人教版高中地理課件（精選5篇）

　　高中地理是高中理科（自然科學(xué)）基礎科目之一，是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)。下面是小編整理的人教版高中地理課件（精選5篇），歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

高中地理課件1

　　教材分析

　　本教學(xué)內容選自《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)地理》（人教版）七年級下冊第八章第一節。屬于地理新課程標準中世界分區地理內容。

　　本節內容是第八章中的一個(gè)重要組成部分，主要介紹二戰后世界的熱點(diǎn)地區──中東，圍繞中東之所以成為世界焦點(diǎn)的原因逐一展開(kāi)。本節課主要講重要位置和石油資源兩個(gè)原因。通過(guò)本節課學(xué)習，旨在引導學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養學(xué)生讀圖、析圖、分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習區域地理的方法，為后面章節的學(xué)習打下基礎。

　　學(xué)情分析

　　之前學(xué)生已通過(guò)亞洲、東南亞和日本等區域了解了區域地理的基本學(xué)習方法，通過(guò)本節學(xué)習學(xué)生能認識中東地區自然地理特征，進(jìn)一步掌握學(xué)習區域地理的方法。由于中東地區歷來(lái)就是熱點(diǎn)地區，學(xué)生對本節內容的感知度和熟悉度較高，認知起點(diǎn)較高，但只是泛泛的認識還缺乏比較深入的了解，并且還需要從地理學(xué)科的角度去了解該地區；大部分學(xué)生對“伊拉克戰爭”還記憶猶新，學(xué)習興趣高，學(xué)習動(dòng)機強，在教師的指導下可以達到良好的學(xué)習效果。在學(xué)習時(shí)學(xué)生可能會(huì )面臨讀圖填圖等障礙，都可以通過(guò)本節學(xué)習得到一定解決，從而為后續學(xué)習奠定基礎，提高地理學(xué)習能力。

　　教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　�。�1）知道中東是當今世界的熱點(diǎn)地區。

　�。�2）知道中東地區地理位置的重要性，掌握中東地處“兩洋三洲五海之地”，自古以來(lái)就是東西方的交通要道，并能熟悉其范圍及國家和城市。

　�。�3）了解中東石油在世界上的地位，及石油的輸出路線(xiàn)。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　通過(guò)本節的學(xué)習，培養讀圖能力，以及對地圖的分析判斷能力。學(xué)會(huì )合作性自主探究學(xué)習，能簡(jiǎn)單分析中東成為熱點(diǎn)地區的原因。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　培養學(xué)習地理的興趣，關(guān)注世界時(shí)事的意識，幫助學(xué)生形成堅持正義、熱愛(ài)和平的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解中東是世界熱點(diǎn)地區，以及構建“中東成為熱點(diǎn)地區”原因。

　　難點(diǎn)：分析中東成為熱點(diǎn)地區的原因、中東石油對地區經(jīng)濟的影響。

　　教學(xué)方法

　　1、小組合作討論法：教師提出問(wèn)題，小組合作找出解決問(wèn)題的辦法。

　　2、讀圖分析法：通過(guò)引導學(xué)生讀書(shū)讀圖，開(kāi)拓學(xué)生的思維，加深對知識的理解與鞏固。

　　3、計算機輔助教學(xué)：利用powerpoint等軟件制作地理課件，創(chuàng )設直觀(guān)性與探索性相結合的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效率。

　　教學(xué)準備：多媒體課件等多媒體設備、地理地圖冊

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　情境導入：同學(xué)們，走過(guò)了我們臨近的國家。今天我們又踏入東半球其它國家。這一站，我們來(lái)到中東……

　　整體感知：多媒體展示教材中出現過(guò)的與中東地區相關(guān)的圖片，通過(guò)師生談話(huà)導入新課。

　　講授新課

　　一、長(cháng)期的熱點(diǎn)地區

　�。ㄟ^(guò)渡）第二次世界大戰以來(lái)的半個(gè)多世紀里，世界上幾乎沒(méi)有一個(gè)地區像中東一樣，一直成為全世界的熱點(diǎn)地區。在電視的國際新聞中，差不多每天都有關(guān)于中東的報道。

　�。ㄐ〔�報員播報）：“長(cháng)期的熱點(diǎn)地區”。

　　學(xué)生活動(dòng)1：提起中東，你會(huì )想到那些詞語(yǔ)？同學(xué)們談?wù)動(dòng)∠笾械?“中東”。請大家把搜集到的相關(guān)資料展示出來(lái)，與同學(xué)們一起交流。

　　二、三洲五海之地

　�。ㄟ^(guò)渡）那么中東地區為什么會(huì )成為長(cháng)期的熱點(diǎn)地區呢？學(xué)生快速瀏覽教材回答。

　　答案要點(diǎn)：重要的地理位置、豐富的石油資源、（匱乏的水資源、文化的差異）。

　　1、中東的名稱(chēng)由來(lái)和位置

　�。ㄟ^(guò)渡）下面就讓我們一起走近中東，共同來(lái)了解這片古老而神奇的土地。

　　教師講述：中東是以歐洲為中心劃分的地理區域。16～17世紀，歐洲國家向東方擴張時(shí)，按距離的遠近，將部分東方國家分為近東、中東和遠東。近東、中東經(jīng)�；煊�。

　　多媒體展示：“中東在世界中的位置”，初步了解中東地區地理位置的重要性。位于亞洲西部、歐洲的東南、非洲的東北。（地跨三大洲）

　　2、中東和西亞的區別

　　巧制中東與西亞比較圖課件，通過(guò)“中東”和“西亞”地區的對比，了解兩個(gè)地區之間的差別，明確中東的范圍。

　　中東=西亞—阿富汗+土耳其歐洲部分+埃及非洲部分

　　3、一灣兩洋三洲五海之地

　　問(wèn)題引領(lǐng)：你怎樣來(lái)描述中東地區的海陸位置。這一地區有哪些主要水域？

　�。ù鸢福翰ㄋ篂�；大西洋、印度洋；亞洲、歐洲、非洲；阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海）

　　多媒體展示：觀(guān)看中東地區圖，請學(xué)生讀圖。學(xué)生討論回答后，教師給予適當的補充。著(zhù)重介紹蘇伊士運河及土耳其海峽的地理位置重要性。

　　教師講解：同為兩大洲分界線(xiàn)；歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運河開(kāi)通大大縮減，溝通了黑海和地中海。土耳其海峽是黑海進(jìn)出地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。

　　追問(wèn)：這些水域當中，哪些是相通的？通過(guò)哪些水道相通？（黑海和地中海通過(guò)土耳其海峽相連，地中海和紅海通過(guò)蘇伊士運河相連。）

　　學(xué)生活動(dòng)2：“揚帆起航”，如果你位于阿拉伯海的一艘旅行船上，根據我們今天所學(xué)習的知識（一灣兩洋三洲五海以及運河、海峽）你是否可以航行到達“五�！�？

　�。ù鸢福翰荒埽�

　　追問(wèn)：里海是海嗎？

　�。ù鸢福豪锖�，是最大的湖泊）

　　教師解釋?zhuān)撼�了內部相通之外，哪些水域還和外面的大洋相連？（地中海與大西洋、阿拉伯海和印度洋相連）

　　教師轉承：看來(lái)，中東地區地跨三大洲，又通過(guò)“五海一灣”連接了兩大洋，它的地理位置的確很重要。其實(shí)，它在歷史上就曾經(jīng)起過(guò)非常重要的作用。（如“絲綢之路”、“阿拉伯數字的傳播”、“阿拉伯帝國的建立”都與這兒有關(guān)。）

　　練習：對號入座（即時(shí)考察學(xué)生掌握各水域的情況）

　�。ㄟ^(guò)渡）中東的熱點(diǎn)具體體現在各個(gè)國家之中。下面我們在地圖上指出中東的主要國家及其首都。

　　學(xué)生活動(dòng)3：最佳拍檔同桌合作找出主要國家及其首都，比賽看哪一小組回答人數最多。

　　三、豐富的石油資源

　�。�漫畫(huà)過(guò)渡）：美國插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因是什么？（石油問(wèn)題）

　　教師解釋?zhuān)菏�油用途廣泛，是重要的原料和能源，特別在現代化工業(yè)發(fā)展中，石油被稱(chēng)為“工業(yè)的血液”。

　　1、中東的石油地位

　　展示課件：中東地區是世界上石油儲量最大，生產(chǎn)和輸出石油最多的地區。

　　2、中東石油的分布

　　展示課件：中東石油集中分布地和主要產(chǎn)油國的位置。

　　學(xué)生讀圖回答：中東地區的石油，都集中分布在哪里？主要產(chǎn)油國家有哪些？

　�。ù鸢福褐袞|石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區，主要產(chǎn)油國有沙特、阿聯(lián)酋、科威特、伊拉克、伊朗等。）

　　3、石油外運航線(xiàn)

　�。ㄟ^(guò)渡）中東出產(chǎn)這么多石油，都是自己國家用嗎？當然不是。大部分石油都供出口。假如你是中東地區石油公司的老板，你會(huì )把石油賣(mài)到哪些地方？選擇什么樣的運輸路線(xiàn)效益最好？

　　學(xué)生活動(dòng)4：小組討論后寫(xiě)下自己認為最理想的貿易國家和地區，并設計石油運輸路線(xiàn)，邊指圖邊闡述觀(guān)點(diǎn)：如為什么選擇這些國家和地區做貿易，自己設計的運輸路線(xiàn)有什么好處等。討論發(fā)言后完成53頁(yè)活動(dòng)3，填出三條主要石油輸出路線(xiàn)。

　　板書(shū)設計：

　　一、長(cháng)期的熱點(diǎn)地區

　　二、重要的地理位置

　　一灣兩洋三洲五海之地

　　波斯灣；大西洋、印度洋；亞洲、歐洲、非洲；阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海

　　三、豐富的石油資源

　　1、石油儲量、生產(chǎn)、出口在世界上的地位

　　2、中東石油的分布及主要產(chǎn)油國

　　分布：波斯灣及其沿岸地區

　　產(chǎn)油國：沙特阿拉伯伊拉克伊朗科威特阿聯(lián)酋

　　3、石油輸出三條主要路線(xiàn)

高中地理課件2

　　【教案】

　　【教學(xué)目標】

　　了解亞洲的位置、范圍、政區劃分以及地形河流概況。

　　能力目標：

　　1、通過(guò)對亞洲的學(xué)習，使學(xué)生掌握認識大洲的基本方法：如學(xué)會(huì )讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn)；學(xué)會(huì )運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區域地勢變化及地形分布特點(diǎn)；運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。

　　2、通過(guò)地圖和資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。

　　3、通過(guò)小組合作學(xué)習的方式，培養探究意識和與人合作解決問(wèn)題的能力。

　　情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習以及用歌曲強化氛圍，培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對于我們生活的大洲的自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對亞洲的學(xué)習，掌握認識大洲的基本方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì )正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、雄居東方的大洲

　　1、讀圖6、1《亞洲在世界中的位置》，讓學(xué)生描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。

　　2、讀圖6、2《亞洲的范圍》，請學(xué)生找出亞洲的'緯度位置。

　　3你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲？

　　[小組討論]

　　[板書(shū)]一、世界第一大洲

　　1、跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）

　　2、東西距離最大

　　3、面積最大（4400千米）

　　4、亞洲的方位：

　　讀圖6、5《亞洲地理分區》，回答問(wèn)題：

　�、傩�、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區

　�、谑澜绲诙�人口大國—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區

　�、郯⒏缓箤儆趤喼薜哪膫�(gè)地理分區

　�、鼙眮啿糠謱儆谀膫�(gè)國家的領(lǐng)土范圍

　�、莨�薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區

　�、拗袊鴮儆趤喼薜哪膫�(gè)地理分區，這個(gè)地理分區還包括哪些國家二地形和河流

　　二、亞洲的地形

　　1、亞洲地形大勢有什么特點(diǎn)？

　　討論：（地形復雜多樣，地勢中間高，四周低，）

　　2、亞洲河流眾多，依據以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應從哪個(gè)方位發(fā)源，流向哪里？

　　討論：（呈輻射狀，由中心流向四周）

　　[板書(shū)]二、地勢起伏大，長(cháng)河眾多

　　1、地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

　　2、主要地形區：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原

　　[活動(dòng)]學(xué)生指圖回答亞洲不同流向的河流，注入的海洋。

　　[板書(shū)]三

　　3、主要河流：

　　太平洋—長(cháng)江、黃河、湄公河

　　印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江

　　北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河離。

　　三、亞洲氣候

　　教師提問(wèn)：請同學(xué)們讀出亞洲的主要氣候類(lèi)型有哪幾種？

　　學(xué)生回答：熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶和熱帶沙漠氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原山地氣候。

　　屏幕展示：依次顯示九種主要氣候類(lèi)型

　　屏幕顯示：亞洲氣候類(lèi)型圖

　　教師提問(wèn)：亞洲東部與南部氣候有何共同特征？

　　學(xué)生回答：都是季風(fēng)氣候。

　　教師總結：亞洲九種氣候類(lèi)型中有三種是季風(fēng)氣候，這是亞洲氣候的特點(diǎn)之一──季風(fēng)氣候顯著(zhù)

　　教師補充：亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強弱有著(zhù)密切的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，夏季風(fēng)強的年份，從海洋帶來(lái)的水汽多，降水也多；反之夏季風(fēng)弱的年份降水就較少。如果降水較多，就可能造成洪澇災害；反之，降水過(guò)少，就可能形成旱災。因此亞洲的東部和南部，常受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災害。

高中地理課件3

　　1、CAI課件教案化

　　我們在地理教學(xué)過(guò)程中使用CAI的另一個(gè)問(wèn)題就是將課件作為了一個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)、有動(dòng)畫(huà)效果的“特殊教案”，認為將CAI課件準備好就是把這節課備好了，這種想法是錯誤的。不管多媒體、計算機、網(wǎng)絡(luò )多么的發(fā)達，CAI課件多么的先進(jìn)，它們都只是對課堂教學(xué)的一種輔助手段，所以CAI課件不僅在時(shí)間上還是在內容上都不能覆蓋一堂課的教學(xué)，我們千萬(wàn)不能本末倒置，舍大求小。

　　2、高中地理CAI課件設計策略

　　2、1課件內容的選擇要緊密結合教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際。我們設計、制作地理CAI課件的目的是為了提高學(xué)習的效率。因此，我們在選擇課件的內容時(shí)，必須緊密結合教師授課的內容，盡量減少其他內容，千萬(wàn)不能喧賓奪主，影響課堂教學(xué)時(shí)所能傳遞的教學(xué)信息。而高中地理教學(xué)中，從自然地理到人文地理，其內容都是極其復雜的，這就使得我們在設計CAI課件時(shí)會(huì )不可避免的加入很多與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的'、但聯(lián)系緊密的東西。這樣做的后果是，學(xué)生可能對這部分內容更加感興趣，從而沒(méi)有將教學(xué)內容記于心中。同時(shí)，我們在設計課件時(shí)還應該多選擇學(xué)生感興趣、熟知的素材，使學(xué)生一看到就有親切感，使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習的意愿。

　　2、2地理課件設計應該講求教和學(xué)的實(shí)用性，防止華而不實(shí)。我們在制作地理CAI課件時(shí)，不應該為了加入圖片而加入圖片。因為，這樣有時(shí)候會(huì )使學(xué)生注意力發(fā)生偏移。學(xué)生對視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、文字的興趣是呈遞減的狀態(tài)的。因此，不能讓學(xué)生忽視文字部分所傳遞的信息，影響教學(xué)內容的傳授，使地理CAI課件變?yōu)椤安豢茖W(xué)的”軟件資源。因此，我們在設計地理CAI課件的時(shí)候，圖片和視頻等只有在真正需要而且不影響文字信息作業(yè)的時(shí)候加入，不然會(huì )使得地理CAI課件成為教育中的“雞肋”。

　　2、3地理CAI課件的易操作性�，F在高中地理教師都是從師范類(lèi)院校畢業(yè)的年輕人，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，但是計算機課件設計、制作能力不盡如人意，所以我們在設計、制作CAI課件時(shí)應該將課件設計為特別容易操作的軟件，這是我們在設計課件時(shí)要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。如果，我們使用按鈕的方式進(jìn)行交互，那么必須標明按鈕的作用，以方便授課教師的使用。同時(shí)，我們鏈接的內容必須下載到本地，這樣就不會(huì )對課件的運行環(huán)境提出太高的要求，否則課件的使用會(huì )影響地理課程的教學(xué)效果。

　　2、4三維式地理課件設計。高中地理CAI課件的外在界面應“漂亮”，內部素材要“科學(xué)”，同時(shí)，課件的整體設計還要符合學(xué)生的心理認知能力。這就要求我們在這三個(gè)方面不斷完善、提高，當然，它們并不是相互矛盾的，三者可以在地理CAI課件中共同發(fā)揮作用，只有這樣我們才能利用CAI課件最大程度的提高教學(xué)效果。

　　3、結論

　　總之，CAI課件目前還在不斷地發(fā)展，其各種功能也在不斷的提升。我們在使用CAI課件來(lái)提高高中地理教學(xué)效果的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，不管怎樣，我們必須清楚一點(diǎn)，那就是：CAI是為了提高教師的教和學(xué)生的學(xué)，只要能實(shí)現這個(gè)目標，那就是好的CAI課件。

高中地理課件4

　　東北，古稱(chēng)遼東、關(guān)東、關(guān)外、滿(mǎn)洲，是中國東北方向國土的統稱(chēng)，是我國東北邊疆地區自然地理單元完整、自然資源豐富、多民族深度融合、開(kāi)發(fā)歷史近似、經(jīng)濟聯(lián)系密切、經(jīng)濟實(shí)力雄厚的大經(jīng)濟區域，在全國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位。

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）了解東北地區的位置、范圍；

　�。�2）了解東北地區的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）通過(guò)讀圖，描述東北地區的地理位置；

　�。�2）在地圖上找出東北地區主要的地形區，并歸納東北的地形特征，通過(guò)讀東北地區的地形剖面圖，歸納東北地區的地勢特征；

　�。�3）在地圖上找出東北地區主要的河流，分析河流流向與地形的關(guān)系；

　�。�4）讀東北地區各類(lèi)氣候圖，歸納東北地區的氣候特征，比較黑、吉、遼三省的氣候差異，分析東北河流的結冰期與氣候的關(guān)系。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)了解祖國各地自然環(huán)境差異大，北斗衛星導航系統，增強學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感，為建設美麗的祖國勤奮學(xué)習，為保護祖國的環(huán)境從小事做起。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：東北地區的地理位置、地形特征和氣候特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：東北地區的氣候特征

　　三、教學(xué)準備

　　教師準備PPT課件，課前準備：將學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習小組。

　　學(xué)生預習本節課的內容，分學(xué)習小組回顧上冊關(guān)于中國的氣候的相關(guān)知識。

　　四、教法、學(xué)法

　　激趣法、講授法、提問(wèn)法、引導學(xué)生讀圖歸納、分組合作探究法、讀圖發(fā)現基本的規律。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一）激趣導入：

　　播放經(jīng)過(guò)剪輯的電視片《闖關(guān)東》，導入本節課的'學(xué)習，教師提出問(wèn)題：關(guān)東在哪兒？進(jìn)入第一部分《東北地區的地理位置》的學(xué)習。

　　二）讀圖描述東北地區的位置：

　　1、學(xué)生讀圖，同桌互相描述東北地區的海陸位置，找出東北瀕臨的海洋、鄰國、鄰�。ㄊ〖壭姓�區劃），找出東北三省的省會(huì )，回顧東北三省的簡(jiǎn)稱(chēng)。

　　2、學(xué)生分學(xué)習小組讀圖，試著(zhù)描述東北地區的經(jīng)緯度范圍，請小組代表交流本組的讀圖結果。

　　3、學(xué)生分組探究：

　�。�1）比較中國、日本、蒙古三個(gè)國家海陸位置的差異，舉例說(shuō)明海陸位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

　�。�2）比較東北地區、長(cháng)江中下游地區、海南島的緯度位置的差異，舉例說(shuō)明緯度位置對人們生活學(xué)習和農業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　三）讀圖歸納東北地區的地形特征

　　1、學(xué)生讀“東北地形圖”，在圖上找出東北地區的遼河平原、松嫩平原、三江平原、大興安嶺、小興安嶺、長(cháng)白山、遼河、松花江、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江。試著(zhù)歸納東北地區地形分布的特征。

　　2、學(xué)生讀“沿東經(jīng)125°東北地區剖面圖”和沿“北緯45°東北地區剖面圖”，試著(zhù)歸納東北地區的地勢特征。

　　3、分小組探究：

　�。�1）東北地區河流流向與地形分布的關(guān)系。

　�。�2）東北平原與東北地區河流的關(guān)系。

　　四）讀圖探究東北地區的氣候差異

　　1、學(xué)生回顧中國的氣溫分布特征：冬季南北溫差大，夏季全國普遍高溫。

　　2、學(xué)生讀“東北地區一月平均氣溫分布圖”，計算東北地區最北邊和最南邊的氣溫差異是多少。東北地區冬

　　季的氣溫可能給河流帶來(lái)哪些影響？讀“東北地區七月平均氣溫分布圖”，看看東北地區大部分地方七月平均氣溫在多少度以上？

　　3、學(xué)生讀“東北地區年降水量分布圖”，看看東北地區年降水量在多少毫米以上？歸納東北地區年降水量的空間分布規律。讀圖觀(guān)察長(cháng)白山東南和西北兩側的年降水量有什么不同？造成這個(gè)不同的原因是什么？舉例說(shuō)明地形對降水的影響。

　　4、學(xué)生分組讀“圖6—14”，歸納東北地區降水的時(shí)間分布規律。根據氣溫曲線(xiàn)圖判斷A、B、C三地哪個(gè)是大連、長(cháng)春、哈爾濱，并說(shuō)出判斷依據。

　　5、學(xué)生分組探究：根據課本P30的活動(dòng)題3，了解植被與氣候的關(guān)系，試著(zhù)列舉生活中的實(shí)例說(shuō)明。

　　五）課堂小結

　　1、學(xué)生同桌互相講述本節課的學(xué)習內容

　　2、教師總結，將板書(shū)補充完整，構建系統的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　六）課堂檢測

　　1、東北平原主要由、和三個(gè)平原組成。

　　2、東北地區屬于氣候，冬季，夏季。

　　3、下列城市中，冬季氣溫最低的是（）

　　A、漠河B、哈爾濱C、長(cháng)春D、大連

　　4、遼寧省瀕臨的海洋是（）

　　A、渤海和朝鮮海峽B、渤海和黃海C、黃海和朝鮮海鮮D、渤海和東海

　　5、下列河流中，結冰期最長(cháng)的河流是（）

　　A、遼河B、松花江C、烏蘇里江D、黑龍江

　　6、長(cháng)白山東南部降水多是因為（）

　　A、緯度因素B、洋流因素C、地形因素D、海陸因素

　　參考答案：遼河平原、松嫩平原、三江平原，溫帶季風(fēng)氣候、寒冷漫長(cháng)、溫暖短促，A B D C

　　教學(xué)反思：

　　本節課學(xué)習的內容在八年級上冊《中國的自然環(huán)境》中都體現過(guò)，本節課只不過(guò)在以前的基礎上更加細化了，所以在教學(xué)過(guò)程中主要是引導學(xué)生充分的利用地圖發(fā)現、分析、歸納，對以前的知識進(jìn)行加深，達到運用地理知識解釋生活中的現象。

　　在教學(xué)中，注重引導學(xué)生分析自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系，及其自然環(huán)境對當地人們生活的影響。并與本地自然環(huán)境進(jìn)行對比，比較兩地人們的生產(chǎn)生活方式的差異，充分體現學(xué)習是為生活服務(wù)的理念。

高中地理課件5

　　學(xué)習目標

　　1．了解北方地區的地理位置和范圍。

　　2．理解氣候、地形特征與農業(yè)生產(chǎn)、災害防治的關(guān)系。

　　3．了解重工業(yè)基地和能源工業(yè)基地的狀況。

　　圖表落實(shí)

　　1．讀東北地區圖，完成下列要求：

　�。�1）在圖上正確描畫(huà)鐵路干線(xiàn)：濱洲線(xiàn)、濱綏線(xiàn)、哈大線(xiàn)、京哈線(xiàn)（部分）、沈丹線(xiàn)、京通線(xiàn)。

　�。�2）填寫(xiě)濱洲一濱綏線(xiàn)上主要城市：滿(mǎn)洲里、海拉爾、大慶、哈爾濱、牡丹江、綏芬河。

　�。�3）填寫(xiě)哈大線(xiàn)上主要城市：長(cháng)春、沈陽(yáng)、鞍山、大連。

　　2．讀北方地區圖所示，完成下列要求：

　�。�1）在北方圖（一）上填注：

　　北方地區地形骨架：大興安嶺、小興安嶺、長(cháng)白山、太行山、秦嶺；

　　五大地形區代號：A東北平原、B華北平原、C黃土高原、D遼東半島、E山東半島丘陵；

　　河流代號：a黃河、b渭河、C汾河、d淮河、e大運河、f灤河、9遼河、h黑龍江、i烏蘇里江、j松花江、h嫩江；

　　省市代號：①山西省、②陜西省、③河北省、④河南省、⑤山東省、⑥遼寧省、⑦吉林省、⑧黑龍江省、⑨內蒙古自治區、⑩北京市。

　�。�2）在北方圖（二）上填注：

　　煤礦代號：a大同、b陽(yáng)泉、C平朔、d雞西、e鶴崗、f阜新、g撫順、h開(kāi)灤、i平頂山、j神府；

　　油田代號：A大慶、B遼河、C華北、D勝利、E中原；鐵礦：鞍山、本溪、遷安。

　�。�3）用彩色筆描出并注記鐵路干線(xiàn)：

　�、倬┕�、②京滬、③京九、④京廣、⑤京包、⑥大秦、⑦神驊、③石太一石德一膠濟、⑨焦作一兗州一日照、⑩隴海。

　　學(xué)海導航

　　一．地理位置和范圍

　　1．位置：大興安嶺、古長(cháng)城（內蒙古高原）、青藏高原、秦嶺－淮河、渤海和黃海包圍的范圍內

　　2．范圍：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，以及甘肅、寧夏的東南部、江蘇、安徽兩省的北部。

　　二．地形、河流

　　1．地形：平原面積廣大，還分布著(zhù)一些丘陵。

　　東北平原面積第一，沼澤地多，荒地、黑土、凍土廣布

　　華北平原鈣質(zhì)土、鹽堿地多。（為什么少酸雨）

　　黃土高原土質(zhì)疏松，有直立性，水土流失嚴重，溝壑縱橫。

　　遼東丘陵、山東丘陵、太行山、呂梁山、六盤(pán)山等。

　　2．河流

　　松花江水運（哈爾濱港）。兩次汛期

　　國際河流：黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江、圖們江。

　　三．氣候

　　1．以溫帶季風(fēng)氣候為主，降水多在400～800mm，長(cháng)城是暖溫帶和中溫帶的分界線(xiàn)，多為半濕潤及半干旱氣候。夏季雨熱同期，冬季寒冷干燥。

　　2．東北平原受地形封閉、近冷氣團源地影響，冬季嚴寒（-8℃以下）、漫長(cháng)。多凍土，土壤墑情好。興安嶺北為寒溫帶，長(cháng)白山為濕潤區。

　　3．華北夏季多暴雨和沙暴天氣。春旱、夏澇、寒潮為災害性天氣。

　　成因治理解決措施

　　旱1．總降水量較少2．春季升溫快，降水少1．修建水庫2．節約用水，發(fā)展旱作農業(yè)3．打機井

　　澇1．降水集中2．平原地勢低平3．水土流失，中下游河床升高1．修建水庫等蓄洪工程2．治理黃土高原水土流失3．加固大堤，挖掘人海新河

　　堿1．只灌不排，地下水位上升2．低洼地積水，排水不暢1．生物措施2．酸性物質(zhì)中和

　　思考：黃河下游面臨的主要問(wèn)題及針對這些問(wèn)題應該采取的治理措施?

　　黃河下游面臨的主要問(wèn)題有三個(gè)方面：1、“地上河”容易決堤、汛期水患威脅嚴重；2、沿岸次生鹽堿化。因為黃河下游河流水位高于兩岸的地下水，河水補給地下水，加上不合理灌溉，使地下水位上升，旱季蒸發(fā)強烈，形成次生鹽堿化；3、黃河下游旱季斷流。

　　采取措施：加強黃河全流域的統一規劃管理，下游加固大堤，營(yíng)造護堤林，調控水鹽運動(dòng)；中游植樹(shù)造林，保持水土；上游修水庫，調節水資源季節分配。

　　北方地區水資源短缺的`原因及解決辦法

　�。�1）從降水的季節分配上看：集中在夏秋季節，雨季水資源多數白白流失；春季多風(fēng)、天氣晴朗、降水少，蒸發(fā)旺盛，雨季尚未來(lái)臨，所以缺水嚴重。

　�。�2）從我國水資源空間分布上看：南多北少，北方地表徑流少。

　�。�3）從需水量上看：華北地區人口稠密、城市眾多，工農業(yè)發(fā)達，需水量大；加上污染浪費嚴重，加劇了缺水的狀況。

　�。�4）針對缺水的原因可采取如下措施：

　　修建水庫、跨流域調水、植樹(shù)造林、節約和合理用水、防治水污染等。

　　思考：華北地區為什么比西北地區的缺水更嚴重?

　　華北地區雖然比西北地區降水多，徑流量大，但華北地區人口稠密，生活用水量大，經(jīng)濟發(fā)達，農業(yè)用水和工業(yè)用水量大，故而華北地區的水資源的供需矛盾更加突出。

　　【例2】讀圖回答：

　�。�1）圖中F、H兩地氣溫比兩側地區高的自然原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�。�2）圖中丹江口水庫出口處和北京兩地的平均溫差約為＿＿＿＿℃，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�。�3）京津地區急需調水，分析其水資源短缺的自然原因和社會(huì )原因。

　�。�4）分析華北平原發(fā)展農業(yè)的有利自然條件。

　　【解析】本題主要考查考生讀圖分析能力和知識遷移能力。第（1）題，根據圖中信息分析F、H兩處為河谷，第（2）題，根據等溫線(xiàn)分布圖，得出兩地平均溫差，并挖掘圖中的隱形信息（緯度位置）與題干中的“主要原因”相結合；第（3）題，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，結合影響該地區水資源短缺的因素，從自然原因和社會(huì )原因兩方面分析；第（4）題，結合所學(xué)知識，緊扣題干中的“有利”和“自然條件”去分析。

　　【答案】（1）河谷地形（汾河谷地）（2）8緯度差異

　�。�3）降水量少，徑流量少。人El稠密，人均水資源量少；工農業(yè)發(fā)達，需水量大；水污染嚴重。

　�。�4）光熱充足；雨熱同期；地勢平坦；土壤肥沃。

　　四．資源

　　1．大興安嶺、長(cháng)白山森林資源豐富，鹿茸、人參、貂皮為“三寶”。

　　2．石油：大慶、遼河、吉林、華北、勝利、大港、中原、延長(cháng)、渤海灣。

　　3．煤炭：鶴崗、雞西、撫順、阜新、開(kāi)灤、峰峰、大同、平朔、神府、焦作、平頂山、兗州

　　4．水電：三門(mén)峽、小浪底、白山、豐滿(mǎn)

　　5．鐵礦：鞍山、遷安

　　6．黃金：招遠

　　7．鹽場(chǎng)：長(cháng)蘆鹽場(chǎng)

　　五．農業(yè)

　　1．土壤

　　主要土壤土壤特點(diǎn)開(kāi)發(fā)歷史主要農作物發(fā)展問(wèn)題

　　東北平原黑土地富含腐殖質(zhì)，以肥沃著(zhù)稱(chēng)較短，從北大荒到北大倉春小麥、玉米、大豆、高粱、甜菜沼澤地的開(kāi)發(fā)利用

　　華北平原黃土地有機質(zhì)不高，缺磷少氮，還有不少鹽堿地、沙地悠久冬小麥、花生、棉花多干早，節約用水，改善中、低產(chǎn)田

　　黃土高原黃土地有機質(zhì)不高，且水土流失嚴重悠久冬小麥、谷子防止水土流失，退耕還林還草

　　2．華北：二年三熟，旱地，冬小麥、玉米、高粱、棉花（夏季高溫多雨，秋季收摘季節多晴天，砂性土壤）、商品糧（黃淮海平原）、商品棉（冀中南、魯西北、豫北）。黃泛區為全國第一大水果帶，遼東半島、山東半島水果基地，山東半島花生。

　　思考：如何理解旱澇、鹽堿和風(fēng)沙是華北平原發(fā)展農業(yè)的三大障礙?

　�。�1）形成因素。①自然環(huán)境。華北平原屬溫帶大陸性季風(fēng)氣候，氣候具有春旱多風(fēng)沙、氣溫年較差大、降水集中且變率大等特點(diǎn)。這樣的氣候條件加上起伏和緩的地勢，使華北平原極易發(fā)生旱澇、鹽堿和風(fēng)沙危害。②人類(lèi)不合理的生產(chǎn)活動(dòng)。如人類(lèi)不合理的農業(yè)灌溉措施，不合理的開(kāi)墾等生產(chǎn)活動(dòng)，加重了平原的旱澇、鹽堿和風(fēng)沙危害。

　�。�2）影響：使華北平原在主要農產(chǎn)品產(chǎn)量、農民平均收入水平等方面，與我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的宏偉目標存在很大的差距。一些相對經(jīng)濟落后的地區，往往就是農業(yè)生產(chǎn)條件較差、受災嚴重的澇洼地、鹽堿地和風(fēng)沙地。

　　3．東北：一年一熟，旱地，春小麥、玉米、高粱、大豆、甜菜。商品率和機械化程度高，可墾荒地多，商品糧基地（松嫩、三江）。

　　思考：黃淮海平原與東北平原比較，易形成春旱。

　　原因分析：黃淮海平原緯度位置比東北平原要低，春季氣溫回升快，蒸發(fā)量大，降水量少；而東北平原春季氣溫偏低，積雪凍土消融緩慢。

　　4．黃土高原：谷子、高粱等耐旱作物。

　　六．工業(yè)與城市

　　1．重工業(yè)發(fā)達，石油、煤炭豐富。

　　2．棉紡織工業(yè)：天津、青島、北京、邯鄲、石家莊、西安、咸陽(yáng)、鄭州、濟南。

　　3．化學(xué)工業(yè)：吉林、大連、天津、蘭州。

　　4．鋼鐵：鞍山、京津唐、太原。

　　5．大連造船、長(cháng)春汽車(chē)、西安電子、沈陽(yáng)和哈爾濱機電、洛陽(yáng)拖拉機。

　　京津唐和遼中南能源不足，水源不足，污染嚴重，國有大中型企業(yè)技改。

　　山西為全國最大能源、化工基地。

　　思考：山西如何調整經(jīng)濟結構，變能源大省為經(jīng)濟大省。

　　山西是我國能源輸出最大的省級單位，但經(jīng)濟發(fā)展水平卻較低，其重要原因是長(cháng)期以單一原煤生產(chǎn)和輸出為主，而煤價(jià)低廉，使其收益較少。推動(dòng)能源大省向經(jīng)濟強省轉變的關(guān)鍵，就是要加強經(jīng)濟結構的戰略性調整，協(xié)調三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；適當壓縮原煤的生產(chǎn)規模和數量，推動(dòng)煤炭生產(chǎn)的深加工和能源轉化，提高經(jīng)濟效益；加大科技投入，走可持續發(fā)展道路。

　　具體措施：①變輸煤為輸電，煤電并重，一方面有利于本區能源工業(yè)結構的改善，另一方面有利于輸入區的環(huán)境問(wèn)題的改善。②延長(cháng)生產(chǎn)鏈，發(fā)展煤化工，有色冶金工業(yè)。

　　問(wèn)題：山區能源基地建設在晉北、晉中地區主要受水源限制，因此加快萬(wàn)家寨水利樞紐工程。晉東南地區主要受交通狹窄的影響—，因此加快線(xiàn)路改造和新建鐵路是當務(wù)之急。

　　6．首都北京是全國政治、文化中心，國際交往城市。位于華北平原北部邊緣，西為西山，北靠燕山，東臨天津。為元、明、清三朝的都城�，F著(zhù)重發(fā)展耗能少、耗水少、污染少的高科技工業(yè)。

　　七．交通與貿易

　　東北鐵路網(wǎng)全國最密，“不”字型，哈大線(xiàn)、濱洲一濱綏線(xiàn)、京沈線(xiàn)、沈丹線(xiàn)。

　　華北以北京為中心，放射狀，京哈、京通、京滬、京九、京廣、京包線(xiàn)。

　　石太、石德、膠濟、隴海、同蒲、太焦—焦柳線(xiàn)。

　　運煤干線(xiàn)：大秦，神黃、焦石線(xiàn)。

　　港口：大連、秦皇島、青島、煙臺

　　邊境城市：黑河、綏芬河、圖們、丹東、集安、暉春等。

　　八．生活習俗與名勝

　　面食、小米、土炕、馬拉大車(chē)、餃子、溜冰。

　　名勝：長(cháng)白山、北戴河、恒山、五臺山、泰山、嵩山、華山。北京故宮、天壇、頤和園等。

　　九．其他

　　興修水利、防治水患。

　　黃河：上游修水庫，中游植樹(shù)治理水土流失，下游加固大堤。

　　淮河、海河各支流上游修水庫，中游洼地蓄洪工程，下游開(kāi)挖新人海河道。

　　東北平原防護林，黃土高原水土保持林。

　　十．比較北方地區的共同性和差異性

　　我國北方地區位于大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺一淮河以北，東臨渤海和黃海。區域內自然地理和人文地理環(huán)境有一定的相似性，但也有一定的差異性，就其地形區而言，可分為東北平原、大小興安嶺、長(cháng)白山地、黃土高原和華北平原；而又習慣上將東北平原、大小興安嶺和長(cháng)白山地稱(chēng)為東北區，黃土高原和華北平原稱(chēng)為華北區。其差異可列表如下：

　　華北東北

　　區域景觀(guān)特征“北國風(fēng)光"

　　共性礦產(chǎn)資源煤炭、石油、鐵等

　　區域差異土地景觀(guān)黃土地黑土地

　　主要地形區華北平原、黃土高原大小興安嶺、東北平原、長(cháng)白山地

　　糧食作物冬小麥、谷子春小麥、玉米

　　經(jīng)濟作物棉花、花生大豆、甜菜

　　種植制度兩年三熟或一年兩熟一年一熟

　　土地改良鹽堿地改良、黃土高原水土保持黑土保護、沼澤地改良

　　林木類(lèi)別溫帶水果、溫帶落葉闊葉林針闊葉混交林、人工林（溫帶水果）

　　河流治理黃河、海河治理．遼河治理

　　工業(yè)區京津唐工業(yè)基地遼中南工業(yè)基地

　　工業(yè)中心北京-天津、唐山等沈陽(yáng)、大連、哈爾濱、長(cháng)春等

　　主要鐵路及樞紐北京：京哈、京廣、京滬、京九、京包、京通、京秦線(xiàn)等

　　鄭州：京廣、隴海線(xiàn)

　　徐州：京滬、隴海線(xiàn)

　　寶雞：寶成、隴海線(xiàn)沈陽(yáng)：京哈、哈大、沈丹線(xiàn)

　　哈爾濱：京哈、濱洲、濱綏線(xiàn)

　　主要海港天津、秦皇島、煙臺、青島、連云港大連

　　環(huán)渤海工業(yè)帶發(fā)展的優(yōu)勢及發(fā)展方向

　�。�1）從資源上看，有撫順、開(kāi)灤、兗州的煤；遼河、中原、勝利的石油；鞍山、遷安的鐵；農業(yè)基礎好。

　　從交通上看，以鐵路運輸為主，海運發(fā)達。東北以。濱，訓一濱綏線(xiàn)、哈大線(xiàn)構成的“丁”字型骨架，以京哈線(xiàn)與北京相連；華北有京滬、大秦等。沿海有大連、秦皇島、煙臺、天津等重要港口，可海陸聯(lián)運。

　　從經(jīng)濟基礎上看；有全國著(zhù)名的重工業(yè)基地一遼中南地區、高新技術(shù)和重工業(yè)都很發(fā)達的京津唐地區，經(jīng)濟基礎雄厚。因此，環(huán)渤海工業(yè)區擁有豐富的煤、鐵、石油、農業(yè)等資源，便利的海陸交通，雄厚的經(jīng)濟基礎。

　�。�2）發(fā)展方向：要積極發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，增加產(chǎn)品類(lèi)型，加強技術(shù)改造，以盡快適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，并加強舫治污染、保護生態(tài)環(huán)境。

高中地理課件6

　　教學(xué)目標

　　1.了解城市化過(guò)程對自然地理環(huán)境及人文地理環(huán)境的影響。

　　2.掌握城市環(huán)境問(wèn)題及逆城市化現象。

　　3.了解我國城市發(fā)展趨勢，明確我國今后城市發(fā)展方向。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.城市化對地理環(huán)境的影響。

　　2.城市環(huán)境問(wèn)題。

　　3.我國城市發(fā)展趨勢。

　　考點(diǎn)及考試要求

　　1.城市化對地理環(huán)境的影響。

　　2.城市環(huán)境問(wèn)題。

　　3.我國城市發(fā)展趨勢。

　　教學(xué)內容

　　一、城市導致的地理環(huán)境改變

　　1.景觀(guān)的改變

　�、俅笠幠５某鞘薪ㄔO改變了原有的自然環(huán)境，使原來(lái)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。

　�、诟淖兞讼聣|面的原有性質(zhì)，使城市產(chǎn)生熱島效應，而且還不同程度地影響著(zhù)周?chē)�地區的自然環(huán)境。

　�、鄢鞘薪ㄔO過(guò)程破壞了原有的河網(wǎng)系統。

　�、艹鞘械纳�產(chǎn)生活污染，尤其是工業(yè)“三廢”，干擾和破壞了所在地區的環(huán)境生態(tài)。

　　2.土地利用方式的改變

　�、俑淖兞送恋乩�用方式，原先的農業(yè)用地轉化為建設用地，并形成了城市功能分區。

　�、诟淖兞司用竦木蜆I(yè)形式，區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)以非農業(yè)活動(dòng)為主體。

　�、劢ㄖ�物密集的城市景觀(guān)取代了原先的鄉村景觀(guān)。

　�、艹鞘谢�過(guò)程使人口和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)由分散到集聚，與此同時(shí)，經(jīng)濟開(kāi)發(fā)和信息交流得以大幅度加強。

　�、荽偈宫F代文明向傳統文化廣泛滲透，強化了當地與外界的文化交流與融合。

　　二、城市環(huán)境問(wèn)題

　　1. 城市化過(guò)程對地理環(huán)境的`影響

　　對自然地理環(huán)境的影響 （地貌）改變原有下墊面性質(zhì)；（水文）破壞原有河網(wǎng)系統；（植被）破壞原有環(huán)境生態(tài)；（氣候）改變小氣候；（土壤）混凝土全面取代天然表土等。產(chǎn)生了大氣、水、生態(tài)等方面的環(huán)境問(wèn)題

　　對人文地理環(huán)境的影響 改變了土地利用方式；改變了景觀(guān)與生態(tài)系統；改變了地方文化；促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展、文化的進(jìn)步，但也產(chǎn)生了許多社會(huì )問(wèn)題（如貧困、治安、人口老齡化和城市傳統文化風(fēng)貌破壞等）

　　2．城市環(huán)境污染及其危害

　　污染類(lèi)別 危 害

　　大氣污染 危害人類(lèi)健康、破壞土壤、水質(zhì)、生物、腐蝕建筑物

　　水體污染 危害人類(lèi)健康和動(dòng)植物的生長(cháng)繁殖

　　噪聲污染 破壞生活環(huán)境

　　固體廢棄物污染 影響環(huán)境衛生和人類(lèi)健康

　　光污染 刺激人的視覺(jué)，誘發(fā)交通事故

　　電磁波污染 影響人體健康

　　3．城市病的主要表現

　　4．原因：城市是人類(lèi)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)高度集中的區域；長(cháng)時(shí)期和高強度的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)；不合理的城市規劃等。

　　5．逆城市化：又叫城市郊區化

　　6.解決城市環(huán)境問(wèn)題的措施

　�、俳�立衛生城、開(kāi)發(fā)新區。②改善城市交通和居住條件。③保護和治理城市環(huán)境（控制污染物排放量，適當分散污染源；進(jìn)行合理規劃，合理安排各類(lèi)用地）。加快經(jīng)濟發(fā)展，增加就業(yè)崗位

　　【案例分析】P45活動(dòng)“移植大樹(shù)之風(fēng)為何屢禁不止”

　　【點(diǎn)撥】1、大量移植大樹(shù)對樹(shù)木原生存地會(huì )造成嚴重的環(huán)境破壞，直接影響當地的生態(tài)群落，還會(huì )引發(fā)水土流失、泥石流、山體滑坡、洪澇、沙塵暴等自然災害，并且違反國家保護古樹(shù)的有關(guān)法規。

　　2、因為森林具有涵養水源、保持水土的作用，上游失去了森林，則下游失去水源補充，致使水資源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪災的機率，加大了防洪投入。城市是區域生態(tài)環(huán)境的一部分，區域環(huán)境受破壞，城市也會(huì )遭殃，產(chǎn)生一系列城市病。

　　3、生態(tài)城市是指符合自然生態(tài)規律和適合人類(lèi)生存的可持續發(fā)展的城市。做到：①統一規劃； ②城郊防護林和城內綠地構成層級系統； ③盡量種植適生的本土草和樹(shù)； ④要花、草、灌、林相結合； ⑤依法保護綠地。

　　三．我國城市發(fā)展趨勢

　�、俪鞘薪�(jīng)濟逐步成為區域經(jīng)濟增長(cháng)的主導力量。

　�、诖笮椭行某鞘屑铀侔l(fā)展，輻射帶動(dòng)功能顯著(zhù)增強。

　�、塾懈�多的農業(yè)人口進(jìn)入城市或當地的小城鎮。

　�、芸刂骗h(huán)境污染和生態(tài)破壞，治理各種“城市病”。

　�、輳娬{以人為本，注重構建和諧的人居環(huán)境。

　�、捱\用信息化手段提升城市現代化水平。

高中地理課件7

　　一、教學(xué)目標

　　【知識與技能目標】

　　(1)理解洋流的形成以及洋流對地理環(huán)境的影響。

　　(2)學(xué)會(huì )運用課文中相關(guān)圖形解釋并掌握世界洋流分布規律，培養其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　【過(guò)程與方法目標】

　　(1)通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題，讓學(xué)生從生活中去感知身邊的地理事物及地理現象;使其在自主學(xué)習的過(guò)程中主動(dòng)參與，去發(fā)現、探究并解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。

　　(2)通過(guò)自主學(xué)習和小組討論，進(jìn)一步培養學(xué)生分析能力、知識遷移能力、讀圖能力及自學(xué)能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】

　　鼓勵學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生感受到學(xué)習地理對生活有用，對終身發(fā)展有用。在學(xué)習地理知識過(guò)程中體驗探究的樂(lè )趣，增強地理學(xué)習的興趣。培養學(xué)生合作精神、交流能力、質(zhì)疑與交流問(wèn)題的習慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　運用氣壓帶和風(fēng)帶圖說(shuō)明風(fēng)海流的形成;運用地圖歸納世界洋流分布規律。

　　【難點(diǎn)】

　　洋流形成的因素以及世界表層洋流的分布規律。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一：導入新課

　　【情境導入】據《彭城晚報》報道，一游客在英國海灘上撿到一只漂流瓶，內有一封信。按信封上的地址，此信被送到一位74 歲的名叫斯塔娜的老太太手里。這位老太太讀著(zhù)此信，聲淚俱下。原來(lái)，此信是她56 年前的`情人—英軍上尉喬治在軍艦上寫(xiě)來(lái)的，當時(shí)軍艦在非洲以西佛得角遇到猛烈的風(fēng)暴，喬治怕再也見(jiàn)不到朝思暮想的戀人，于是給斯塔娜寫(xiě)了一封信裝入瓶?jì)韧度氪蠛�。不久，喬治殉職海底，誰(shuí)想此瓶竟漂了56 年。故事雖唯美感人，但我們今天研究的不是這個(gè)愛(ài)情故事，而是這個(gè)愛(ài)情漂流瓶。

　　【問(wèn)題】非洲與英國隔的很遙遠，而這個(gè)愛(ài)情漂流瓶是如何漂流到英國去的呢?途經(jīng)哪些地區呢?要知具體詳情，請看教材內容。

　　環(huán)節二：新課教學(xué)

　　一、洋流的概念

　　【自主學(xué)習】請大家閱讀教材初步感知洋流的概念，然后請看課件上老師展示的這支洋流，墨西哥灣暖流，常年按照自南向北的方向做大規模的有規律的流動(dòng)。

　　【教師點(diǎn)撥】請大家齊聲朗讀課件上洋流的概念。注意洋流的概念中三個(gè)關(guān)鍵詞。一定方向、大規模、有規律。

　　二、洋流的分類(lèi)

　　【自主探究】多媒體展示的是A、B兩地的等溫線(xiàn)分布圖，請大家試著(zhù)說(shuō)出A、B 洋流的性質(zhì)，以及判斷理由是什么?

　　【教師點(diǎn)撥】暖流和寒流是一個(gè)相對的概念，是相對于流經(jīng)海區的水溫而言。由水溫高的地區流向水溫低的地區為暖流，相反為寒流。

　　三、洋流的形成

　　步驟一：實(shí)驗探究

　　【過(guò)渡】既然洋流是海水運動(dòng)的一種形式，大家都知道，物體要運動(dòng)就必須要有動(dòng)力，那么洋流的動(dòng)力是什么呢?下面我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗。

　　【實(shí)驗用具】一盆水、紅墨水幾滴、一臺小風(fēng)扇(電吹風(fēng))，實(shí)物投影儀;多媒體課件等。

　　【實(shí)驗過(guò)程】請兩位同學(xué)操作完成小實(shí)驗，一位同學(xué)向盆中滴入幾滴墨水，另一位同學(xué)打開(kāi)小風(fēng)扇(或電吹風(fēng))開(kāi)關(guān)吹拂水面。

　　【思考】請大家認真觀(guān)看實(shí)驗并思考以下問(wèn)題：

　�、偎�體運動(dòng)的主要動(dòng)力是什么?

　�、诋敿t墨水向對側流動(dòng)后，觀(guān)察其方向會(huì )發(fā)生什么變化?為什么?

　　【總結歸納】通過(guò)對實(shí)驗的觀(guān)察我們發(fā)現風(fēng)是海水運動(dòng)的主要動(dòng)力，并且水體在運動(dòng)過(guò)程中受到物體阻擋其方向會(huì )發(fā)生改變。

　　步驟二：復習鋪墊

　　【過(guò)渡】既然風(fēng)是水體運動(dòng)的主要動(dòng)力，之前我們已經(jīng)學(xué)習了全球的風(fēng)帶，現在來(lái)復習一下。

　　【繪制模式圖】老師多媒體展示的是空白的氣壓帶與風(fēng)帶模式圖。根據全球風(fēng)帶圖，請大家試著(zhù)繪制出洋流分布模式圖。

　　【思考】請大家在繪圖的同時(shí)思考幾個(gè)問(wèn)題：

　�、贃|北信風(fēng)與東南信風(fēng)以及中緯西風(fēng)吹拂下形成的洋流的名稱(chēng)?

　�、诮Y合實(shí)驗得出的第二個(gè)結論思考，除了風(fēng)以外還有哪些因素會(huì )使洋流的方向發(fā)生改變?

　　【總結歸納】經(jīng)過(guò)大家的討論，我們知道了洋流的形成主要動(dòng)力除了盛行風(fēng)，還有陸地形狀和地轉偏向力。

　　四、洋流的分布模式

　　小組探究：

　　1.太平洋、大西洋、南印度洋海區的洋流分布模式

　　【過(guò)渡】此圖是理想狀態(tài)下的洋流模式圖，我們發(fā)現與實(shí)際大洋中的洋流分布規律并不完全吻合，說(shuō)明大洋分布規律復雜性!下面我們就一起來(lái)探討一下實(shí)際大洋中的洋流分布規律。

　　【分組探究】請大家讀P48圖《世界表層洋流的分布》，觀(guān)察一下指定海區洋流的運動(dòng)有何規律。

　　1.第一大組研究太平洋，前半部分同學(xué)觀(guān)察中低緯度海區，后半部分同學(xué)觀(guān)察中高緯度海區。

　　2.第二大組研究大西洋，前半部分同學(xué)觀(guān)察中低緯度海區，后半部分同學(xué)觀(guān)察中高緯度海區。

　　3.第三大組研究南印度洋，前半部分同學(xué)觀(guān)察中低緯度海區，后半部分同學(xué)觀(guān)察中高緯度海區。

　　觀(guān)察提示：請大家找出自己觀(guān)察的各海區由哪些洋流構成了環(huán)流?環(huán)流方向如何?并注意洋流名稱(chēng)及寒暖流的位置分布。

　　【猜猜我是誰(shuí)】下面進(jìn)入“猜猜，我是誰(shuí)”環(huán)節，課件上老師展示了一些洋流，請各組組員搶答所在海區洋流名稱(chēng)。

　　【各組匯報】請各組派代表匯報探究成果。

　　【歸納總結】①中低緯度海區：以副熱帶為中心的大洋環(huán)流：北順南逆，東寒西暖。

　�、诒卑肭蛑懈呔暥群�區：以副極地為中心的大洋環(huán)流：北逆南無(wú)，東暖西寒。

　�、勰蠘O大陸外圍40度-60度海區：受海陸分布影響無(wú)環(huán)流，為環(huán)繞全球的西風(fēng)漂流

　　2.北印度洋的洋流分布模式

　　【過(guò)渡】同學(xué)們幫忙找找看，有沒(méi)有遺漏沒(méi)有總結的海區?大家繼續分組合作探究，討論。

　　【問(wèn)題】請大家看圖思考北印度洋洋流分布有什么特點(diǎn)?為什么會(huì )出現這種情況?

　　【歸納總結】北印度洋：季風(fēng)洋流，冬逆夏順

　　環(huán)節三：呼應導入

　　同學(xué)們能否利用這節課所學(xué)知識說(shuō)說(shuō)愛(ài)情漂流瓶是如何漂流到英國去的呢?途經(jīng)哪些地區呢?請大家學(xué)生思考，并上臺指出漂流瓶運動(dòng)方向。

　　環(huán)節四：課堂小結

　　今天我們學(xué)習了洋流的概念和類(lèi)型，分析了洋流的成因，總結出世界表層洋流分布規律和主要洋流的名稱(chēng)，最后通過(guò)案例說(shuō)明了洋流對地理環(huán)境的影響。

高中地理課件8

　　教學(xué)目標：

　　1.獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎知識；

　　2.初步學(xué)會(huì )分析地理資料的方法；

　　3.養成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的宇宙觀(guān)，激發(fā)探索宇宙的尋找地外文明的興趣和決心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解天體系統的層次，運用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星；

　　教學(xué)難點(diǎn)：從數據中比較三大類(lèi)行星的特點(diǎn)

　　方法與策略：談“天”是為了說(shuō)“地”，本節教材涉及較多的天文現象和天文知識，都是圍繞“地”來(lái)展開(kāi)的，因此教學(xué)時(shí)不要講太多的天文知識，以致把地理課上成天文課。教學(xué)時(shí)要充分利用課本的活動(dòng)或設計一些活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)和探究問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識，以達到課標的要求。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　課標：描述地球所處的宇宙環(huán)境，運用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星

　　課標分析：地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球為中心的宇宙環(huán)境，從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)層面理解。宏觀(guān)層面上是指地球在天體系統中所處的位置；微觀(guān)層面上是指地球在太陽(yáng)中的所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境目的是為認識地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星打基礎。在太陽(yáng)系八大行星中，從質(zhì)量、體積、運動(dòng)等來(lái)看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成為太陽(yáng)系中特殊的一員。而說(shuō)明地球上生命存在的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。根據本條“標準”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì )用有關(guān)資料加以說(shuō)明。這些資料如太陽(yáng)系九大行星的比較數據、地球在太陽(yáng)系中的位置圖、地球本身的條件等。

　　教材分析：本節是高中地理的開(kāi)篇，涉及較多的天文知識，同時(shí)這些內容很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。教材設計了較多的活動(dòng)，讓學(xué)生在探究過(guò)程中得出結論。教材在介紹天體的具體形式時(shí)用了很貼切的形容詞，讓學(xué)生有比較直觀(guān)的認識。采取閱讀的形式介紹了其中的四種天體，以增加學(xué)生的課外知識。對于天體系統的層次，教材是以圖加材料說(shuō)明的形式從小范圍到大范圍來(lái)講述，并讓學(xué)生填寫(xiě)層次的框圖來(lái)鞏固。為了說(shuō)明地球的普通性，教材把八大行星的有關(guān)數據歸納成圖表，引導學(xué)生應用數據分析探究，把地球與其他行星進(jìn)行比較，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系一顆普通的行星。而對于本節的重點(diǎn)內容，教材主要從地球與太陽(yáng)的距離適中、地球的體積和質(zhì)量適中和八大行星繞日公轉的特征，分析地球上具備了生命存在的溫度、大氣和安全的宇宙環(huán)境等條件，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆特殊的'行星。本節課后活動(dòng)的目的是以地球上出現生命的條件作為一個(gè)參照，培養學(xué)生遷移和應用知識的能力，鼓勵學(xué)生大膽想象，但要有理論根據。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　展示圖片：（宇宙上看到的地球組圖）地球是宇宙中的一顆行星，也是我們人類(lèi)

　　在宇宙中的唯一家園，本章我們主要學(xué)習的是關(guān)于地球的一些情況。

　　本節導入：我們生活在地球上，地球上的許多自然現象與所處的宇宙環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系，如季節的轉換、晝夜的更替和晝夜長(cháng)短的變化等。所以要研究地球首先要了解地球所處的宇宙環(huán)境。

　　閱讀歸納：宇宙環(huán)境的組成成員（引導學(xué)生在閱讀時(shí)注意形容詞）

　　小結： 天體：恒星、星云、行星、衛星、流星、彗星

　　宇宙環(huán)境

　　星際物質(zhì)：氣體、塵埃

　　過(guò)渡：物以類(lèi)聚，任何天體在宇宙中都有自己的位置，并且天體之間能夠形成不同層次的天體系統。

　　概念：天體系統（強調關(guān)鍵詞：相互吸引、相互繞轉） 地月系

　　活動(dòng)探究：完成天體系統的框圖

　　太陽(yáng)系銀河系宇宙（總星系）河外星系其他恒星系其他行星系

　　過(guò)渡：從天體系統中我們明確了我們的地球是處于太陽(yáng)系中的，那么，地球在太陽(yáng)系中的地位是如何的呢？我們說(shuō)，地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星。不過(guò)在這之前，我們首先要學(xué)習的是太陽(yáng)系具體包括哪些具體的成員。

　　巧記：太陽(yáng)系中的八大行星：水、金、地、火、木、土、天、海

　　探究活動(dòng)：

　　1.讀圖表得出八大行星的運動(dòng)特征：共面性、同向性和近圓性，最終得出結論，地球在運動(dòng)特征方面沒(méi)有特殊的地方。

　　2.讀課本八大行星數據圖，列表比較九大行星特性

　　最終得出結論：地球質(zhì)量和體積方面，與水星、金星、火星相比，也沒(méi)有特殊的地方。

　　總結與過(guò)渡：從以上可以看出，地球在運動(dòng)特征和物理性質(zhì)方面沒(méi)有特殊的地方，所以我們說(shuō)地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星。但是，我們?yōu)槭裁从终f(shuō)地球又是一顆特殊的行星呢？

　　回答：地球上有生命的存在。

　　探究、資料分析： 距日適中 適宜的溫度

　　生命存在的條件： 質(zhì)量、體積適中； 適宜呼吸的大氣；海洋的形成；液態(tài)水的存在

　　活動(dòng)：討論如何在茫茫的宇宙中尋找外星人的方向。

　　課堂總結；宇宙是由物質(zhì)組成的。地球在宇宙中并沒(méi)有什么特殊性，它也是一顆普通的行星，但是地球由于自身的原因而使地球上有智慧生命的存在，從這個(gè)方面來(lái)講，地球又是一顆特殊的行星。

高中地理課件9

　　教學(xué)目標：

　　1.理解旅游資源開(kāi)發(fā)的基本條件。

　　2.初步學(xué)會(huì )評價(jià)旅游資源開(kāi)發(fā)的條件。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　對旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評價(jià) 難點(diǎn)：旅游資源的價(jià)值分析 教具準備：多媒體投影以及課件

　　教學(xué)方法：

　　電化投影、設問(wèn)導疑、教師講解相結合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、資源價(jià)值

　　(一)評價(jià)旅游資源的質(zhì)量

　　主要看其是否具備較高的美學(xué)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、歷史文化價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值。具有“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的高質(zhì)量的旅游資源，才會(huì )對旅游者產(chǎn)生強烈的吸引力。 1.美學(xué)價(jià)值——自然風(fēng)景名勝區對旅游者產(chǎn)生吸引力的最根本原因

　　探究活動(dòng)：自然景觀(guān)的美包括哪些類(lèi)型?

　　說(shuō)明：山水組合可產(chǎn)生動(dòng)與靜、剛與柔、曠與幽等不同美感。人們常說(shuō)的“山無(wú)水不活，水無(wú)山不轉”，就是山水在自然構景中相依相存關(guān)系的充分體現。在山水風(fēng)景的基礎上，動(dòng)植物不僅豐富了自然美的內容，而且使自然界煥發(fā)生機;變化萬(wàn)千的氣象，以及氣候上的季節變化，使自然美因時(shí)因季而不同。 2.科學(xué)價(jià)值

　　眾多的風(fēng)景名勝區，在地學(xué)上往往都具有某種典型性。

　　探究并討論：說(shuō)明下列風(fēng)景名勝區分別具有什么科學(xué)價(jià)值?

　�、傧耐�夷的火山 ②東非的大裂谷 ③瑞典的峽灣風(fēng)光

　�、芪覈�的泰山、廬山 ⑤桂林山水、路南石林 ⑥黃山 ⑦長(cháng)江三峽

　　(提示：夏威夷是世界著(zhù)名的活火山，東非大裂谷、我國的泰山、廬山的形成與斷層有關(guān)，瑞典的峽灣風(fēng)光是冰川侵蝕地貌;桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌;黃山為高山花崗巖地貌;長(cháng)江三峽是典型的河流峽谷地貌，由流水的侵蝕作用形成。對研究地質(zhì)地貌有重要作用。另外許多名山、國家公園、自然保護區，是生物資源豐富的地區。風(fēng)景名山對研究高山氣候、山地垂直自然帶、云霧的成因等，具有重要的科學(xué)價(jià)值。)

　　3.歷史文化價(jià)值——主要指人文景觀(guān)而言

　　人類(lèi)歷史上遺留下來(lái)的文物古跡(如古建筑群、摩崖石刻、書(shū)畫(huà)題記，以及名人活動(dòng)的遺跡和舊址等)，對于研究歷史上的社會(huì )、經(jīng)濟、文化藝術(shù)、工程建筑等，都具有重要的價(jià)值。

　　4.經(jīng)濟價(jià)值

　　旅游資源的開(kāi)發(fā)，能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益。目前，旅游業(yè)已發(fā)展成為世界上重要的產(chǎn)業(yè)之一。

　　(二)旅游資源的集群狀況

　　探究活動(dòng)：在資源價(jià)值相同的情況下，孤立的景點(diǎn)與景觀(guān)群中的景點(diǎn)比較，哪一種旅游價(jià)值大?

　　游景觀(guān)協(xié)調布局和組合，形成一定規模的旅游資源結構模式，才能形成一定的開(kāi)發(fā)規模，獲得較高開(kāi)發(fā)效益，故旅游資源的結構和規模應是其評價(jià)不可缺少的內容之一。

　　(三)景觀(guān)的地域組合狀況

　　如果所要開(kāi)發(fā)的資源與鄰近的景點(diǎn)雷同，甚至在質(zhì)量上還略遜一籌，其游覽價(jià)值就會(huì )大大下降。只有類(lèi)型豐富，搭配協(xié)調，旅游資源的價(jià)值才能得到更大的發(fā)揮。 二、地理位置與交通

　　旅游地的地理位置及交通條件，直接影響其開(kāi)發(fā)價(jià)值。

　　圖2.11展示了天柱山優(yōu)美的風(fēng)光，結合文字資料，掌握以下知識：①長(cháng)期以來(lái)，天柱山景區游人稀少的.原因是交通不便;②近年來(lái)，由于鐵路和高速公路的開(kāi)通，游人大增。

　　通過(guò)閱讀圖文資料，了解以下內容：西雙版納位于云南南部，從飛機通航后，游客量大增。便利的交通和優(yōu)越的地理位置是旅游資源開(kāi)發(fā)的重要條件。

　　課下探究活動(dòng)：列舉出因優(yōu)越的交通區位條件而增強了吸引力的世界著(zhù)名旅游點(diǎn)(區)。 (提示：新加坡、香港等)

　　三、客源市場(chǎng)

　　對客源市場(chǎng)的分析與評價(jià)，是進(jìn)行旅游資源開(kāi)發(fā)的前提�？驮词袌�(chǎng)評價(jià)的主要指標有客源地、游客人數、游客量的季節變化、停留時(shí)間、客源地與旅游地的距離，以及游客的年齡、性別、職業(yè)、文化水平等。其中，客源地、客源地與旅游地的距離是兩個(gè)最基本的指標。

　　1.客源地：

　�、鸥拍睿河慰偷膩�(lái)源地;

　�、瓶驮吹氐男纬墒墙�(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物;

　�、强驮吹刂饕�是經(jīng)濟發(fā)達地區。如國際上的西歐、北美、日本。

　　2.旅游地與客源地之間的距離：是影響客源市場(chǎng)的重要因素。因為旅游地的吸引半徑是有限的。一般來(lái)說(shuō)，靠近經(jīng)濟發(fā)達地區或國家(即主要客源地)的旅游資源，其開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值要優(yōu)于遠離經(jīng)濟發(fā)達區的資源。

　　了解以下知識：

　　我國城市居民旅游的客源市場(chǎng)隨距離的增加而衰減，80%的出游市場(chǎng)集中在距客源地500千米以?xún)鹊姆秶鷥取?/p>

　　四、基礎設施——決定旅游地的接待能力和服務(wù)水平，直接影響旅游資源的開(kāi)發(fā)利用

　　公共設施：主要包括水、電、交通、郵政、通信等 配套服務(wù)設施：住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂(lè )等。

　　圖文結合，了解到：

　　廬山每年夏季有大量游客來(lái)山上避暑，原因與廬山的基礎設施完善、交通方便有很大關(guān)系。

　　通過(guò)對案例①的學(xué)習，了解到：①武夷山景區自然景觀(guān)優(yōu)美，并具有較高的科學(xué)價(jià)值(丹霞地貌和生物多樣性)、歷史文化價(jià)值(豐富的文化遺存)，具有極高的旅游資源價(jià)值。

　�、诘乩砦恢脙�(yōu)越和交通條件便利、基礎設施完善。

　�、畚湟纳降膰鴥瓤驮词袌�(chǎng)主要集中在長(cháng)江三角洲和珠江三角洲，國際客源市場(chǎng)主要分布在以新加坡、日本為主的亞洲。游客多，市場(chǎng)廣闊。

　　通過(guò)分析，進(jìn)一步了解旅游資源開(kāi)發(fā)條件評價(jià)的基本內容。

　　了解了武夷山著(zhù)名景區、景點(diǎn)的分布。 根據案例，試對武夷山景區的開(kāi)發(fā)條件進(jìn)行評價(jià)

　　提示： 可按以下步驟進(jìn)行;

　　1.根據學(xué)生各自的興趣愛(ài)好和性格，自由組合分組。

　　2.仔細閱讀本案例，各組確定自己感興趣的評價(jià)項目，并通過(guò)新聞媒介、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等進(jìn)一步收集有關(guān)信息。

　　3.小組信息匯總，進(jìn)行組內討論。

　　4.小組在全班進(jìn)行匯報交流。

　　課下探究：選擇其他世界遺產(chǎn)或是學(xué)校所在地附近的某一旅游景區，從旅游資源本身和外部環(huán)境，對旅游資源開(kāi)發(fā)條件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析評價(jià)。

　　(提示：可通過(guò)新聞媒介、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等收集有關(guān)信息。)

　　板書(shū)設計

　　§2.2 旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評價(jià)

　　一、資源價(jià)值

　　(一)評價(jià)旅游資源的質(zhì)量

　　美學(xué)價(jià)值 科學(xué)價(jià)值 歷史文化價(jià)值 經(jīng)濟價(jià)值

　　(二)旅游資源的集群狀況

　　(三)景觀(guān)的地域組合狀況

　　二、地理位置與交通

　　三、客源市場(chǎng)

　　1.客源地

　　2.旅游地與客源地之間的距離： 四、基礎設施

　　公共設施：主要包括水、電、交通、郵政、通信等 配套服務(wù)設施：住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂(lè )

高中地理課件10

　　教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┝私獍＜暗牡乩砦恢�、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開(kāi)羅。

　�。ǘ�）運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說(shuō)明該國是如何開(kāi)展旅游業(yè)的。

　�。ㄈ�）根據資料和地圖，說(shuō)明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。

　�。ㄋ模┦占�并整理資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。

　　(五）收集并整理資料，說(shuō)明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。

　　教學(xué)提綱

　　一、地跨兩洲

　　1．亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道

　　2．民族、宗教、語(yǔ)言、首都開(kāi)羅

　　二、沙漠廣布

　　沙漠之國——熱帶沙漠氣候為主

　　三、文明古國

　　1．歷史遺跡：金字塔、獅身人面像

　　2古代文化：象形文字、天文歷法

　　四、發(fā)展中的工農業(yè)。

　　1．工業(yè)成為經(jīng)濟中的主要部門(mén)

　　2．農業(yè)集中于尼羅河谷地和三角洲

　　3．長(cháng)絨棉產(chǎn)量和出口量居世界首位

　　教學(xué)建議

　　新課導人：

　　方案①：古代有一個(gè)國家，國王認為死后保存完整的尸體，靈魂就可以做陰間的統治者。于是他們不惜勞民傷財，為自己死后保存尸體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達146． 6米�，F在，我們把這些陵墓所在的國度稱(chēng)為“金字塔 之國”，那么，“金字塔之國”在哪里呢？

　　方案②：在圖3－14上找到亞洲與非洲的分界線(xiàn)、溝通地中海和紅海的蘇伊士運河，由蘇伊士運河地理位置的重要性過(guò)渡到其屬?lài)�埃及位置的重要性，引出埃及“地跨兩洲”的位置特點(diǎn)。

　　講述“地跨兩洲”部分，可按以下步驟進(jìn)行：

　　1．由波斯灣石油用油輪外運至西歐的便捷航道引出蘇伊士運河及運河所屬的國家埃及。

　　2．埃及的領(lǐng)土組成是蘇伊士運河以西的絕大部分和以東的西奈半島。

　　3．因為蘇伊士運河是亞洲和非洲分界線(xiàn)，所以埃及“地跨兩洲”。再講述埃及位置的重要性。

　　4．然后稍加介紹：埃及領(lǐng)土面積、人口、民族、宗教、語(yǔ)言和首都開(kāi)羅。

　　上述過(guò)程若以多媒體動(dòng)畫(huà)指示，將知識落實(shí)到地圖上，則更能加深學(xué)生印象。

　　講述“沙漠廣布”部分，可按以下方案進(jìn)行：

　　方案①：讓學(xué)生看圖3－14，對沙漠廣布有一個(gè)形象的認識，再根據七年級上冊第四章“世界的氣候”的知識，得出埃及為沙漠之國的結論。地中海氣候和熱帶沙漠氣候的兩幅氣候資料圖可制作投影片，也可參考下列數據：

　　方案②：（用多媒體或投影儀演示）第一步：出示圖3－14，標出30°N和23．5°N兩條緯線(xiàn)，再疊加埃及所處的氣壓帶和風(fēng)帶位置圖； 第二步：標明副熱帶高氣壓控制區和西風(fēng)帶控制區；第三步：出示空氣由高空向地面下沉的副熱帶高氣壓形成示意圖，并解釋原因：由于空氣下沉增溫，水汽蒸發(fā)，不易成云降雨，因此埃及形成面積廣大的熱帶沙漠氣候區，從而成為沙漠之國；第 四步：簡(jiǎn)略演示副熱帶高氣壓與西風(fēng)帶交替控制下地中海氣候的成因。

　　以上兩種方案，方案①較淺顯易懂，先有結論后知原因，對原因的探討也僅限于對氣候資料的分析，培養學(xué)生演繹思維的能力。方案②則由影響氣候的兩大因素：緯度因素和氣壓帶、風(fēng)帶位置入

　　新課導人：

　　朗讀“尼羅河”資料，補充其長(cháng)度為6670千米，為世界第一長(cháng)河（第二章 已講過(guò)）。強調尼羅河流 域集中了埃及96％的人口�；蛘哂晒糯�中國的黃河、古代印度的印度河和恒河、古代巴比倫的幼發(fā)拉底河和底格里斯河等材料引出古代埃及的尼羅河。本小節資料具有承上啟下的作用：上承氣候特點(diǎn)，下啟文明與經(jīng)濟。在教學(xué)中需要注意這一點(diǎn)。

　　講述“文明古國”時(shí)，可參考以下步驟：

　　1．回憶四大文明古國名稱(chēng)（古中國、古印度、古巴比倫、古埃及），提出古代中國的四大發(fā)明（指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥）。設問(wèn)：中國憑四大發(fā)明和悠久的歷史成為文明古國，埃及是憑什么躋身文明古國之列的呢？

　　2．先講埃及的歷史遺跡。①讀圖3－19和圖3－20，注意兩幅景觀(guān)圖的引導，強調“最大”、“最高”的金字塔，“藝術(shù)世界奇觀(guān)”及具體數據，給學(xué)生巨大、雄偉、壯觀(guān)、莊嚴以形象的認識；②過(guò)渡：不僅如 此，埃及還有為數眾多的其他文物古跡。自然過(guò)渡到對其他歷史遺跡的.學(xué)習；③讀圖3－18，組織學(xué)生討論，得出文物古跡沿尼羅河分布的特點(diǎn)；④按照文物古跡分布特點(diǎn)，要學(xué)生回答乘什么交通工具最為適宜？為什么？在指導學(xué)生時(shí)，一方面可使學(xué)生了 解埃及特殊地理環(huán)境下的風(fēng)光，增加學(xué)習興趣，另一方面也使學(xué)生懂得應如何 因地制宜利用當地特有的旅游資源吸引旅游者，發(fā)展經(jīng)濟。

　　3．再講埃及的燦爛文化。補充簡(jiǎn)單材料：①發(fā)明和使用象形文字；②制定太陽(yáng)歷，一年定為365天；③具有高超的防腐技術(shù)，“木乃伊”保存至今；④創(chuàng )立幾何學(xué)。

　　4．小結：正是埃及眾多的歷史遺跡和燦爛的古代文化，使埃及成為四大文明古國之一，也吸引著(zhù)來(lái)自世界各地的大量的尋幽訪(fǎng)古的游客。

　　過(guò)渡：埃及古代文明離不開(kāi)尼羅河水的滋潤，把尼羅河稱(chēng)為埃及人 民的母親河實(shí)不為過(guò)。尼羅河不僅養育了古代埃 及人，它也是現代埃及經(jīng)濟發(fā)展的澆灌者。

　　講述“發(fā)展中的工農業(yè)”時(shí)，注意以下要點(diǎn)：

　　1．回憶埃 及的氣候特點(diǎn)和地形特點(diǎn)，讓學(xué)生明白尼羅河谷地和三角洲的自然條件很適宜棉花喜光耗水的特點(diǎn)。因此，在有尼羅河水灌溉的地方就有棉花的種植。這樣，就得出埃及棉花種 植區的分布特點(diǎn)。讀圖3－21，加深棉花沿尼羅河分布的印象。最后點(diǎn)明埃及長(cháng)絨棉產(chǎn)量和出口量?jì)蓚�(gè)世界之最。

　　2．讀圖3－21，從中找出埃及礦產(chǎn)資源的分布，特別是石油資源的分布特點(diǎn)，點(diǎn)明工業(yè)逐步成為埃及國民經(jīng)濟 的主要部門(mén)。

　　3．小結：尼羅河是埃及歷史的創(chuàng )造者，是現代經(jīng)濟的財富之源。尼羅河谷地和三角洲成為撒哈拉大沙漠之中一條生機盎然的綠色走廊。

高中地理課件11

　　教學(xué)目標

　　1. 引導學(xué)生認識自然資源的特征

　　2. 以土地資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數量、質(zhì)量對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義，使學(xué)生學(xué)會(huì )用歷史發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待自然資源對人類(lèi)活動(dòng)的影響

　　3. 通過(guò)認識自然資源數量的奶限性和利用的發(fā)展性，使學(xué)生學(xué)會(huì )辯證的看待問(wèn)題，懂得利用自然資源應遵循可持續發(fā)展原則

　　教學(xué)重點(diǎn) ①自然資源的概念、分類(lèi)和特征 ②土地資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn) ①自然資源的特征 ②土地資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

　　教材分析

　　一、 認識自然資源

　　該節內容分三個(gè)層次，由概念－分類(lèi)－共性特征，重點(diǎn)突出共性特征。教材中資源特征的第一、二兩點(diǎn)分別闡述了自然資源的地域性和整體性。關(guān)于地域差異性，教材從可再生資源和不可再生資源兩個(gè)方面說(shuō)明，水熱條件的區域分異，導致某些可再生資源的分布具有明顯的地域分異規律。不可再生資源盡管受多種因素的制約，但其分布也具有一定規律性。不同地區資源的分布各不相同，而在一定地域的各種資源間是相互影響和制約的，當一種資源發(fā)生變化時(shí)，必然會(huì )影響到其他資源發(fā)生變化。教材以熱帶雨林和荒漠地區的自然資源為例進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)對這兩個(gè)資源特點(diǎn)的了解，使學(xué)生明確對資源的利用要有因地制宜、整體的綜合的觀(guān)點(diǎn)。資源特點(diǎn)的`第三、四點(diǎn)講述自然資源的有限性。在一定地區，一定時(shí)間內，資源的數量是在限的，但隨科技進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)對自然資源的利用范圍和利用途徑進(jìn)一步擴展。通過(guò)分析使學(xué)生明確自然資源不是取之不盡，用之不竭的，珍惜和愛(ài)護自然資源的觀(guān)念。

　　二、 土地資源與人類(lèi)

　　土地資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎，在社會(huì )發(fā)展的不同階段，不同生產(chǎn)力條件下，土地資源對人類(lèi)的影響是不同的。教材從多個(gè)方面對比三個(gè)歷史時(shí)期土地資源與人類(lèi)的關(guān)系。說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義，使學(xué)生學(xué)會(huì )以歷史發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待自然資源對人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　三、 自然資源的可持續利用

　　對自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理，導致某些資源的短缺和環(huán)境惡化。實(shí)現自然資源的可持續利用逐漸成為人類(lèi)可持續發(fā)展的重要議程。教材重點(diǎn)在如何實(shí)現自然資源的可持續利用。通過(guò)該節學(xué)習，使學(xué)生具有節約資源、保護資源和資源循環(huán)利用的可持續發(fā)展意識，為建設資源節約型社會(huì )貢獻力量。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。▽�入）

　　自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分，人類(lèi)生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)自然環(huán)境，離不開(kāi)自然環(huán)境。自然資源為工農業(yè)生產(chǎn)了基礎、原料、動(dòng)力，上經(jīng)濟建設不可缺少的物質(zhì)保證。但是，人類(lèi)活動(dòng)又在同時(shí)影響著(zhù)自然資源，特別是由于人口的迅猛增長(cháng)和科技進(jìn)步，人類(lèi)對自然資源的需求和影響越來(lái)越大。因此合理開(kāi)發(fā)自然資源和保護自然資源，已經(jīng)是擺在人類(lèi)面前的重大課題。

　　引導學(xué)生閱讀教材第80－81頁(yè)，明確自然資源的概念以及種類(lèi)

　�。ò鍟�(shū)）一、自然資源

　　1. 概念

　　2. 分類(lèi)

　�。ㄌ釂�(wèn)思考）①自然資源分布的不平衡性表現在幾個(gè)方面？

　�、谂e例說(shuō)明資源間的聯(lián)系

　�、墼鯓永斫赓Y源的數量的有限性

　�、芘e例說(shuō)明資源利用的發(fā)展性

　�。ǚ纸M討論） 由自然資源的特征，談?wù)勝Y源利用過(guò)程中應注意的事項

　�。ò鍟�(shū)）3.

　�。ǔ修D）自然資源與人類(lèi)關(guān)系密切，以土地資源為例，它是“財富之母，民生之本”，是人類(lèi)進(jìn)行生產(chǎn)和生活的物質(zhì)基礎和場(chǎng)所。不同社會(huì )時(shí)期，不同生產(chǎn)力狀況下，土地資源對人類(lèi)的影響是不同的。

　　指導學(xué)生閱讀教材第83－84，并完成表格

　　歷史時(shí)期 生產(chǎn)力狀況 土地資源 經(jīng)濟主體 人地關(guān)系

　　采獵文明時(shí)期

　　農業(yè)文明時(shí)期

　　工業(yè)文明時(shí)期

　�。ò鍟�(shū)）二、土地資源與人類(lèi)

　�。ǔ修D）地球是有限的，地球的資源是有限的，地球－生命－人類(lèi)系統的平衡和物質(zhì)的生產(chǎn)調節能力是有限的，人類(lèi)需求的無(wú)限性與資源供給的有限性的矛盾正日益突出和尖銳，面對人口膨脹和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展對自然資源需求日益嗇的壓力，人們已開(kāi)始警悟。人類(lèi)必須在地球資源和環(huán)境容量允許的范圍去謀求人類(lèi)高度的文明目標，必須構成人類(lèi)社會(huì )與自然協(xié)調共存的新關(guān)系。

　　指導學(xué)生通過(guò)案例分析，討論如何實(shí)現資源的可持續利用。

　�。ò鍟�(shū)）三.實(shí)現自然資源的可持續利用

　　1. 存在問(wèn)題

　　2. 途徑

　�。ㄐ〗Y）自然資源是人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的紐帶，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎，具有自然和社會(huì )的雙重屬性。一定生產(chǎn)力水平下，自然資源的數量、質(zhì)量及其開(kāi)發(fā)利用程度，會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生重要影響。

高中地理課件12

　　一、三維目標

　　知識與技能：

　　1.了解五種交通運輸方式及其特點(diǎn)，能夠根據所需選擇合適的交通運輸方式

　　2.了解交通運輸線(xiàn)、點(diǎn)組成的交通運輸網(wǎng)及其布局的影響因素

　　3.結合案例交通運輸方式和布局變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響

　　過(guò)程與方法：案例分析法;自學(xué)討論法;合作與探究

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習幫助學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān);培養學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn) 五種主要交通運輸方式的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn) 影響交通運輸布局的因素。

　　四、教具準備 多媒體課件

　　五、課時(shí)安排 1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　新課導入：

　　“要想富，先修路”社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展離不開(kāi)交通運輸，今天我們一起來(lái)學(xué)習第五章第一節交通運輸方式和布局。

　　(投影)練習：請為下列貨物的運輸選擇合適的運輸方式，并說(shuō)明理由。

　　1、2箱急救藥，從北京運往烏魯木齊。

　　2、2噸活蝦，從郊區運往市區。

　　3、50000噸小麥。從上海運往重慶。

　　4、10萬(wàn)噸原油，從科威特運往日本

　　5、2萬(wàn)噸煤炭，從大同運往上海

　　生1：2箱急救藥品，從北京運往烏魯木齊，應該空至，因為空運的速度最快。

　　生2：2噸活蝦從郊區運往市區，適宜公路運輸，因為公路運輸較靈活。

　　生3：50000噸小麥，從上海運往重慶，應該用水運。

　　生4：10萬(wàn)噸原油，從科威特運往日本，應該用巨型油輪運輸。

　　生5：2萬(wàn)噸煤炭，從大同運往上海，可以用鐵路運輸。

　　師：有沒(méi)有更經(jīng)濟的運輸方式嗎?

　　生：可以先將煤炭運往秦皇島，再利用海運運往上海。

　　師：很好!同學(xué)們，從剛才我們所舉的例子中可以發(fā)現，交通運輸方式的選擇既要根據交通運輸方式的特點(diǎn)，又要根據貨物的'類(lèi)別和數量以及運輸距離等綜合因素作出最合理i的選擇。伴隨著(zhù)世界經(jīng)濟的迅速發(fā)展，不同地區之間人們的交往和經(jīng)濟聯(lián)系越來(lái)越密切，交通運輸的發(fā)展也顯現出許多新的特點(diǎn)。

　　(投影圖片：高速列車(chē)和普通火車(chē))

　　師：大家看到的這兩列火車(chē)在外形上有很大的區別，左側圖為高速列車(chē)，右側是普通火車(chē)。高速列車(chē)子彈式的車(chē)頭設計有助于速度的大大提高。目前，世界高速列車(chē)的最高時(shí)速可達400千米。高速列車(chē)的發(fā)展展現了現代交通運輸發(fā)展的什么特點(diǎn)?

　　生：高速化。

　　師：對!同學(xué)們對世界和我國高速鐵路的發(fā)展了解嗎?(激發(fā)學(xué)生的探知欲望)

　　師：“中華之星”高速列車(chē)體現了我國機車(chē)車(chē)輛制造技術(shù)的最高水平，最高時(shí)速可達310千米，列車(chē)的高速化有多種技術(shù)，同學(xué)們知道嗎?

　　生：磁懸浮技術(shù)

　　(投影圖片：上海的磁懸浮鐵路)

　　師：這是上海浦東的磁懸浮鐵路， 于2003年元旦正式投入商業(yè)運行，磁懸浮技術(shù)盡管可以大大提高列車(chē)的速度，但投資很大，所以對于磁懸浮列車(chē)的商用一直是褒貶不一。同學(xué)們如果想作進(jìn)一步的了解，可以在課后通過(guò)上網(wǎng)查資料來(lái)了解，以拓寬自己的視野，與鐵路運輸相比，公路運輸具有更強的靈活性，高速公路建設已成為我國拉動(dòng)內需，促進(jìn)國民經(jīng)濟快速發(fā)展的重要因素之一。

　　(投影圖片：高速公路)

　　師：經(jīng)過(guò)十多年的建設，我國的高速公路里程已突破3萬(wàn)千米，高速公路里程位居世界第二，我國高速公路發(fā)展用短短十多年的時(shí)間走過(guò)了發(fā)達國家三四十年的發(fā)展歷程。

　　師：課本圖5.2是日本于1980年建成的世界最大的海上巨型油輪，載重達56萬(wàn)噸，甲板上能容納4個(gè)足球場(chǎng)。這體現了現代交通運輸發(fā)展的又一個(gè)特點(diǎn)——

　　生：大型化

　　(投影圖片：集裝箱運輸)

　　師：同學(xué)們知道圖中所示的是那一種交通運輸技術(shù)嗎?

　　生：集裝箱運輸技術(shù)

　　師：集裝箱運輸技術(shù)有什么好處?

　　生：發(fā)展集裝箱運輸，可以節省包裝和倉庫費用，便于實(shí)現裝卸作業(yè)機械化，保證貨物在運輸過(guò)程中的安全。

　　師：我國鐵路網(wǎng)的分布有什么特點(diǎn)?

　　生：我國東部地區鐵路網(wǎng)稠密，西部稀疏。

　　師：為什么呢?

　　生1：因為東部地區地形以平原為主，有利于鐵路的建設。

　　生2：東部地區經(jīng)濟比西部地區發(fā)達。

　　師：說(shuō)得都不錯!看來(lái)交通運輸的布局會(huì )受到多種因素的影響，下面我們通過(guò)一個(gè)具體的案例來(lái)具體作進(jìn)一步的認識。

　　(指導學(xué)生閱讀案例1，思考下列問(wèn)題)

　　1.南昆鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是何處?

　　2.在地圖上分別讀出南寧和昆明的海拔，觀(guān)察南昆鐵路經(jīng)過(guò)哪些主要地形區?

　　3.南昆鐵路沿線(xiàn)有哪些資源?

　　4.南昆鐵路的建設有什么意義?

　　師：南昆鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是何處?

　　生：南昆鐵路東起廣西南寧，西到云南的昆明。

　　師：南寧和昆明的海拔分別大致是多少?南昆鐵路沿途經(jīng)過(guò)哪些主要的地形區?

　　生：南寧的海拔100～200米，而昆明的海拔1000～2000米，兩地海拔差異很大。從南寧到昆明，經(jīng)過(guò)南寧盆地，然后翻山越嶺到達云貴高原。

　　投影資料:南昆鐵路所經(jīng)地區地形險峻、地質(zhì)條件復雜，通過(guò)七度以上高烈度地震 242千米，可溶l性巖ik 375千米，膨脹：l~146千米，被稱(chēng)為“地層博覽”。該鐵路從海拔78米的南寧盆地上升到海拔2000多米的云貴高原，工程難度是鐵路建設史上前所未有的。

　　師：南昆鐵路的建設有什么意義?

　　生：交通運輸的布局受自然、經(jīng)濟、社會(huì )和技術(shù)等因素的綜合影響和制約。

　　課堂小結:今天這節課，我們需要同學(xué)們了解五種主要的交通運輸方式的特點(diǎn)，能結合運輸貨物的特點(diǎn)、運輸量等對交通運輸方式作出合理的選擇。

高中地理課件13

　　一、 教材分析

　　本節主要講述“北美概況”包括北美的地理位置、三大地形區、五大湖群、地形對氣候的影響氣候的類(lèi)型。美國國土組成及三大地形區，自然條件及農業(yè)專(zhuān)業(yè)化，三大工業(yè)區的分布。

　　二、教學(xué)目標

　　1．北美南北縱列的三大地形區的組成和分布特點(diǎn)及其對氣候的影響

　　2．掌握美國農業(yè)生產(chǎn)的現代化和地區生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化的特征

　　3. 掌握美國東北部工業(yè)區發(fā)展的條件及其工業(yè)中心的分布

　　三、學(xué)習重難點(diǎn)：北美南北縱列的三大地形區的組成和分布特點(diǎn)及其對氣候的影響；美國東北部工業(yè)區發(fā)展的條件及其工業(yè)中心的分布

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生對于北美和美國的一些基本概況在初中就一學(xué)過(guò)，但深入點(diǎn)的知識比如北美三大地形區、五大湖群、美國農業(yè)專(zhuān)業(yè)化、美國工業(yè)區分布等了解很少，所以講解時(shí)要細致，結合地圖，放慢速度。

　　五、教學(xué)方法：自主學(xué)習、合作探究學(xué)習、講解法

　　六、課前準備

　　1．學(xué)生的學(xué)習準備：預習課本知識，完成學(xué)案，在地圖冊找到北美和美國地圖。

　　2．教師的教學(xué)準備：多媒體課件制作，課前預習學(xué)案，課內探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

　　3．教學(xué)環(huán)境的設計和布置：四人一組，準備探究學(xué)習。

　　七、課時(shí)安排：1—2課時(shí)

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╊A習檢查、總結疑惑

　　檢查落實(shí)了學(xué)生的預習情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

　�。ǘ�）讀圖識記、了解概況

　　在北美地形圖上找出：

　　1、美國、加拿大、格陵蘭島（丹麥）；

　　2、北極圈、大洋、海灣；

　　3、五大湖、密西西比河、尼亞加拉瀑布；

　　4、城市群

　�。ㄈ�）合作探究，精講點(diǎn)撥

　　1、北美位置和范圍

　　學(xué)生活動(dòng)：在地圖冊上找出北美的經(jīng)緯度位置及范圍，海陸位置

　�。�1）、經(jīng)緯度位置：20W－160W，主要在30N－80N。北美地區位于西半球的北部，主體部分在溫帶，寒帶面積較小。

　�。�2）、范圍：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美國和屬于丹麥的格陵蘭島。

　�。�3）、海陸位置：臨三大洋，西臨太平洋，北臨北冰洋，東面是大西洋，南面是墨西哥灣，陸上與墨西哥分界。

　　2、北美地形：南北縱列的三個(gè)地形區：

　　學(xué)生活動(dòng)：在地圖冊上找出北美三大地形區

　　北美地形南北縱列，分為三個(gè)地形區：西部高山區、中部平原區、東部高原山地區；地勢中間低，東西兩側高；冰川地形廣布。

　�。�1）西部高山區－高大褶皺山系，山脈與盆地、高原相間

　　成因：美洲板塊和太平洋板塊相互碰撞、擠壓，在北美大陸西側形成一系列高大的平行山脈，它們構成了美洲科迪勒拉山系的北段。

　　特點(diǎn)：①以落基山脈為主，幾條平行并列的南北走向的山脈組成，山脈之間分布有寬廣的盆地和高原。②地殼不穩定，多火山、地震（由于位于板塊交界地帶，是環(huán)太平洋火山、地震帶的一部分）。③這些山脈隆起的年代較晚（中生代），許多山峰海拔在4000米以上。

　�。�2）中部平原區－平原廣闊縱貫，冰川湖泊眾多

　　中部平原北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥灣沿岸。面積寬廣，地形平坦，叫做中央大平原。平原西部是地勢較低的大平原；平原北部湖泊眾多，多為第四紀冰川活動(dòng)的產(chǎn)物；南部是密西西比河沖積平原。

　�。�3）東部高原山地區－古老的高原山地

　　在加拿大境內有拉布拉多高原，在美國境內有阿巴拉契亞山脈，東部的高原、山地形成年代早，久經(jīng)侵蝕，海拔較低，海拔多在1000米以下。

　　3、北美氣候：溫帶大陸性氣候為主

　�。�1）主要特點(diǎn)：北美大部分地區位于北回歸線(xiàn)以北，溫帶大陸性氣候面積廣大。冬冷夏熱，氣溫年較差大。夏季降水稍多，適宜農牧業(yè)的發(fā)展。

　�。�2）主要類(lèi)型及分布：本區除溫帶大陸性氣候外，在北冰洋沿岸有寒冷的極地氣候。在太平洋沿岸有溫帶海洋性氣候和地中海氣候，受地形的影響，呈帶狀南北延伸，僅分布在沿海地帶。墨西哥灣北部是亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，西部還有小面積的高山氣候和熱帶沙漠氣候。

　�。�3）地形對氣候的影響：

　　北美氣候受地形影響明顯，主要表現在氣溫和降水兩方面。

　�。�1）對降水的影響：①北美西部高大山脈南北縱列，來(lái)自太平洋的濕潤氣流受高山阻擋，在西側形成地形雨，使太平洋沿岸為多雨的濕潤區（溫帶海洋性氣候、地中海氣候）；②山脈東側水汽主要來(lái)自大西洋，東部低緩的山地對大西洋水汽的阻擋作用不明顯，降水由東部沿海（亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候和溫帶落葉闊葉林氣候）向內陸逐漸減少（溫帶草原氣候、亞熱帶草原和沙漠氣候）；落基山與海岸山脈之間的高原、盆地，因地形閉塞，降水較少，成為半干旱區（溫帶沙漠氣候）。體現了自然帶的從沿海向內陸地域分異（經(jīng)度地帶性）規律。

　�。�2）對氣溫的影響：中央大平原貫通南北，冬季極地冷氣流可以從北冰洋上空長(cháng)驅直達墨西哥灣沿岸，導致沿途氣溫急速下降。所以墨西哥灣沿岸仍可受到寒潮的影響。夏季，墨西哥灣的暖濕氣流也可以自由北上，使中部和東部普遍暖熱。冬季氣溫普遍偏低，夏季普遍暖熱，使北美地區溫差較大，大陸性特征明顯。

　　4、美國國土組成

　　美國的全稱(chēng)是美利堅合眾國。領(lǐng)土包括本土上的48個(gè)州和首都華盛頓所在的哥倫比亞特區，還有兩個(gè)海外州：一個(gè)是北美洲西北角的阿拉斯加州，另一個(gè)是太平洋上的夏威夷州。夏威夷群島屬于大洋洲，所以美國是一個(gè)地跨兩大洲的國家。美國陸地面積930多萬(wàn)平方千米，居世界第四位。

　　5、美國地理位置

　　學(xué)生活動(dòng)：在地圖冊上找出美國的經(jīng)緯度位置及海陸位置

　�。�1）經(jīng)緯度置：美國本土部分所跨緯度都在北溫帶（主體部分位于25N～49N之間，南部為亞熱帶），只有阿拉斯加州有北極圈經(jīng)過(guò)，但屬寒帶和亞寒帶，面積較。小夏威夷州有北回歸線(xiàn)經(jīng)過(guò)，位于熱帶海洋中，風(fēng)光綺麗。所以美國是一個(gè)地跨寒、溫、熱三帶的國家。經(jīng)度范圍主體部分大約位于65W～125W。屬于西半球。

　�。�2）海陸位置：美國本土東臨大西洋，西瀕太平洋，北面與加拿大為鄰，西南面與墨西哥接壤。東南面瀕臨墨西哥灣。阿拉斯加州的北面臨北冰洋。夏威夷群島是位于北太平洋中，屬于利尼西亞大群島中的一組火山島，屬于大洋洲，所以美國是一個(gè)跨兩洲的國家。美國沿岸有許多優(yōu)良的港灣，冬季不凍，海上交通便利。

　　6、美國地形--南北縱列的三個(gè)地形區，平原面積大，耕地多

　　合作探究：找出美國的三大地形區

　�。�1）西部山地是科迪勒拉山系最寬的部分，以落基山脈為主，包括內華達山脈和海岸山脈等幾條南北走向的山脈，山脈之間分布有寬廣的大盆地和大高原、大鹽湖。因位于環(huán)太平洋帶，地殼不穩定，多火山、地震。

　�。�2）中部是平坦廣闊的大平原，大平原的西部是地勢較高的高平原向東降低為中央低平原（范圍北起五大湖，南至墨西哥灣，地勢平坦），南部是低平的密西西比平原，北部湖泊眾多，美國平原面積占全國面積一半以上。耕地廣大，約占世界耕地面積的10％，是世界耕地最多的國家。

　�。�3）東部的阿巴拉契亞山脈，由幾列平行的山嶺組成。它的西部和北部是美國最重要的產(chǎn)煤區。山脈東面是一帶狹長(cháng)的大西洋沿岸平原，多短小河流在山麓與平原交界處多急流、瀑布，水力資源豐富。

　　7、美國氣候-以溫帶氣候為主

　　美國的地形對氣候有顯著(zhù)的影響。西部：沿太平洋岸的'北段，全年受西風(fēng)影響，迎風(fēng)坡降水較多，山區林木茂密，為美國的林業(yè)基地之一；南段屬地中海式氣候，為美國西部的重要農業(yè)區；山間高原和盆地，因被高山阻隔，降水稀少，氣候干旱，農業(yè)需要灌溉。東部：降水較多，特別是東南部氣溫較高，降水豐沛，有利于熱帶和亞熱帶作物生長(cháng)。中部平原，冬夏氣溫由南向北差別逐漸增大，降水由東到西逐漸減少，這里是美國最主要的農業(yè)區。

　　8、美國水文-河湖眾多，水源充足，水運便利

　　密西西比河和五大湖為灌溉、航運和發(fā)電提供了良好條件。密西西比河為世界第四長(cháng)河，縱貫美國中部平原，航運便利。而且通過(guò)運河與五大湖相連，構成一個(gè)巨大的內河航運系統，交通十分便利。

　　9、美國農業(yè)--專(zhuān)門(mén)化的農業(yè)生產(chǎn)

　�。�1）美國是世界上的農業(yè)大國，

　　美國是世界上出口糧食最多的國家，主要生產(chǎn)小麥、大豆、玉米、棉花、煙草、乳肉等。由于缺乏大面積的熱帶國土，咖啡、可可、香蕉、天然橡膠等熱帶經(jīng)濟作物需要進(jìn)口。

　�。�2）美國農業(yè)生產(chǎn)的最大特點(diǎn)是專(zhuān)門(mén)化。

　�、僖环矫姹憩F為農業(yè)生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化。美國從事農業(yè)生產(chǎn)的人口不足3％，生產(chǎn)過(guò)程中的耕地、灌溉、施肥、除草、收割、脫粒、儲存、運輸都有專(zhuān)門(mén)的公司來(lái)承擔，高度的機械化和專(zhuān)門(mén)化，效率高、產(chǎn)量大。

　�、诹硪环矫姹憩F為農業(yè)地區域專(zhuān)門(mén)化，即作物分布的區域化。據各地的自然條件和市場(chǎng)需要，美國的農業(yè)生產(chǎn)可分為棉花帶、小麥區、玉米帶、乳畜帶、畜牧和灌溉農業(yè)區等。農業(yè)專(zhuān)門(mén)化便于充分利用自然條件，大規模使用農業(yè)機械，提高農業(yè)技術(shù)。

　　從美國本土農業(yè)帶分布圖上，我們可以看到美國農業(yè)生產(chǎn)可分為棉花帶、玉米帶、小麥區、乳畜帶、畜牧和灌溉農業(yè)區、亞熱帶作物帶等主要農業(yè)帶。

　�、偃樾髱В悍植荚诿绹鴸|北部五大湖附近，由于氣候溫涼，熱量條件差，不適宜種植糧食農作物，但可以種植牧草和青貯玉米發(fā)展畜牧業(yè)。東北部地區人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達，城市眾多，對乳畜產(chǎn)品的需求量大，是乳畜業(yè)的主要分布地區。

　　【探究思考】美國東北部為什么集中發(fā)展乳畜業(yè)？主要供應哪些地區的需要？它與西部的畜牧灌溉農業(yè)區有何不同？

　　答案：美國東北部的氣候水旱溫涼（寒冷），無(wú)霜期短，土地貧瘠，不適宜種植糧食作物，但可以種植牧草和青貯玉米發(fā)展畜牧業(yè)；同時(shí)，該地廠(chǎng)工業(yè)集中，是美國最大的工業(yè)區，人口眾多，大約占全國人口的一半以上，對乳、肉、禽、蛋的需求量大，有廣闊的市場(chǎng)。而且這些產(chǎn)品不宜保存和長(cháng)途運輸，就近生產(chǎn)還可以降低成本。這里的畜牧業(yè)是乳畜業(yè)。

　　而西部的畜牧業(yè)屬于大牧場(chǎng)放牧業(yè)，主要是放牧牲畜。因為西部是高原山地草場(chǎng)，適宜發(fā)展畜牧業(yè)和灌溉農業(yè)。一方面向美國其他地區提供畜產(chǎn)品，另一方面還提供其他畜產(chǎn)品，如皮毛等。

　�、谛←渽^、玉米帶：（為美國最主要的商品谷物農業(yè)區）分布在美國中央大平原。根據熱量條件，北部為春小麥分布區，南部為冬小麥分布區。中部平原地區有著(zhù)發(fā)展商品谷物農業(yè)優(yōu)越的自然條件：①這里地形平坦，②土壤肥沃、深厚，③氣候溫和濕潤，降水豐富，④密西西比河和五大湖提供充足的水源；從社會(huì )經(jīng)濟方面看，這里①地廣人稀，②交通便利，③為大規模的機械化作業(yè)提供了條件（機械化水平高）；④農業(yè)技術(shù)先進(jìn)，農業(yè)產(chǎn)量大，商品率高；⑤市場(chǎng)廣闊（進(jìn)20世紀，世界人口猛增，世界農產(chǎn)品市場(chǎng)迅速擴大，糧價(jià)大幅度上漲，促進(jìn)美國農業(yè)現代化。）

　　▲美國的商品谷物農業(yè)

　　a:分布：美國是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國，商品谷物農場(chǎng)主要分布在中部平原。這里有世界上最發(fā)達的商品化農業(yè)生產(chǎn)，商品率超過(guò)95％。

　　b:特點(diǎn)－專(zhuān)門(mén)化生產(chǎn)：農業(yè)的商品化促進(jìn)了農業(yè)的專(zhuān)業(yè)化和區域化，有利于因地制宜，充分發(fā)揮自然資源潛力，取得最佳效益。玉米帶面積不到美國耕地總面積的1/10，玉米產(chǎn)量卻占全國的4／5。小麥區面積和產(chǎn)量均占全國的80％。美國的玉米帶、小麥區能夠保持常盛不衰，得益于有力的農業(yè)措施。例如，在商品谷物地域興修水利，發(fā)展灌區，實(shí)行休耕和輪作，保證了土地肥力和作物穩產(chǎn)和高產(chǎn)；建立全國農業(yè)科技研究和推廣系統，免費向農場(chǎng)主提供最新農業(yè)科技成果，提高了商品谷物農業(yè)的科技含量和市場(chǎng)競爭力。

　�、勖藁◣В悍植荚诿绹�的南部，這里緯度低，熱量條件好，為亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，雨熱同期，適宜棉花的生長(cháng)。美國是世界上重要的產(chǎn)棉國。目前，由于土壤肥力下降，植棉業(yè)已衰落，現為以畜牧業(yè)為主的多種作物區

　�、苄竽梁凸喔绒r業(yè)區：分布在美國西部山區，這里有許多高原、盆地，由于地形閉塞，氣候干旱；在中央大平原的西部，由于位于西風(fēng)的背風(fēng)坡，又離東部的大洋較遠，降水較少。干旱的氣候，使農業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)灌溉；草場(chǎng)資源比較豐富，是美國主要的畜牧業(yè)區。

　�、菸鞑刻�平洋沿岸地中海氣候區，冬雨夏干，是美國主要的水果和灌溉農業(yè)區，這里盛產(chǎn)亞熱帶水果和蔬菜；

　�、尢�平洋沿岸的北部溫帶海洋性氣候區是小麥和林牧業(yè)區；

　�、吣�西哥灣沿岸由于緯度低，熱量條件好，是亞熱帶作物帶。

　　10、美國工業(yè)--高度發(fā)達、現代化程度高

　�。�1）工業(yè)發(fā)展條件優(yōu)越：

　　美國有著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源，煤、鐵、石油等儲量和產(chǎn)量都居世界前列。①豐富的資源、②便利的海陸交通、③先進(jìn)的科技、④廣闊的市場(chǎng)，使美國的工業(yè)發(fā)展有著(zhù)優(yōu)越的區位條件。

　�。�2）美國工業(yè)可分為三大工業(yè)區

　�、贃|北部工業(yè)區：是美國資本主義發(fā)展最早的地區。阿巴拉契亞山區有豐富的煤，五大湖西部有豐富的鐵，密西西比河和五大湖水運便利，平原肥沃農業(yè)基礎好。全國的鋼鐵、汽車(chē)、化學(xué)等工業(yè)大部分集中在這里。大量的重工業(yè)集聚也使得本區污染嚴重，土地價(jià)格上漲，使許多工業(yè)、人口向西部和南部陽(yáng)光地帶遷移。該工業(yè)區的主要城市有：紐約——全國最大的城市和港口，華盛頓——首都、政治中心，芝加哥——中部的工業(yè)和交通中心，底特律——汽車(chē)城，匹茲堡——鋼鐵工業(yè)發(fā)達。

　�、谀喜抗�業(yè)區：是美國新興的石油、飛機、宇航、電子等工業(yè)產(chǎn)區。休斯敦是石油化工、宇航研究和發(fā)展中心。

　�、畚鞑抗�業(yè)區：工業(yè)集中分布在太平洋沿岸。加利福尼亞州是西部經(jīng)濟最發(fā)達的地區，宇航、電子、飛機制造等工業(yè)發(fā)展較快。舊金山是新興的電子工業(yè)中心“硅谷”就位于舊金山的東南部。洛杉礬是西部最大的城市和港口，著(zhù)名的電影城好萊塢就坐落在洛杉礬。

高中地理課件14

　　【教學(xué)目標】

　　一、環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題

　　1、人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系，正確的環(huán)境倫理觀(guān)

　　2、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及危害

　　3、當前人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題

　　二、資源問(wèn)題與資源的利用、保護

　　1、主要的資源問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因

　　2、非可再生資源耗竭對人類(lèi)活動(dòng)的影響，以及人類(lèi)采取的相應措施

　　3、非可再生資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中應采取的環(huán)境保護措施

　　4、人類(lèi)對可再生資源不合理利用造成的問(wèn)題，以及保護、合理利用的成功經(jīng)驗

　　三、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)環(huán)境保護

　　1、主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因

　　2、某種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題形成的一般過(guò)程

　　3、某一區域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對其他區域的`影響

　　4、我國不同區域的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

　　5、生態(tài)環(huán)境保護的主要措施及其作用

　　四、環(huán)境污染與防治

　　1、主要的環(huán)境污染問(wèn)題

　　2、環(huán)境污染事件形成的原因、過(guò)程及危害

　　3、針對某類(lèi)環(huán)境污染的主要防治措施

　　五、環(huán)境管理

　　1、環(huán)境管理的基本內容和主要手段

　　2、當前全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國際行動(dòng)

　　3、個(gè)人在環(huán)境保護中應具備的態(tài)度、責任和行為準則

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.主要的資源問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因及危害;

　　2.主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因及危害;

　　3.主要的環(huán)境污染問(wèn)題及危害。

　　【教學(xué)引導】

　　我國的重大環(huán)境問(wèn)題，如：大氣污染、海洋污染、沙塵暴等，全球性環(huán)境問(wèn)題，如：全球變暖及其影響，側重于考查環(huán)境問(wèn)題的成因、危害以及預防治理措施。

　　(1)從內容上，主要考查了我國的重大環(huán)境問(wèn)題，如：大氣污染、海洋污染、沙塵暴等。全球性環(huán)境問(wèn)題，如：全球變暖及其影響。側重于考查問(wèn)題的成因、危害以及預防治理措施。

　　(2)從形式上，多以統計圖表以及文字材料呈現信息，結合問(wèn)題所在區域圖，運用相關(guān)知識解決問(wèn)題。題型大多以綜合題形式出現，新課標區多以選做題出現，難度一般不大，內容、材料比較貼近生活。

　　(3)從能力上，側重考查學(xué)生讀圖提取有效信息、運用相關(guān)基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生保護環(huán)境的意識，樹(shù)立人與環(huán)境的伙伴關(guān)系思想�？赡軙�(huì )繼續關(guān)注熱點(diǎn)、重大環(huán)境問(wèn)題，仍以圖、文資料形式，考查某區域的環(huán)境問(wèn)題的表現、形成原因、危害和治理措施等。要多注意我國的突出環(huán)境問(wèn)題以及重大工程、人類(lèi)活動(dòng)所帶來(lái)的后續影響。

　　【教具準備】

　　從各種途徑搜集的相關(guān)資料;地圖;多媒體課件。

高中地理課件15

　　我國是一個(gè)水資源短缺的國家，人均水資源占有量?jì)H為世界人均水平的1/4。沿海地區經(jīng)濟發(fā)達、人口稠密，淡水供需矛盾十分突出。海水資源開(kāi)發(fā)利用是解決我國沿海地區水資源短缺的重要途徑，意義重大，勢在必行。與其他蓄水、跨流域調水、開(kāi)采地下水等解決水資源短缺的傳統措施相比，海水利用是一種可持續、長(cháng)久解決水資源缺乏的方式。

　　1.教材和教法分析

　　從結構層面上看，本節是在學(xué)生理解化學(xué)基本概念、元素知識的基礎上，學(xué)習如何從海水中提取人類(lèi)生存發(fā)展所需物質(zhì)，同時(shí)為選修四學(xué)習氯堿工業(yè)作鋪墊，起到承上啟下的作用。

　　從知識層面上看，本節通過(guò)教材上實(shí)驗、思考與交流、資料卡片、科學(xué)視野等欄目，重點(diǎn)學(xué)習海水淡化、從海水中提取氯化鈉、溴單質(zhì)、確認海帶中存在碘元素及自然資源的開(kāi)源節流。

　　從能力層面上看，本節是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的契合點(diǎn)，有利于使學(xué)生明確實(shí)驗室進(jìn)行試管實(shí)驗的簡(jiǎn)便易行與實(shí)際生產(chǎn)中會(huì )遇到很多復雜問(wèn)題之間的差距，提高綜合運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　因此在教法設計上，我采用“一個(gè)中心，兩條主線(xiàn)”的教學(xué)方式。一個(gè)中心指以學(xué)生活動(dòng)解決問(wèn)題為中心，兩個(gè)主線(xiàn)指知識主線(xiàn)和能力主線(xiàn)。從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，高視角、低起點(diǎn)，加強直觀(guān)教學(xué)，采用設問(wèn)、類(lèi)比、討論等方式，引導學(xué)生聯(lián)想、遷移，改變單一的被動(dòng)接受式學(xué)習方式，向追求多元化學(xué)習目標、重視過(guò)程的理解和體會(huì )的方向轉變。

　　2.學(xué)情和學(xué)法分析

　　學(xué)生已具有物質(zhì)分離、碘單質(zhì)與淀粉間的相互檢驗、鹵素間的置換等知識。思維具有廣闊性，富有想象力，有極大地解決實(shí)際問(wèn)題的熱情;卻不知實(shí)際問(wèn)題的處理遠比書(shū)本知識復雜;他們特別想知道豐富的海水資源包含哪些及如何提取它們?yōu)槿祟?lèi)服務(wù);而通過(guò)閱讀課內外資料，將教材上的內容設計為流程圖等可以獲得。

　　3.教學(xué)目標

　　依據上述分析，本著(zhù)對教材結構和內容的理解，我提出如下教學(xué)目標：

　　(1) 知識與技能：順利連接蒸餾裝置;設計實(shí)驗證明海帶中碘元素的存在;繪制從海水中提溴的流程圖，并能用有關(guān)化學(xué)方程式表示。

　　(2)過(guò)程與方法：通過(guò)有目的的閱讀資料，提高獲取信息的能力;通過(guò)氧化劑、沉淀劑的選擇，培養綜合運用知識解決問(wèn)題的能力;通過(guò)小組交流、討論，培養合作精神

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)海水中提取鎂的探討和學(xué)習，體會(huì )化學(xué)在生產(chǎn)、生活中所起的作用，培養對自然的關(guān)注意識和參與意識。

　　4.教學(xué)重難點(diǎn)

　　本節課從教學(xué)內容來(lái)看是比較簡(jiǎn)單的，重點(diǎn)是將物質(zhì)分離，氧化還原，金屬冶煉等知識應用到物質(zhì)提取中。但如何從資源合理開(kāi)發(fā)利用角度理解化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的作用便是本節課的教學(xué)難點(diǎn)所在。

　　5.教學(xué)過(guò)程

　　為實(shí)現本節課的教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)，我將教學(xué)過(guò)程設計為四個(gè)階段。

　　第一個(gè)階段：以情入境 導入新課

　　本階段的設置主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生全身心的投入，完成本節課的學(xué)習。

　　課前預習內容：利用網(wǎng)絡(luò )、課外書(shū)籍等搜集海洋中蘊含資源和能源的相關(guān)信息,用圖片、文字、數據等加以說(shuō)明，交由三組整理，準備匯報。這樣培養了學(xué)生閱讀能力、獲取信息能力、整合信息的能力和團隊精神。通過(guò)整理，學(xué)生觸動(dòng)很大，發(fā)現海洋不再是他們眼中那個(gè)似乎很了解的海洋，而是一個(gè)巨大的資源寶庫，有極大的開(kāi)發(fā)前景，提升了對本節課學(xué)習的渴望程度。

　　上課伊始，三組同學(xué)邊播放圖片，邊講解海洋中存在的水資源、化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、生物資源、能源及空間資源等，作業(yè)完成質(zhì)量之高是超出我想象的。這時(shí)再讓學(xué)生列舉海洋資源存在哪些?并告知本節課中重點(diǎn)學(xué)習海水資源的開(kāi)發(fā)利用，便順利引出本節課主題。

　　第二個(gè)階段：推陳出新 講授新課

　　將海水資源簡(jiǎn)單歸類(lèi)為海水水資源、海水化學(xué)資源和其他資源三個(gè)方面，并提出每方面要達到的目標，學(xué)生從一開(kāi)始就明確學(xué)習任務(wù)，可以更好的有的放矢。

　　探究一：海水水資源的利用

　　我以“海水水量如此之大，為何北京、上海、深圳等城市卻頻頻叫“渴”，國家因何實(shí)施南水北調工程?”設疑，引導學(xué)生思考海水淡化的必要性及海水淡化的方法。學(xué)生通過(guò)閱讀教材、小組討論等形式迅速尋找答案。蒸餾操作在必修一有所涉及，所以要求學(xué)生描述蒸餾操作所需儀器、注意事項，并安裝蒸餾裝置。生動(dòng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對蒸餾原理的理解和掌握，鍛煉了他們動(dòng)手能力、合作精神。至于電滲析法、離子交換法及利用海水進(jìn)行循環(huán)冷卻等了解性?xún)热�，我以資料卡片的形式呈現，配以簡(jiǎn)單講解。

　　探究二：海水化學(xué)資源的利用——氯化鈉提取及應用

　　對于海水中提取氯化鈉，已在九年級及必修一有所接觸，因此我通過(guò)展示鹽場(chǎng)的圖片將教學(xué)重點(diǎn)放在思考氯化鈉的工業(yè)提取過(guò)程上，理論與現實(shí)的差距在他們的頭腦中種下了種子，并迅速的成長(cháng)。他們冷靜下來(lái)，開(kāi)始理性的思考問(wèn)題。設疑氯化鈉除食用外，又是如何用于鈉、漂白劑等化工產(chǎn)品生產(chǎn)的?并告知選修四還會(huì )繼續學(xué)習利用食鹽生產(chǎn)燒堿、純堿、氯氣等。學(xué)生在復習元素知識的同時(shí)，也認識到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要影響，提升了進(jìn)一步學(xué)習化學(xué)的興趣。

　　探究三：海水化學(xué)資源的利用——確認海帶中碘元素的存在

　　海帶中富含碘元素，經(jīng)常食用可有效預防甲狀腺腫大是學(xué)生熟知的，但一盤(pán)清新的涼拌海帶絲依然可以激發(fā)學(xué)生的'興趣。提示海帶中的碘元素以負一價(jià)的碘離子形式存在，要求學(xué)生在不閱讀教材的前提下，思考如何確認海帶中含有碘元素，編寫(xiě)流程圖。幾分鐘后，各小組派代表闡述本組設計的原理、步驟等。從整體上看，他們基本上都考慮了獲得碘離子溶液，轉化為碘單質(zhì)、加淀粉檢驗的思路。我充分肯定他們設計中的合理及創(chuàng )新成分，然后他們閱讀教材上的實(shí)驗欄目，比較與自己設計的不同，分析其所用試劑的原因。這樣學(xué)生深入理解了獲取碘離子的方法及選擇雙氧水做氧化劑的綠色化學(xué)理念。既提高了獲取信息能力，又使他們認識了自己思維的漏洞，并加以注意。學(xué)生在猜想與假設、收集證據、解釋結論、思考交流等活動(dòng)中，增強對科學(xué)探究的理解，提高科學(xué)探究能力。至于如何從海帶中提取碘單質(zhì)，留給優(yōu)生課下繼續探究。

　　探究四：海水化學(xué)資源的利用——提取溴單質(zhì)

　　通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生對工業(yè)提取有了一定的了解，對于“海洋元素”溴提取我采取學(xué)生閱讀教材資料卡片內容，獨立完成流程圖的編寫(xiě)并用有關(guān)方程式表示的方式。在此，學(xué)生獨立思考能力得到鍛煉的同時(shí)，思想再一次得到觸動(dòng)，體會(huì )到工業(yè)生產(chǎn)與書(shū)本知識的聯(lián)系性、差異性、復雜性。

　　探究五：海水其他資源的利用及自然資源的開(kāi)源節流

　　通過(guò)閱讀學(xué)生搜集的資料及教材最后一段內容，學(xué)生了解海水中還存在大量其它資源，留給學(xué)生廣闊的想象空間和創(chuàng )造空間。通過(guò)閱讀科學(xué)視野——自然資源的開(kāi)源節流，交流自己的理解與體會(huì )，使學(xué)生理解化學(xué)在推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )可持續發(fā)展中的作用。

　　第三個(gè)階段 知識遷移 學(xué)以致用

　　本階段的設置是對已學(xué)知識的應用鞏固。比如教材習題中工業(yè)上提取鎂的問(wèn)題，依據工業(yè)冶煉鎂的知識，學(xué)生很容易得出正確答案。然而引導學(xué)生思考各步操作的目的、意義及基于經(jīng)濟效益的考慮選擇氫氧化鈣做沉淀劑，通過(guò)不同類(lèi)型的課堂練習題及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握及運用情況，并對知識進(jìn)行查漏補缺，拓展延伸。通過(guò)課堂小結，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成知識體系。

　　第四個(gè)階段 布置作業(yè) 深化理念

　　作業(yè)一：將教材93頁(yè)3、4題寫(xiě)在作業(yè)本上，作業(yè)二：寫(xiě)一句海水資源開(kāi)發(fā)利用的警示語(yǔ)或搜集一種海水資源利用情況，作業(yè)三：調研天津海水資源開(kāi)發(fā)現狀并作簡(jiǎn)單評述。學(xué)困生做作業(yè)一，學(xué)有余力的同學(xué)做作業(yè)一和二，學(xué)優(yōu)生做作業(yè)一和三。這樣提高了學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生意識到開(kāi)發(fā)利用資源的同時(shí)絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，損害子孫的利益，做到科學(xué)發(fā)展，可持續發(fā)展。

　　6.教學(xué)反思

　　隨著(zhù)新課程標準的實(shí)施，我們的教學(xué)發(fā)生了從簡(jiǎn)單的運用教材，到開(kāi)發(fā)新課程的教學(xué)資源的轉變;從注重知識掌握，到引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的學(xué)習方式的轉變;從單一的紙筆測驗方式評價(jià)，到學(xué)習檔案評價(jià)、活動(dòng)表現評價(jià)等多樣化評價(jià)機制的轉變等。因此我在教學(xué)設計上充分運用教材上的各個(gè)欄目，突出程序性知識，淡化陳述性知識，以知識為載體突出能力培養，使他們真正成為課堂的主人，實(shí)施后我和學(xué)生達到了雙贏(yíng)。

高中地理課件16

　　教學(xué)目標

　　(1)結合“熱力環(huán)流”和“大氣的水平運動(dòng)――風(fēng)”這兩部分內容,在教師指導下,知道氣壓帶、風(fēng)帶的形成過(guò)程。

　　(2)在知道氣壓帶、風(fēng)帶的形成過(guò)程的基礎上,掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布,并會(huì )繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖。

　　(3)了解氣壓帶、風(fēng)帶對降水的影響。

　　(4)掌握并能說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規律。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　氣壓帶、風(fēng)帶的分布;氣壓帶、風(fēng)帶的季節性移動(dòng)規律。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　氣壓帶、風(fēng)帶的形成原因及其分布示意圖的繪制;氣壓帶、風(fēng)帶對降水的影響。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、引入唐代詩(shī)人崔護的詩(shī)《題都城南莊》:去年今日此門(mén)中,人面桃花相映紅,人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。引出本課主題“風(fēng)”。

　　2、風(fēng)的概念。風(fēng)是在水平氣壓梯度力的作用下,大氣由高壓區指向低壓區的水平運動(dòng)。

　　回顧熱力環(huán)流的知識,并舉例說(shuō)明什么是水平氣壓梯度力。

　　3、風(fēng)的方向。分三種情況歸納。

　　(1)只受水平氣壓梯度力的影響時(shí),風(fēng)向垂直于等壓線(xiàn)(理想情況);

　　(2)受氣壓梯度力和地轉偏向力時(shí)風(fēng)向垂直于地轉偏向力(高空);

　　(3)受氣壓梯度力和地轉偏向力、摩擦力同時(shí)作用時(shí),風(fēng)向與等壓線(xiàn)呈 一定夾角(近地面)。

　　小結。想一想:生活中還有哪些和風(fēng)有關(guān)的詩(shī)詞或成語(yǔ)。播放《風(fēng)之谷》主題曲。

　　過(guò)渡:(1)給出材料“二戰期間日本向美國發(fā)出的風(fēng)戰”,思考氫氣球炸*是如何從日本漂洋過(guò)海到達美國的'?(2)講解小故事---“馬緯度”問(wèn)題和咆哮西風(fēng)帶的出現,讓學(xué)生思考原因。引出課題----氣壓帶和風(fēng)帶的形成。

　　5、大氣環(huán)流:全球性有規律的大氣運動(dòng)。

　　6、利用三個(gè)假設來(lái)分析氣壓帶風(fēng)帶的形成過(guò)程。

　　(1)假設1:地表均勻、不考慮地球自轉(地轉偏向力)和公轉

　　引起大氣運動(dòng)的因素是高低緯度之間的受熱不均。

　　形成單圈環(huán)流

　　(2)假設2:地表均勻、考慮自轉、不考慮公轉

　　引起大氣運動(dòng)的因素是高低緯之間的受熱不均+地轉偏向力

　　形成三圈環(huán)流

　　視頻播放:“新聞--全球高溫都是副熱帶高壓帶惹的禍”

　　重點(diǎn)講解三圈環(huán)流的形成過(guò)程和全球7個(gè)氣壓帶6個(gè)風(fēng)帶。

　　思考:赤道低氣壓帶和副極地低氣壓帶的成因有何不同?極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶的成因有何差異?

　　前者由于冷熱不均引起的空氣運動(dòng)而形成的,所以是熱力原因形成的。后者是大氣運動(dòng)引起空氣質(zhì)量的變化而形成的,因此這兩個(gè)氣壓帶是動(dòng)力原因形成的。

　　(3)假設3:地表均勻、考慮地球的自轉和公轉。

　　太陽(yáng)直射點(diǎn)隨季節南北移動(dòng)-----氣壓帶風(fēng)帶在一年內也作周期性季節移動(dòng)。

　　氣壓帶風(fēng)帶的季節移動(dòng)規律:在北半球,與兩分日相比,氣壓帶和風(fēng)帶的位置大致夏季偏北,冬季偏南。

　　課堂小結

　　假設一:單圈環(huán)流。

　　假設二:三圈環(huán)流。

　　假設三:氣壓帶、風(fēng)帶季節移動(dòng)。

　　思考假設四:條件更換為考慮地表海陸性質(zhì)的差異,自轉和公轉?

　　課后習題

　　探究地中海氣候的特點(diǎn)

　　結合氣壓帶、風(fēng)帶的季節性移動(dòng)規律和氣壓帶、風(fēng)帶對降水的影響,探索地中海地區夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨的氣候特征是怎樣形成的,并以Flash動(dòng)畫(huà)的形式加以解釋。

高中地理課件17

　　一、位置、范圍

　　1、位置：

　�。�1）緯度位置：絕大部分位于溫帶、南部為亞熱帶、阿拉斯加為寒帶、亞寒帶，夏威夷為熱帶。

　�。�2）海陸位置：三面臨海，南臨墨西哥灣，東臨大西洋、西臨太平洋。2、范圍

　�。�1）本土：48州、1特區

　�。�2）海外州：

　　A、阿拉斯加州——北極圈、60N、150W經(jīng)過(guò)，阿留申群島石油豐富，白令海峽，日期變更線(xiàn)（發(fā)生彎曲）

　　B、夏威夷州：熱帶，北回歸線(xiàn)穿過(guò)，180與150W之間。夏威夷高壓，中途島、檀香山，旅游勝地（火山島）

　　二、自然地理特點(diǎn)：

　　1、地形：起伏較大，兩邊高、中間低，以山地、平原為主,南北縱列三大地形區

　　西部高山區：山脈.高原.盆地相間。落基山、海岸山、內華達山組成科迪勒拉山系北段，多火山地震，年輕，海拔高

　　東部高原山地區：拉布拉多高原、阿巴拉契亞山地，古老，海拔較低中部平原區：中央大平原，北部多冰蝕湖2.地勢特征:地勢東西高,中間低

　　3.氣候：溫帶大陸性氣候為主，復雜多樣（溫帶海洋性氣候，地中海氣候，亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候的分布，以及阿拉斯加州，夏威夷州的氣候類(lèi)型）

　　溫帶大陸性氣候

　　特征:冬冷夏熱，夏雨稍多

　　成因:北美西部高山阻擋海洋氣流深入，中部大平原縱貫南北。冬季極地冷氣流可從北冰洋長(cháng)驅直達南部墨西哥灣；

　　夏季墨西哥暖濕氣流也可北上，使北美中部和東部普遍暖熱

　　3、河流、湖泊：密西西比河，五大湖，哥倫比亞河（是美國水能最豐富的位于西風(fēng)帶，降水豐沛；位于西部山地，注入海洋，流程短，落差大）水量大，利于灌溉、航運和發(fā)電。五大湖位

　　于美、加兩國交界處，是世界上最大的淡水湖群，它們是過(guò)去冰川作用形成的；其中湖蘇必利爾湖是世界上最大的淡水湖，密歇根湖全在美國境內。

　　4、資源：礦產(chǎn)資源、森林（1/3），草原豐富，種類(lèi)多，儲量大，煤、石油、天然氣、鋼、鐵的儲量和產(chǎn)量都居世界前列，資源耕費量大。煤—阿巴拉契亞山脈鐵—五大湖西部

　　石油—墨西哥灣西北森林—東部、西部山地

　　5.植被:亞寒帶針葉林、溫帶落葉闊葉林,溫帶草原、亞熱帶常綠闊葉林[知識延伸]

　　美國石油資源豐富，卻還要大量進(jìn)口：高消費導致能耕很高，能源不能自給；戰略?xún)�備�?、自然災害：

　�。�1）颶風(fēng)：強烈發(fā)展的熱帶氣旋，它的危害主要是強風(fēng)、暴雨，風(fēng)暴潮，颶風(fēng)會(huì )給美國的石油開(kāi)采，加工、運輸，飛機，宇航，電子等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門(mén)帶來(lái)影響，以及棉花，亞熱帶作物等農業(yè)部門(mén)，影響最大的部門(mén)的是石油開(kāi)采、加工、運輸（墨西哥灣沿岸是美國主要的石油分布、開(kāi)采、加工區，也是美國從波斯灣進(jìn)口石油主要輸入港分布區和石油戰略?xún)�備區）。

　�。�2）寒潮

　　三、人文地理特點(diǎn)

　　1、經(jīng)濟特征：高度發(fā)達的資本主義國家，交通運輸發(fā)達，科技力量雄厚，輸出工農業(yè)產(chǎn)品多，出口貿易額大，工農業(yè)總產(chǎn)值居世界首位。

　　2、農業(yè)：（1）地位：世界上的農業(yè)大國，世界上農產(chǎn)品出口最多的國家，（玉米）但也進(jìn)口熱帶經(jīng)濟作物。

　　[知識延伸]

　　從事農業(yè)的人口少，為何能成為世界最大的家產(chǎn)品輸出國？

　　農業(yè)機械化程度高；平原面積廣，自然條件優(yōu)越，農業(yè)科技水平與農業(yè)的地區專(zhuān)門(mén)化強，能充分利用各地的自然條件，大規模采用現代農業(yè)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率。

　�。�2）特點(diǎn)：

　�、俎r業(yè)機械化程度高，現代化程度高：農業(yè)人口少（不到3%），生產(chǎn)過(guò)程中全部機械化，效率高；主要種植小麥和玉米；是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國。②地區生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化——農業(yè)帶（農業(yè)地理上的突出特點(diǎn)）

　　A、劃分依據：自然條件和市場(chǎng)需要。

　　B劃分：

　�、偃樾髱В悍植肌�—東北部五大湖地區（自然原因:緯度高，氣候陰冷，無(wú)霜期較短，土壤貧瘠，不利于農作物生長(cháng)，但有利于多汁牧草的生長(cháng)；社會(huì )經(jīng)濟原因:城市眾多，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達，乳肉禽蛋產(chǎn)品市場(chǎng)需求量大，交通便利）。

　　特點(diǎn)——輪轉放牧。

　�、谛←湈В悍植肌�—中部大平原的北部和中部（北部為春小麥帶，中部為冬小麥帶），自然原因:地勢平坦，適宜大規模機械化操作，土壤肥沃深厚，河流經(jīng)過(guò)，灌溉水源充足，氣候溫和，雨量適中

　　社會(huì )經(jīng)濟原因:地廣人��；發(fā)達的工業(yè)；先進(jìn)的科技；市場(chǎng)廣闊。便利的交通運輸；

　　特點(diǎn)——商品率高；規模大；機械化水平高；農業(yè)一體化。問(wèn)題——農業(yè)成本高，能耗大。

　�、塾衩讕В悍植肌�—中央大平原中北部（自然原因:地勢低平，土壤肥沃，土層深厚；雨熱同期，夏溫較高；灌溉水源充足；社會(huì )經(jīng)濟原因:交通運輸便利；地廣人��；發(fā)達的工業(yè)；先進(jìn)的科技；市場(chǎng)廣闊）

　　特點(diǎn)——商品率高；規模大；機械化水平高；農業(yè)一體化問(wèn)題——農業(yè)成本高，能耗大。

　�、苊藁◣В悍植肌�—350N以南（熱量充足，無(wú)霜期長(cháng)；春夏季降水多，秋季降水少，適宜棉花生長(cháng)成熟采摘）

　　問(wèn)題——土壤肥力下降，植棉業(yè)衰弱明顯。

　�、菪竽梁蜐补噢r業(yè)區：分布——西部的高原、盆地（干旱少雨；地廣人稀，面積遼闊；多天然牧場(chǎng)）

　　特點(diǎn)——商品率高，生產(chǎn)規模大；經(jīng)濟效益好。

　�、匏�果和灌溉農業(yè)區：分布——太平洋沿岸地中海氣候區（夏季高溫少雨，有利于水果中糖分的累積）

　　C、意義：充分利用自然條件，大規模使用農業(yè)機械，提高農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。[知識延伸]農業(yè)發(fā)展條件耕地廣（10%）；氣候溫和濕潤；水源充足；土壤肥沃；

　　勞動(dòng)力質(zhì)量高；科技水平高；交通便利；工業(yè)發(fā)達農業(yè)發(fā)展特點(diǎn):農業(yè)生產(chǎn)現代化：科學(xué)育種、機械化生產(chǎn)、效率高，產(chǎn)量大

　　農業(yè)生產(chǎn)專(zhuān)門(mén)化：據自然條件和市場(chǎng)需要劃分

　　美國的主要農業(yè)地域類(lèi)型有商品谷物農業(yè)，大牧場(chǎng)放牧業(yè)，乳畜業(yè)等。

　　小麥區和玉米區帶的形成和發(fā)展條件：中央大平原，地勢平坦開(kāi)闊，土層深厚，土壤肥沃，三大黑土區之一；五大湖及密西西比河提供灌溉水源；氣候溫和，降水豐富，夏季潮濕；五大湖及密西西比河航運與發(fā)達的公路，鐵路相銜接，構成四通八達的交通運輸網(wǎng)；地廣人稀，生產(chǎn)規模大，競爭優(yōu)勢大；工業(yè)發(fā)達；農業(yè)科技水平高，科技成果推廣快。

　　美國農業(yè)被喻為“能源密集型農業(yè)”或“石油農業(yè)”的原因：美國農業(yè)高度機械化，是以高能耗來(lái)撮高產(chǎn)量。

　　3、工業(yè)：

　�。�1）特點(diǎn)：工業(yè)現代化程度高，擁有完整的工業(yè)體系，工業(yè)產(chǎn)品種類(lèi)齊全、產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)，是世界上工業(yè)最發(fā)達的國家。

　�。�2）分布：①東北部地區（傳統工業(yè)區，煤鐵復合體型）：發(fā)展條件——開(kāi)發(fā)較早，阿巴拉契亞山豐富的煤礦，五大湖西部豐富的鐵礦，在西洋沿岸優(yōu)良港口及密西西比河和五大湖水運便利，內地肥沃廣闊的平原，農產(chǎn)品豐富。

　　部門(mén)——鋼鐵、汽車(chē)、化學(xué)工業(yè)

　　工業(yè)中心——紐約（美國最大的工業(yè)中心、港口、金融中心）

　　芝加哥（美國第二大工業(yè)中心，機械制造，國內最大交通樞紐）

　　底特律（四大汽車(chē)城之一）匹茲堡（鋼都）

　　問(wèn)題——環(huán)境污染嚴重（冷凍地帶）

　�、谀喜康貐^：發(fā)展條件——墨西哥灣西北的石油資源豐富，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，污染少。部門(mén)——石油、飛機、宇航，電子

　　工業(yè)中心——休斯敦（最大的石化中心和最大空間研究發(fā)展中心）③西部地區（新興工業(yè)區）：發(fā)展條件——科迪勒拉山系的多種金屬礦，加利福尼亞南部的石油、豐富的.水能資源和森林資源，人才密集；地理位置優(yōu)越，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。

　　部門(mén)——宇航、電子、飛機等工業(yè)。

　　工業(yè)中心——洛杉磯（西部最大的城市，工業(yè)中心和海港，好萊塢）

　　舊金山（“硅谷”是美國興起最早、規模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心）

　　[知識延伸]

　　“硅谷”的區位條件分析

　�、俚乩砦恢脙�(yōu)越；②氣候溫暖濕潤；③鄰近航空港，高建公路貫穿全境，交通便捷；④有高

　　等院校，知識和技術(shù)密集，軍事訂貨。

　　“硅谷”近年來(lái)相當數量企業(yè)外遷：勞動(dòng)力價(jià)格，用地緊張，土地價(jià)格上漲。 二戰后鋼鐵工業(yè)布局轉變的區位因素是：海港�？偨Y：

　　美國的工業(yè)分布趨勢：由東北部向南部和西部地區擴展。[知識延伸]：

　　底特律汽車(chē)城的區位條件：地處五大湖附近，水陸交通方便，運費低謙；附近鋼鐵，機構制造發(fā)達；附近城市眾多，人口多，市場(chǎng)廣大。

　　太平洋地區經(jīng)濟增長(cháng)快于其他地區的原因：①離亞太地區近；②新興工業(yè)主要集中在該地區，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅猛。③陽(yáng)光充足，環(huán)境優(yōu)美，旅游業(yè)發(fā)展較快。

　　4、人口、城市三大城市帶：

　　華盛頓（政治職能與經(jīng)濟職能分開(kāi)）

　　[知識延伸]

　　美國東部城市帶形成的社會(huì )經(jīng)濟原因：是殖民者最早開(kāi)發(fā)的地區，工農業(yè)發(fā)達，交通便利；自然原因：位于沿海，地形平坦，氣候條件優(yōu)越；

　　東部與西部城市帶的區位因素的差異：

　　東部——煤鐵資源豐富，水陸交通便利，工農業(yè)發(fā)達，開(kāi)發(fā)歷史早。

　　西部——氣候溫和濕潤；沿海平原，地勢平坦；環(huán)境優(yōu)美潔凈；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達；完善發(fā)達的海陸空的交通運輸；工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達。

　　洛杉磯是世界上第一個(gè)遭光化學(xué)煙霧毒害的城市。

　　工業(yè)和交通工業(yè)排放的氧化物，碳氫化物多，盆地地形，污染氣體不易擴散；逆溫。

　　人口由冷凍地帶的東北部地區向陽(yáng)光地帶的西部和南部地區遷移（西部、南部建立了新興工業(yè)，發(fā)展了旅游業(yè)，就業(yè)機會(huì )多；陽(yáng)光充足，環(huán)境污染少，東北部屬冷凍地帶，緯度較高，氣候陰冷；傳統工業(yè)集中，環(huán)境污染嚴重，地價(jià)上漲。）

　　四、綜合、歸納、拓展

　　1、美國經(jīng)濟發(fā)展的主要因素和特點(diǎn)：

　　2、美國鐵路運輸網(wǎng)中南北向鐵路運輸壓力相對較�。�

　　密西西比河為南北流向，水運條件優(yōu)越，腹地廣闊，河運量大；大陸東西兩側瀕臨海洋網(wǎng)良港，海運便利；南部石油資源豐富，主要依靠管道運輸。

　　3、美國西部地區人口密度相對較小的原因：

　　氣候較干旱，地形以山地高原為主，河流較少，土地利用以農材牧業(yè)為主，大城市數量少；農業(yè)現代化水平高；較晚。

　　美國西部與中國西部的自然環(huán)境特點(diǎn)的相同之處：地形復雜，多山地；氣候干旱，多荒漠，��；地質(zhì)災害多；礦產(chǎn)資源豐富；緯度位置相近；有色金屬礦產(chǎn)豐富.

　　不同之處：美國西部瀕臨海洋，中國西部地處內陸；美國西部山脈南北縱列分布，中國西部山脈東西走向為主；美國西部氣候有溫帶海洋性氣候和地中海氣候，中國西缺失大陸西岸氣候類(lèi)型。

高中地理課件18

　　1．宇宙間的各種天體相互吸引、相互繞轉，形成天體系統。我們可以通過(guò)分析宇宙中不同層次的天體系統，來(lái)了解和描述地球在宇宙中的位置。

　　2．地球存在生命物質(zhì)的條件和條件有：

　　3．太陽(yáng)輻射能維持地表的溫度，是促進(jìn)地球上的水、大氣運動(dòng)和生物活動(dòng)的主要動(dòng)力，為人類(lèi)的生產(chǎn)生活提供能源。

　　4．太陽(yáng)大氣由里到外分為_(kāi)光球_層、_色球層和日冕層。太陽(yáng)活動(dòng)周期約為_(kāi)11_年，其重要標志是黑子和_耀斑__。

　　5．太陽(yáng)活動(dòng)對地球的影響表現在：

　�、攀澜缭S多地區降水量的年際變化和黑子變化周期 有一定的相關(guān)性（課本P11活動(dòng)）；

　�、圃斐蔁o(wú)線(xiàn)電短波通訊衰減或中斷；⑶擾動(dòng)地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生磁暴現象；

　�、葍蓸O地區產(chǎn)生極光；⑸地球上水旱災害、地震等自然災害的發(fā)生與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)。

　　6．晝夜交替的周期或太陽(yáng)高度的日變化周期為24小時(shí)，叫做太陽(yáng)日。地球自轉的真正周期是恒星日日。地球自轉方向從北極看是逆時(shí)針，角速度除極點(diǎn)外各地相等_。線(xiàn)速度_赤道地區_最大，隨緯度增大而減小。

　　7．地球公轉方向是自西向東_、每年1月初，地球運動(dòng)到近日點(diǎn)的位置，速度_最快。

　　8．自1884年開(kāi)始實(shí)行分區計時(shí)辦法，將全球劃分為24個(gè)時(shí)區，中國跨5個(gè)時(shí)區。原則上以180經(jīng)線(xiàn)作為地球上“今天”和“明天”的分界線(xiàn)，并把此界線(xiàn)叫日期變更線(xiàn)。

　　9．地球運動(dòng)過(guò)程中，因為_(kāi)黃赤交角_的存在，地球在公轉軌道的不同位置，地表的太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線(xiàn)_之間作往返運動(dòng)，稱(chēng)為_(kāi)回歸運動(dòng)_。春分日和秋分日，太陽(yáng)直射赤道。夏至日，太陽(yáng)直射北回歸線(xiàn)，冬至日，太陽(yáng)直射南回歸線(xiàn)。

　　10．夏至這一天，全球晝夜長(cháng)短的分布規律是,北半球各地晝長(cháng)夜短，且緯度越高晝越長(cháng)。北半球各地晝長(cháng)達一年中的最大值，北極圈及其以北地區出現極晝。南半球各地晝短夜長(cháng)，且緯度越高夜越長(cháng)。南半球各地夜長(cháng)達一年中的最大值，南極圈及其以南地區出現極夜。全球由北往南晝越短夜越長(cháng)，正午太陽(yáng)高度的分布規律是由北回歸線(xiàn)往南北兩側遞減。

　　11．以_莫霍界面_和_古登堡界面_為界，可以將地球內部劃分為_(kāi)地殼_、__地幔_和_地核_三個(gè)圈層。_地殼__和_上地幔的頂部_合稱(chēng)為巖石圈。地球的外部圈層包括大氣圈水圈生物圈等，這些圈層相互聯(lián)系、相互制約，形成人類(lèi)賴(lài)以生存的_自然環(huán)境_.

　　12．從大氣的受熱過(guò)程看，近地面大氣對太陽(yáng)短波輻射吸收較少，而近地面大氣對地面的長(cháng)波輻射吸收的比較_多_，所以地面是近地面大氣主要、直接的熱源。

　　13．大氣運動(dòng)的能量來(lái)源于太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)輻射能的緯度分布不均，造成高低緯度間的溫度差異，這是引起大氣運動(dòng)的根本原因。

　　14．三圈環(huán)流假設條件是地球表面是均勻的，引起大氣運動(dòng)的因素是太陽(yáng)輻射和地轉偏向力。全球共形成七個(gè)氣壓帶，六個(gè)風(fēng)帶，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)隨季節變化而南北移動(dòng)，導致氣壓帶和風(fēng)帶在一年內也作周期性的季節移動(dòng)。就北半球來(lái)說(shuō)，大致夏季北移，冬季南移。

　　15．全年受赤道低壓控制下，形成熱帶雨林氣候。全年受副熱帶高壓控制，形成熱帶沙漠氣候。交替受副熱帶高壓和盛行西風(fēng)控制，形成地中海氣候。

　　16．7月，北半球的副熱帶高氣壓帶被陸地上形成的低壓所切斷，尤以夏威夷高壓最為強烈，使副熱帶高氣壓帶僅保留在海洋上。

　　17．東亞地區因為位于亞歐大陸東部，瀕臨太平洋,所以季風(fēng)氣候比較明顯。東亞冬季盛行

　　西北風(fēng)，寒冷干燥(氣候特征)；夏季盛行東南風(fēng)，高溫多雨(氣候特征)。

　　18．根據冷暖氣團所占主次地位不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒 、準靜止鋒等類(lèi)型。冷鋒過(guò)境時(shí)，可能帶來(lái)陰天、強風(fēng)、降溫、雨雪天氣。冷鋒過(guò)境后，受冷氣團控制,氣壓升高，氣溫、濕度下降，天氣轉晴。

　　19．冷鋒在我國冬春(時(shí)間)最為常見(jiàn)，暖鋒在我國東北地區和長(cháng)江中下游地區活動(dòng)較為頻繁。我國長(cháng)江中下游地區初夏有持續一個(gè)月左右的陰雨天氣，俗稱(chēng)梅雨，就是由準靜止鋒造成的。氣旋是中心氣壓低、四周氣壓高的大氣水平旋渦。臺風(fēng)是熱帶氣旋強烈發(fā)展的一種特殊形式。臺風(fēng)災害主要由狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮造成。

　　20．海陸間水循環(huán)的主要環(huán)節包括蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流。水循環(huán)是地球上最活躍的能量交換和物質(zhì)轉移過(guò)程之一；水循環(huán)的地理意義有：使地球上的水體處于不斷更新?tīng)顟B(tài)；維持了全球水的動(dòng)態(tài)平衡；塑造地表形態(tài)。其中，通過(guò)海陸間循環(huán)運動(dòng)，使_陸地上的水不斷地得到補充___，_水資源得以再生_。

　　21．我國東北地區的河流，春季由于冰雪融水形成春汛，夏秋季節由于大氣降水形成夏汛，西北地區的河流，主要補給為永久性冰川融水，河流徑流量隨氣溫而變化，在夏季形成汛期。

　　22．紐芬蘭漁場(chǎng)由墨西哥灣暖流和拉布拉多寒流交匯形成；日本北海道漁場(chǎng)由北太平洋暖流和

　　千島寒流交匯形成；秘魯漁場(chǎng)成因為秘魯寒流為上升流，擾動(dòng)海水，營(yíng)養物質(zhì)上泛，形成漁場(chǎng)。洋流一方面有利于污染物的擴散__，加快凈化速度；另一方面也使其他海域受到污染，使污染范圍擴大。

　　23．廣義的水資源是指水圈內的水量總體；狹義的水資源是指陸地上的淡水資源，人類(lèi)利用的淡水主要包括河水、淡水湖和淺層地下水，儲量只占全球水體總量的十萬(wàn)分之七。

　　24．衡量一個(gè)地區或國家水資源豐歉程度的指標是多年平均徑流總量。水資源的數量會(huì )影響一個(gè)地區經(jīng)濟活動(dòng)的規模大��；水資源的質(zhì)量也會(huì )影響—個(gè)地區經(jīng)濟活動(dòng)的效益。

　　25．水資源合理利用的開(kāi)源措施有：合理開(kāi)發(fā)和提取地下水;修建水庫;開(kāi)渠引水;海水淡化;人工增雨;植樹(shù)造林涵養水源。節流措施有：控制人口增長(cháng);加強宣傳教育提高公民節水意識;改進(jìn)農業(yè)灌溉技術(shù);提高工業(yè)用水的重復利用率.

　　26．形態(tài)上來(lái)看，背斜一般是巖層上拱；向斜一般是巖層下凹。從巖層的新老關(guān)系看，背斜中心部分巖層較老，兩翼巖層較新；向斜中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。在地貌上，背斜成谷的具體原因是背斜頂部受張力，易被侵蝕成谷地；向斜成山的具體原因是向斜槽部受擠壓，巖性堅硬不易被侵蝕。

　　27．在斷層中，如果斷層的位移以垂直方向為主，則相對下降的巖體形成谷地或低地,如汾河谷地、渭河平原等，相對上升的巖體發(fā)育成山嶺或高地,，如我國的華山、廬山、泰山.等。

　　28．河谷是典型的侵蝕地貌；沖積平原是典型的堆積地貌，風(fēng)力的堆積地貌有新月形沙丘；冰川的侵蝕地貌有冰斗和角峰。黃土高原是由風(fēng)力堆積_作用形成；黃土高原千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)由

　　流水侵蝕作用形成。

　　29．巖漿是沿著(zhù)地殼的線(xiàn)狀裂隙流出，往往形成寬廣的高原；如哥倫比亞高原；如果巖漿是沿著(zhù)地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會(huì )形成火山，如我國陽(yáng)山、日本的富士_山。

　　30．巖漿經(jīng)過(guò)上升冷凝形成巖漿巖；巖石經(jīng)過(guò)外力作用作用形成沉積巖；已經(jīng)生成的巖石經(jīng)過(guò)變質(zhì)__作用形成變質(zhì)巖；巖石經(jīng)過(guò)重熔再生作用形成新的巖漿。

　　31．河灣出現在河流發(fā)育的成熟期期，在河灣處，凸岸堆 積(選填“侵蝕”或“堆積”)，凹岸

　　侵蝕(選填“侵蝕”或“堆積”)，修筑港口應選在河灣的凹岸(選填“凸岸”或“凹岸”)。

　　32．自然地理環(huán)境由大氣、地形、水、生物、土壤等地理要素組成，這些要素通過(guò)水循環(huán)、大氣循環(huán)、巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著(zhù)物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個(gè)相互聯(lián)系和相互制約的整體。

　　33．垂直地域分異與山地所在緯度、高度密切相關(guān)，即山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數目越多，垂直帶譜越完整。

　　34．氣候變化主要表現為不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。近百年來(lái)全球氣候變化的顯著(zhù)特點(diǎn)是波動(dòng)上升，其帶來(lái)的后果有（一）海平面上升，這是因極地冰川融化和海水熱膨脹引起的海水上漲現象。（二）位于低緯度的國家，全球變暖會(huì )導致農作物產(chǎn)量減產(chǎn)，而位于高緯度的國家，農作物產(chǎn)量有可能增產(chǎn)。（三）洪澇和干旱災害增多，加劇水資源的不穩定性和供需矛盾。

　　35．山岳地區相對高度高，地形復雜。一般情況下，山岳地區的交通運輸線(xiàn)主要以公路為主，然后才是鐵路；山岳地區的交通運輸線(xiàn)路，主要分布在山間盆地和河谷地帶，在其他地區密度比較低；在山岳地區修建公路和鐵路往往需要迂回前進(jìn)。

　　36．高原地區聚落分布在深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上，形成明顯帶狀；山區的聚落分布在沖積扇、洪積扇和河漫灘平原上，形成明顯的條帶狀狀。

　　37．一個(gè)地區人口的自然增長(cháng)，是由出生率和死亡率共同決定的。世界人口數量變化的總趨勢是上升。．一個(gè)地區人口數量的變化，包括自然增長(cháng)和機械增長(cháng)。

　　38．以歐洲和北美洲為代表的發(fā)達地區，人口增長(cháng)模式已進(jìn)入現代型型；世界上大多數發(fā)展中國家死亡率已經(jīng)降至與發(fā)達國相當的水平，但是出生率仍然較高，所以人口增長(cháng)模式?jīng)]有完成由傳統型向現代型的轉變。因為發(fā)展中國家人口占世界人口的80%以上，所以總體來(lái)看，世界人口增長(cháng)模式仍處于傳統型向現代型的過(guò)渡階段。

　　39．人口遷移就是一段時(shí)間內人的居住地在國際或本國范圍內發(fā)生改變，按照是否跨越國界分為國際人口遷移和國內人口遷移。影響人口遷移的因素包括自然環(huán)境因素、社會(huì )經(jīng)濟因素、政治、文化因素：政策、政治變革、戰爭和宗教等等，其中社會(huì )經(jīng)濟因素對人口遷移是主要的、經(jīng)常起作用的因素。

　　40．在某種特定的時(shí)空條件下，任何一種因素都可能稱(chēng)為促使人口遷移的主導因素。例如，50年代，各種技術(shù)人員遷往西部、內地和邊疆支援建設的主要影響因素是政策因素；“安史之亂”后北方人口紛紛南遷的主要影響因素是戰爭因素。

　　41．環(huán)境承載力是指環(huán)境能持續供養的人口數量。人口數量是衡量環(huán)境承載力的重要指標。是為估算一個(gè)地區、一個(gè)國家，乃至整個(gè)地球能持續供養的人口數量，提出了人口合理容量的概念。

　　42．環(huán)境人口容量的大小受許多因素的制約，有資源、 科技以及消費水平。其中資源是制約環(huán)境人口容量的主要因素。人口合理容量是指一個(gè)國家和地區最__適宜__的人口數量。

　　43．不同類(lèi)型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能區。住宅區是城市中最為廣泛的一種土地利用方式，在有的城市，它還分化為高級住宅區和低級住宅區。商業(yè)區多位于市中心、交通干線(xiàn)的兩側或街角路口，主要為點(diǎn)狀或條狀分布。在有些大城市和特大城市的市中心，還會(huì )形成一個(gè)特殊的商業(yè)區—中心商務(wù)區。由于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中有大量的運輸需求，這就決定了工業(yè)企業(yè)需要尋求靠近公路、鐵路、等交通比較便捷的地帶來(lái)布置其廠(chǎng)房、倉庫等設施；為了降低成本、減少對城區的污染，市區的工廠(chǎng)企業(yè)紛紛向外搬遷。

　　44．在城市中，不同功能區的分布和組合構成了城市內部的空間結構，也叫做城市地域結構，比較有代表性的城市空間結構有：同心圓模式、扇形模式和多核心模式。

　　45．影響城市地租高低的因素主要有離市中心的遠近和交通的通達度兩個(gè)方面，除了經(jīng)濟因素以外城市空間結構還受到歷史、社會(huì )等因素的影響。

　　46．通常以城市人口數量來(lái)劃分城市的等級。一個(gè)城市的服務(wù)范圍除了包括城市本身，還包括了城市附近的小城鎮和廣大農村地區。

　　47．小城市提供的服務(wù)種類(lèi)少、級別低，服務(wù)范圍��；大城市則相反；不同等級的城市數目和相互距離是不同的：等級較高的城市數目少，等級較低的城市數目多；等級較高的城市相距遠，等級較低的城市相距近。

　　48．位于礦區的城市，能夠獲得支撐城市進(jìn)一步發(fā)展的資源條件；位于交通樞紐上的城市，能夠通過(guò)便利的交通為更遠的居民提供服務(wù)，使其服務(wù)范圍更大，這些城市有條件發(fā)展成為級別較高的城市。

　　49．城市化是指農業(yè)人口轉為非農業(yè)人口，農村地區轉為城市地區的過(guò)程。

　　50．從世界各國城市化進(jìn)程來(lái)看，城市化水平隨時(shí)間的變化可表示為一條稍被拉平的S形曲線(xiàn)。中國處于城市化的中期階段，城市化水平較低，但城市化推進(jìn)很快，已經(jīng)出現了就業(yè)困難、交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化等城市化問(wèn)題。發(fā)達國家大都進(jìn)入了城市化的后期階段，其特點(diǎn)是城市化水平高，城市人口比重增長(cháng)緩慢甚至停滯；一些大城市出現了逆城市化現象。

　　51．農業(yè)的區位有兩層含義：一是指農業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置；二是指農業(yè)與地理環(huán)境(包括自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境)各因素的相互聯(lián)系。這些因素就是農業(yè)的區位因素。農業(yè)的區位選擇實(shí)質(zhì)就是決策者對農業(yè)土地合理利用的選擇。

　　52．影響農業(yè)區位選擇的主要因素有：自然環(huán)境因素有氣候、地形、土壤、水源等；社會(huì )環(huán)境因素有市場(chǎng)、勞動(dòng)力、科技、交通運輸、政策等。

　　53．影響農業(yè)的區位因素不是一成不變的。相比之下，自然因素比較穩定，而社會(huì )經(jīng)濟因素發(fā)展變化較快。改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，亞熱帶沿海的一些耕地經(jīng)歷了從“水稻田—甘蔗地—魚(yú)塘—花卉棚”的農業(yè)景觀(guān)變遷，其主要是受到市場(chǎng)、政策因素的影響。

　　54．描述農業(yè)地域類(lèi)型的特點(diǎn)可以從生產(chǎn)規模、商品率、機械化程度、專(zhuān)業(yè)化程度等方面描述。

　　55．亞洲水稻種植業(yè)的發(fā)展的自然條件有季風(fēng)氣候雨熱同期、地形平坦、土壤肥沃、水源充足，社會(huì )經(jīng)濟條件有勞動(dòng)力豐富、種植歷史悠久經(jīng)驗豐富、人們喜食稻米。其特點(diǎn)是小農經(jīng)營(yíng)、單產(chǎn)高但商品率低、機械化和科技水平低、水利工程量大。

　　56．商品谷物農業(yè)是一種面向市場(chǎng)的農業(yè)地域類(lèi)型，農作物以小麥和玉米為主。主要分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國，這些國家的商品谷物農場(chǎng)一般是家庭經(jīng)營(yíng)的。

　　我國的西北和東北也有這類(lèi)農業(yè)，我國的商品谷物農場(chǎng)一般是國家經(jīng)營(yíng)的。

　　57．商品谷物農業(yè)的區位條件有自然條件優(yōu)越、交通運輸便利、市場(chǎng)廣闊、地廣人稀、機械化水平高、農業(yè)科技先進(jìn)等。特點(diǎn)有生產(chǎn)規模大、商品率高、機械化和科技水平高、區域化和專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)等。

　　大牧場(chǎng)放牧業(yè)和商品谷物農業(yè)相比，自然條件最顯著(zhù)的差異是降水豐富 。

　　58．乳畜業(yè)是隨著(zhù)城市發(fā)展而形成的面向城市發(fā)展而形成的商品化、集約化化畜牧業(yè)地域類(lèi)型，其生產(chǎn)對象主要是奶牛，產(chǎn)品是牛奶及其制品。西歐乳畜業(yè)發(fā)達的自然條件有溫涼濕潤的氣候適合多汁牧草的生長(cháng)、廣闊的平原；社會(huì )經(jīng)濟條件有經(jīng)濟發(fā)達，城市化水平高、喜食乳畜產(chǎn)品。

　　59．不同工業(yè)區位選擇時(shí)需要考慮的主導因素各不相同。原料導向型工業(yè)如制糖工業(yè)、水產(chǎn)品加工工業(yè)等，應接近原料產(chǎn)地；市場(chǎng)導向型工業(yè)如啤酒、家具制造業(yè)等，應接近市場(chǎng)；動(dòng)力導向型工業(yè)如電解鋁工業(yè)等，應接近火電廠(chǎng)或水電站；勞動(dòng)力導向型工業(yè)如服裝工業(yè)、電子裝配工業(yè)等，應接近具有大量廉價(jià)勞動(dòng)力的地方；技術(shù)導向型工業(yè)如飛機、集成電路、精密儀器等工業(yè)，應接近高等教育和科技發(fā)達地區。

　　60．影響工業(yè)的區位因素：勞動(dòng)力、市場(chǎng)、運輸、動(dòng)力、政策、科技、原料、土地和水源等。

　　61．近年來(lái)隨著(zhù)交通和科技的發(fā)展，原料和動(dòng)力對工業(yè)區位選擇的影響程度降低。以鋼鐵工業(yè)區位選擇為例，其區位選擇經(jīng)歷了三次變化：從以煤炭資源為主導區位因素——以鐵礦資源為主導因素——在沿海鋼鐵消費區布局。

　　62．具有工業(yè)聯(lián)系的一些工廠(chǎng)往往近距離聚集起來(lái)，形成工業(yè)集聚現象，它可以加強企業(yè)間的`信息交流和協(xié)助，降低中間產(chǎn)品的運費和能耗，進(jìn)而降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率和利潤，取得規模效益。它還可以共同利用基礎設施，節約生產(chǎn)成本。

　　63．工業(yè)集聚而形成的地域，稱(chēng)為工業(yè)地域。一些工業(yè)地區，例如鋼鐵工業(yè)區、石油化學(xué)工業(yè)區、汽車(chē)工業(yè)企業(yè)等，其內部的工業(yè)聯(lián)系比較復雜，形成的工業(yè)地域面積大、協(xié)作企業(yè)多、生產(chǎn)規模大，往往形成重要的工業(yè)城市，如鞍山鋼鐵城、大慶石油城、十堰汽車(chē)城等。

　　64．傳統工業(yè)區，例如德國魯爾區、英國中部工業(yè)區、美國東北部工業(yè)區、我國遼中南工業(yè)區等，一般都是在豐富的煤、鐵基礎上，以煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等傳統工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為核心，逐漸發(fā)展起來(lái)的工業(yè)地域。傳統工業(yè)區目前普遍面臨著(zhù)原料和能源消耗大、運輸量大、污染嚴重等問(wèn)題。

　　65．德國魯爾區優(yōu)越的工業(yè)區位條件是煤炭資源豐富、水源充足、水陸交通便利、離鐵礦區近、市場(chǎng)廣闊，衰落的原因是生產(chǎn)結構單一、煤炭能源地位的下降、世界性鋼鐵過(guò)剩、新技術(shù)革命的沖擊、重化工業(yè)集聚帶來(lái)的環(huán)境污染、用地緊張、交通擁擠等問(wèn)題，綜合整治措施是調整工業(yè)結構、調整工業(yè)布局、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化環(huán)境。

　　66．意大利新興工業(yè)區其采用工業(yè)小區為獨特的發(fā)展模式，特點(diǎn)是以以中小企業(yè)為主、以輕工業(yè)為主、生成高度專(zhuān)業(yè)化，生成過(guò)程分散、形成了生產(chǎn)-銷(xiāo)售-服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。美國硅谷的區位條件是地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人、交通便捷、全世界的人才高地、市場(chǎng)穩定、創(chuàng )新環(huán)境和創(chuàng )新文化。世界范圍內，重要的新興工業(yè)區有日本的九州島、德國的慕尼黑、印度的班加羅爾等。

　　67．生產(chǎn)活動(dòng)中主要的地域聯(lián)系方式有商業(yè)貿易、郵電通信和交通運輸。在五種交通運輸方式中：運量較大的是水運、鐵路和管道運輸。運輸速度最快的是航空運輸；靈活性最強的是公路運輸。交通運輸網(wǎng)中的線(xiàn)和點(diǎn)的布局都要受到經(jīng)濟、社會(huì )、技術(shù)和自然等因素的影響和制約。

　　68．交通條件對聚落空間形態(tài)的影響表現在聚落空間形態(tài)往往沿交通干線(xiàn)擴展，形成聚落的主要發(fā)展軸。例如，株洲就是沿鐵路發(fā)展起來(lái)的，是個(gè)典型的“火車(chē)拉來(lái)的城市”。交通線(xiàn)的衰落也會(huì )影響聚落空間形態(tài)的演變，例如，我國清末京杭運河的淤塞，加上海上運輸的發(fā)展和京滬鐵路的建成，沿運河城市發(fā)展緩慢，城市空間形態(tài)基本保持不變。

　　69．平原地區，交通方便，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)沿交通線(xiàn)分布，密度大；山區地勢起伏，交通運輸線(xiàn)路稀少，運輸方式單一，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度小。交通運輸不僅影響商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布密度，還會(huì )影響商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的位置。

　　很多商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)以交通最優(yōu)的原則，布局在市區環(huán)路邊緣或市區邊緣的高速公路沿線(xiàn)。

　　70．人類(lèi)社會(huì )在采集漁獵時(shí)代，人類(lèi)與環(huán)境保持著(zhù)一種原始的平衡關(guān)系，人類(lèi)對環(huán)境既崇拜又依賴(lài)；進(jìn)入農業(yè)文明，與環(huán)境的對抗性性明顯增強；工業(yè)革命以來(lái)，人類(lèi)試圖成為自然的住在，但是資源短缺和環(huán)境惡化問(wèn)題逐漸從局部擴展到全球，人地矛盾迅速激化。人類(lèi)在解決環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中形成了協(xié)調人地關(guān)系應該走可持續發(fā)展的道路。

　　71．當人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)資源本身及其替代品的再生速度時(shí)，便會(huì )產(chǎn)生資源短缺、生態(tài)破壞等問(wèn)題，當人類(lèi)向環(huán)境排放廢棄物的數量超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰�，就�?huì )形成環(huán)境污染。環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生與片面追求經(jīng)濟增長(cháng)的發(fā)展模式密切相關(guān)。所以環(huán)境問(wèn)題本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。

　　72．可持續發(fā)展有著(zhù)豐富的內涵，概括起來(lái)有三個(gè)方面：生態(tài)持續發(fā)展、經(jīng)濟持續發(fā)展和社會(huì )持續發(fā)展。實(shí)現可持續發(fā)展，需要遵循三個(gè)基本原則：公平性原則、持續性原則和共同性原則。

　　73．循環(huán)經(jīng)濟是新世紀國際社會(huì )推進(jìn)可持續發(fā)展的新的實(shí)踐模式，也是我國實(shí)施可持續發(fā)展戰略的重要途徑，在工業(yè)經(jīng)濟結構調整中，實(shí)現循環(huán)經(jīng)濟的基本途徑是清潔生產(chǎn)。在農業(yè)經(jīng)濟結構調整中，我國大力推行生態(tài)農業(yè)，以實(shí)現循環(huán)經(jīng)濟。

　　74．區域是指地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上按一定的指標和方法劃分出來(lái)的。按干濕程度，我國可以劃分為濕潤地區、半濕潤地區、半干旱地區、干旱地區。有的區域界線(xiàn)是明確的如行政區，有的區域界線(xiàn)是過(guò)渡的，如干濕地區。

　　75．區域環(huán)境差異對區域發(fā)展產(chǎn)生很大影響，例如長(cháng)江三角洲與松嫩平原農業(yè)生長(cháng)期的差異。主要是因為兩者地理環(huán)境存在顯著(zhù)差異。

　　76．隨著(zhù)區域，社會(huì )，經(jīng)濟，技術(shù)的發(fā)展，區域地理環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響是不斷變化的。長(cháng)江中下游稠密的水系，在開(kāi)發(fā)的初期是人們交通的阻隔，隨經(jīng)濟的發(fā)展，其為區域聯(lián)系提供了天然水道。

　　77．地理信息技術(shù)，主要包括遙感，全球定位系統和地理信息系統。3S是指RS，GPS，GIS，根據衛星云圖判斷臺風(fēng)將要影響的地區是綜合利用了RS和GIS技術(shù)。

　　78．荒漠化是指發(fā)生在干旱、半干旱地區及一些半濕潤地區的土地退化現象。它是氣候變異等自然因素與人類(lèi)過(guò)度的經(jīng)濟活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物。主要表現為耕地退化、草地退化、林地退化，引起的土地沙漠化，石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。

　　79．我國西北地區干旱自然特征包含荒漠化的潛在威脅。引起西北地區荒漠化的人為因素一方面是人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力，另一方面是水資源和土地資源的不合理利用（包括過(guò)度樵采，過(guò)度放牧，過(guò)度開(kāi)墾）。

　　80西北地區防治荒漠化的主要對策與措施有合理利用水資源，利用生物措施和工程措施構筑防護體系，調節農、林、牧用地之間的關(guān)系，采取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問(wèn)題，控制人口增長(cháng)。

　　81．森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。三北防護林的主要作用是防風(fēng)固沙，長(cháng)江上游林區的主要作用是保持水土，城市的行道樹(shù)的作用是吸煙除塵，消除噪音，美化環(huán)境。

　　82．在自然界，森林在調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土、繁衍物種和維護生物多樣性等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，此外，森林還具有凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙等方面的環(huán)保功效。東南亞地區、非洲剛果河流域和南美亞馬孫河流域是世界雨林的集中分布區。雨林的作用突出表現在地球之肺：通過(guò)光合作用，深刻地影響著(zhù)地球上大氣中的碳氧平衡；地球的儲水庫：促進(jìn)全球水循環(huán)、調節全球水平衡的作用；世界生物基因寶庫。雨林生態(tài)系統的養分主要集中在地上植被體內，而這又正是最易遭受人類(lèi)破壞的部分。這反映了雨林生態(tài)系統的脆弱性。

　　83．引發(fā)破壞雨林的開(kāi)發(fā)活動(dòng)的主要背景是發(fā)展中國家的人口增長(cháng)和貧困導致發(fā)展需求，以及發(fā)達國家的無(wú)度需求和跨國投資手段。面對雨林破壞的嚴峻形勢，應該把保護雨林放在第一位。

　　84．人類(lèi)使用的能源可分為可再生能源，包括水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽(yáng)能等；非可再生能源，如煤炭，石油，天然氣。

　　85．山西省煤炭資源開(kāi)發(fā)的有利條件有煤炭資源豐富，開(kāi)采條件好、市場(chǎng)廣闊、位置適中、交通比較便利。我國能源供求面臨的挑戰：①人均資源量少；②人均能源消耗量低；③單位產(chǎn)值能耗高；④以煤炭為主能源消費結構；⑤能源安全受到威脅。

　　86．山西省能源基地建設的措施主要有擴大煤炭開(kāi)采量、提高晉煤外運能力、加強煤炭的加工轉換（一是建設坑口電站，變輸煤為輸電；二是發(fā)展煉焦業(yè)）。變輸煤為輸電對山西省有利的一面是增加經(jīng)濟效益和緩解運輸壓力，不利的一面是加劇大氣污染和消耗大量水資源。

　　87．長(cháng)江流域水能豐富的流域條件有：①流域面積廣②支流眾多③流經(jīng)我國地勢的三大階梯，落差大。

　　水能資源豐富的條件：河流流量大、河流落差大

　　88．歐洲西部?jì)群雍竭\發(fā)達的原因是：

　�、抛匀辉�因：地形以平原為主；氣候冬暖夏涼，年降水量豐富，季節分配均勻。因此河流流量豐富、季節變化小，河流流速小，有利于通航。

　�、粕鐣�(huì )經(jīng)濟原因：經(jīng)濟發(fā)達，人口密集，城市眾多，人流與物流量大.

　　89．田納西河以梯級開(kāi)發(fā)作為流域開(kāi)發(fā)的核心，在防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面實(shí)現統一開(kāi)發(fā)和管理。

　　90．一般而言，城市化與工業(yè)化是推動(dòng)區域經(jīng)濟發(fā)展的主要動(dòng)力，兩者的關(guān)系是相互促進(jìn)。

　　91．珠江三角洲工業(yè)化城市化水平迅速提高。有利國際背景是發(fā)達國際和地區的產(chǎn)業(yè)結構調整，有利的國內條件有國家的對外開(kāi)放政策，良好的區位，地價(jià)低廉，沿海分布，毗鄰港澳。

　　92．珠江三角洲工業(yè)化第一個(gè)階段以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)，發(fā)展該產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢是豐富的勞動(dòng)力資源。第二階段以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)，其原因有，國內⑴對外開(kāi)放范圍擴大⑵珠三角政策優(yōu)勢不明顯，⑶工資水平升高，國外世界經(jīng)濟全球化、信息化蓬勃發(fā)展和發(fā)達國際與地區新一輪的產(chǎn)業(yè)結構調整。

　　93．我國東北地區發(fā)展農業(yè)有利的氣候條件主要是冬季寒冷夏季溫暖，降水集中在夏季，地形條件是平原面積廣闊，集中連片分布，有利的土壤條件肥沃的黑土和黑鈣土分布廣泛；有利的社會(huì )經(jīng)濟條件有良好的工業(yè)基礎和交通發(fā)達。

　　94．東北地區農業(yè)發(fā)展遵循因地制宜的原則。平原地區發(fā)展耕作業(yè)，大小興安嶺和長(cháng)白山區發(fā)展林業(yè)和特產(chǎn)，西部高原發(fā)展畜牧業(yè)。作為我國最大的商品糧基地，其突出的特點(diǎn)有機械化和專(zhuān)業(yè)化。

　　95．20世紀以來(lái)，東北地區農業(yè)發(fā)展出現的主要環(huán)境問(wèn)題有環(huán)境污染和農業(yè)生態(tài)退化，如水土流失和黑土退化嚴重、土地沙化鹽堿化、草場(chǎng)退化。其主要原因有人口激增和高強度的農林開(kāi)發(fā)。要實(shí)現農業(yè)的持續發(fā)展，各區域發(fā)展的重點(diǎn)不同，以平原區農業(yè)為例，發(fā)展適應加工需要的優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力；加快發(fā)展商品糧豆等的生產(chǎn)，促進(jìn)糧食轉化，延長(cháng)產(chǎn)業(yè)鏈條；向規�；�、專(zhuān)業(yè)化和生態(tài)化方向發(fā)展，建設綠色食品基地。（增強抗衡國外農產(chǎn)品進(jìn)入國內市場(chǎng)的能力。）西部草原區：大力發(fā)展生態(tài)農業(yè)和畜牧業(yè)，強化人工草地建設，發(fā)展集約化草食性畜牧業(yè)。山區農業(yè)：森林資源保育，發(fā)展特色農業(yè)和特色產(chǎn)品，實(shí)現由原料型生產(chǎn)向原料及產(chǎn)品加工并舉的轉變。

　　96．資源跨區域調配的原因是個(gè)區域自然資源的需求與該區域所賦存的自然資源不匹配。我國的資源跨區域調配工程有南水北調、西氣東輸、西電東送、北煤南運等

　　97．我國西氣東輸以新疆天然氣為基礎，以長(cháng)三角、珠三角作為天然氣目標市場(chǎng)。實(shí)施西氣東輸的原因有⑴東部沿海地區與中西部地區的能源生產(chǎn)和消費存在顯著(zhù)差異。⑵調整能源結構。⑶我國油氣開(kāi)發(fā)的戰略重點(diǎn)在西部。

　　98．西氣東輸對經(jīng)濟的推動(dòng)作用有：

　　A.西氣東輸對西部地區的影響有1將資源優(yōu)勢轉變成經(jīng)濟優(yōu)勢2推動(dòng)中西部地區天然氣勘探開(kāi)發(fā)3推動(dòng)管道等基礎設施建設4增加就業(yè)機會(huì )5強力拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　B.對東部地區的影響有1緩解東部地區能源緊缺的狀況，優(yōu)化東部地區能源的消費結構2推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基礎設施建設，促進(jìn)東部地區的經(jīng)濟發(fā)展

　　C.對資源利用效率和促進(jìn)東西部的協(xié)調發(fā)展1加強區際聯(lián)系2充分發(fā)揮各區域的優(yōu)勢條件。

　　D.對環(huán)境的有利影響有1有利于改善東部地區的大氣環(huán)境質(zhì)量2緩解沿線(xiàn)地區因植被破壞而帶來(lái)的環(huán)境壓力。

　　99．產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉移到其他地區。影響產(chǎn)業(yè)轉移的因素有勞動(dòng)力，內部交易成本，市場(chǎng)。此外還有國際經(jīng)濟形勢的變化，國家政策的調整，原生產(chǎn)用地緊張，地價(jià)昂貴，環(huán)境污染嚴重等。

　　100．產(chǎn)業(yè)轉移對區域的影響：促進(jìn)區域產(chǎn)業(yè)結構調整，促進(jìn)區域產(chǎn)業(yè)分工與合作，改變區域地理環(huán)境，改變勞動(dòng)力就業(yè)的空間分布。

高中地理課件19

　　一、荒漠化概述

　　1、概念：發(fā)生在干旱、半干旱地區及一些半濕潤地區的土地退化，是氣候變異等自然因素與人類(lèi)過(guò)度的經(jīng)濟活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物。

　　2、表現：土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化、次生鹽漬化

　　3、基本過(guò)程：

　　植被遭破壞——地面裸露——風(fēng)沙侵蝕或水土流失——土壤水分和養分流失——土地生產(chǎn)力長(cháng)期喪失——荒漠化景觀(guān)

　　二、干旱為主的自然特征

　　1、西北地區概況

　�。�1）位置范圍：位于大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長(cháng)城一線(xiàn)以北；在行政區劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部；

　�。�2）地形特征：東部是遼闊坦蕩的高原，西部山脈和盆地相間分布。

　�。�3）主要景觀(guān)：干旱是最顯著(zhù)的自然特征。形成草原、荒漠主的景觀(guān)。

　�。�4）內部分異：以賀蘭山為界，以東為半干旱草原帶，以西為干旱和極端干旱地區。

　　2、荒漠化的自然原因

　�。�1）基本條件——氣候干旱少雨

　�。�2）物質(zhì)條件——地面疏松，為沙質(zhì)沉積物

　�。�3）動(dòng)力條件——物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著(zhù)，大風(fēng)日數多

　�。�4）主要自然因素——氣候異常

　　三、荒漠化的人為因素——在荒漠化發(fā)生和發(fā)展過(guò)程中起著(zhù)決定性作用

　�。�1）根本原因：人口激增對環(huán)境的壓力；人類(lèi)活動(dòng)不當，對資源的不合理利用。

　�。�2）直接原因：過(guò)度樵采、過(guò)度放牧、過(guò)度開(kāi)墾、水資源的不合理利用、工礦交通建設不注意環(huán)保。

　　四、荒漠化防治的對策和措施

　　1、三項內容：

　�。�1）預防潛在荒漠化的威脅

　�。�2）扭轉正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化

　�。�3）恢復已經(jīng)發(fā)生荒漠化土地的.生產(chǎn)力

　　2、兩條原則：

　�。�1）堅持維護生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟效益相結合的原則

　�。�2）堅持治山、治水、治堿、治沙相結合的原則

　　3、一個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)治理已遭沙丘入侵、風(fēng)沙危害嚴重的地段

　　4、五條措施：

　�。�1）合理利用水資源

　�。�2）利用生物措施和工程措施構筑防護體系

　�。�3）調節農、林、牧用地之間的關(guān)系

　�。�4）采取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問(wèn)題

　�。�5）控制人口增長(cháng)，提高人口素質(zhì)

　　5、西北地區荒漠化防治的現狀——寧夏中衛沙坡頭草方格沙障

　　第二節 森林的開(kāi)發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例

　　一、森林的作用

　　1、既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源

　　2、生態(tài)功能：調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土、繁衍物種和維護生物多樣性等

　　3、環(huán)保功能：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙等

　　4、森林急劇減少的危害：全球氣候失調、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻發(fā)、生物多樣性銳減

　　二、雨林的全球環(huán)境效應

　　1、熱帶雨林的分布

　�。�1）緯度分布：赤道南北兩側，大陸向風(fēng)地帶可伸展到南北緯15°——25°

　�。�2）地區分布：東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域

　�。�3）最大分布：亞馬孫熱帶雨林

　　2、熱帶雨林的全球生態(tài)環(huán)境效應

　�。�1）吸收二氧化碳，釋放氧氣，被稱(chēng)為“地球之肺”

　�。�2）促進(jìn)全球水循環(huán)、調節全球水平衡

　�。�3）繁衍物種最多，被譽(yù)為世界生物基因寶庫

　　三、雨林生態(tài)的優(yōu)越性和脆弱性

　　1、優(yōu)越性：光合作用強烈、生物循環(huán)旺盛、生物生長(cháng)迅速，群落生產(chǎn)力高。

　　2、脆弱性：

　�。�1）易破壞——雨林生長(cháng)所需養分幾乎全部集中在地上的植物體內，而這部分最容易遭受人類(lèi)破壞的部分

　�。�2）難恢復——儀琳植被一旦被毀，養分遭受強烈淋洗而很快喪失，雨林生態(tài)系統則很難恢復

　　四、亞馬孫開(kāi)發(fā)計劃及其影響

　　1、雨林被毀的原因

　�。�1）根本原因：發(fā)展中國家人口增長(cháng)和貧困導致的發(fā)展需求

　�。�2）直接原因：過(guò)度的遷移農業(yè)；商業(yè)性伐木；開(kāi)辟大型農牧場(chǎng)；采礦、修路、城鎮建設

　　2、亞馬孫開(kāi)發(fā)計劃

　�。�1）修建亞馬孫橫貫公路

　�。�2）移民亞馬孫平原

　�。�3）借助外資、鼓勵跨國企業(yè)投資開(kāi)發(fā)

　　五、雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護

　　1、在當前的背景下，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，應該把保護放在第一位。

　　2、保護雨林的措施：

　�。�1）加強環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識；

　�。�2）加強雨林管理和寶華，建立自然保護區；

　�。�3）鼓勵保護性開(kāi)發(fā)，如雨林觀(guān)光等；

　�。�4）加強森林緩沖區建設；

　�。�5）森林選擇性采伐和更新造林相結合；

　�。�6）設立國際基金，使當地從管理和保護中獲益。

高中地理課件20

　　東北地區氣候特點(diǎn)

　　東北地域廣闊，氣候類(lèi)型多樣。冬季長(cháng)達半年以上，雨量集中于夏季。森林的覆蓋率大，可拉長(cháng)冰雪消融時(shí)間，且森林貯雪有助于發(fā)展農業(yè)及林業(yè)。

　　東北地區自然資源

　　煤礦、石油、金剛石、金礦、森林資源、草原資源、淡水及海水魚(yú)類(lèi)。

　　水繞山環(huán)、沃野千里是東北區地面結構的基本特征，土質(zhì)以黑土為主，是形成大經(jīng)濟區的自然基礎。南面是黃、渤二海，東和北面有鴨綠江、圖們江、烏蘇里江和黑龍江環(huán)繞，僅西面為陸界。內側是大、小興安嶺和長(cháng)白山系的高山、中山、低山和丘陵，中心部分是遼闊的松遼大平原和渤海凹陷。東北區平原面積高于全國平原面積的比重，東北平原（包括松嫩平原、遼河平原和三江平原三部分）、呼倫貝爾高平原以及山間平地面積合計，和山地面積幾乎相等；東北擁有宜墾荒地約1億畝，潛力之大國內少有。廣大的山區，蘊育著(zhù)豐富的森林，總蓄積量約占全國的1/3，目前仍是全國最主要的采伐基地，1995年木材產(chǎn)量占全國38.4%。 受緯度、海陸位置、地勢等因素的影響，東北區屬大陸性季風(fēng)型氣候。自南而北跨暖溫帶、中溫帶與寒溫帶，熱量顯著(zhù)不同，大于等于10℃的積溫，南部可達3600℃，北部則僅有1000℃。冬小麥、棉花、暖溫帶水果在遼南各地可正常生長(cháng)；中部可以生長(cháng)春小麥、大豆、玉米、高粱、谷子、水稻、甜菜、向日葵、亞麻等春播作物；北部則以春小麥、馬鈴薯、大豆為主�！　∽詵|而西，降水量自 1000毫米降至300毫米以下，氣候上從濕潤區、半濕潤區過(guò)渡到半干旱區，農業(yè)上從農林區、農耕區、半農半牧區過(guò)渡到純牧區。水熱條件的縱橫交叉，形成東北區農業(yè)體系和農業(yè)地域分異的基本格局，是綜合性大農業(yè)基地的自然基礎。 東北區礦產(chǎn)資源豐富，主要礦種比較齊全。主要金屬礦產(chǎn)有鐵、錳、銅、鉬、鉛、鋅、金以及稀有元素等，非金屬礦產(chǎn)有煤、石油、油頁(yè)巖、石墨、菱鎂礦、白云石、滑石、石棉等。這些資源在全國有重要的地位。分布在鞍山、本溪一帶的'鐵礦，儲量約占全國的1/4，目前仍是全國最大的探明礦區之一。松遼平原地下埋藏著(zhù)豐富的石油資源，探明儲量占全國50%左右。大慶油田是目前中國的最大油田，遼河油田為中國第四大油田，此外還有吉林油田，是東北區能源工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、輕紡工業(yè)的重要基礎。

　　東北區煤炭資源的保有儲量約723億噸，煤種雖比較齊全，但總量不足，而且分布不均勻，60%在內蒙古東部，27%在黑龍江，13%在遼吉兩省，產(chǎn)銷(xiāo)地結合不理想。東北油頁(yè)巖儲量占全國第一位，3省都有分布，具有開(kāi)發(fā)潛力。南部沿海的海鹽，東部山地的石灰石也極其豐富，發(fā)展化學(xué)工業(yè)和水泥工業(yè)條件有利。東北區的資源對建立冶金、燃料動(dòng)力、化學(xué)、建材等基礎工業(yè)有比較充分的保證。 東北區水資源比較豐富，地表徑流總量約為1500億立方米，但分布不理想，東部多于西部，北部多于南部，需進(jìn)行區域性調水，才能根本保證本區發(fā)展的需要。本區可供開(kāi)發(fā)利用的水能資源約有1200萬(wàn)千瓦，充分利用后不僅可以節約煤炭和石油資源，而且對東北電網(wǎng)的調峰、調頻將起重大作用。 東北區南部瀕臨黃海與渤海，沿海漁場(chǎng)面積為5.6萬(wàn)平方海里。另外，還有水庫、湖泊淡水面積1358萬(wàn)畝，為發(fā)展海運和水產(chǎn)業(yè)提供了有利條件。 總之，東北區除礦產(chǎn)與工業(yè)外，其土地、熱量、水分、海洋、植物資源等條件，對建成為全國性的大型農業(yè)（糧豆、甜菜等）基地、林業(yè)基地、牧業(yè)基地以及漁業(yè)基地、特產(chǎn)基地提供了可能。

　　東北地區耕地面積

　　【東北全境土地面積】：199.14萬(wàn)平方公里（含內蒙全區），147.3935萬(wàn)平方公里（含內蒙東部）

　　【東北全境耕地面積】：4.346295億畝（含內蒙全區），3.9176億畝（含內蒙東部）

　　【東北全境草原面積】：14.302845億畝（含內蒙全區），6.875585億畝（含內蒙東部）

　　遼 寧：陸地總面積14.8萬(wàn)平方公里，耕地面積409.29萬(wàn)公頃（約合6139.35萬(wàn)畝），草原面積35.01萬(wàn)公頃（約合525.15萬(wàn)畝）。

　　吉 林：土地總面積18.74萬(wàn)平方公里，全省耕地面積553.78萬(wàn)公頃（約合8306.7萬(wàn)畝），草原面積584.22萬(wàn)公頃（約合8763.3萬(wàn)畝）。

　　黑龍江：土地總面積47.3萬(wàn)平方公里(含加格達奇和松嶺區)，全省耕地面積ll98.95萬(wàn)公頃（約合1.798425億畝），草原面積216．23萬(wàn)公頃（約合3240萬(wàn)畝）。

　　東三�。和恋乜偯娣e，耕地總面積3.24303億畝，草原總面積1.252845億畝。

　　內蒙古：全區總面積118.3萬(wàn)平方公里，耕地面積735.51萬(wàn)公頃（約合1.103265億畝），草原面積8700萬(wàn)公頃（約合13.05億畝），居全國之首。其中內蒙古東部土地面積66.5535萬(wàn)平方公里，耕地面積6745.7萬(wàn)畝，草原面積5.62274億畝。

　　赤 峰 市：9萬(wàn)平方公里，耕地面積1760萬(wàn)畝，草原面積8900萬(wàn)畝

　　通 遼 市：59535平方公里，耕地面積103.78萬(wàn)公頃（約合1556.7萬(wàn)畝），草原面積327.4萬(wàn)畝

　　興 安 盟：6萬(wàn)平方公里，耕地面積1100萬(wàn)畝，草原面積5100萬(wàn)畝

　　呼倫貝爾市：25.3萬(wàn)平方公里，耕地面積1991萬(wàn)畝，草原面積1.49億畝

　　錫林郭勒盟：20.3萬(wàn)平方公里，耕地面積338萬(wàn)畝，草原面積18萬(wàn)多平方公里（約合2.7億畝）

　　東北工業(yè)

　　東北地區的重工業(yè)在三十年代開(kāi)始建成完整的工業(yè)體系，成為以沈陽(yáng)附近為核心地帶的東北亞最先進(jìn)的工業(yè)基地。中華人民共和國成立以后，由于原有的工業(yè)基礎和緊鄰蘇聯(lián)的關(guān)系，許多重工業(yè)建設項目也都被安排在東北。 東北一度占有中國90%重工業(yè)基地。

　　東北農業(yè)

　　東北的經(jīng)濟作物為春麥、大豆、馬鈴薯、玉米、甜菜、高粱，其農作物分布有些微的區域差異，北部盛產(chǎn)大豆、甜菜、大米等，中部則盛產(chǎn)高粱、小米、棉、花生等，南部則盛產(chǎn)溫帶水果、玉米、棉花等，“寒暖農分異，干濕林牧全，麥菽遍北地，花果布南山” 即說(shuō)明了當地的農作物分布現象。大連地區盛產(chǎn)蘋(píng)果、梨、桃等水果，沿海地區盛產(chǎn)海參、鮑魚(yú)、牡蠣、對蝦及各種魚(yú)類(lèi)。東北擁有世界三大黃金玉米帶的吉林黃金玉米帶，玉米產(chǎn)量巨大。大豆，水稻，高粱，玉米不是在數量上居首，就是在產(chǎn)量上全國第一！

【高中地理課件】相關(guān)文章：

高中地理的課件06-10

高中地理教學(xué)課件03-29

高中地理精華課件06-12

高中地理經(jīng)典大題課件06-10

高中地理洋流課件06-11

高中地理印度課件06-11

高中地理洋流的課件06-11

高中地理美國課件06-11

高中地理人口課件06-11

高中地理西亞課件06-11