小學(xué)體育室內課件

　　下面是小編收集整理的小學(xué)體育室內《站立式起跑》課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!

　　一、設計理念：

　　本課以“健康第一”為指導思想，結合學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習興趣，遵循運動(dòng)技能的發(fā)展規律，以學(xué)生為主體，教師為主導，采用情景式的教學(xué)方式，予教于玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì )技能，達到健身、啟智、育人的教學(xué)目標。

　　二、教材分析：

　　各種姿勢啟動(dòng)的自然跑是小學(xué)體育與健康水平二的內容，是跑的一種基本起跑姿勢，它是田徑教學(xué)中跑的重要組成部分，在水平一中也有體現，是小學(xué)體育教學(xué)中必學(xué)的內容之一，可以發(fā)展學(xué)生靈敏、反應、協(xié)調素質(zhì)，培養跑的正確姿勢，提高跑的能力。本課將教材與游戲相結合，使教材內容更符合學(xué)生的實(shí)際，疑惑的教學(xué)目標的實(shí)現。

　　三、學(xué)情分析：

　　水平二三年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有活潑好動(dòng)，想象力豐富，求新求變的心理特點(diǎn)，但注意力容易轉移，自控力差，且邏輯思維能力較差，有的同學(xué)了解點(diǎn)站立式起跑，但不是很規范。如，特別是在起動(dòng)速度上沒(méi)有引起有意注意，所以本課我結合游戲教學(xué)，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在愉悅中學(xué)會(huì )技能。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、知道站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)與方法，在游戲中體驗快速起動(dòng)的身體感受。

　　2、能做出站立式起跑的動(dòng)作，并做到聽(tīng)到信號快速起動(dòng)。

　　3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調性和快速反應能力。

　　4、培養學(xué)生的競爭意識、合作精神，享受體育鍛煉的樂(lè )趣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：正確的站立式起跑動(dòng)作。

　　2、難點(diǎn)：快速起動(dòng)，蹬擺協(xié)調有力。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、激情引趣、活動(dòng)身心

　　1、師導語(yǔ)：同學(xué)們好，我們快樂(lè )的.體育，40分鐘又開(kāi)始了。首先，我們來(lái)玩個(gè)集中注意力的游戲：看手勢快速移動(dòng)。規則：(1)、看清楚教師手勢。(2)、快速做出反應。

　　2、學(xué)生繞著(zhù)圓圈慢跑，當聽(tīng)到哨聲，看老師手勢進(jìn)行各種快速移動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、師語(yǔ)：接下來(lái)跟著(zhù)老師一起動(dòng)起來(lái)。(播放音樂(lè ))學(xué)生們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做拍手操。

　　4、師：我們再來(lái)做兩個(gè)輔助練習。一個(gè)是原地擺臂練習，另一個(gè)是原地高抬腿。學(xué)生們在教師的掌聲提示下進(jìn)行練習。

　　【準備活動(dòng)作為鋪墊，通過(guò)游戲的形式導入，不僅調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，避免課的枯燥，而且使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎�！�

　　(二)、愉悅身心、學(xué)練探究

　　1、師：請同學(xué)們仔細看老師的動(dòng)作。教師示范四種姿勢的起跑動(dòng)作。全蹲、俯臥、轉身、正面站立。學(xué)生在教師的提示下進(jìn)行嘗試練習。

　　2、師：在剛才的四種姿勢中，你們覺(jué)得那一種姿勢起動(dòng)是最快的?生：正面站立。學(xué)生們異口同聲。

　　3、師：大家都有同感，那接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習站立式起跑的動(dòng)作。學(xué)生們認真聽(tīng)教師講解，認真看教師的示范動(dòng)作。在教師口令的指揮下，學(xué)生們從分解動(dòng)作開(kāi)始到完整動(dòng)作的練習。

　　4、師：請同學(xué)們一起和我喊口令。學(xué)生跟著(zhù)老師一起喊口令。

　　5、師：請同學(xué)們二人一組相互喊口令，相互練習。說(shuō)完，學(xué)生們就各自散開(kāi)找到伙伴后開(kāi)始練習了，場(chǎng)面異常熱鬧。

　　6、師：接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)“叫號比賽”的游戲，比一比誰(shuí)的起動(dòng)快?教師講解游戲方法和規則后，學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行游戲。

　　7、師：下面，老師就來(lái)考考同學(xué)們，站立式起跑學(xué)的怎么樣了?我們來(lái)進(jìn)行追逐跑比賽，看看你能不能追到前面的同學(xué)?學(xué)生分成兩組，在教師的指揮下后進(jìn)行比賽。

　　8、師：你們感覺(jué)怎么樣?生1：我覺(jué)得要想追到，起動(dòng)一定要快。生2：反應要快。

　　9、師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，比賽成功與否，關(guān)鍵看起動(dòng)，但還要注意腳蹬和手擺的協(xié)調。這就要考驗你們站立式起跑學(xué)的好不好了。

　　【設計意圖：把主教材和游戲有機結合起來(lái)，運用自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生自己去嘗試體驗、探索，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生互相學(xué)習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)�！�

　　(三)、發(fā)展能力、體驗樂(lè )趣

　　1、師：下面，我們來(lái)做一個(gè)游戲：剪刀、石頭、布，怎么樣?學(xué)生們高興地歡呼起來(lái)。教師講解游戲方法、規則后，學(xué)生進(jìn)行嘗試練習。

　　2、師：當你在做游戲時(shí)，你的第一反應時(shí)什么?生1：轉身跑。生2：需要思索一下，是轉身跑還是追同伴。

　　3、師：大家第一時(shí)間要做出判斷是跑還是追，如果把我們今天學(xué)習的站立式起跑用在這個(gè)游戲中，你一定感覺(jué)到無(wú)論是追還是跑會(huì )更快更有力。我們不妨試一試。學(xué)生們找好各自的同伴，饒有興趣的做起游戲來(lái)。

　　【設計意圖：學(xué)生們的練習積極性很高，個(gè)個(gè)都在為取勝而積極地動(dòng)腦，主動(dòng)地練習。通過(guò)轉變教學(xué)觀(guān)念，嘗試新的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生體會(huì )了蹬腿用力向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)，而且使學(xué)生保持新鮮感，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，加強學(xué)生參與運動(dòng)的意識，從而真正地做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”�！�

　　(四)、恢復身心、陶悅情操

　　1、師：可愛(ài)的孩子們經(jīng)過(guò)強烈的體育運動(dòng)后一定很累吧，那就請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟我一起做放松操吧!在音樂(lè )伴奏下，教師和學(xué)生一起做放松操。

　　2、師：這節課我們主要學(xué)習的是什么?生：站立式起跑。

　　3、師：那你們回憶一下，站立式起跑的口令是怎樣的?生：各就各位——預備——跑。

　　4、學(xué)生自評互評，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　5、師生再見(jiàn)，下課。

　　【設計意圖：在最后聽(tīng)著(zhù)輕松的音樂(lè )，做著(zhù)放松操讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習�！�

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