東北地區高中地理課件
東北，古稱(chēng)遼東、關(guān)東、關(guān)外、滿(mǎn)洲，是中國東北方向國土的統稱(chēng)，是我國東北邊疆地區自然地理單元完整、自然資源豐富、多民族深度融合、開(kāi)發(fā)歷史近似、經(jīng)濟聯(lián)系密切、經(jīng)濟實(shí)力雄厚的大經(jīng)濟區域，在全國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位。
一、教學(xué)目標
1、 知識與技能：
�。�1）了解東北地區的位置、范圍；
�。�2）了解東北地區的地形特征、氣候特征以及河流分布概況。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)讀圖，描述東北地區的地理位置；
�。�2）在地圖上找出東北地區主要的地形區，并歸納東北的地形特征，通過(guò)讀東北地區的地形剖面圖，歸納東北地區的地勢特征；
�。�3）在地圖上找出東北地區主要的河流，分析河流流向與地形的關(guān)系；
�。�4）讀東北地區各類(lèi)氣候圖，歸納東北地區的氣候特征，比較黑、吉、遼三省的氣候差異，分析東北河流的結冰期與氣候的關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)了解祖國各地自然環(huán)境差異大，北斗衛星導航系統，增強學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感，為建設美麗的祖國勤奮學(xué)習，為保護祖國的環(huán)境從小事做起。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：東北地區的地理位置、地形特征和氣候特征。
教學(xué)難點(diǎn)：東北地區的氣候特征
三、教學(xué)準備
教師準備PPT課件，課前準備：將學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習小組。
學(xué)生預習本節課的內容，分學(xué)習小組回顧上冊關(guān)于中國的氣候的相關(guān)知識。
四、教法、學(xué)法
激趣法、講授法、提問(wèn)法、引導學(xué)生讀圖歸納、分組合作探究法、讀圖發(fā)現基本的規律。
五、教學(xué)過(guò)程
一）激趣導入：
播放經(jīng)過(guò)剪輯的電視片《闖關(guān)東》，導入本節課的學(xué)習，教師提出問(wèn)題：關(guān)東在哪兒？進(jìn)入第一部分《東北地區的地理位置》的學(xué)習。
二）讀圖描述東北地區的位置：
1、學(xué)生讀圖，同桌互相描述東北地區的海陸位置，找出東北瀕臨的海洋、鄰國、鄰�。ㄊ〖壭姓䥇^劃），找出東北三省的省會(huì )，回顧東北三省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
2、學(xué)生分學(xué)習小組讀圖，試著(zhù)描述東北地區的經(jīng)緯度范圍，請小組代表交流本組的讀圖結果。
3、學(xué)生分組探究：
�。�1）比較中國、日本、蒙古三個(gè)國家海陸位置的差異，舉例說(shuō)明海陸位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
�。�2）比較東北地區、長(cháng)江中下游地區、海南島的緯度位置的差異，舉例說(shuō)明緯度位置對人們生活學(xué)習和農業(yè)生產(chǎn)的影響。
三）讀圖歸納東北地區的地形特征
1、學(xué)生讀“東北地形圖”，在圖上找出東北地區的遼河平原、松嫩平原、三江平原、大興安嶺、小興安嶺、長(cháng)白山、遼河、松花江、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江。試著(zhù)歸納東北地區地形分布的特征。
2、學(xué)生讀“沿東經(jīng)125°東北地區剖面圖”和沿“北緯45°東北地區剖面圖”，試著(zhù)歸納東北地區的地勢特征。
3、分小組探究：
�。�1）東北地區河流流向與地形分布的關(guān)系。
�。�2）東北平原與東北地區河流的關(guān)系。
四）讀圖探究東北地區的氣候差異
1、學(xué)生回顧中國的氣溫分布特征：冬季南北溫差大，夏季全國普遍高溫。
2、學(xué)生讀“東北地區一月平均氣溫分布圖”，計算東北地區最北邊和最南邊的氣溫差異是多少。東北地區冬
季的氣溫可能給河流帶來(lái)哪些影響？讀“東北地區七月平均氣溫分布圖”，看看東北地區大部分地方七月平均氣溫在多少度以上？
3、學(xué)生讀“東北地區年降水量分布圖”，看看東北地區年降水量在多少毫米以上？歸納東北地區年降水量的空間分布規律。讀圖觀(guān)察長(cháng)白山東南和西北兩側的年降水量有什么不同？造成這個(gè)不同的原因是什么？舉例說(shuō)明地形對降水的影響。
4、學(xué)生分組讀“圖6—14”，歸納東北地區降水的時(shí)間分布規律。根據氣溫曲線(xiàn)圖判斷A、B、C三地哪個(gè)是大連、長(cháng)春、哈爾濱，并說(shuō)出判斷依據。
5、學(xué)生分組探究：根據課本P30的`活動(dòng)題3，了解植被與氣候的關(guān)系，試著(zhù)列舉生活中的實(shí)例說(shuō)明。
五）課堂小結
1、學(xué)生同桌互相講述本節課的學(xué)習內容
2、教師總結，將板書(shū)補充完整，構建系統的知識網(wǎng)絡(luò )。
六）課堂檢測
1、東北平原主要由 、 和 三個(gè)平原組成。
2、東北地區屬于 氣候，冬季 ，夏季 。
3、下列城市中，冬季氣溫最低的是（ ）
A、漠河 B、哈爾濱 C、長(cháng)春 D、大連
4、遼寧省瀕臨的海洋是（ ）
A、渤海和朝鮮海峽 B、渤海和黃海 C、黃海和朝鮮海鮮 D、渤海和東海
5、下列河流中，結冰期最長(cháng)的河流是（ ）
A、遼河 B、松花江 C、烏蘇里江 D、黑龍江
6、長(cháng)白山東南部降水多是因為（ ）
A、緯度因素 B、洋流因素 C、地形因素 D、海陸因素
參考答案：遼河平原、松嫩平原、三江平原，溫帶季風(fēng)氣候、寒冷漫長(cháng)、溫暖短促，A B D C
教學(xué)反思：
本節課學(xué)習的內容在八年級上冊《中國的自然環(huán)境》中都體現過(guò)，本節課只不過(guò)在以前的基礎上更加細化了，所以在教學(xué)過(guò)程中主要是引導學(xué)生充分的利用地圖發(fā)現、分析、歸納，對以前的知識進(jìn)行加深，達到運用地理知識解釋生活中的現象。
在教學(xué)中，注重引導學(xué)生分析自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系，及其自然環(huán)境對當地人們生活的影響。并與本地自然環(huán)境進(jìn)行對比，比較兩地人們的生產(chǎn)生活方式的差異，充分體現學(xué)習是為生活服務(wù)的理念。
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