三年級下冊重復的形美術(shù)課件

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要準備好課件，開(kāi)展教學(xué)工作，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，那要怎么寫(xiě)好課件呢？下面是小編整理的三年級下冊重復的形美術(shù)課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　三年級下冊重復的形美術(shù)課件 1

　　指導思想：

　　本課讓學(xué)生初步接觸平面構成，學(xué)習簡(jiǎn)單的圖案設計知識，以生活為起點(diǎn)學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )表現這種重復的美。

　　教學(xué)目標：

　　認知目標：了解重復的形的特征和排列方法。

　　操作目標：引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習，使用多種形式表現重復，并能設計繪制重復圖案。

　　情感目標：在生活中，尋找重復現象，感受重復的形產(chǎn)生的秩序感和節奏感。欣賞重復的形產(chǎn) 生的美，能對生活中的實(shí)物、作品進(jìn)行評價(jià)，提高表現能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解重復的形的特征及規律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現方法表現重復的形，能巧妙設計新穎的圖案并能在日常生活設計中靈 活運用重復的形。

　　教師準備：有關(guān)重復的形的課件，重復骨骼，紙片

　　學(xué)生準備：相同形狀的紙片若干 水彩筆油畫(huà)棒 尺

　　教學(xué)過(guò)程設計：

　　一、發(fā)現重復，學(xué)會(huì )觀(guān)察

　　聽(tīng)音樂(lè )節奏：首先我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )《越來(lái)越好》，聽(tīng)聽(tīng)其中的歌詞、節奏有什么特點(diǎn)？

　　教師：音樂(lè )中的重復也能給我們帶來(lái)美的享受，除了聲音可以重復外，還有什么也可以重復呢？ （語(yǔ)言 動(dòng)作 圖形 克隆 ）

　　總結：重復的節奏會(huì )帶給我們輕松愉悅感受。今天就讓我們一起去看看重復的圖形帶給我們的非凡的視覺(jué)感受，看看重復的圖形還有什么樣的魔力。出示課題《重復的形》

　　二、尋找重復，學(xué)會(huì )欣賞

　　教師：同學(xué)們，其實(shí)，只要我們細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現生活中、大自然中重復的形很多，想想看有哪些，然后告訴大家。 （ 學(xué)生回憶并相互討論、交流 ）

　　學(xué)生一：地上的瓷磚是重復的

　　學(xué)生二；心跳的聲音是重復的

　　學(xué)生三：教室里的課桌是重復的

　　學(xué)生四：太陽(yáng)能的管子，火車(chē)的鐵軌

　　學(xué)生五：爸爸打呼嚕的聲音是重復的。

　　學(xué)生六：蜈蚣的腳、魚(yú)的鱗片

　　學(xué)生七：我家的鐘擺走動(dòng)的時(shí)候是重復的`。

　　教師：同學(xué)們舉的列子都很好，重復的現象，在生活和畫(huà)面上形成秩序感和節奏感，只要你有一雙善于觀(guān)察的眼睛，你就會(huì )發(fā)現重復的現象隨處可見(jiàn)。

　　欣賞課件圖片（自然界和生活中的重復美）

　　教師小結：重復的圖形還真重要，小到身上穿的，床上蓋的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市規劃等都離不開(kāi)它。這些都是自然界、生活中的重復現象，我們感受到了重復圖形的神奇魅力。 下面我們需要學(xué)習一些簡(jiǎn)單關(guān)于重復的知識。

　　三、嘗試重復，掌握技法

　　1、知識點(diǎn)撥：

　�。�1）基本形定義： 一個(gè)形狀，然后把這個(gè)形狀復制多個(gè)，組合形成重復的造型……這個(gè)形，我們把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成為基本形。比如一片樹(shù)葉，一朵小花，一個(gè)三角形等。

　�。�2） 重復構成圖案里似乎隱藏著(zhù)某些線(xiàn)條或者說(shuō)是框架，那就是重復構成內部的骨格線(xiàn)。 是重復構成的兩個(gè)最重要的基本要素。

　　單元形是圖案里必不可少，那骨格線(xiàn)在重復構成里的作用是什么呢？骨格線(xiàn)的作用是固定或規范單元形。有了骨格我們便可以將基本形整齊的擺放在里面，并且可以變換順序或方向，讓重復的形式更多樣。

　　基本形：

　　骨式圖：

　　排列方式：

　　2、嘗試表現：

　�、艓煟喊盐兆∵@些要求，我們就可以來(lái)做圖形的重復了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾個(gè)圖形，下面看老師如何來(lái)排列組合。

　�、茙焼�(wèn)：是不是一種形狀只能這種重復組合了？有沒(méi)有其它的組合方法了。

　　生答：不。還有很多組合方法。

　�、钦垘孜粚W(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。

　�、冉處熆偨Y：通過(guò)剛才的演示，我們知道構成重復的形的基本單位是基本形，它的排列形式有很多，可以根據畫(huà)面變化的需要，可以在方向和位置上變化，正、負形交替變換，增強黑白對比，使畫(huà)面變化更加美觀(guān)，從而做出豐富的重復形的圖案。

　　3、總結制作步驟 ：

　　1）設計（找出）一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形

　　2）畫(huà)出骨骼線(xiàn)，確定骨式圖

　　3）確定排列方式

　　4）將基本形按排列方式排列骨式圖中

　　四、設計重復，美化生活

　　教師：前面我們看到了自然界和生活中的重復圖形。我們今天又學(xué)習了圖形的排列方式，下面就來(lái)當一次設計師，用自己喜歡的方法表現一下重復。有一句話(huà)說(shuō)：簡(jiǎn)單就是美。這很適合我們設計重復圖形的要求。

　　1、設計重復要求：

　�。�1）、單獨的圖形設計要簡(jiǎn)潔優(yōu)美。

　�。�2）、排列要有規律。

　�。�3）、配色要大膽。

　�。�4）、畫(huà)面要給人以美感。

　　可以運用手中的材料選用適合的方法（拼擺、粘貼、剪貼、繪畫(huà)）等方法表現。那么怎樣才能把重復的形畫(huà)出來(lái)呢？我們可用的方法很多，比如（電腦復寫(xiě)紙 蓋章 對折 拷貝剪紙等）

　　2、播放音樂(lè )，學(xué)生嘗試表現教師巡回輔導

　　3、展示作品，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評

　　評價(jià)建議：方法， 構思，作品個(gè)性， 色彩搭配 等方面。

　　六、課堂小結：

　　美術(shù)源于生活而高于生活，美術(shù)從生活中來(lái)又應用于生活。今天我們用自己的表現方法，設計出了美麗的作品，老師覺(jué)得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設計師。如果這些作品用來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，一定會(huì )讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng )造力，想象力，為我們的生活增添魅力。

　　五、課后拓展：

　�。ㄕn件）想一想：你還能想到用什么方法來(lái)創(chuàng )作重復的形?

　　重復的形來(lái)源于生活。課后請同學(xué)們設計創(chuàng )作一幅適應于生活的重復圖案。

　　基本形：

　　骨式圖：

　　排列方式

　　三年級下冊重復的形美術(shù)課件 2

　　教學(xué)目標：

　　認知目標：通過(guò)欣賞，了解重復的形的特征及其排列方法。

　　情感目標：在生活中，尋找重復現象，感受重復的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節奏美。

　　技能目標：嘗試用身邊的材料表現重復的形，并能設計繪制出重復的圖案。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解重復的形的特征和重復的形的排列方法，教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現方法嘗試表現重復的形，能設計繪制新穎的重復圖案。

　　教師準備：課件、實(shí)物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等

　　學(xué)生準備：彩紙、剪刀、水彩筆、油畫(huà)棒

　　教學(xué)流程：

　　一、視屏導入（4min）

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一段精彩的舞蹈視屏，大家想看嗎？

　　生：齊聲，想。

　　師：請你認帶著(zhù)問(wèn)題欣賞，他們服裝、動(dòng)作有什么樣的特點(diǎn)，看完后回答老師（播放多媒體視屏《大河之舞5》）

　　生：欣賞視屏

　　2、師：看了這些人的精彩表演，你覺(jué)得他們的著(zhù)裝、動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

　　生1：都是一樣的；

　　生2：相同的……

　　師：為什么穿相同的衣服做相同的動(dòng)作？（帶給你什么樣的感覺(jué)？）

　　生：相同的服裝和動(dòng)作看上去比較整齊、有秩序……

　　3、師：你的感覺(jué)很靈敏。這么多位演員穿著(zhù)相同的服裝，做著(zhù)相同的動(dòng)作，產(chǎn)生了重復的形，這就是我們今天要來(lái)認識的《重復的形》。

　　二、欣賞發(fā)現（8min）

　　1、師：充滿(mǎn)節奏感和秩序感的舞蹈，給每個(gè)欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫(huà)的呢？

　�。ǔ鍪静侍請D片）先畫(huà)出一個(gè)跳舞的人的樣子，再沿著(zhù)陶碗的邊，照著(zhù)第一個(gè)人的樣子畫(huà)出第二個(gè)，第三個(gè)，直到一圈都被圍住。第一個(gè)人形我們稱(chēng)它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規律重復的排列就形成了重復的形。

　　2、師：生活中用重復的形裝飾的事物隨處可見(jiàn)，下面就讓我們一起進(jìn)入重復的

　　形的世界，擦亮眼睛來(lái)找一找都有哪些基本形在重復出現吧！

　　圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶(hù)、陽(yáng)臺

　　圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等

　　師：欄桿上的雕刻反復不斷，高樓的窗戶(hù)一個(gè)個(gè)排列，這些重復的形又是如何排列的呢？（如：平面構成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復排列……）

　　圖a包書(shū)紙——冰激凌基本形單元重復排列；

　　圖b靠墊——菱形重復基本形的錯位排列；

　　圖c平面構成圖案——花基本形局部群化排列……

　�。ㄟ�有重復基本形單元間空格反復排列、重復基本形在方向上進(jìn)行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應的圖配對展示）

　　三、欣賞實(shí)踐（5min）

　　1、師：重復的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復的形帶來(lái)樂(lè )趣。我們第一步該干什么呢？

　　生：確定基本形。

　　師：非常準確，你可以把自己喜歡的生活物品、動(dòng)物、植物等作為基本形。

　　老師喜歡水里自由自在的魚(yú)兒，瞧，這么多一模一樣的魚(yú)兒是怎么得到的？

　　生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長(cháng)條，再在上面畫(huà)出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。

　　師：解說(shuō)的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復的形呢？

　　生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。

　　師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來(lái)了，下一步呢？

　　生：選擇擺放的方式。

　　師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）

　�。ń處熛仁痉兑环N排列方式），你還能上來(lái)擺放出和老師不同的排列方式么？（先請同學(xué)們拿出準備好的.魚(yú)形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學(xué)生上臺排列出自己的排列方式。）

　　他將幾條魚(yú)組合成一個(gè)基本形單元，然后重復，圖案很漂亮，說(shuō)明擺的時(shí)候很用心。只要肯動(dòng)腦一定能設計出新穎的圖案。

　　最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）

　　四、欣賞學(xué)習（3min）

　　1、師：老師這里準備了很多同齡伙伴完成的重復的形，現在我們就來(lái)欣賞它們，一飽眼福。

　�。ㄕn件出示多幅作品）

　　師：同學(xué)們可以從這樣幾方面來(lái)欣賞它們：你覺(jué)得這幅作品設計的圖案怎么樣？是怎樣重復的？色彩搭配還要注意些什么？

　　生1：我覺(jué)得圖案簡(jiǎn)潔大方，很美觀(guān)。

　　生2：色彩還可以再鮮艷些......

　　五、活動(dòng)與輔導（15min）

　　1、師：看了這么多出色的作業(yè)，老師相信我們班的同學(xué)能發(fā)揮自己的想像設計出更出色的重復的形。老師要請大家幫個(gè)忙，我在超市里買(mǎi)了很多生活物品，（窗簾、靠墊、床單、小包）但是它們都太過(guò)單調了，請大家當一回圖案設計師，為它們設計一身漂亮的“外衣”好嗎？

　　生：齊聲，好。

　　師：讓我們在動(dòng)手前先來(lái)看看設計要求：（課件出示作業(yè)要求）

　　a為窗簾、靠墊、床單、小包等設計一個(gè)重復的形的圖案，設計的圖案簡(jiǎn)單獨特；

　　排列整齊有序；

　　色彩鮮亮恰當。

　　b可以彩紙剪貼也可以用繪畫(huà)的形式或兩者結合及其他方式。

　　2、（多媒體播放滾動(dòng)圖片），學(xué)生嘗試表現教師巡回輔導。

　　六、展示作品，師生評價(jià)（4min）

　　1、師：完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區。

　　老師發(fā)現我們班有好多出色的設計師，設計了不少出色的作品，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　你最喜歡幾號作品，可以從完成方法、設計的圖案是否有個(gè)性、色彩搭配合理與否等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　生：評價(jià)

　　七、小結（1min）

　　1、師：同學(xué)們，今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現了生活中重復的形的整齊美、秩序美、節奏美，并用自己的巧手繪制了重復的形，你們真了不起，老師覺(jué)得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設計師。如果這些作品用來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，一定會(huì )讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng )造力，想象力，為我們的生活增添魅力。

　　三年級下冊重復的形美術(shù)課件 3

　　教學(xué)目標：

　　1.培養想象力

　　2.學(xué)習在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng )造性的思維并運用繪畫(huà)的技巧表現。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )圖案中形的重復變化。

　　難點(diǎn)：

　　運用繪畫(huà)的技巧表現重復的.形。

　　教具：

　　范畫(huà)、范例

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導入：

　　地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂的紅瓦一片片連接，衣服上的花兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復不斷——這些都是重復的形。

　　二、板示課題

　　同學(xué)們，老師想知道你對在生活里和畫(huà)面上出現的重復的形有什么樣的印象？

　　請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

　　在生活里和畫(huà)面上，形成秩序感和節奏感。

　　你一定有自己新的想法吧？

　　分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。

　　三、出示范畫(huà)

　　你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？

　　你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái)，那一定很有趣。

　　想不想也來(lái)試一試？

　　四、作業(yè)選擇：

　　1.觀(guān)察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫(huà)出來(lái)。

　　2.可以例圖去創(chuàng )作發(fā)揮運用各種繪畫(huà)方法。

　　三年級下冊重復的形美術(shù)課件 4

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：讓學(xué)生了解什么是重復的形，并能識別生活中重復的形。

　　過(guò)程與方法：引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析和實(shí)踐，學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式表現重復的形。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng )作的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解重復的形的概念，掌握表現重復的形的方法。

　　難點(diǎn)：如何創(chuàng )造性地運用重復的形進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：多媒體課件、示范作品、繪畫(huà)工具等。

　　學(xué)生準備：繪畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　播放一段關(guān)于生活中重復元素的視頻，如：窗戶(hù)、地磚、樹(shù)葉等。

　　引導學(xué)生觀(guān)察視頻，并提問(wèn)：“你們發(fā)現了什么共同點(diǎn)？”引出重復的形的概念。

　　二、新課講解

　　講解重復的形的定義：指在一定范圍內，形狀、大小、顏色等方面相同或相似的圖形按照一定的規律進(jìn)行排列。

　　展示一些重復的形的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并討論其特點(diǎn)。

　　講解如何表現重復的形：首先確定一個(gè)基本形，然后按照一定的規律進(jìn)行排列，可以通過(guò)重復、平移、旋轉等方式。

　　三、實(shí)踐操作

　　示范如何繪制一個(gè)重復的`形的作品，包括確定基本形、設計排列規律等步驟。

　　學(xué)生根據示范，自己創(chuàng )作一幅重復的形的作品。教師可以巡回指導，幫助學(xué)生解決創(chuàng )作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　四、作品展示與評價(jià)

　　學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區。

　　學(xué)生互相欣賞作品，并選出自己喜歡的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

　　教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的創(chuàng )作成果，并提出改進(jìn)建議。

　　五、課堂小結

　　總結本節課的學(xué)習內容，強調重復的形的概念及表現方法。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現重復的形，并將其運用到美術(shù)創(chuàng )作中。

　　作業(yè)布置：

　　讓學(xué)生在家中尋找一個(gè)包含重復形的物品，并嘗試用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生嘗試用不同的材料和技法進(jìn)行創(chuàng )作，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。

　　教學(xué)反思：

　　本節課通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、分析和實(shí)踐，讓學(xué)生了解了重復的形的概念及表現方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習美術(shù)知識。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上獲得成長(cháng)和進(jìn)步。

　　三年級下冊重復的形美術(shù)課件 5

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)生能夠認識并理解“重復的形”的概念，并能從生活中找出具有重復形的物體或圖案。

　　學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設計并創(chuàng )作一幅具有重復形元素的美術(shù)作品。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解重復的形的概念，并能將其應用于創(chuàng )作中。

　　難點(diǎn)：設計出富有創(chuàng )意和美感的`重復形作品。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：示范作品、教學(xué)課件、繪畫(huà)材料（彩筆、水彩、油畫(huà)棒等）。

　　學(xué)生準備：繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒等）、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　教師出示一些具有重復形元素的圖案或物體，引導學(xué)生觀(guān)察并發(fā)現其中的規律。

　　提問(wèn)學(xué)生：你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些具有重復形的東西？

　　引出課題：《重復的形》。

　　二、新課講解

　　教師講解重復的形的概念：重復的形是指在一定范圍內，形狀、大小、顏色等方面相同的圖案或物體反復出現。

　　通過(guò)教學(xué)課件展示不同風(fēng)格的重復形作品，讓學(xué)生感受重復形帶來(lái)的美感和韻律。

　　分析重復形作品的特點(diǎn)和創(chuàng )作方法，引導學(xué)生思考如何創(chuàng )作出具有創(chuàng )意和美感的重復形作品。

　　三、創(chuàng )作實(shí)踐

　　布置創(chuàng )作任務(wù)：請學(xué)生以“重復的形”為主題，創(chuàng )作一幅美術(shù)作品�？梢允巧�活中的物品、動(dòng)物、植物等任何你感興趣的主題。

　　學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡視指導，及時(shí)給予鼓勵和幫助。

　　四、展示評價(jià)

　　學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。

　　學(xué)生互相欣賞作品，并說(shuō)出自己喜歡的作品和理由。

　　教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

　　五、課堂小結

　　總結本節課的知識點(diǎn)，強調重復的形在美術(shù)創(chuàng )作中的重要性。

　　鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多創(chuàng )作，不斷提高自己的美術(shù)素養和創(chuàng )作能力。

　　作業(yè)布置：

　　請學(xué)生回家后繼續觀(guān)察生活中的重復形元素，并嘗試創(chuàng )作一幅新的重復形作品，可以是在課堂上未完成的作品的延續，也可以是全新的創(chuàng )作。

　　三年級下冊重復的形美術(shù)課件 6

　　教學(xué)目標：

　　使學(xué)生了解什么是“重復的形”及其在藝術(shù)中的應用。

　　學(xué)會(huì )觀(guān)察和發(fā)現生活中重復的形，并能用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。

　　培養學(xué)生的創(chuàng )造力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解“重復的形”的概念，并能從生活中找到實(shí)例。

　　難點(diǎn)：能夠運用繪畫(huà)技巧表現出具有美感的重復的形。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：PPT課件（包含重復的形的圖片示例）、繪畫(huà)工具（如彩筆、水彩等）、范畫(huà)。

　　學(xué)生準備：繪畫(huà)紙、彩筆或其他繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　展示一些生活中常見(jiàn)的具有重復形態(tài)的`物體圖片（如蜂巢、地磚、窗簾等），引導學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“這些物體有什么共同的特點(diǎn)？”

　　揭示課題：“重復的形”，并簡(jiǎn)要解釋其含義。

　　二、新課講解

　　通過(guò)PPT展示更多重復的形的圖片，引導學(xué)生分析這些形態(tài)的特點(diǎn)和美感。

　　教師講解如何發(fā)現和表現重復的形，包括觀(guān)察方法、繪畫(huà)技巧等。

　　展示范畫(huà)，讓學(xué)生感受重復的形在美術(shù)創(chuàng )作中的運用。

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　讓學(xué)生回憶并尋找生活中的重復的形，鼓勵他們大膽想象和創(chuàng )作。

　　學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導，及時(shí)解決學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　四、作品展示與評價(jià)

　　學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或指定的區域。

　　師生共同欣賞作品，鼓勵學(xué)生互相評價(jià)，提出意見(jiàn)和建議。

　　教師總結學(xué)生的作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出改進(jìn)建議。

　　五、課堂小結

　　總結本節課學(xué)習的內容，強調重復的形在美術(shù)創(chuàng )作中的重要性。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現、多創(chuàng )作，培養自己的審美能力和創(chuàng )造力。

　　作業(yè)布置：

　　讓學(xué)生回家后繼續觀(guān)察并尋找生活中的重復的形，嘗試用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

　　準備下節課的繪畫(huà)材料，為下一節課的創(chuàng )作活動(dòng)做好準備。

　　教學(xué)反思：

　　教師在課后應對本節課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，以及如何更有效地提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。同時(shí)，教師也應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

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