《會(huì )變的顏色》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《會(huì )變的顏色》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《會(huì )變的顏色》教案1
活動(dòng)目的：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內容，體會(huì )故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類(lèi)。
材料準備：
動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？你聽(tīng)到哪里很有趣？
2、你們聽(tīng)到這么多有趣的地方，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗
�。�1）怎么會(huì )變成小白狗的？
�。�2）還有什么變了？
2、你們是誰(shuí)��？要找誰(shuí)？
�。槭裁葱∝i會(huì )不認識他們，哪里變了？）
3、抖落了身上的雪變成了
�。�1）學(xué)學(xué)什么是"抖"
�。�2）除了可以抖一抖，還可以怎么辦？
4、不會(huì )變顏色的小狗
小狗真的變顏色了嗎？。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng)，小豬是開(kāi)玩笑的，原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。
小結：原來(lái)是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說(shuō)的？————————高興地說(shuō)。
2、小豬看見(jiàn)他們怎么說(shuō)？———————奇怪地說(shuō)。
3、三只小狗又怎么回答呢？————————著(zhù)急地說(shuō)。
4、小豬現在有說(shuō)什么呢？————————開(kāi)心地說(shuō)。
根據幼兒學(xué)對話(huà)情況進(jìn)行小結。
四、延伸：
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
《會(huì )變的顏色》教案2
一、活動(dòng)目標
1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、故事《會(huì )變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅，“你是誰(shuí)呀”，“我是小紅呀”小紅說(shuō)，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍著(zhù)急的說(shuō)“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個(gè)小實(shí)驗吧！
二：基本部分
1、小實(shí)驗：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤(pán)里，渲染一會(huì )兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當指導
三、結束部分
作品展示
教師小結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現顏色變化的規律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環(huán)節，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學(xué)中能夠表現的更好！
《會(huì )變的顏色》教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )變的顏色
活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)
活動(dòng)班級：中班
活動(dòng)教師：通榆縣幼兒園 王廣源
一，設計意圖
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二，活動(dòng)目標
1通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，使他們知道我們周?chē)性S多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來(lái)會(huì )變成另外一種顏色。
2豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展幼兒觀(guān)察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。
三，活動(dòng)準備
1，物質(zhì)準備，：紅。黃。藍三種顏色若干，調色盤(pán)若干，每人一張圖畫(huà)紙，一塊舊毛巾，教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條
2，經(jīng)驗準備，了解常見(jiàn)的顏色。
四，教學(xué)方法，講授法，操作法，實(shí)驗法，總結法
五，教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前觀(guān)色
教師組織幼兒互相觀(guān)察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時(shí)看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說(shuō)）
�。ǘ┱n堂講授
1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍三種顏色）
2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀(guān)察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀(guān)察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）
3。幼兒自己動(dòng)手操作，觀(guān)察自己變出的顏色，同時(shí)能說(shuō)出哪兩種顏色混合在一起，變出的是什么顏色？
4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。
5。教師小結，紅黃藍為三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
6幼兒操作
幼兒棉簽畫(huà)：剛才我們學(xué)習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)。幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師提醒幼兒合理布置畫(huà)面，一根棉簽蘸一種顏色，重點(diǎn)輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫(huà)正確使用顏色，作畫(huà)完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語(yǔ)表達能力的氛圍）
六，活動(dòng)延伸
幼兒在生活中繼續找顏色，繼續用棉簽作畫(huà)學(xué)會(huì )調色，學(xué)會(huì )使用顏色
《會(huì )變的顏色》教案4
活動(dòng)形式；分組
選取此活動(dòng)的原因：離園活動(dòng)時(shí)，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語(yǔ)的提出問(wèn)題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標：
1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色的美。
2、通過(guò)操作知道顏色會(huì )變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結果。
4、發(fā)展視覺(jué)，提高歸類(lèi)能力。
準備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實(shí)驗用具一套。
活動(dòng)過(guò)程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。
2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì )變。
1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì )發(fā)生什么變化/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過(guò)程中，教師引導幼兒把操作的過(guò)程與結果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)�！�
4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類(lèi)。
5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會(huì )變成另一種顏色。
三、 玩玻璃紙。
分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么變化。
《會(huì )變的顏色》教案5
設計意圖：
幼兒在日常生活中見(jiàn)識了繽紛多彩的顏色，在美術(shù)活動(dòng)中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。為了激發(fā)幼兒的探索興趣，滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，便設計了會(huì )變的顏色活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1，認識三原色：紅、黃、藍。
2，通過(guò)親自實(shí)驗，觀(guān)察感知三原色中兩種顏色調和后顏色的神奇變化，激發(fā)幼兒的探索興趣，滿(mǎn)足其探索欲望。
3，培養幼兒的觀(guān)察能力，語(yǔ)言表達能力，合作交往能力。
4，通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解每?jì)煞N顏色的變化結果。
2、難點(diǎn)：正確描述并記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)準備：
1，用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。
2，每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶，小水桶一個(gè)(盛半桶水)，每個(gè)幼兒調色盤(pán)一個(gè)，記錄紙一張，毛筆一 支。
3，許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗顏色的種類(lèi)之多，之美。
2，談話(huà)：告訴大家一個(gè)小秘密：這么多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來(lái)的。引出紅、黃、藍三原色。
3，和顏色寶寶一起跳舞。請每個(gè)孩子選一個(gè)瓶子，再拿一個(gè)瓶蓋，一定要記住你拿的是什么顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來(lái)吧，寶貝，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧!
4，小結活動(dòng)。哇!我們瓶子里的顏色都發(fā)生了神奇的變化!我們一起來(lái)看看是怎樣的變化?請幼兒回答。
5，檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結果。利用老師提供的顏料、調色盤(pán)、毛筆選兩種顏色調和，并把結果記錄在記錄紙上。
6，幼兒交流分享活動(dòng)情況。
活動(dòng)延伸：
怎樣再變化出大千世界里的五顏六色?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我與幼兒充分互動(dòng)，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動(dòng)，因此活動(dòng)中孩子興趣很濃，對于本次活動(dòng)的目標也很好的完成了。
《會(huì )變的顏色》教案6
活動(dòng)目標：
1. 認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識紅黃綠，感受色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對應顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2．游戲“大灰狼來(lái)了”
�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
�。�2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè )一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳舞慶祝結束。
《會(huì )變的顏色》教案7
一、說(shuō)教材：
剛升中班幼兒可能會(huì )對調色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀(guān)察、探索的機會(huì )，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的科學(xué)現象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì )變的顏色》這節課。
二、說(shuō)教學(xué)目的：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，發(fā)現顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。
2、在示范的基礎上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng )編。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
三、說(shuō)教學(xué)準備：三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫(huà)筆、紙。幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿
四、說(shuō)教法：
在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀(guān)的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。
五、說(shuō)教學(xué)程序：
活動(dòng)流程為：
1、采用教具與故事相結合導入主題。
2、老師示范表演魔術(shù)。
3、幼兒操作活動(dòng)。
4、幼兒作畫(huà)。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
《會(huì )變的顏色》教案8
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過(guò)顏色的變化，能仔細地觀(guān)察實(shí)驗。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調色盤(pán)，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
二.教師邊操作實(shí)驗邊講解，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。
今天，老師要當個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀(guān)察好嗎?
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色，紅+藍=紫色
三、交代實(shí)驗要求，請個(gè)別幼兒操作，教師指導。
剛才老師變了魔術(shù)，現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好?
1、分別請一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗結果。
3、教師小結，簡(jiǎn)評。
延伸活動(dòng)：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢?
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
教學(xué)反思：
一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內容與要求指出：引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì )變的顏色》活動(dòng)中，我設計了有關(guān)顏色的實(shí)驗，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試發(fā)現顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學(xué)習，在體驗中得到快樂(lè )。我認為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此活動(dòng)中，我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù)，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自?xún)刃牡呐d趣，積極想辦法解決問(wèn)題。幼兒只有猜想，沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng )設相應的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)自己調配顏色，混合后細心觀(guān)察，發(fā)現顏色的變化，培養了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后，每個(gè)人都有把自己的發(fā)現與他人交流的愿望。此時(shí)，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀(guān)察和發(fā)現，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀(guān)點(diǎn)，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會(huì )用不同方式解決同一問(wèn)題。
總之，這個(gè)活動(dòng)有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)，以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革，不斷進(jìn)步。
《會(huì )變的顏色》教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂(lè )于探究三原色兩兩調和后的變化。
2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤(pán)、棉簽、若干。
2、3個(gè)裝著(zhù)紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍顏色的瓶蓋。
3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。
師："我是魔法師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會(huì )變成魔術(shù)師。魔法師還請來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶。
教學(xué)評析：用一張蓋著(zhù)桌布的桌子當臺面，創(chuàng )設魔術(shù)情景。這樣會(huì )為這節課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。
二、引導幼兒觀(guān)察變色及記錄。
1、出示裝著(zhù)黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀(guān)察："看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著(zhù)什么顏色？"（黃顏色）。
師："對！看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"（橙色）出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。
2、出示裝著(zhù)紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀(guān)察："裝著(zhù)紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會(huì )變什么顏色？"（紫色）師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"
3、請小朋友猜猜：裝著(zhù)藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì )有什么變化？師："請一個(gè)小朋友來(lái)當魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。"請小朋友上來(lái)操作，得出藍色加黃色變成綠色。
4、引導幼兒討論："你發(fā)現了這神奇的魔術(shù)是怎么變的？"
5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍色在一起變成紫色；藍色和黃色在一起變綠色。
●教學(xué)評析：小朋友對這充滿(mǎn)神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了？"通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節，我讓孩子直觀(guān)感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì )導致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說(shuō)："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說(shuō)出變色效果。
三、引導幼兒變色。
1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？（橙色、紫色、綠色）師："精彩的節目開(kāi)始了。請小朋友來(lái)當魔術(shù)師，第一個(gè)節目：變橘子�？匆粡埣埳袭�(huà)出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦？第二個(gè)節目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？
2、請小朋友觀(guān)察記錄表，橙色是怎么變的？教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤(pán)用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調和在一起。
3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？
4、引導幼兒說(shuō)出：X顏色加X(jué)顏色變成X顏色畫(huà)XX。
5、葡萄是紫色的，怎么變？引導幼兒嘗試操作。
6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫(huà)橘子；紅色加藍色變成紫色畫(huà)葡萄；黃色加藍色變成綠色畫(huà)青蛙；
四、幼兒分組操作。
1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍三個(gè)顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。
2、強調要求：
�。�1）顏色不能混色。
�。�2）手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。
●教學(xué)評析：通過(guò)這一操作環(huán)節，能滿(mǎn)足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。
五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。 在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的`樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過(guò)語(yǔ)言交流，獲得自己沒(méi)有的，但又想要的顏色，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問(wèn)題的能力。有了這一次快樂(lè )的體驗，幼兒一定會(huì )在下一次表現得更好。
《會(huì )變的顏色》教案10
系列科學(xué)活動(dòng)：會(huì )變的顏色
活動(dòng)目的： 1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對顏色的興趣。
活動(dòng)準備： 紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤(pán)子。
活動(dòng)一： 1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
活動(dòng)二：噴焰火 1、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀(guān)賞、評價(jià)同伴的作品。
《會(huì )變的顏色》教案11
設計理念：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說(shuō)：老師，顏料會(huì )變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著(zhù)一瓶黃色顏料因為放進(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著(zhù)：“老師，顏色會(huì )變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設計了這個(gè)活動(dòng)，以此引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，大膽創(chuàng )造。
活動(dòng)目標： 1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的喜悅。
活動(dòng)準備： 紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調色盤(pán)，人手一支調色筆。
活動(dòng)過(guò)程： 1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀(guān)察顏色的變化：
——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀(guān)察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思： 1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
《會(huì )變的顏色》教案12
【活動(dòng)目標】
1、能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀(guān)察水的變化過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍色標記）
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍）
3、三色卡每種顏色四張。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能對水變色科學(xué)現象感興趣，并能準確的對顏色進(jìn)行分類(lèi)與辨別。
難點(diǎn)：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過(guò)程秩序井然。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入。
1、今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì )發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語(yǔ)”：“變、變、變！”
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。
1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語(yǔ)“變變變！變變變！”）
2、請小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。
三、引導幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類(lèi)。
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
四、引導幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì )是哪里變出來(lái)的？
2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）
3、小結：原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì )變顏色了。
五、變色游戲。
1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來(lái)擠一擠，松一松。
4、引導小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀(guān)察變化引起興趣。
六、活動(dòng)延伸。
我們去班級里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
《會(huì )變的顏色》教案13
一、活動(dòng)目的：
1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對顏色的興趣。
二、活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤(pán)子。
三、活動(dòng)一：
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見(jiàn)到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合起來(lái)會(huì )變成另一種顏色。
四、活動(dòng)二：噴焰火。
1、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
五、自由觀(guān)賞、評價(jià)同伴的作品。
《會(huì )變的顏色》教案14
設計理念：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說(shuō)：老師，顏料會(huì )變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著(zhù)一瓶黃色顏料因為放進(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著(zhù)：“老師，顏色會(huì )變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設計了這個(gè)活動(dòng)，以此引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，大膽創(chuàng )造。
教案目標：
1。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。
2在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3讓孩子在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的喜悅。
教案準備：
紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調色盤(pán)，人手一支調色筆。
教案過(guò)程：
1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀(guān)察顏色的變化：
——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀(guān)察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
教案反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
《會(huì )變的顏色》教案15
大班語(yǔ)言活動(dòng)：
會(huì )變顏色的房子
活動(dòng)目標：
1．理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng )編故事情節。
活動(dòng)準備：
掛圖—會(huì )變顏色的房子
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
�。�1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來(lái)幫忙。
�。�2）提問(wèn)：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內容。 提問(wèn)：
�。�1）小豬的房子會(huì )變幾種顏色？為什么會(huì )變顏色？
�。�3）你最喜歡哪種顏色？哪個(gè)季節？為什么？
3．圍繞情節，進(jìn)行討論，大膽想象，自由作畫(huà)。
討論并提問(wèn)：
�。�1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
�。�2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛(ài)的造型，涂上代表個(gè)性的色彩。
�。�3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì )變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫(huà)冊》，欣賞并講述“變顏色的房子�！�
教學(xué)反思：
1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進(jìn)行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉�；顒�(dòng)環(huán)節銜接的還不夠緊湊�；顒�(dòng)策略設計的不夠完善。
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