跳舞的原因。
2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗探究、發(fā)現的樂(lè )趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準備】
1、環(huán)境：一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂(lè )，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來(lái)試一試呢？”
二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現樂(lè )趣。
�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。
1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現小烏龜“跳舞”的秘密。
討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎？”“小烏龜為什么會(huì )‘跳舞’的呢？”為什么有的不會(huì )跳呢？
3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導幼兒仔細觀(guān)察，探索其中的秘密。
4、師幼共同小結：“原來(lái)，手電筒的`光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭，尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜的影子也跟著(zhù)動(dòng)了，看起來(lái)就好象烏龜在‘跳舞’了�！�
�。ǘ┑诙螄L試。
1、再次探索前的設疑：“小烏龜會(huì )跳哪些動(dòng)作呢？”師出示記錄表引導幼兒觀(guān)察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜的影子會(huì )在哪里動(dòng)。
2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進(jìn)行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個(gè)方向。
5、隨音樂(lè )表演，從玩法上進(jìn)行調整，體驗探索的樂(lè )趣。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 11
活動(dòng)目標：
1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，培養幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車(chē)、沙包、鐵塊若干。
2、室外準備器械：滑板車(chē)、大型積木、塑料圈等
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作活動(dòng)，引出問(wèn)題。
指導語(yǔ)：今天，老師準備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求，怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好辦法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀(guān)察，教師指導，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。
2、提問(wèn)：請你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)
3、教師小結：原來(lái)，要讓這些物體動(dòng)起來(lái)，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索力與物體運動(dòng)的關(guān)系
1、教師提出新問(wèn)題，讓幼兒試著(zhù)用不同的力移動(dòng)物體。
2、教師小結：用力大，這些東西移動(dòng)得就快，而且遠;反過(guò)來(lái)，用力小，這些東西移動(dòng)得就慢、近。
四、第三次提問(wèn)，操作嘗試，鞏固教學(xué)內容
1、指導語(yǔ)：剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái)，現在請你們想辦法讓周?chē)臇|西動(dòng)起來(lái)，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動(dòng)起來(lái)，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過(guò)來(lái)，用力大，東西動(dòng)得又快又遠，用力小，東西動(dòng)得又慢又近。
五、延伸活動(dòng)：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
科學(xué)有趣的靜電現象教案 12
活動(dòng)目標：
1、運用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影子的秘密，并把自己的發(fā)現告訴大家。
2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，再探索試驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。
3、在探索的過(guò)程中，使幼兒感受到發(fā)現的樂(lè )趣，培養幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、大屏幕一個(gè)、幻燈機一臺、手電筒一個(gè)。
2、幼兒操作的手偶玩具若干，故事一個(gè)，磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣——“有個(gè)好朋友，天天跟我走；有時(shí)走在前，有時(shí)走在后；我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口�！� （影子）
2、引導幼兒回憶說(shuō)出影子與光的關(guān)系。
“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”
“什么時(shí)候會(huì )有影子？”
�。ㄌ�(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子了）
“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等、操場(chǎng)上你呢？）
“為什么會(huì )有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。（引導幼兒懂得有光的地方都有影子）
3、游戲：猜影子
1）教師請兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)？提問(wèn)：請問(wèn)他是誰(shuí)？你怎么知道？
2）請兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加游戲難度，引起幼兒興趣。（影子的特征與物體有關(guān)。）
3）利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對影子探索的.欲望。
4、教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。
A、幼兒對著(zhù)影子自由地表演手影。
B、請幼兒換用手偶結合音樂(lè )進(jìn)一步感知影子的有趣現象，當幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)掉，引導幼兒觀(guān)察光和影子的關(guān)系。
5、提問(wèn)：影子哪去了？為什么沒(méi)有影子呢？（打開(kāi)燈進(jìn)一步提問(wèn)）有燈光了，可是為什么還是沒(méi)有影子？（影子、物體、光線(xiàn)三者密切相連，缺一即形不成影子。）
活動(dòng)延伸：會(huì )走的影子
小朋友，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現在老師請一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì )怎樣？教師拿著(zhù)手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著(zhù)幼兒走一圈，觀(guān)察影子的變化，提出再次探索的要求自然結束活動(dòng)。
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