詩(shī)情畫(huà)意美術(shù)課件
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詩(shī)情畫(huà)意美術(shù)課件
一、課型
造型 表現
二、課時(shí)
2課時(shí)
三、教學(xué)目的
1、指導學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運用已有的繪畫(huà)的技巧來(lái)表現詩(shī)的意境。
2、培養學(xué)生的造型能力和想象能力。
3、培養學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用已有的繪畫(huà)知識表現古詩(shī)的意境。
難點(diǎn)：恰當地表現古詩(shī)的意境。
五、教學(xué)準備
教師：課件。
學(xué)生：準備古詩(shī)一首，并能解釋詩(shī)意；繪畫(huà)材料、工具。
六、教學(xué)思路
詩(shī)情畫(huà)意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的`語(yǔ)言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現出來(lái)，形成了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意，感受傳統文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩(shī)的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過(guò)小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習，并以聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，即激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng )作的方法，為學(xué)生的創(chuàng )造表現提供借鑒。教師注重個(gè)別指導，讓后進(jìn)生也能享受到成功的喜悅。
七、教學(xué)流程
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課件出現童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，出示圖片，引導學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。
小結：我國傳統藝術(shù)的常見(jiàn)表現手法“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。揭題：詩(shī)情畫(huà)意
�。ǘ┱n件出現故事一首《靜夜思》
1、師：每逢佳節倍思親，我們就會(huì )常常用李白的《靜夜思》來(lái)表達思鄉的心情。
1）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。
�。▎l(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）
2）教師出示幾幅畫(huà)作，引導學(xué)生觀(guān)察比較。
提出問(wèn)題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？
2、欣賞課本中的圖片，引導觀(guān)察表現的特點(diǎn)及手法。
3、課件出示圖片，以聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據詩(shī)意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng )作的特點(diǎn)。
教師小結：要畫(huà)出詩(shī)中的情景，除表現出詩(shī)中的主體，還要表現與它相適宜的景物……
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現它？引導學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng )作思想。
2、教師請個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3、提出作業(yè)要求：
給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫(huà)。
第一課時(shí)：完成基本構圖。
第二課時(shí)：完善構圖，上色。
4、學(xué)生操作，教師加強個(gè)別指導。
第一課時(shí)：
1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。
教師可以根據課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導。
2） 引導個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng )作。
第二課時(shí)：
1） 提醒應用所學(xué)的色彩知識上色。
2） 指導有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。
�。ㄈ┰u價(jià)交流，展示學(xué)生作品
1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。
2、你喜歡哪一張作品？為什么？
3、你覺(jué)得哪一張作品最符合詩(shī)意？
�。ㄋ模┱n堂延伸：
可以嘗試用電腦繪畫(huà)的方式表現，可以根據自己的電腦水平設計不同風(fēng)格的作品
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