傳統紋樣課件小學(xué)
教材分析：
本課選自江西美術(shù)出版社七年級13冊第6課《傳統紋樣》，通過(guò)幾組生活中常見(jiàn)的傳統紋樣進(jìn)行欣賞，引導學(xué)生接觸并了解傳統紋樣的審美情趣，滲透優(yōu)秀的傳統文化，激起學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)，并使之融入到自己的生活。本課要求學(xué)生在了解和認識的基礎上，手腦并用，將傳統紋樣裝飾于日常用品，體會(huì )創(chuàng )意的樂(lè )趣。
學(xué)情分析：
初中七年級的學(xué)生已經(jīng)有較好的設計意識與造型能力，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可以在已有的美術(shù)基礎知識上，利用嘗試、探究、合作、評價(jià)的表達方式參與課堂，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習方法，教師多角度開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路，從而激發(fā)學(xué)生嘗試探究各種不同造型的設計能力，并充分感受設計之美，體驗探究的快樂(lè )。
教學(xué)準備：課件、范畫(huà)、折紙、彩筆、圖片資料等。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習中國傳統紋樣，感受傳統紋樣的`魅力，培養學(xué)生熱愛(ài)傳統藝術(shù)的思想感情。
2、學(xué)習圖案紋樣的組成方式及特點(diǎn)，并運用所學(xué)的設計方法為白色方巾畫(huà)一種紋樣做裝飾
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習傳統紋樣的組成方式及特點(diǎn)，并運用所學(xué)的設計方法設計一種傳統紋樣。
教學(xué)難點(diǎn):
傳統紋樣在生活用品中的巧妙利用。
教學(xué)方法：體現自主、合作、探究的實(shí)踐體驗法、探究發(fā)現法、合作交流法等。
教學(xué)過(guò)程：
課前交流：
檢查工具材料準備情況。
一、創(chuàng )設情境導入新課：
視頻欣賞導入：《奧運火炬祥云的宣傳片》師問(wèn)：看完這段視頻請告訴我，你們看到了什么？感受到了什么？生答：祥云紋、感受到了中國傳統文化的氛圍。
二、講授
1、中國傳統紋樣滲透了優(yōu)秀的中國文化，今天我們一起來(lái)感受傳統的魅力。出示課題：傳統紋樣（板書(shū)）
2、傳統紋樣具有悠久的歷史和獨特的民族風(fēng)格，從遠古時(shí)期人們就將紋樣設計在陶器上，讓我們了解傳統紋樣從古到今的發(fā)展。（欣賞圖片）
3、欣賞中國古代典型的紋樣圖例，出示中國傳統紋樣的概念。
4、在生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)紋樣。（生舉例說(shuō)一說(shuō)）
5、欣賞圖片紋樣在生活用品上的運用。在重大活動(dòng)時(shí)為什麼用到傳統紋樣，有何意義？
三 、自主探究：
探究活動(dòng)一：
了解傳統紋樣的種類(lèi)：?jiǎn)为毤y樣、適合紋樣、二方連續、四方連續等，欣賞各種紋樣圖片加深對傳統紋樣了解。
探究活動(dòng)二：
學(xué)生作品欣賞 ，了解設計方法
探究活動(dòng)三：
教師出示一塊白色方巾，如果要對它進(jìn)行裝飾，你會(huì )選擇哪種方法？生說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，教師示范，展示范畫(huà)。
四、嘗試練習，體現巧妙創(chuàng )意。
為自己手中的方形紙，設計自己喜歡的紋樣做裝飾。
要求：造型美觀(guān)，設計工整，色彩搭配合理。
五、展示作業(yè)， 互動(dòng)評價(jià)：
自評、互評與點(diǎn)評。學(xué)生介紹自己作品設計過(guò)程、造型特點(diǎn)與巧妙創(chuàng )意，感受評價(jià)他人作品中美的設計因素，發(fā)現需要改進(jìn)的部分，師生共同點(diǎn)評作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法。
六、拓展總結。鼓勵學(xué)生嘗試用其他方法設計紋樣，如剪貼、裝飾。
今天，我們學(xué)習了用繪畫(huà)的形式來(lái)設計傳統紋樣，感受了中國傳統文化的魅力，但是時(shí)間有限，知識無(wú)限。課后我們還可以嘗試用其他方式進(jìn)行設計創(chuàng )作，比如剪貼方法，并把它應用到生活之中，最后讓我們用自己的雙手創(chuàng )造生活、美化生活！今天的課到這里下課。
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