旅鼠之謎課件
教案的優(yōu)與劣,關(guān)系到一節課的成功與否,為了幫助教師做好備課，下面小編為大家帶來(lái)旅鼠之謎課件，供你參考。
旅鼠之謎課件：
[教學(xué)目的]
1、培養學(xué)生研究能力
2、學(xué)習作者用“記敘的框架、對話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識”的寫(xiě)作手法
3、理解并掌握本文運用的幾種說(shuō)明方法
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎
2、培養學(xué)生的探究能力
[教學(xué)設計]
1、課文類(lèi)型：略讀
2、設計時(shí)數：2課時(shí)
3、教學(xué)用具：多媒體課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎? 投影1-14
這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團。幾個(gè)世紀以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì )產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
二、作者簡(jiǎn)介投影15
位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛(ài)斯基摩人聚居區進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人。1992年回國后撰寫(xiě)了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著(zhù)作有《神奇的北級》、《南極之夢(mèng)》等。投16
三、檢查預習
1.讀準下列加點(diǎn)字的讀音投17
媲美(pì )挑釁(xìn )篤信(dǔ )迷惘(wǎng )嚙齒(niè )苔蘚()前赴后繼()滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃竄(cuàn)
2.解釋下列詞語(yǔ)投18
媲美：美的程度差不多;比美。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識淺。
相輔相成：互相補充，互相配合。
前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續不斷。
道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指傳聞沒(méi)有根據的話(huà)。
四、整體感知課文，把握全文基本內容
1、分角色朗讀課文
2、歸納并總結北極旅鼠有哪幾大奧秘?投19
明確：北極旅鼠有三大奧秘投20-25
(一)旅鼠繁殖能力驚人;20、21
(二)旅鼠繁殖能力不僅有所節制，而且一旦繁殖過(guò)多，會(huì )出現種種自殺現象;22、23、24
(三)死亡大遷移，數百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。25
3、旅鼠的“疑問(wèn)”：
(1)我經(jīng)常思考這樣一個(gè)重大的問(wèn)題：如果人類(lèi)照我們這樣繁殖，結果會(huì )怎樣呢?投26 27
(文字資料：美國科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(cháng)著(zhù)……完全有理由擔心，如果地球人口繼續像現在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍;到公元3550年，人類(lèi)機體的總質(zhì)量就會(huì )等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì )等于已知宇宙的質(zhì)量!看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。)
(2)我還想：當人類(lèi)數量急劇膨脹，威脅到人類(lèi)生存的`時(shí)候，你們能像我們這樣大規模地視死如歸，舍生取義嗎?投28
4、從課文中可以獲得哪些啟示?投29
學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。
學(xué)生可能有的答案：
● 大自然有許多奧秘人類(lèi)還無(wú)法解釋?zhuān)写^續研究
● 人類(lèi)也不應該毫無(wú)節制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號問(wèn)題，值得我們認真思索。
● 在位夢(mèng)華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻身精神
● 只有創(chuàng )新研究方法和思維方式才能揭開(kāi)大自然的奧秘
● 自然界的萬(wàn)物都是自然課文的研究對象
● 自然界本身就具有調節機制，一旦被破壞，就會(huì )向新的平衡轉化
● 從自然界的調節中人類(lèi)應當覺(jué)悟：人類(lèi)也應注意自我調節，以求和諧發(fā)展;
五、品讀課文，體味文章獨特的寫(xiě)作手法：
1、提問(wèn)：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來(lái)生動(dòng)有趣,引人入勝.想一想,文章的寫(xiě)法有什么獨特之處?它是說(shuō)明文還是記敘文?在課文中找出你的依據來(lái)。投30
學(xué)生思考、明確：課文采用“記敘的框架、對話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識”，可以說(shuō)是記敘文與說(shuō)明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。
[比較閱讀] 投31
旅鼠，哺乳動(dòng)物，常年居住北極，體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長(cháng)到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性膽小。
旅鼠的繁殖能力很強。一只母旅鼠一年可生產(chǎn)6～7窩，新生的小旅鼠出生后30天便可交配(最高的記錄是出生后14天便可交配)，經(jīng)20天的妊娠期，即可生下一窩小旅鼠，每窩可生11個(gè)，據此速度，一只母鼠一年可生成千上萬(wàn)只后代。
與高度繁殖力相適應，旅鼠為了補充繁殖時(shí)所消耗的能量，它的食量驚人，一頓可吃相當于自身重量?jì)杀兜氖澄�，而且食性廣，草根、草莖和苔蘚之類(lèi)幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人們戲稱(chēng)旅鼠為“肥胖忙碌的收割機”。
至于旅鼠為什么會(huì )，科學(xué)家們雖然進(jìn)行了大量的觀(guān)察和研究，卻仍然眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，提不出一個(gè)令人信服的解釋來(lái)。
(1)本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調介紹科學(xué)知識。
(2)記敘的框架、說(shuō)明的內容、對話(huà)的方式(好處：可信度高;通俗親切。)
(3)通篇寓知識于敘事之中，讓人既長(cháng)知識又有興趣。投32
2、找出本文記敘的六要素
明確：六要素：時(shí)間——有一天;地點(diǎn)——巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址;人物——“我”和丹尼斯;起因——“我”捉到一只旅鼠;經(jīng)過(guò)——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;結局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。
3、為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說(shuō)明方法?并舉例說(shuō)明。
明確：列數字、舉例子、打比方等
六、拓展遷移
1、不管是任何難解之謎，總會(huì )有破解的一天，而破解旅鼠之謎的人，可能就是在座的某位同學(xué)。你能談?wù)勀銓β檬髪W秘的見(jiàn)解嗎?(補充材料：關(guān)于旅鼠之謎的紛爭(一)(二))
體會(huì )到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。
2、除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現象，請根據你的觀(guān)察和了解，說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物奇異的表現。
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