小學(xué)音樂(lè )課件模版
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教學(xué)目標：
1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律(包括在不同調式下相同的旋律和強弱規律)，初步感知旋律創(chuàng )作手法。
2、欣賞民族管弦樂(lè )版本《阿細跳月》，積極參與音樂(lè )活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì )《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語(yǔ)言表現樂(lè )器的音色變化和速度、力度變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律(包括在不同調式下相同的旋律和強弱規律)，初步感知旋律創(chuàng )作手法。
2、學(xué)會(huì )《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語(yǔ)言感受樂(lè )器的音色變化和速度、力度變化。
教學(xué)難點(diǎn)：1、理解《阿細跳月》五拍子的韻律
2、能夠賞析出《阿細跳月》主題旋律和《跳月歌》的區別與聯(lián)系
教學(xué)準備：
鋼琴伴奏 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、圖片介紹和歌曲《彝家娃娃真幸�！穼�
1、 圖片介紹彝族的人文景觀(guān)，觸碰學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
師：“同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)我國一個(gè)古老而神秘的少數民族。接下來(lái)，就讓我們一起感受它的古老和神秘”(教師根據圖片內容介紹這個(gè)少數民族的人文景觀(guān)，請同學(xué)猜答民族)(圖片1：這個(gè)少數民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村;圖片2、云南著(zhù)名的石林就是由這個(gè)民族傳說(shuō)中的阿詩(shī)瑪幻化而成;3、這個(gè)民族的服飾以黑色為主，因為這個(gè)民族崇尚黑色，也被稱(chēng)為“黑族”;4、這是一個(gè)善于釀酒、嗜愛(ài)飲酒、形成獨特酒文化的民族;5、“火把節”是這個(gè)民族最為隆重的節日。6和7圖在“火把節”上這個(gè)民族的男女老少都會(huì )表演一個(gè)讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節目——《阿細跳月》，由于在表演中習慣使用大三弦進(jìn)行伴奏，《阿細跳月》也叫《大三弦舞》。你們現在猜出這是哪個(gè)少數民族了嗎?彝族)
2、復習學(xué)生學(xué)習過(guò)的彝族歌曲，增添學(xué)生邊律動(dòng)邊演唱的情趣。
�、賻煟骸捌鋵�(shí)彝族離我們很近，不信，大家聽(tīng)�！�(欣賞《彝家娃娃真幸�！�)
要求：邊輕唱邊跟著(zhù)老師律動(dòng)。
�、诟樽嘌莩吢蓜�(dòng)邊演唱《彝家娃娃真幸�！�。
�、圻^(guò)渡語(yǔ)：現在，讓我們一起學(xué)習彝族的一首被美國人稱(chēng)為世界十大民族音樂(lè )之一的《阿細跳月》
二、賞析民樂(lè )版《阿細跳月》
1、學(xué)生完整聽(tīng)賞整首樂(lè )曲，聽(tīng)后交流感受(教師可從情緒、旋律特點(diǎn)上去引導學(xué)生交流)
師：“聽(tīng)完之后，同學(xué)們可以從音樂(lè )的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說(shuō)說(shuō)你的感受，同時(shí)也可以吧自己的感受用身體動(dòng)作表現出來(lái)，但是必須保持安靜)
如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)出旋律相同的特點(diǎn)，然后問(wèn)：“同學(xué)們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎?”教師變換調式哼唱旋律，問(wèn)：“大家是不是一直聽(tīng)到這段旋律?”
2、感受樂(lè )曲旋律不變的特征和五拍子的強弱規律
第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊做身體律動(dòng)：前三拍高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。
導入語(yǔ)：“古人說(shuō)得好，世界上最好的樂(lè )器就是人類(lèi)的歌喉，老師也想來(lái)唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動(dòng)作�！�
聽(tīng)后詢(xún)問(wèn)：做了哪幾個(gè)動(dòng)作(拍手、拍膝蓋)拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節奏的旋律?(五拍)“五拍子旋律的強拍和次強拍分別在哪一拍上呢?”聽(tīng)老師再來(lái)唱一唱、拍一拍。(第一拍和第四拍)
學(xué)生拍節奏，教師唱主題旋律。教師總結：五拍子是《阿細跳月》最大的節奏特點(diǎn)。
1、 介紹《阿細跳月》曲名和由來(lái)：“那么，《阿細跳月》這首樂(lè )曲的名字是什么意思，它是怎么由來(lái)的呢?”教師介紹。
探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導入：“我們同學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎?(學(xué)生嘗試)教唱歌譜。
教師演唱后，問(wèn)：“你們聽(tīng)到有哪些音符?(12356)這是典型的中國民族音樂(lè )，出現最多的是哪幾個(gè)音呢?(135)這就是中國民族音樂(lè )最大的特點(diǎn)�！痹俑�(zhù)鋼琴學(xué)唱主題。
2、 觀(guān)看舞蹈視頻，要求學(xué)生：你們看出《阿細跳月》的舞蹈中腳上的兩個(gè)基本動(dòng)作?(前三拍走、后兩拍踢腿)
3、 教師示范舞蹈，邊講解腳上的動(dòng)作邊示范
�、� 學(xué)生跟著(zhù)老師練習舞蹈;再聽(tīng)音樂(lè )練習。
4、 學(xué)生安靜地聽(tīng)辨《阿細跳月》的樂(lè )器和欣賞民樂(lè )版的《阿細跳月》視頻
�、龠^(guò)渡語(yǔ)：“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會(huì )，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè )曲都用到哪些民族樂(lè )器來(lái)演奏的呢?”(學(xué)生聽(tīng)賞后交流)
�、谌藗兌颊f(shuō)：“‘民族的`就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂(lè )器合奏的《阿細跳月》不僅為全中國人民所喜愛(ài)，更是早就走出國門(mén)為世界人民所喜愛(ài)。2011年中國民族廣播樂(lè )團在維也納金色大廳的專(zhuān)場(chǎng)演出，就是以這所樂(lè )曲作為第一首演奏曲目。今天給大家欣賞的同一個(gè)樂(lè )團是在澳門(mén)行政區音樂(lè )廳演奏的視頻。請同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂(lè )器演奏，感受樂(lè )器音色的變化�！�
三、拓展賞析演唱版的《阿細跳月》
導入：“經(jīng)典的音樂(lè )總是被人們用不同的表演形式去演繹。下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首《跳月歌》�！�
學(xué)唱歌唱版的《跳月歌》
四、總結
師：“今天，我們一起學(xué)習了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細跳月》，我們同學(xué)有哪些收獲呢?”
總結：“《阿細跳月》獨特的五拍子的節奏、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨有音樂(lè )文化，體會(huì )到了彝族是一個(gè)愛(ài)跳舞、唱歌的民族，熱愛(ài)生活的民族�！�
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