中班美術(shù)風(fēng)箏課件
我國是風(fēng)箏歷史最為古老悠久的國家之一,我們有必要讓孩子了解一些獨具地方特色的風(fēng)箏文化。以下是小編整理的中班美術(shù)風(fēng)箏課件，歡迎閱讀。
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.情感目標：發(fā)展創(chuàng )造力和對美的感受，體驗合作的樂(lè )趣與成功的喜悅
2.能力目標：培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面
3.知識目標：用對稱(chēng)的方法嘗試表現出不同形狀的圖案
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作
活動(dòng)準備：
1.教師制作好的風(fēng)箏面若干。
2.人手一個(gè)剪刀、膠水。
3.每組放有各種彩紙，剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
1.幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”
2.幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱(chēng)的話(huà)，就請他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節)
教師引導語(yǔ)：請和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導幼兒感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，高老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1.出示一只圖案對稱(chēng)的風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2.引導幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語(yǔ)：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，或教師直接說(shuō)出)
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
教師引導語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1.教師出示制作好的`幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語(yǔ)：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導幼兒觀(guān)察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導語(yǔ)：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
1.可以三四人合作
2.幼兒做到一半時(shí)，教師可請幾位能力強一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
3.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
五、集中交流，分享快樂(lè )，體驗成功
師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?
你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?
1.幼兒自我評價(jià)，介紹自己的作品。
2.幼兒相互評價(jià)，夸夸它好在哪里?
3.教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價(jià)。
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