小學(xué)第三單元寫(xiě)作課件
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個(gè)方面介紹自己的理想。
2、培養學(xué)生列提綱的良好習慣，提高學(xué)生有條理地表達的意識和能力，鼓勵學(xué)生把平時(shí)積累的詞語(yǔ)、名言等運用到習作中去。
3、使學(xué)生認識到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習和生活中為理想而努力奮斗的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
從三方面把自己的理想介紹清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
有條理地表達。
教學(xué)過(guò)程：
一、 回顧積累，準備習作：
1、回顧：
�。�1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學(xué)習中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學(xué)生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻身的郝副營(yíng)長(cháng)、為人民服務(wù)的張思德、敬愛(ài)的周總理）
�。�2）師：在本單元的學(xué)習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營(yíng)長(cháng)為了孩子們能在等光下學(xué)習獻出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞里；我們敬愛(ài)的周總理為了祖國簡(jiǎn)樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱Φ貖^斗，甚至獻出了一切！
2、積累：
�。�1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關(guān)于理想的名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名背誦，小組交流。
�。�2）教師在學(xué)生交流的基礎上再出示幾個(gè)關(guān)于理想的名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。
二、簡(jiǎn)單交流，初識理想：
1、師：在上節口語(yǔ)交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的'理想是什么？指名回答。
2、師：你怎樣看待同學(xué)們的理想？針對回答，請學(xué)生對大家的理想進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。
3、小結：理想沒(méi)有好壞對錯貴賤之分，如果一個(gè)人樹(shù)立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對別人有益的，那么他的人生將會(huì )很有意義。
三、明確要求，列好提綱：
1、明確要求：
�。�1）自讀習作提示，思考本次習作的內容和要求。
�。�2）引導學(xué)生從以下及方面進(jìn)行匯報：命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫(xiě)清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準備怎樣實(shí)現自己的理想，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。
師根據學(xué)生的回答簡(jiǎn)要板書(shū)。
2、指導學(xué)生列提綱：
�。�1）明確主要分三部分來(lái)寫(xiě)。
�。�2）重點(diǎn)指導“為什么”和“怎樣做”兩部分。師讀范文，指導學(xué)生要說(shuō)明有這樣的理想的原因，可能有一個(gè)或兩個(gè)原因。還要寫(xiě)明要實(shí)現自己的理想的一系列的途徑、做法。
�。�3）學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱。
�。�4）交流提綱，重點(diǎn)聽(tīng)“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實(shí)現自己的理想”這兩部分，引導學(xué)生點(diǎn)評、補充、修改。
四、起草習作，交流習作：
1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。
2、指名口述，集體點(diǎn)評。師點(diǎn)撥，注意根據行業(yè)的不同來(lái)寫(xiě)自己怎樣做。
3、學(xué)生習作，教師巡視指導。
4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問(wèn)題，并提出具體的修改意見(jiàn)，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。
5、學(xué)生根據要求，對照自己的習作，進(jìn)行修改。
五、課堂總結，布置作業(yè)：
師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無(wú)用的布；理想不付諸于行動(dòng)，那時(shí)虛無(wú)縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著(zhù)自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習作。
板書(shū)設計
習作 我的理想
要求：
1、以《我的理想》為題。
2、寫(xiě)清“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。
3、注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。
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