助人為樂(lè )班會(huì )課件
班會(huì )名稱(chēng)：
接納他人
班會(huì )主題：
理解別人的難處，學(xué)會(huì )幫助和接納別人
主題班會(huì )預期目標：
1、讓學(xué)生明白理解和幫助別人是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。
2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會(huì ) 理解別人的難處，學(xué)會(huì )幫助和接納別人。
主題班會(huì )意義：
使每個(gè)人都可以相互理解，培養更具博大胸懷魅力的青職人
授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解他人的重要性，在互動(dòng)環(huán)節突出理解、幫助、接納的重要性
難點(diǎn)：如何學(xué)會(huì )理解、接納別人的技巧
主題班會(huì )課設計
一、主題班會(huì )開(kāi)場(chǎng)
1、讓同學(xué)們合唱歌曲《朋友》
2、介紹國際寬容日的時(shí)間、來(lái)歷
3、托爾斯泰說(shuō)：“我們平等的相愛(ài)，因為我們互相了解，互相尊重�！�；高爾基說(shuō)：“如果人們不會(huì )互相理解，那么他們怎么能學(xué)會(huì )默默地互相尊重呢？”同樣的，面對別人，面對理解這個(gè)話(huà)題同學(xué)們又能說(shuō)出什么呢？這也就是我們今天的話(huà)題-理解接納他人，請同學(xué)們結合自身情況，討論一下什么是理解？也就是幫助接納他人。
二、小組互動(dòng)
將本班同學(xué)分為5個(gè)小組，針對一下問(wèn)題同學(xué)們會(huì )如何回答？自己將答案寫(xiě)在事前發(fā)的紙上。寫(xiě)好后相互交換，相互看過(guò)彼此的答案后將自己的感受再寫(xiě)在紙上，不再交換。
1、在公共汽車(chē)上，別人無(wú)意踩了我的腳，我會(huì )
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì )
3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛(ài)的裙子上，我會(huì )
4、鄰居家忙著(zhù)裝修，堆在門(mén)口的施工材料影響了人們的'出入，我會(huì )
5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時(shí)，我會(huì )
6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會(huì )
7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí)，我會(huì )
8、課時(shí)，老師為照顧基礎較差的學(xué)生而把講課的速度放慢，我會(huì )
三、小組間進(jìn)行分享
通過(guò)剛才相互傳閱彼此的答案，請靜靜思考后表述你為什么要這么做，你怎么看待別人的做法，看完別人的答案后，你是否會(huì )更改自己的答案？通過(guò)回答這些問(wèn)題，你怎么看待理解別人的難處，學(xué)會(huì )幫助和接納別人這個(gè)話(huà)題，并從中學(xué)到了什么？
四、教師總結
同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！蔽覀儗λ说倪^(guò)失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過(guò)的機會(huì )。
尺有所短,寸有所長(cháng).正如這世上找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,在現實(shí)生活中找不到完全一樣的人.一個(gè)人身上總有些長(cháng)處和短處的,關(guān)鍵在于你如何對待它們,我們可以通過(guò)自我分析來(lái)認識他人.千萬(wàn)不要拿自己的長(cháng)處去對照別人的短處,這樣容易導致自我膨脹和拒人千里之外的毛病。
自己對別人的認識并不是一種抽象的概念.它本身就帶有一種情感和態(tài)度,即對他人是好感還是反感,是滿(mǎn)意還是不滿(mǎn)意.心理健康要求對別人保持一種接納的態(tài)度,而且是一種愉快而滿(mǎn)意地接納別人的態(tài)度,也就是說(shuō),對別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要把別人看成是有價(jià)值的,值得尊敬的人.要有喜歡別人,欣賞別人的情感,哪怕別人有明顯的缺點(diǎn),作為你都不能流露出厭惡的情緒,這就是一種接納別人的表現.
古人說(shuō)得好:"水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒",就是這個(gè)道理 。因此，我們每個(gè)同學(xué)都應懷著(zhù)相互理解，接納他人的心去幫助別人，使我們受益，也使更多的人受益。
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