小學(xué)四年級下冊課件《回鄉偶書(shū)》

　　導語(yǔ)：偶然間寫(xiě)下的詩(shī)常常是看到了什么，聽(tīng)到了什么，才有了一時(shí)的感受，下面是小編給大家整理的小學(xué)四年級下冊課件《回鄉偶書(shū)》的相關(guān)內容，希望能給你帶來(lái)幫助!

　　小學(xué)四年級下冊課件《回鄉偶書(shū)》

　　教學(xué)目標：

　　1、認識詩(shī)中的2個(gè)生字，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

　　2、通過(guò)品讀詩(shī)句了解詞句的含義，體會(huì )詩(shī)人思念故鄉的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“偶、鬢、衰、客、”等字的意思，會(huì )寫(xiě)“鬢、衰”兩個(gè)字，理解詩(shī)句的意思能有感情朗讀這首詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)人感慨萬(wàn)千的真實(shí)情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　出示“鄉”請給這個(gè)字組詞�！肮枢l”“家鄉”“鄉親”“鄉情”“月是故鄉明，人是故鄉親”還有一句話(huà)說(shuō)，樹(shù)高千尺，葉落歸根。中國人都有一種思鄉的情結。有一位詩(shī)人，他三十六歲離開(kāi)家鄉，八十六歲才回到闊別己久的家鄉，寫(xiě)下了一首詩(shī)《回鄉偶書(shū)》。板書(shū)課題

　　1、簡(jiǎn)介作者

　　2、重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)：偶師板書(shū)偶，邊釋字形，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空右半邊；讀“偶”。

　　3、理解題意：偶，偶然的意思，偶書(shū)呢，偶然間寫(xiě)下的詩(shī)。

　　偶然間寫(xiě)下的詩(shī)常常是看到了什么，聽(tīng)到了什么，才有了一時(shí)的感受，詩(shī)人賀知章回家時(shí)看到了什么，聽(tīng)到了什么，又有什么感受呢，我們就要來(lái)細細地讀一讀他寫(xiě)的這首詩(shī)。

　　二、初讀古詩(shī)，了解大意

　　1、范讀，聽(tīng)清生字的讀音，聽(tīng)清停頓。

　　2、自由讀：（1）讀準生字的字音，有節奏地讀通詩(shī)句。

　�。�2）借助詞語(yǔ)手冊理解新詞語(yǔ)的意思，想想每句詩(shī)大概講了什么意思，實(shí)在不明白的劃上橫線(xiàn)準備提問(wèn)。

　　三、再讀古詩(shī)品味詩(shī)情

　　1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者回鄉看到什么，聽(tīng)到什么了？重點(diǎn)理解“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！�

　　師旁白：是啊，又高興，又傷心，這時(shí)候的賀知章老爺爺看著(zhù)家鄉的變化，聽(tīng)著(zhù)家鄉話(huà)真是悲喜交加啊。板書(shū)：悲喜交加

　　2、還有兩句應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？

　　師問(wèn)：如果你是村里的小孩子，看見(jiàn)了一個(gè)八十多歲的不認識的老爺爺來(lái)了，你會(huì )怎么問(wèn)��？

　　師答：是啊，離開(kāi)家鄉的日子實(shí)在太久了，以至于孩子們都把我當作遠來(lái)的`客人啦。這是賀知章老爺爺深深的嘆息啊，能帶著(zhù)這種心情讀一讀嗎？

　　3、你從笑問(wèn)客從何處來(lái)這句體會(huì )出作者什么的感情來(lái)了？

　　賀知章到底是不是客呢？你是怎么知道的？

　　學(xué)生討論。

　　重點(diǎn)理解“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰�！�

　　你想帶著(zhù)怎樣的心情來(lái)讀這首詩(shī)呢

　　師引讀：因為五十多年沒(méi)有回到故鄉了，是多么的激動(dòng)和興奮啊。帶著(zhù)喜悅的心情讀詩(shī)。

　　離開(kāi)的時(shí)候還是小孩子，而回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)頭發(fā)都白了，很傷感。帶著(zhù)傷感的心情讀。

　　是啊，又高興，又傷心，這時(shí)候的賀知章老爺爺看著(zhù)家鄉的變化，聽(tīng)著(zhù)家鄉話(huà)真是悲喜交加啊。板書(shū)：悲喜交加。帶著(zhù)這咱復雜的感慨萬(wàn)千的情感讀詩(shī)。

　　4、指名朗讀整首詩(shī)，師生共同點(diǎn)評，評議要點(diǎn)：你覺(jué)得他讀出了詩(shī)人的什么感情。

　　5、齊讀，背誦。

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