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小班音樂(lè )教案《怪車(chē)轱轆轆》及活動(dòng)反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案《怪車(chē)轱轆轆》及活動(dòng)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )教案《怪車(chē)轱轆轆》及活動(dòng)反思 1
設計意圖：
在“小司機”主題活動(dòng)中，我和孩子們去馬路邊觀(guān)察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗，在區域活動(dòng)中體驗做一名小司機的快樂(lè )。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言和音樂(lè )來(lái)表達、表現。
活動(dòng)目標：
1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1．根據故事內容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。
2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3．歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．師幼邊唱著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)
3．美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車(chē)》
(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》
1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了�？�!它們在森林里發(fā)現了什么?(它們發(fā)現了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)
2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4．幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1．這是一輛什么車(chē)?你們怎么知道這是一輛西瓜車(chē)?(因為有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。)
2．一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》
1．小老鼠、小螞蟻會(huì )怎么運蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)
2．鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。
三、變怪汽車(chē)
1．小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)
2．教師示范變怪汽車(chē)。
�、佼�(huà)怪汽車(chē)。
�、趫D片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數數的內容。
3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。
四、幼兒拼裝怪汽車(chē) 教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng)：音樂(lè )游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè )的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)形式凸顯游戲性
根據小班幼兒的.年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請你們幫小動(dòng)物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。
二、活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè )性
活動(dòng)在歡快的音樂(lè )旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車(chē)轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復出現，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動(dòng)多種感官表現各種各樣的怪汽車(chē)。
三、表達方式體現多元性
小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、語(yǔ)言等方式表現不同的怪汽車(chē)，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現力。
附：怪汽車(chē)
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們在森林里發(fā)現了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)車(chē)高高興興地回家了。
小班音樂(lè )教案《怪車(chē)轱轆轆》及活動(dòng)反思 2
活動(dòng)目標：
語(yǔ)言目標：喜歡聽(tīng)故事，理解故事的主要情節，并能學(xué)說(shuō)短句“轱轆轆，轱轆轆，這是XX車(chē)”。
情感目標：感受故事的趣味性，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
能力目標：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒自由想象并講述想變的各種怪汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
教具準備：
故事課件（包含Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”）
水果圖片（如西瓜、南瓜、蘿卜等）
動(dòng)物圖片（如小兔、小貓、小猴子等）
操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的圓形輪胎圖片，雙面膠
歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》
環(huán)境準備：
布置一個(gè)模擬的森林場(chǎng)景，增加活動(dòng)的情境感
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
師幼律動(dòng)：師幼邊唱著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
情境引入：
教師：“美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的？”（引導幼兒自由回答）
二、基本部分
介紹主要角色和情境：
教師：“今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了。它們在森林里發(fā)現了什么？”（展示水果圖片）
引導幼兒觀(guān)察并回答：“它們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜�！�
講述故事并提問(wèn)：
教師講述故事前半部分，至小動(dòng)物們滾著(zhù)“房子”在馬路上走時(shí)。
提問(wèn)：“小動(dòng)物們想把這些東西變成什么？馬路上能滾東西嗎？為什么？”
播放Flash動(dòng)畫(huà)：
播放小猴子把西瓜變成西瓜車(chē)的動(dòng)畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察并學(xué)說(shuō)短句：“轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車(chē)�！�
類(lèi)似地，播放小貓和小兔分別把南瓜和蘿卜變成車(chē)的動(dòng)畫(huà)，引導幼兒學(xué)說(shuō)相應短句。
幼兒操作：
提供操作材料，讓幼兒自由拼裝怪汽車(chē)，并邊拼邊說(shuō)短句。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和表達。
師幼共述故事：
師幼共同復述故事，加深幼兒對故事情節和短句的理解。
三、結束部分
交流分享：
請幼兒展示自己的怪汽車(chē)，并用短句介紹給同伴聽(tīng)。
鼓勵幼兒講述自己的汽車(chē)和創(chuàng )作過(guò)程。
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè )游戲中，教師變化節奏彈奏歌曲《汽車(chē)轱轆轆》，讓幼兒感受音樂(lè )的快慢變化并進(jìn)行歌表演。
引導幼兒在區域活動(dòng)中繼續創(chuàng )作和講述更多的怪汽車(chē)故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)有趣的故事情境和豐富的操作材料，有效地激發(fā)了幼兒的.興趣和想象力。幼兒在聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)、動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達等方面都得到了很好的鍛煉。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方，如時(shí)間分配需要更加合理，個(gè)別幼兒的參與度有待提高等。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，將更加注重細節的優(yōu)化和幼兒個(gè)體差異的關(guān)注，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
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