大班科學(xué)教案《冬天》（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案《冬天》（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案《冬天》 1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。
2、了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
3、學(xué)習初淺的分類(lèi)，統計知識。
4、學(xué)習用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。
5、讓幼兒通過(guò)多種感官感知冬季的來(lái)臨。
6、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
難點(diǎn)：觀(guān)察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。
活動(dòng)準備
1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。
2、音樂(lè )磁帶、雪花頭飾。
3、分類(lèi)統計表若干（與幼兒人數相等）。
4、小動(dòng)物圖片，白紙、彩筆、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天到了
1、游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》和音樂(lè )表演《雪花姑娘》導入主題——冬天來(lái)了。
2、請幼兒結合自己已有的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。
3、出示畫(huà)面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè )趣，引導幼兒有目的地觀(guān)察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀(guān)察的結果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗。
二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多
1、教師小結，導入下一環(huán)節：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
2、聽(tīng)故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法，并將相應的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。
3、在幼兒觀(guān)察，講述的基礎上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法（有換皮毛的、有冬眠的、有儲存糧食的、有飛往南方的）強調動(dòng)物有適應季節變化保護自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習用表格統計。
三、植物過(guò)冬有辦法
1、引導幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天，植物用什么方法過(guò)冬呢？
2、通過(guò)看圖片，觀(guān)察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解他們的過(guò)冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論：這些都是春夏的蔬菜、鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
四、美麗的`雪景
1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動(dòng)（折剪雪花、畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
活動(dòng)延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶(hù)外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè )。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會(huì )尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好的調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。
大班科學(xué)教案《冬天》 2
活動(dòng)目標
1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.懂得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
活動(dòng)準備
1.請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識。
2.小動(dòng)物圖片課件。
3.《冬天里的動(dòng)物》教學(xué)掛圖。
4.《動(dòng)物過(guò)冬方式》教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入：談話(huà)導入。
師：現在是什么季節?你感覺(jué)怎樣?(冬季，天氣很冷)
師：這么冷的天，人們是怎樣過(guò)冬的?(幼兒各抒己見(jiàn))
小結：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開(kāi)空調;做運動(dòng)，比如跳繩、跑步、拍球等。表?yè)P小朋友想出的'這么多的過(guò)冬方法。
(二)過(guò)程
1.播放小動(dòng)物課件，請幼兒介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
師：人們有這么多好的過(guò)冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)介紹一下你認識的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的吧。(播放課件，幼兒根據日常觀(guān)察和搜集的知識進(jìn)行自由回答)
2.出示教學(xué)掛圖，教師講述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。
師：說(shuō)一說(shuō)故事中的集中小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的?
師：青蛙怎樣過(guò)冬?還有誰(shuí)也采用這種冬眠的方法過(guò)冬?小燕子怎樣過(guò)冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式和它們一樣?
3.點(diǎn)播教學(xué)資源《動(dòng)物的過(guò)冬方式》，總結小動(dòng)物過(guò)冬的方法，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、烏龜等。
遷移住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等。
躲在安全的地方過(guò)冬：蚊子、蒼蠅等。
4.游戲：小動(dòng)物過(guò)冬。
介紹玩法：把6種過(guò)冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后和貼有相應過(guò)冬方式的幼兒拉手，看誰(shuí)做得又快又對�；Q圖片，繼續游戲。
5.結束部分：動(dòng)物們還有不同的過(guò)冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè )，帶幼兒離開(kāi))
大班科學(xué)教案《冬天》 3
【活動(dòng)目標】
1、了解祖國各地風(fēng)光雪景和家鄉冬天的迷人景色，知道冬天的特征。
2、通過(guò)探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白，指導幼兒在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗。
【活動(dòng)準備】
冬爺爺頭像一個(gè)，關(guān)于冬天的圖片，故事視頻，彩筆，青蛙、蛇、烏龜、刺猬動(dòng)物圖片若干，玻璃杯、玻璃片若干，熱水。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┒靵�(lái)了
1、教師問(wèn)幼兒，現在是什么季節？（冬天）
2、冬天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時(shí)間，老師布置大家開(kāi)展尋找冬天的活動(dòng)，現在，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天，找到了嗎？（貼冬爺爺頭像）
�。ǘ⿲ふ叶瑺敔�
1、冬爺爺來(lái)了，你們看，他從北到難經(jīng)過(guò)了哈爾濱、來(lái)到東北、來(lái)到黃山、來(lái)到玄武湖（展示圖片）冬爺爺帶來(lái)了多美的`景色呀！
2、冬爺爺也來(lái)到了我們家鄉，你們有沒(méi)有發(fā)現冬爺爺已經(jīng)來(lái)了？
3、介紹我見(jiàn)到的冬爺爺。
4、教師提出問(wèn)題�；ú輼�(shù)木有什么變化？天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片，讓幼兒進(jìn)一步的了解周?chē)?的變化。
�。ㄈ�、欣賞關(guān)于冬天的故事
1、看圖讀故事
黑貓警長(cháng)是破案專(zhuān)家，這一次他又接到了報案，看看發(fā)生了什么事？
2、看故事視頻。
3、我們一起來(lái)當黑貓警長(cháng)的小助手。
討論：
�。�1）《冬日疑案》中有哪些“？”
�。�2）你能回答這些“？”嗎？
�。�3）想想怎樣“破案”？
�。ㄋ模┩可獙ふ摇笆й櫿摺�
1、指導幼兒按要求完成涂色，看看發(fā)現了什么？
2、討論：
�。�1）冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動(dòng)物為什么要躲藏進(jìn)洞里？
�。�2）什么叫“冬眠”？
�。�3）你知道哪些“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的知識？
�。ㄎ澹┣善啤鞍讱狻敝�
1、過(guò)渡：看來(lái)這次不是“一只耳”干的壞事，那他嘴里的白氣是怎么回事呢？我們一起做個(gè)小實(shí)驗。
2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片，教師分組倒入熱水，學(xué)生觀(guān)察。
3、考考你：想一想，為什么玻璃片上有水汽？
教師小結：冬爺爺給我們帶來(lái)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”，只要我們小朋友能帶著(zhù)“？”去多觀(guān)察就能尋找到答案。有些問(wèn)題，我們還可以采用像剛才小實(shí)驗那樣的方法，來(lái)驗證和揭示生活中的問(wèn)題，這些都是探究問(wèn)題、學(xué)習科學(xué)的好方法。
大班科學(xué)教案《冬天》 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，豐富幼兒對不同季節特征的了解，進(jìn)一步感知四季的美。
2、通過(guò)裝扮四季娃娃，培養幼兒表現表達的能力和創(chuàng )造力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備：
1、四季圖片。
2、裝飾四季的材料。
3、錄音機、舞曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗
1、師：一年中有哪幾個(gè)季節?(一年中有四個(gè)季節，春夏秋冬。)(重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。)
2、師：(現在是什么季節?春天。那我們就先從春天開(kāi)始談?wù)劙伞?春天是什么樣的?(幼兒自由表達。)提問(wèn)：
(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的，暖洋洋的。
(2)在暖和的春天，我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
(3)在春天，我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。
3、出示春天圖片并小結。第二環(huán)節結束后用什么語(yǔ)言銜接過(guò)渡2-3?還是直接出示圖片。
(隨機小結。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來(lái)了，桃花開(kāi)放了，人們都去春游、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節。)
4、師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?
(請幼兒將三個(gè)季節分別說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結。)
(荷花開(kāi)放，我們去捉蟬、游泳，吹著(zhù)風(fēng)扇吃著(zhù)冰冰涼涼的冷飲，桃樹(shù)在夏天也結出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個(gè)炎熱的季節。)
(各種各樣的水果都掛滿(mǎn)了枝頭，農民伯伯也忙著(zhù)收割農作物，樹(shù)葉慢慢變黃落滿(mǎn)了一地，菊花盛開(kāi)了。秋天是一個(gè)豐收的季節。)
(人們穿上了厚厚的棉襖，戴著(zhù)帽子、圍巾和手套，下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開(kāi)放了，有的人還剪了美麗的'窗花，有些小動(dòng)物也開(kāi)始冬眠了。冬天是一個(gè)寒冷的季節。)
二、交待任務(wù)
1、師：四季美不美?你最喜歡哪個(gè)季節?(幼兒自由回答。)(隨機抽取部分幼兒回答。)
2、師：那讓我們辦一場(chǎng)四季的時(shí)裝表演，請你把自己裝扮成你最喜歡的那個(gè)季節，把它的美表演出來(lái)，好嗎?
(用較興奮地語(yǔ)氣，調動(dòng)幼兒興趣。)(操作說(shuō)明：在后面老師準備了許多材料，你要找到你那個(gè)季節的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設計的四季服裝坐回原來(lái)的位置。好嗎?)
3、幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導。
(助個(gè)別幼兒穿小背心，提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒(méi)有提供的材料，要求自制的東西要簡(jiǎn)單、快速。)
三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過(guò)程中就打開(kāi)隨時(shí)可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主?
1、師：四季時(shí)裝表演馬上就要開(kāi)始，先請春天的小朋友上臺表演。
2、四季依次上臺表演。
(按照四季輪換的順序上臺表演，可適當提問(wèn)幼兒下面該輪到哪個(gè)季節表演。兩個(gè)季節交替過(guò)程中用音樂(lè )的音量小提示，音量減輕是退場(chǎng)，音量漸響是下一季節上場(chǎng)。)
3、最后全體幼兒一起表演。
四、延伸活動(dòng)
剩余材料及未完成的作品投放至美工區繼續操作。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
大班科學(xué)教案《冬天》 5
活動(dòng)設計背景
現代生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì )與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì )分享的快樂(lè )，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì )家一起玩的快樂(lè )。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的`同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家家玩。
2、友好地玩。
活動(dòng)準備
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與班老師聯(lián)系，擬訂和班幼兒共同玩皮球的計劃。
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和哥哥一起玩———形成理念，家一起玩才快樂(lè )。
一、情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
�。�1）讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
2、玩玩具。
�。�1）幼兒相互交換玩具，家一起玩。
老師觀(guān)望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
�。�2）講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應該怎么辦？
老師小結。
�。�3）幼兒多次交換玩具，家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀(guān)察班幼兒玩球。
2、中班幼兒結對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊。每排第一個(gè)是班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀(guān)念。
教學(xué)思想
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與家一起玩玩具深刻地體現了這一意識�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀(guān)察班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀(guān)察的方法、重點(diǎn)等具體內容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì )覺(jué)得茫然，看著(zhù)別人游戲只是會(huì )覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。
大班科學(xué)教案《冬天》 6
活動(dòng)背景：
金秋十月，我們帶孩子們去參觀(guān)了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹(shù)葉為什么會(huì )掉下來(lái)？”“老師，小樹(shù)譯開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尪嗫蓱z呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的好時(shí)機，因此，我們設計了本次活動(dòng)《樹(shù)媽媽》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習散文詩(shī)中的對話(huà)，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
2、體驗散文詩(shī)中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
�、薄皹�(shù)媽媽”的'課件、3棵樹(shù)。
�、脖尘耙魳�(lè )《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《小樹(shù)葉》。
�、承▲B(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè )入場(chǎng)。
�、睂дZ(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅５毓聠�、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì )來(lái)當樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？
�、灿變鹤杂芍v述。
二、學(xué)習散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容。
�、庇^(guān)看畫(huà)面一
�、盘釂�(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì )對樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢？
�、朴變鹤杂芍v述。
�、欠耪n件。
師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？
�、扔變簩W(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。
�、灿^(guān)看畫(huà)面二
提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)？
�、秤^(guān)看畫(huà)面三
提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì )說(shuō)什么呢？
�、赐暾蕾p散文詩(shī)。
�、沤處熇收b。
師：老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、菩蕾p散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內容。
�、庇變鹤杂蛇x擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
�、卜纸巧毩晫υ�(huà)。
�、秤變罕硌�，并將小動(dòng)物送到樹(shù)上。
四、感受散文詩(shī)中表現的內在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
�、庇變河懻摚簽槭裁葱▲B(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
�、蔡釂�(wèn)：你們喜歡樹(shù)媽媽嗎？你愿意為樹(shù)媽媽做什么？
五、創(chuàng )編。
�、毙〗M討論。
師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當樹(shù)媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！
�、灿變簞�(chuàng )編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現在樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，并把幼兒編的話(huà)編到散文詩(shī)中去。
活動(dòng)思想：
幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
大班科學(xué)教案《冬天》 7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞故事，知道合作力量的道理。
2.在游戲活動(dòng)中體驗合作能夠省時(shí)省力。
3.樂(lè )意在日�；顒�(dòng)中與同伴合作，具有初步的合作意識。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2.積木裝飾城若干蘿卜。
3.幼兒用書(shū)：合作力量。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)傾聽(tīng)故事，了解什么事合作。
1.教師：你們還記得以前聽(tīng)過(guò)的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，有誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2.幼兒傾聽(tīng)故事后，教師提問(wèn)。
教師：誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來(lái)了嗎?后來(lái)他想了什么好辦法?
3.教師小結：蘿卜太了，老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái)，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來(lái)蘿卜就拔出來(lái)了，看來(lái)呀合作的力量真是!
(二)創(chuàng )設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
1.教師：瞧，那兒有許多蘿卜，誰(shuí)愿意老爺爺搬回家?
2.先請一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時(shí)，再請四名幼兒一起去搬運，讓家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
(三)遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步加強合作意識。
1.引導幼兒觀(guān)察教室里的桌子，并回答問(wèn)題：要將桌子搬到原來(lái)的位置，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?
請同伴忙一起搬，體驗合作的力量。
出示圖片小玲不小心將圖書(shū)架碰到，圖書(shū)撒了一地。教師提問(wèn)怎么辦?
教師總結：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，用合作的方法小玲解決了問(wèn)題。
2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友忙完成的呢?(幼兒討論)
教師小結：小朋友說(shuō)的可真好，希望你們自己遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì )請別人忙或主動(dòng)助別人，記住合作力量。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的`方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習一些相關(guān)詞語(yǔ)。
活動(dòng)反思
《合作力量》是南師版的小班社會(huì )領(lǐng)域內容，小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活，已有分享意識�！毒V要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來(lái)發(fā)展適應社會(huì )的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養幼兒初步的合作意識，并通過(guò)自身的游戲體驗來(lái)感知合作力量的道理。
在環(huán)節設置上，遵循小班幼兒的心理特點(diǎn)，運用故事導入理解合作游戲體驗經(jīng)驗提升的漸入來(lái)培養和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量的道理，形象的角色，重復和語(yǔ)言對白，適宜小班幼兒的直觀(guān)感知的特點(diǎn)。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會(huì )忘記，做給我看的，我會(huì )記住，讓我參與的，我會(huì )理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用�！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習，老師運用多種情境的呈現，讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現類(lèi)似的情景，該如何做出相應的應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解助別人或別人助自己都是一件很快樂(lè )的事情，更好地培養幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會(huì )。
大班科學(xué)教案《冬天》 8
主題名稱(chēng)：
冬天的的故事
次主題名稱(chēng)：
冬趣
活動(dòng)名稱(chēng)：
冬日美景
主要教學(xué)領(lǐng)域：
語(yǔ)言 教學(xué)內容及學(xué)情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì )呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習活動(dòng)中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀(guān)察到的、感受到的用語(yǔ)言表達出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè )。
2、學(xué)習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng )編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )新能力培
養幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習交流中學(xué)會(huì )運用。
活動(dòng)準備：
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請問(wèn)，雪在什么季節才會(huì )“盛開(kāi)”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺的圖片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請同組內的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？
三、學(xué)習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿(mǎn)銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著(zhù)腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅強勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現在就請你們隨著(zhù)老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì )下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè )好嗎？
教師組織幼兒到戶(hù)外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的.積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè )
4、感受品讀，互動(dòng)評價(jià)
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現你們的臉上卻洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著(zhù)自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？
評價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？
師：孩子們你們發(fā)現了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說(shuō)話(huà)
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟�(lèi)有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng )編，贊美詩(shī)歌
師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng )編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結合學(xué)習內容創(chuàng )編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）
七、結束部分：
幼兒隨音樂(lè )齊唱《冬天多美好》
活動(dòng)反思：
為了充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節課的教學(xué)目標，我對幼兒進(jìn)行了課前調查，了解大多數孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗感受、喜歡探索創(chuàng )新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng )設了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶(hù)外接觸冬天、快樂(lè )閱讀評價(jià)以及搜集創(chuàng )編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
大班科學(xué)教案《冬天》 9
活動(dòng)背景：
我們即將要開(kāi)展的藝術(shù)主題活動(dòng)《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過(guò)這首散文詩(shī)《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩(shī)能夠起到對主題內容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個(gè)活動(dòng)，并將這個(gè)活動(dòng)放在主題一開(kāi)始進(jìn)行實(shí)施。
一、研后的調整與反思：
1、這個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清晰的，想從詞語(yǔ)入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對于詞語(yǔ)的理解還是陌生的。詞語(yǔ)來(lái)源于句子，因此，幼兒不能單獨說(shuō)出詞語(yǔ)。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語(yǔ)，可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節感覺(jué)是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著(zhù)孩子來(lái)一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動(dòng)環(huán)節進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現美，并逐漸學(xué)習用美的語(yǔ)言來(lái)表達自己看到的冬天。
二、研后的調整反思：
1、活動(dòng)目標定的過(guò)于簡(jiǎn)單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。
2、教師在引導幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導語(yǔ)，運用的不夠妥當。建議修改的.更為童趣一些，便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節，教師在引導幼兒觀(guān)察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開(kāi)一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲(chóng)子冬眠，可問(wèn)問(wèn)還有什么動(dòng)物也在冬天冬眠。
4、蟲(chóng)子感覺(jué)不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。
附散文詩(shī)《冬天》三研案例：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解散文詩(shī)的內容，感受冬天的美與趣。
2、結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用散文詩(shī)中的句式來(lái)進(jìn)行仿編。
�。ǘ�、活動(dòng)準備
課件；音樂(lè )。
�。ㄈ�、活動(dòng)過(guò)程
1、導入：說(shuō)說(shuō)孩子印象中的冬天
2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件，配樂(lè )朗誦散文詩(shī)。
4、師幼一起配樂(lè )朗誦散文。
5、創(chuàng )編固定句式
6、延伸：
活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學(xué)方法來(lái)幫助孩子欣賞感受這首散文詩(shī)的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫(huà)面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語(yǔ)、句子，自然引出散文的內容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習的樂(lè )趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說(shuō)散文內容，再配合孩子說(shuō)的出示相應圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂(lè )烘托法，這首散文的感情色調其實(shí)是有些區別的，前半部分感覺(jué)比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂(lè )對散文詩(shī)進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩(shī)的美。動(dòng)作輔助法，散文中出現的一些詞語(yǔ)，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中�？赡苡變豪斫馄饋�(lái)會(huì )有困難。因此，我們讓幼兒做相應的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解詞語(yǔ)。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
還需要調整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現出來(lái)。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當的語(yǔ)氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現個(gè)別語(yǔ)言表達特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現散文的美。
大班科學(xué)教案《冬天》 10
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。
2、了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
3、學(xué)習初淺的分類(lèi)，統計知識。
4、學(xué)習用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。
5、讓幼兒通過(guò)多種感官感知冬季的來(lái)臨。
6、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對自然的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
難點(diǎn)：觀(guān)察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。
活動(dòng)準備
1、幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。
2、音樂(lè )磁帶。雪花頭飾。
3、分類(lèi)統計表若干（與幼兒人數相等）。
4、小動(dòng)物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天到了
1、游戲和音樂(lè )表演>導入主題____冬天來(lái)了。
2、請幼兒結合自己已有的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)冬天的感受（天氣冷，手凍僵了......）。
3、出示畫(huà)面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè )趣，引導幼兒有目的地觀(guān)察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀(guān)察的結果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗。
二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多
1、教師小結，導入下一環(huán)節：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
2、聽(tīng)故事，請幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法，并將相應的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，小動(dòng)物安家。
3、在幼兒觀(guān)察，講述的基礎上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的）強調動(dòng)物有適應季節變化保護自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習用表格統計。
三、植物過(guò)冬有辦法
1、引導幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天，植物用什么方法過(guò)冬呢？
2、通過(guò)看圖片，觀(guān)察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解他們的過(guò)冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解棚養殖，玻璃暖房種植，給樹(shù)捆草繩等人們助植物過(guò)冬的方式。
四、美麗的雪景
1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的.辦法。
3、分組活動(dòng)（折剪雪花。畫(huà)雪人，小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
活動(dòng)延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶(hù)外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的恢。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會(huì )尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好的調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。
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