中班會(huì )變的顏色課件
幼兒園中班會(huì )變的顏色的教學(xué)內容應該怎么設計呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。
2、能仔細觀(guān)察比較，初步了解出現變色深淺的原因。
3、嘗試大膽記錄，培養幼兒的好奇心、探索性。
活動(dòng)準備：
1、兩瓶黃顏色的`水，杯蓋上有藍顏料。
2、每組兩個(gè)顏色小盤(pán)。
3、記錄材料、棉簽人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：１）今天老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
2）看，這瓶里的水是什么顏色的？（黃色）一會(huì )兒我就能把它變成別的顏色。小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！
3）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀(guān)察。師：我們一起來(lái)喊一二三、變變變，好不好？一，二，三，變變變，變成什么顏色拉？（綠色）
（二）、揭示謎底，了解黃加藍會(huì )變綠色。
1、你知道我是怎樣變魔術(shù)的嗎？我們一起來(lái)看看。（師揭開(kāi)另一個(gè)瓶子瓶蓋，里面有藍顏料）
2、現在你知道為什么黃色的水會(huì )變成綠色的了嗎？
3、到底是不是因為黃色加上藍色就是綠色呢？我們再來(lái)做一次實(shí)驗。
1）出示顏料盤(pán)，從里面舀出黃顏料和藍顏料混合變成綠色。
2）老師這里還有一張記錄表，要把這個(gè)結果記錄下來(lái)。（師示范記錄，用棉簽涂到表格內）
（三）、幼兒第一次操作，探索顏色的變化。
1、師：你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？
2、提出要求：
1）請你選擇一張桌子上的顏色做實(shí)驗。
2）老師為每組準備了兩種顏色，請你們看看，紅和藍兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會(huì )變成什么顏色呢？然后把你的操作結果用棉簽記錄下來(lái)。
3）小心不要把顏料涂在衣服或者桌子上。
3、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
4、把幼兒的操作記錄表貼在黑板上。
師：你們用紅和黃變出了什么顏色？那紅和藍呢？藍和黃呢？
師小結：原來(lái)兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。
（四）幼兒第二次操作，探索變色深淺的原因。
1、引出變色深淺。
師：小朋友的魔術(shù)都變成功了，恭喜你們！咦？不過(guò)你們有沒(méi)有發(fā)現你們變出來(lái)的橘色、綠色和紫色好像都不太一樣呢。哪里不一樣呢？
師：那你認為變出的顏色怎么會(huì )不一樣的呢？幼兒討論。
2、按記錄表操作了解變色原因
1）師：我這里有另外一種記錄表，要請你們按照表格上面的要求做實(shí)驗。（師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察表格）
2）這張記錄表和剛剛那張有什么不一樣嗎？
師小結：這張記錄表要做兩次實(shí)驗，一次是黃顏料加的多，一次是藍顏料加的多。請你們自己去試試，并把結果記錄下來(lái)。
3）幼兒操作，師提醒加顏色的量。
3、發(fā)現實(shí)驗結果（把幼兒的記錄表貼在黑板上）
師：現在你們能告訴我，為什么這個(gè)橘色比較深、這個(gè)卻比較淺呢？
師總結：原來(lái)，如果兩種顏色加在一起，其中有一種顏色多一些或少一些，那么變出來(lái)的顏色就會(huì )有時(shí)深有時(shí)淺。
（五）、結束活動(dòng)
1、師：小朋友的魔術(shù)都變成功了，現在我來(lái)考考你們。紅和黃手拉手，變出什么畫(huà)橘色？……
幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調色卡。
師：紅和黃變什么？黃和藍變什么？藍和紅變什么？
2、師：今天老師給小朋友準備的這三種顏色叫三原色，許多顏色都是這三種顏色按一定的量變出來(lái)的，老師會(huì )把它們放在區域活動(dòng)里，你們可以再去試試。
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