幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件（精選7篇）
課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面是小編幫大家整理的幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件 篇1
設計意圖
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非�；膶Ρ�，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇。繪本展開(kāi)之前，有針對性地學(xué)習動(dòng)詞，是為了更好地幫助幼兒看懂故事，了解故事情節的發(fā)展。繪本中狐貍一次次是否吃到母雞的懸念，和它滑稽可笑的失敗，使幼兒的心理反復經(jīng)歷由擔心到喜悅的變化。故事情節的詼諧幽默能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒產(chǎn)生大膽表達的愿望�；顒�(dòng)中我們引導幼兒先看繪本，再大膽猜想，然后講一講、演一演，讓孩子們在笑聲中理解畫(huà)面內容的詼諧幽默，從而培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1.感受和體驗文學(xué)作品的詼諧幽默，對閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.嘗試猜測故事情節，發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力。
3.學(xué)習繪本中的動(dòng)詞，猜想故事發(fā)展，理解故事內容和情節。
活動(dòng)準備
1.每人一本只有前圖的“母雞蘿絲去散步”的繪本故事。
2.PPT課件，動(dòng)畫(huà)視頻。
活動(dòng)分析
重點(diǎn)：觀(guān)察繪本圖片，猜想故事發(fā)展情節，并大膽講述故事。
難點(diǎn)：理解掌握動(dòng)詞走、繞、越、穿、鉆，并模仿相應動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)的形式引起幼兒興趣
跟老師散步的感覺(jué)怎么樣?我們都去了哪些地方?
過(guò)渡語(yǔ)：在一個(gè)農場(chǎng)里，住著(zhù)一只名叫蘿絲的母雞，它也喜歡散步，每天吃晚飯前都要出去走走。
二、幼兒想象并大膽講述故事情節的發(fā)展
1.一天，母雞和往常一樣，又出門(mén)去散步，結果誰(shuí)來(lái)了?(出示PPT)
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了這本好看的圖畫(huà)書(shū)，名字叫《母雞蘿絲去散步》，咱們一起來(lái)把名字說(shuō)一遍吧。
2.觀(guān)察封面，猜猜這本圖畫(huà)書(shū)里可能會(huì )講些什么。
小朋友們的想象力可真豐富!狐貍吃到蘿絲了嗎?讓我們一起看一看。
3.猜測故事情節。
�、僬埿∨笥演p輕拿起桌上的小畫(huà)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地認真觀(guān)察，猜猜看都會(huì )發(fā)生什么事情，和身旁的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(教師巡視指導)
�、�(逐幅出示圖片)每個(gè)場(chǎng)景請個(gè)別幼兒講述猜測結果。在池塘、干草堆場(chǎng)景時(shí)引導幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其他小動(dòng)物發(fā)現狐貍。
�、郛斢變赫f(shuō)到某個(gè)場(chǎng)景時(shí)，分析相對應的動(dòng)詞走、繞、越、穿、鉆，請幼兒模仿動(dòng)作。
設計提問(wèn)：為什么母雞沒(méi)有掉進(jìn)池塘?為什么母雞越過(guò)了干草堆，狐貍卻掉了下去?(活躍幼兒思維)
�、苊總�(gè)場(chǎng)景，教師進(jìn)行分段講述并適當加入表演動(dòng)作。
4.分析角色。
�、偬}絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎?
�、诤傊灰粨渚涂梢宰降教}絲，為什么它一直沒(méi)有捉到?
�、勰阆雽δ鸽u說(shuō)什么，再對狐貍說(shuō)什么?
小結：狐貍如果認真觀(guān)察，做事之前細心考慮，就不會(huì )這么倒霉了!
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想不想看看這本圖畫(huà)書(shū)的動(dòng)畫(huà)版?
5.師幼一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，完整地欣賞故事。
6.(放錄音)教師帶幼兒進(jìn)行表演，提出要求：看誰(shuí)演的狐貍最像。
小結：這個(gè)繪本故事有趣嗎?還有許多的繪本故事也非常有趣，以后你們讀到了好看有趣的繪本，就拿到幼兒園來(lái)與小朋友一起分享，好嗎?
三、延伸活動(dòng)
師：第二天，母雞蘿絲又去散步了，這次又發(fā)生了什么呢?請你們好好想一想，想好了畫(huà)下來(lái)，然后講給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。
幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件 篇2
活動(dòng)目標:
1、在教師的引導下通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內容;
2、根據故事的線(xiàn)索，讓幼兒想象、講述并展開(kāi)故事情節;
3、通過(guò)閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
活動(dòng)準備:
圖標卷軸、故事書(shū)、情景圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內容;教師邊看書(shū)邊講述故事
師:故事的名字?故事里有誰(shuí)?母雞去散步，狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們再來(lái)看故事(書(shū))
二、根據線(xiàn)索，幼兒展開(kāi)想象
1、將回型針取下，根據故事的線(xiàn)索，豐富故事情節，邊提問(wèn)，邊猜測。
2、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖
師:這就是母雞散步走過(guò)的地方
3、師:狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒(méi)有吃到，這是為什么呢?
4、出示圖標卷
師:原來(lái)呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀!
三、完整的欣賞故事
師:現在我們再來(lái)完整的講一邊故事，想說(shuō)的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書(shū)，我們回去講給其他小朋友聽(tīng)吧。
四、結束教學(xué)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開(kāi)心快樂(lè )。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)小朋友能夠積極動(dòng)腦，不斷閃現出靈感的火花，在請他們猜測狐貍的遭遇時(shí)，還有了意外的收獲，他們在觀(guān)察書(shū)上的圖片中發(fā)現了很多細節，并且以此猜測想象和講述，促進(jìn)幼兒觀(guān)察能力的發(fā)展，通過(guò)這個(gè)故事，我發(fā)現不要擔心小朋友在上語(yǔ)言課時(shí)，不會(huì )講或是講不好，只要老師在設計提問(wèn)方面要恰到好處，提問(wèn)句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現一定會(huì )令人相當的滿(mǎn)意。
活動(dòng)過(guò)程中我先用回形針把故事的部分內容隱藏起來(lái)，制造懸念，當小朋友對故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測，邊講述，使故事的內容越來(lái)越豐富，精彩，接著(zhù)采用展示情景圖的方法，使他們對故事當中曾出現過(guò)的場(chǎng)景映像深刻，之后圖標卷軸連貫出示，使小朋友對整個(gè)故事產(chǎn)生了想說(shuō)、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書(shū)邊講述，愉快的結束教學(xué)。這幾個(gè)策略的使用，圍繞教學(xué)目標，順利地完成，同時(shí)我還有發(fā)現在語(yǔ)言類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)當中老師的提問(wèn)語(yǔ)言，啟發(fā)性的語(yǔ)言、引導性語(yǔ)言、暗示性語(yǔ)言，都要精練，點(diǎn)到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導性和小朋友的主動(dòng)性為主，多給他們機會(huì )來(lái)表達、講述、表現自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書(shū)，其實(shí)對小朋友來(lái)說(shuō)有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng )編或續編故事情節，可以在體育游戲中使用，書(shū)中曾提到許多動(dòng)詞有:走過(guò)、越過(guò)、繞過(guò)、鉆過(guò)、穿過(guò)等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結合開(kāi)展綜合活動(dòng)，例如在美術(shù)活動(dòng)時(shí)用繪畫(huà)的形式給故事創(chuàng )編其他的情節，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒(méi)有好下場(chǎng)。
幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件 篇3
活動(dòng)目標：
�。�1）仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試根據畫(huà)面提供的細節預測故事的發(fā)展。
�。�2）能大膽地表述自己對故事內容和情節發(fā)展的理解。
�。�3）學(xué)看大圖書(shū)，萌發(fā)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。
�。�4）通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
�。�5）引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀(guān)察的結果
難點(diǎn)：聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因
活動(dòng)準備：
自制大圖畫(huà)書(shū)一本、自制圖畫(huà)書(shū)19本，PPT一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，猜測故事的情節。（8分鐘）
1、出示圖書(shū)的封面：“今天胡老師帶來(lái)了一本書(shū)，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書(shū)的封面里看到了什么？”
2、“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測）
二、認真觀(guān)察圖片的細節，并嘗試根據觀(guān)察來(lái)猜測故事的情節發(fā)展。（15分鐘）
1、第一次嘗試根據圖片猜測故事的發(fā)展
1）教師講述故事的第一、二頁(yè)：“母雞蘿絲走出家門(mén)出來(lái)散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過(guò)院子，你在這幅畫(huà)面里看到了什么？”
2）“母雞蘿絲會(huì )被吃掉了嗎？可能會(huì )是什么樣的結果呢？請來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)�！保ㄕ堄變翰聹y故事的發(fā)展）
3）小結：“原來(lái)畫(huà)面藏著(zhù)這么多的秘密，如果你看仔細了畫(huà)面還能講出這么好聽(tīng)、有趣的故事�！�
2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（PPT）分組猜測
1）“蘿絲散步還繞過(guò)了池塘、越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨房、穿過(guò)了籬笆、鉆過(guò)蜂箱，在這些地方還可能會(huì )發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫(huà)面仔細觀(guān)察一下，再來(lái)猜測故事可能會(huì )出現的情況�！�
2）幼兒自由交流
3）教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。（7分鐘）
1、師生一起看圖書(shū)，完整地講故事（可以請個(gè)別幼兒講述）
2、“關(guān)于這個(gè)故事、這本書(shū)，你還有什么問(wèn)題嗎？”
四、延伸活動(dòng)
1、在區角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；
2、提供圖書(shū)的扉頁(yè)，請自制一本小連環(huán)畫(huà)，配上自編故事；
3、表演故事。
活動(dòng)反思：
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非�；膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細觀(guān)察每一幅畫(huà)面，通過(guò)想象來(lái)猜測可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會(huì )故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過(guò)程中，他們不能很好地用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，有時(shí)能用他們特有的肢體語(yǔ)言來(lái)講述對故事的理解。最后的排列母雞散步經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節，再現故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來(lái)看，他們都已掌握了故事的主要情節。對于他們能看著(zhù)畫(huà)面來(lái)完整地講述故事，還需讓幼兒多練習講述，才能達到要求。
幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒了解母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景，感受繪本帶來(lái)的詼諧樂(lè )趣。
2、嘗試運用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，引導幼兒發(fā)現黃色為主色的暖色調。
活動(dòng)準備
《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫(huà)棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀繪本，回憶故事情節
1、出示母雞蘿絲圖卡，引導幼兒回憶繪本情節。
2、在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農場(chǎng)散步，但是在它散步時(shí)卻發(fā)生了好多有趣的事，誰(shuí)還記得，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景
1、母雞蘿絲在農場(chǎng)散步時(shí)發(fā)生了這么多趣事，接下來(lái)讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!
2、師幼共同欣賞繪本，教師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現母雞蘿絲散步場(chǎng)景的色彩變化。(每個(gè)場(chǎng)景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調。)
3、誰(shuí)發(fā)現了 請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺(jué) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看 (這些顏色有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫暖色調。)
5、教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察了解暖色調帶給人的溫暖感覺(jué)。
6、暖色調有一個(gè)好朋友叫冷色調，我們一起來(lái)欣賞下。(出示冷色系色塊ppt。)
7、它給你什么樣的感覺(jué) 你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(寒冷。)
8、出示冷暖色系對比圖，引導幼兒通過(guò)對比發(fā)現母雞蘿絲散步時(shí)場(chǎng)景的主色調是暖色系。
9、我們的作畫(huà)材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來(lái)。(油畫(huà)棒。)
10、接下來(lái)，請你們也來(lái)扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會(huì )去哪些地方 請你將它畫(huà)在你們的紙上。(教師簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)要求。)
三、幼兒繪畫(huà)母雞蘿絲散步的場(chǎng)景，教師巡回指導
1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，并注意畫(huà)面的飽滿(mǎn)。(播放輕音樂(lè )。)
2、教師適時(shí)指導，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。
四、觀(guān)賞評析，說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲趣事
1、請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。
2、這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的 這么溫暖，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲去了哪些地方。
幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件 篇5
設計意圖：
幼兒具有初步閱讀理解的能力，《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出："3--4歲幼兒會(huì )看畫(huà)面，能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。能理解圖書(shū)上的文字和畫(huà)面對應的，是用來(lái)表達畫(huà)面的意義的。"并提出建議："經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書(shū)的內容，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，結合圖畫(huà)討論故事內容，學(xué)習建立畫(huà)面與故事內容的聯(lián)系。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),作品色彩明媚，故事幽默、簡(jiǎn)單流暢，貼近幼兒角度。其故事的線(xiàn)索清楚、明顯，而且能有很大的余地讓幼兒自由地發(fā)揮和展開(kāi)想象的空間。針對培養小班幼兒初步閱讀理解的能力，我選擇了該繪本的部分，通過(guò)激發(fā)幼兒大膽想象，促進(jìn)他們在語(yǔ)言的講述、表達，觀(guān)察畫(huà)面和閱讀理解等方面能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.根據畫(huà)面的線(xiàn)索，大膽想象、講述故事情節。
2. 通過(guò)閱讀讓幼兒知道自我保護的`重要性和幾種方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：根據畫(huà)面的線(xiàn)索，大膽想象、講述故事情節。
活動(dòng)準備：PPT，多媒體設備，大小石頭，稻草若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )，導入故事。
1.教師播放音樂(lè )，請幼兒仔細聆聽(tīng)。師："你們聽(tīng)到哪種動(dòng)物色聲音？"（雞）
2.師："對！是一只母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來(lái)認識一下它吧。"
二、通過(guò)閱讀PPT，引導幼兒根據畫(huà)面的線(xiàn)索，大膽想象、講述故事情節；
1.播放PPT2,引導幼兒觀(guān)察母雞蘿絲的散步路線(xiàn)，猜想蘿絲會(huì )經(jīng)過(guò)的地方。
2.教師小結，池塘、干草堆、蜜蜂房是三個(gè)重要的地方，因為在這三個(gè)地方，母雞蘿絲經(jīng)歷了危險。
3.播放PPT3-5,引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，結合圖畫(huà)討論故事內容，學(xué)習建立畫(huà)面與故事內容的聯(lián)系。重點(diǎn)觀(guān)察池塘周?chē)昂蟀l(fā)生的變化（青蛙、鳥(niǎo)、蝴蝶、睡眠、樹(shù)葉、母雞和狐貍）。
4.播放PPT6-7,請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽表述畫(huà)面上發(fā)生了什么，通過(guò)大小石頭落在干草堆上的試驗，讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因。
5.播放PPT8-9,請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽表述畫(huà)面上發(fā)生了什么，討論狐貍倒霉的原因。
三、通過(guò)閱讀共同討論，讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
1.師："狐貍為什么會(huì )那么倒霉呢？"
2.教師小結，第一是不看清楚路，很著(zhù)急，沒(méi)有注意安全，其次是沒(méi)有動(dòng)腦，不能去的地方也去。（池塘里會(huì )被淹死。稻草堆上會(huì )摔傷，裝蜜蜂房會(huì )被蜜蜂這叮咬）
3.師："如果你是母雞蘿絲，你有什么好辦法來(lái)保護自己？"
4.教師小結："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次請求幫助（撥打110），再次不獨自出門(mén)。
活動(dòng)反思：
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非�；膶Ρ�，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
我設計的課案力求引導孩子在笑聲中理解畫(huà)面內容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，并體會(huì )閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細心看、清楚說(shuō)、快樂(lè )演，從而“得法于課內，得益于課外”。孩子在本次活動(dòng)中，能很好地完成目標，并大膽地自己創(chuàng )設情境，自己來(lái)扮演角色，在游戲中學(xué)習動(dòng)詞。
幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件 篇6
活動(dòng)目標：
1、仔細閱讀繪本，大膽講述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。
2、能根據音樂(lè )節奏和故事線(xiàn)索大膽進(jìn)行模仿表演。
3、有對音樂(lè )游戲的興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂(lè )。
2、繪本《母雞蘿絲去散步》。
3、視頻音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，熟悉故事情節。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )入場(chǎng)。
2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時(shí)候發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？
3、引入繪本：今天王老師準備和小朋友們一起來(lái)讀一本關(guān)于散步的繪本，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》。
4、師：母雞蘿絲去散步究竟會(huì )發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
5、幼兒自主閱讀。
6、教師提問(wèn)：發(fā)生了什么事？
二、觀(guān)看視頻，根據音樂(lè )模仿母雞蘿絲和狐貍。
1、幼兒觀(guān)看視頻。
2、教師組織幼兒進(jìn)行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。
三、為動(dòng)畫(huà)配音，增添幽默色彩。
1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會(huì )發(fā)出什么聲音呀？掉進(jìn)池塘呢，又會(huì )發(fā)出什么聲音？引導幼兒嘗試加入擬聲詞。
2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。
四、自主扮演角色表演，進(jìn)一步體驗、感受繪本幽默有趣。
1、師：小朋友，你們想不想自己來(lái)扮演母雞和狐貍來(lái)表演一下這個(gè)故事？
2、幼兒自由選擇角色，表演故事。
3、集體表演故事。（表演時(shí)可邊講述故事，邊表演，加強故事趣味性）
五、結束：教師帶領(lǐng)幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場(chǎng)。
幼兒園大班母雞蘿絲去散步課件 篇7
設計意圖：
《母雞蘿絲去散步》這個(gè)繪本故事詼諧有趣，很能引起幼兒興趣。本次活動(dòng)老師將交響樂(lè )《在山魔的宮殿里》與這個(gè)繪本相結合。通過(guò)出示故事人物，欣賞《在山魔的宮殿里》的音樂(lè )，想象故事情節，感受故事氛圍。將繪本與音樂(lè )相結合，通過(guò)繪本感受音樂(lè )，通過(guò)音樂(lè )理解繪本。
活動(dòng)目標
1.欣賞樂(lè )曲，體驗曲調重復和速度、力度變化的趣味。
2.跟隨音樂(lè )想象故事動(dòng)作，嘗試幽默地表演《母雞蘿絲去散步》。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、Ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一.引入（意圖：激發(fā)幼兒興趣）
出示母雞、狐貍
T：這是誰(shuí)？你們覺(jué)得他們看上去怎么樣？
T：一只狐貍和一只母雞，你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么故事呢？
T：故事就藏在一首好聽(tīng)的樂(lè )曲里，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，狐貍抓母雞的時(shí)候都碰到了哪些事情？最后抓到母雞了沒(méi)有？
二.欣賞音樂(lè )（意圖：感受音樂(lè )，通過(guò)音樂(lè )理解故事。）
1、初次欣賞音樂(lè )
T：你覺(jué)得剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )是怎么樣的？（旋律、節奏、音量）
T：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得故事里狐貍抓母雞的時(shí)候都碰到了哪些事情？最后抓到母雞了沒(méi)有？
T：（提示）母雞可能會(huì )去哪些地方散步？
2、聽(tīng)故事欣賞音樂(lè )、嘗試表演動(dòng)作
T：故事到底是怎么樣的呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。úシ舙pt）
T：有一只狐貍肚子餓的咕咕叫，狐貍到農場(chǎng)去找東西吃，它東張張西望望。（它是怎東張西望的？聽(tīng)音樂(lè )來(lái)試試看）
T：狐貍想來(lái)撞蘿絲的門(mén)，它是怎么撞的？撞開(kāi)了嗎？
三、根據音樂(lè )和ppt來(lái)表演（意圖：在表演中體驗活動(dòng)快樂(lè )。）
T：我們一起來(lái)試試看，老師來(lái)表演蘿絲，你們來(lái)表演狐貍。
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