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動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件（精選8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，那么寫(xiě)課件需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 1
一、教學(xué)內容：
冀教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二課
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標：
1、能夠從多種途徑觀(guān)察到動(dòng)物運動(dòng)的方式。
2、能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運動(dòng)的主要方式。
3、能用圖和文字的形式記錄觀(guān)察結果。
4、能夠歸納出動(dòng)物的多種運動(dòng)方式，并能按不同的標準對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、對觀(guān)察、模仿動(dòng)物的各種運動(dòng)方式感興趣。
2、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復雜。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識目標：
1、能夠說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、能找出運動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。
�。ㄋ模┢渌繕耍�
1、開(kāi)始意識到自然界的物質(zhì)都在不停地運動(dòng)和變化。
2、能發(fā)現動(dòng)物的身體某些結構與其功能相適應，并與生活環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識動(dòng)物的運動(dòng)方式，認識動(dòng)物的共同特征。
四、教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┎牧蠝蕚洌赫n件（動(dòng)物活動(dòng)光盤(pán)）、資料（圖片、書(shū)籍）、運動(dòng)會(huì )報名表、動(dòng)物卡片
�。ǘ┲R準備：
1、課前布置學(xué)生觀(guān)察、模擬動(dòng)物的運動(dòng)；搜集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料。
2、個(gè)人單獨填寫(xiě)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )報名表。
�。ㄈ┬睦頊蕚洌悍纸M活動(dòng)（四組），同組合作，小組競爭。
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
導入：
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡觀(guān)察動(dòng)物嗎？你們觀(guān)察過(guò)哪些動(dòng)物？它們是怎樣運動(dòng)的？
2、學(xué)生匯報：（觀(guān)察過(guò)哪些動(dòng)物，簡(jiǎn)單描述它們的運動(dòng)，并說(shuō)一說(shuō)是通過(guò)哪些途徑了解到這些信息，如果帶來(lái)圖片資料，可以當堂展示一下）。
活動(dòng)：
一、觀(guān)察、模仿動(dòng)物的運動(dòng)。
1、教師講述：老師也準備了有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料，請大家來(lái)看一看。注意在看的過(guò)程中要仔細觀(guān)察，因為我們的問(wèn)題和這些資料有關(guān)。
2、組織學(xué)生觀(guān)看光盤(pán)：各種動(dòng)物的.運動(dòng)。
3、提問(wèn)：
�。�1）你看到了哪些動(dòng)物？
�。�2）動(dòng)物們有哪些運動(dòng)方式？
�。�3）任選自己感興趣的動(dòng)物，學(xué)學(xué)它是怎樣運動(dòng)的。模仿時(shí)注意感受一下身體哪個(gè)部位用力大。
4、學(xué)生小組練習。評出最佳模仿者。
5、請每組最佳模仿者表演：一名學(xué)生模仿，其他學(xué)生猜測他模仿的動(dòng)物是什么、在做什么運動(dòng)；表演完，請學(xué)生談?wù)勆眢w哪些部位在用力。教師表?yè)P積極發(fā)言的同學(xué)，給以充分的肯定。
6、小結：全班（）位同學(xué)模仿了（）種動(dòng)物，發(fā)現了（）種動(dòng)物的運動(dòng)方式。
二、報名參加運動(dòng)會(huì )。
1、講述：現在舉辦動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，把我們剛才所發(fā)現的運動(dòng)方式作為比賽項目。動(dòng)物可以根據自身條件報名參賽。提示：有的動(dòng)物擅長(cháng)2項，不要忘記填寫(xiě)。
2、學(xué)生小組討論。
3、匯報報名方案，闡述理由：為什么選擇這種動(dòng)物參加游泳（賽跑、爬行等）比賽？它在這方面具備什么優(yōu)勢？學(xué)生選擇匯報方式。（畫(huà)圖、模仿、口述等。）
4、指導學(xué)生按不同標準對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
教師提示：除了按照運動(dòng)方式對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)以外，還能有哪些標準對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)？并把你的分類(lèi)標準和結果記錄下來(lái)。
5、學(xué)生活動(dòng)：思考分類(lèi)標準并記錄。
6、匯報結果�？砂凑談�(dòng)物的食性、生活環(huán)境等進(jìn)行分類(lèi)。
7、閱讀科學(xué)在線(xiàn)：《動(dòng)物運動(dòng)之最》。
七、教學(xué)反思：
這節課的課堂氣氛十分活躍，四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，對于模仿動(dòng)物進(jìn)行表演的活動(dòng)最感興趣，大多都躍躍欲試，觀(guān)看同學(xué)模仿時(shí)也笑聲不斷。但是教學(xué)不能僅浮于表面的熱鬧場(chǎng)景，教師一方面要適度控制學(xué)生的激動(dòng)情緒，另一方面要強調要讓學(xué)生觀(guān)察交流，找出動(dòng)物運動(dòng)的主要特征，教孩子怎樣去科學(xué)地看事情、想事情。在指導學(xué)生給動(dòng)物分類(lèi)的環(huán)節，教師備課時(shí)對學(xué)生實(shí)際能力估計過(guò)高，部分學(xué)生完成課堂練習還有困難，需要教師示范分類(lèi)記錄的方法，因此課堂教學(xué)時(shí)間有些緊張。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 2
教學(xué)目標：
1.培養表現力
2.學(xué)習利用材料的特點(diǎn)表現陶藝動(dòng)物
重點(diǎn)：
培養欣賞美、創(chuàng )造美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習運用陶土材料進(jìn)行制作的知識
教具：
范例、圖片、陶土
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
雁飛魚(yú)躍，鶴舞鹿奔。和人類(lèi)比起來(lái)，
許多動(dòng)物都是運動(dòng)健將。它加強我們對泥土的感覺(jué)，在《動(dòng)物世界》里，我們欣賞過(guò)它們矯健的身影。
二、出示圖片
試一試，看誰(shuí)能說(shuō)出這些動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)？
還能說(shuō)出更多的變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動(dòng)物？
你了解它們的特點(diǎn)嗎？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
四、觀(guān)察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的.運動(dòng)姿態(tài)。
試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，他們的運動(dòng)特點(diǎn)。
五、作業(yè)選擇：
1.觀(guān)察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運動(dòng)姿態(tài)，表現出動(dòng)物運動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
2.可以畫(huà)、也可以用各種材料去做。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 3
【內容與解析】
本章要學(xué)的內容是動(dòng)物的運動(dòng)和行為，指的是動(dòng)物的運動(dòng)，先天性行為和學(xué)習行為，社會(huì )行為，其核心是動(dòng)物的運動(dòng)和先天性行為及學(xué)習行為，理解它的關(guān)鍵就是要清楚動(dòng)物的運動(dòng)系統是如何配合運動(dòng)的，區分什么是先天性行為，什么是學(xué)習行為。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)各種環(huán)境中的動(dòng)物的運動(dòng)方式，本章的內容就是在此基礎上的發(fā)展，由于它還與物理、地理有一定的聯(lián)系，所以在本學(xué)科中占有重要的地位。
【目標與分析】
1、目標：了解動(dòng)物運動(dòng)系統的組成，運動(dòng)行為的特征，掌握骨、關(guān)節、肌肉的協(xié)調配合運動(dòng)，區分先天性行為和學(xué)習行為。
2、分析：了解動(dòng)物運動(dòng)系統的組成，運動(dòng)行為的特征，就是要要求學(xué)生聯(lián)系我們生活的經(jīng)驗，進(jìn)一步總結出來(lái)，掌握骨、關(guān)節、肌肉的協(xié)調配合運動(dòng)，區分先天性行為和學(xué)習行為，就是要教師向學(xué)生演示骨、關(guān)節、肌肉的配合運動(dòng)總結出其答案，通過(guò)探究實(shí)驗使學(xué)生明白各種動(dòng)物的行為有哪些特征，從而區分先天性行為和學(xué)習行為。
【問(wèn)題診斷分析】
在本章節的中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是難以理解掌握探究實(shí)驗，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是該實(shí)驗涉及的步驟比較多，學(xué)生不能清晰的區分變量、對照組、實(shí)驗組。要解決這一問(wèn)題，就要向學(xué)生清楚的闡述什么是對照實(shí)驗，多舉實(shí)例，幫助學(xué)生形成對探究實(shí)驗的認識，其中關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強其辨別能力。
【過(guò)程】
問(wèn)題一：動(dòng)物的運動(dòng)
設計意圖：通過(guò)此題的設計使學(xué)生了解運動(dòng)系統的組成，運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義，掌握骨、關(guān)節、肌肉是如何協(xié)調配合運動(dòng)的。
師生活動(dòng)：學(xué)生仔細閱讀課本，教師向學(xué)生清晰講述并演示各種運動(dòng)，引導學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題。
問(wèn)題1：什么叫動(dòng)物想行為？
動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)。
問(wèn)題2：哺乳動(dòng)物運動(dòng)系統由哪幾部分組成？
哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和肌肉組成。骨骼包括上肢骨和下肢骨，上肢骨包括肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨，下肢骨包括股骨、腓骨、脛骨、跗骨、？骨、趾骨。
問(wèn)題3：人的骨由206塊構成，那么骨和骨之間靠什么連接呢？它對骨的運動(dòng)有什么？
骨和骨之間靠關(guān)節連接。
關(guān)節是運動(dòng)的支點(diǎn)，使運動(dòng)靈活自如。
問(wèn)題4：觀(guān)察肌肉與骨和關(guān)節關(guān)系的關(guān)系圖，一組骨骼的兩端是附著(zhù)在同一塊骨上還是不同的骨上，這對于運動(dòng)有什么意義？
附著(zhù)在不同骨上。
骨繞關(guān)節運動(dòng)，使骨在肌肉收縮時(shí)可牽引不同的骨進(jìn)行運動(dòng)，產(chǎn)生各種動(dòng)作。
問(wèn)題5：骨骼肌由哪幾部分構成？
由肌腱和肌腹構成。
問(wèn)題6：骨、關(guān)節、肌肉三者之間的關(guān)系如何？它們是如何配合運動(dòng)的？
三者是協(xié)調配合的關(guān)系。
當骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì )牽引骨繞關(guān)節運動(dòng)，于是軀體就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)，然而骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉協(xié)調配合運動(dòng)。
問(wèn)題7：屈肘和伸肘時(shí)，骨骼肌是如何變化的？
屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
問(wèn)題8：運動(dòng)僅靠運動(dòng)系統完成的'嗎？
運動(dòng)不僅是由運動(dòng)系統完成的，它需要神經(jīng)系統的控制和調節，還需要循環(huán)系統，呼吸系統、消化系統的協(xié)調配合。
問(wèn)題9：運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義？
有利于覓食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。
問(wèn)題二：先天性行為和學(xué)習行為
設計意圖：通過(guò)此題的設計使學(xué)生區分先天性行為和學(xué)習行為，掌握通過(guò)探究實(shí)驗來(lái)驗證先天性行為和學(xué)習行為。
師生活動(dòng)：學(xué)生仔細閱讀課本，教師向學(xué)生舉例說(shuō)明，引導學(xué)生思考回答下列問(wèn)題，
問(wèn)題1：動(dòng)物的行為有哪些？
先天性行為和學(xué)習行為。
問(wèn)題2：怎樣區分先天性行為和學(xué)習行為？
先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的行為，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定。如蜻蜓點(diǎn)水、鳥(niǎo)筑巢、孔雀開(kāi)屏等；
學(xué)習行為：由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。如小狗算算術(shù)，老虎跳火圈等。
問(wèn)題3：先天性行為和學(xué)習行為對動(dòng)物的維持生存的意義是什么？
先天性行為是動(dòng)物生存的基本條件，學(xué)習行為是動(dòng)物不斷適應多變環(huán)境，提高生活質(zhì)量的保證。
問(wèn)題4：對比p33資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？
對于本物種的延續沒(méi)有任何意義，動(dòng)物會(huì )因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。
問(wèn)題5：不同動(dòng)物的學(xué)習能力有差別嗎？
有。動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強；動(dòng)物越低等，學(xué)習能力越差。
問(wèn)題三：社會(huì )行為
設計意圖：通過(guò)此題的設計使學(xué)生了解社會(huì )行為的特征。
師生活動(dòng)：學(xué)生仔細閱讀課文，找出下列問(wèn)題的答案。
問(wèn)題：動(dòng)物的社會(huì )行為具有哪些特征？請舉例說(shuō)明。
第一，群體內部往往形成一定的組織；
第二，成員之間有明確的分工；
第三，群體間有等級關(guān)系。
如白蟻群體成員之間有明顯的分工。工蟻的職能是筑巢、喂養雌蟻、雄蟻和兵蟻，兵蟻專(zhuān)司保衛，雌蟻專(zhuān)職產(chǎn)卵。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 4
知識與能力目標：
舉例說(shuō)出動(dòng)物運動(dòng)方式的多樣性;舉例說(shuō)明動(dòng)物運動(dòng)的重要性。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)調查、觀(guān)察等，收集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料，培養學(xué)生應用資料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;通過(guò)觀(guān)察、討論、交流等進(jìn)一步培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)合作討論，培養愛(ài)護大自然的情感，建立起生物(包括人)與環(huán)境相適應的辯證觀(guān)點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護生物棲息環(huán)境、保護生態(tài)系統的多樣性的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
舉例說(shuō)出動(dòng)物運動(dòng)方式的多樣性;舉例說(shuō)明動(dòng)物運動(dòng)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
舉例說(shuō)明動(dòng)物運動(dòng)的重要性。
課前準備：
學(xué)生準備：
�、僬{查和觀(guān)察生活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān)系的有關(guān)資料。
主要活動(dòng)區域動(dòng)物運動(dòng)方式
天空
陸地
水中
�、谑占嘘P(guān)動(dòng)物運動(dòng)的`圖片和畫(huà)冊。
�、蹨蕚涓鞣N典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。
教師準備：
制作多媒體課件;準備觀(guān)察實(shí)驗的用的小動(dòng)物。
教學(xué)進(jìn)程
課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
情境導入
多媒體展示視頻
去年?yáng)|南亞發(fā)生海嘯時(shí)，在泰國的普吉島，有頭大象馱著(zhù)許多的孩子快速奔跑逃離了危險的海灘。那么動(dòng)物的運動(dòng)對動(dòng)物有什么意義呢?
人們常說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！辈煌膭�(dòng)物有著(zhù)不同的運動(dòng)方式。鷹擊長(cháng)空、魚(yú)翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫(huà)卷。
下面我們先來(lái)欣賞一段大自然中動(dòng)物運動(dòng)的片段。
自然界中各種動(dòng)物的運動(dòng)
通過(guò)剛才的欣賞你看到了什么?有什么感受?激起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性，提高學(xué)習興趣
感受自然界中動(dòng)物運動(dòng)方式的多樣性。說(shuō)出動(dòng)物在運動(dòng)并感受大自然的美。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 5
●教學(xué)目標
知識目標
1.通過(guò)對運動(dòng)系統組成的學(xué)習，使學(xué)生認識動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構，認同動(dòng)物結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)。
2.通過(guò)學(xué)習運動(dòng)這一功能，使學(xué)生能闡明運動(dòng)與其他各系統的聯(lián)系。
3.通過(guò)各種動(dòng)物的運動(dòng)與觀(guān)察，使學(xué)生能舉例說(shuō)明運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
能力目標
1.通過(guò)對運動(dòng)系統組成的觀(guān)察與學(xué)習，使學(xué)生能與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。
2.通過(guò)運動(dòng)系統功能的觀(guān)察與思考，使學(xué)生把握事物的內在聯(lián)系，確立辯證統一看問(wèn)題思維觀(guān)點(diǎn)。
3.通過(guò)模擬實(shí)驗的制作，使學(xué)生具有能運用所學(xué)知識，嘗試一些手工制作，培養動(dòng)手操作能力。
情感目標
從運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義的角度引導學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀(guān)點(diǎn)和養成體育鍛煉的習慣。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.使學(xué)生認識動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定結構，認同結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)。
2.使學(xué)生闡明運動(dòng)系統與其他各系統的聯(lián)系。
3.使學(xué)生能夠舉例說(shuō)明運動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。
●教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生認識動(dòng)物的運動(dòng)中結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)并能闡明運動(dòng)與其他系統的聯(lián)系。
●教學(xué)方法
談話(huà)式、演示式、舉例式、啟發(fā)式。
●教具準備
教師準備：
�。�1）家兔骨骼標本；人體骨骼模型；人體骨骼肌與骨、關(guān)節關(guān)系的模型；蛙神經(jīng)——腓腸肌標本。
�。�2）動(dòng)物覓食、避敵等各種動(dòng)作與勞動(dòng)機器等的影像資料或畫(huà)片。
�。�3）解剖器官。
2.學(xué)生準備：
�。�1）豬、羊等的前肘關(guān)節（最好帶些骨骼�。�
�。�2）硬紙板、松緊帶、圖釘
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
�。塾^(guān)看錄像、直接導課］
教師首先播放有關(guān)獵豹、獅子等捕食斑馬、羚羊、仙鶴起舞、鳥(niǎo)兒高飛、魚(yú)翔淺底、運動(dòng)員的競技表演等內容的錄像資料，最后將畫(huà)面指向運動(dòng)員凸起的肌肉和獵豹奔跑時(shí)強勁收縮的后肢肌肉；然后教師出示人體運動(dòng)模型或直接用自身作標本，用自己的體態(tài)語(yǔ)言示屈肘的動(dòng)作，讓學(xué)生注意觀(guān)看胳膊發(fā)生了什么變化，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析和解決問(wèn)題的能力。教師可以如下導課：
教師：……大家注意觀(guān)察老師的胳膊發(fā)生了什么變化？
學(xué)生：胳膊上的肌肉鼓起來(lái)了。
學(xué)生：發(fā)生了一種動(dòng)作。
教師：是的。但這種動(dòng)作是怎么發(fā)生的呢？再請大家來(lái)看看這個(gè)模型（出示人體骨骼模型）。我現在用手牽引著(zhù)它的手骨，結果，大家看，它怎么了。
學(xué)生：胳膊繞著(zhù)肩關(guān)節（或肘關(guān)節）發(fā)生了運動(dòng)。
教師：很好。大家答得完全正確。那么，我要不牽引它呢？能動(dòng)嗎？
教師的這幾個(gè)設問(wèn)答案是很明顯的。但答案本身不是設問(wèn)的目的，設問(wèn)的目的是要引出“運動(dòng)的結構”。最終使學(xué)生認識：運動(dòng)是由運動(dòng)系統來(lái)完成的；運動(dòng)系統是由關(guān)節、骨和骨骼肌組成的'。其中，關(guān)節是運動(dòng)的支點(diǎn)；骨是運動(dòng)的杠桿；骨骼肌是運動(dòng)的動(dòng)力。為了強化這一認識，教師可用勞動(dòng)工地上的大吊車(chē)、挖掘機等畫(huà)片或影像資料，與人的運動(dòng)的畫(huà)片或影像資料在多媒體上播放，讓學(xué)生充分理解：關(guān)節是運動(dòng)中的支點(diǎn)、骨是運動(dòng)中的杠桿、骨骼肌是運動(dòng)中的動(dòng)力。
最后，讓學(xué)生結合課本29頁(yè)的討論問(wèn)題進(jìn)行討論，根據討論結果和以上知識讓學(xué)生用自備的硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動(dòng)骨運動(dòng)的簡(jiǎn)易模型。從而鞏固了以上所學(xué)知識，也使學(xué)生在認識運動(dòng)的結構的基礎上，嘗試模擬制作實(shí)驗的操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。也使學(xué)生在日后的成長(cháng)道路上，善于把所學(xué)到的理論知識與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散、創(chuàng )新的思維能力。
�。勰Ｐ驼故�，體態(tài)語(yǔ)言，引申新課內容］
首先，教師用青蛙（或蟾蜍）的坐骨神經(jīng)——腓腸肌標本裝在實(shí)驗儀器上，讓學(xué)生注意觀(guān)察針刺激肌肉時(shí)，指針是否發(fā)生變化，為什么發(fā)生了變化，停止刺激，指針又發(fā)生了什么變化，原因是什么。教師邊演示，邊引導學(xué)生理出：骨本身是不能運動(dòng)的，骨的運動(dòng)要靠骨骼肌的牽引，因為骨骼肌具有一個(gè)收縮的特性。
然后，結合學(xué)生觀(guān)察自備豬、羊的關(guān)節（帶些肌肉能示關(guān)節組成），進(jìn)一步理解關(guān)節的組成并觀(guān)察骨骼肌的組成。
通過(guò)觀(guān)察使學(xué)生認識：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，肌腱可繞過(guò)關(guān)節分別連在不同的骨上。從而認識：當骨骼肌受刺激收縮時(shí)，就牽引著(zhù)附著(zhù)的骨發(fā)生運動(dòng)。
然后，教師可讓學(xué)生跟著(zhù)一起做屈肘下蹲、蛙跳等動(dòng)作。這樣做的時(shí)候，教師首先要組織好課堂紀律。這樣做的目的有三：
一、活躍課堂氣氛；
二、讓學(xué)生充分體驗運動(dòng)時(shí)身體的哪一些部分的肌肉和骨發(fā)生了運動(dòng)；
三、讓學(xué)生充分理解結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)，從而引出運動(dòng)與其他各系統的聯(lián)系。
�。塾H身體驗，發(fā)生聯(lián)想，提高認識］
接著(zhù)上面的活動(dòng)，教師接著(zhù)讓學(xué)生做一個(gè)屈肘動(dòng)作，維持一段時(shí)間，學(xué)生會(huì )給出一個(gè)結果：老師，我胳膊上的肌肉酸脹；支撐不住了；累了。此時(shí)教
師恰好抓住酸、累這一感覺(jué)引出神經(jīng)系統與運動(dòng)系統的聯(lián)系，進(jìn)而引出運動(dòng)系統與其他各系統的聯(lián)系。例如：教師可以如下組織教學(xué)活動(dòng)：
教師：噢！你累了，怎么就知道困了、累了？
學(xué)生：我感覺(jué)到的。
教師：哦，是感覺(jué)到的。那你知道感覺(jué)由哪個(gè)系統完成？假如我們今天一上午都是體育課，那你還會(huì )有什么樣的感覺(jué)？
學(xué)生可能會(huì )答出：餓了、出汗、臉紅、心跳加快、呼吸加快、疲勞等等。教師應及時(shí)抓住各系統的功能對學(xué)生進(jìn)行引導。比如：
教師：餓了，你要干什么？
學(xué)生：吃飯。
教師：與哪個(gè)系統有關(guān)？這個(gè)系統出現什么生理變化？
學(xué)生：消化系統。這個(gè)系統將會(huì )……
如此，引導學(xué)生聯(lián)系各大系統，讓學(xué)生能夠闡明各類(lèi)動(dòng)物的運動(dòng)都是在神經(jīng)系統的調節和控制下完成的。除受神經(jīng)系統的調節外，還需要消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統等的參與配合。從而達到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，并使學(xué)生確立全面綜合，辯證統一看待事物的人生態(tài)度。
�。塾^(guān)看錄像，訓練，結束新課］
教師用多媒體播放正在獵食的獅、豹等動(dòng)物的奔跑畫(huà)面、正在亡命逃奔的斑馬、瞪羚的畫(huà)面和其他動(dòng)物的捕食與被捕食的過(guò)程的畫(huà)面，引導學(xué)生認識并運動(dòng)對于動(dòng)物生存的意義。
然后，教師和學(xué)生共同本課時(shí)內容，突出重、難點(diǎn)，強化學(xué)生的理解，加深學(xué)生的認識。
�。垤柟叹毩暎�
一、看誰(shuí)選得對
1.運動(dòng)的骨骼肌在運動(dòng)中起
A.杠桿作用 B.動(dòng)力作用
C.支持作用 D.支點(diǎn)作用
答案：B
2.關(guān)節在運動(dòng)中起
A.連結作用B.杠桿作用
C.支點(diǎn)作用D.支持作用
答案：C
3.骨在動(dòng)物的運動(dòng)中起
A.支點(diǎn)作用B.協(xié)調作用
C.動(dòng)力作用D.杠桿作用
答案：D
4.把骨骼肌連在骨上的結構是
A.關(guān)節B.韌帶
C.肌腱D.關(guān)節囊
答案：C
5.屈肘動(dòng)作的完成是由于
A.肱二頭肌收縮
B.肱三頭肌舒張
C.肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張
D.肱二頭肌等屈肌肌群收縮，同時(shí)肱三頭肌等伸肌肌群舒張
答案：D
二、觀(guān)察與思考
1.某人因腦部外傷，結果出現了下肢癱瘓，下肢并沒(méi)有受任何損傷。這是怎么回事？
答案：骨骼肌具有收縮的特性。但骨骼肌必須接受由神經(jīng)傳來(lái)的興奮，才能收縮，進(jìn)而牽引所附著(zhù)的骨圍繞關(guān)節運動(dòng)。某人腦部外傷，可能是傷害了運動(dòng)中樞，致使興奮不能傳至下肢，骨骼肌不能收縮。若長(cháng)期不運動(dòng)則肌纖維萎縮、癱瘓。
2.某人直臂提取一桶水時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是收縮還是舒張？
答案：肱二頭肌和肱三頭肌交替收縮和舒張，可引起肘關(guān)節的屈伸。當人直臂提水時(shí)，處于單純伸肘狀態(tài)，但同時(shí)，還需用力才能將重物提起，所以，這時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌必須同時(shí)收縮才能完成直臂提水這一動(dòng)作。
●板書(shū)設計
第二章動(dòng)物的運動(dòng)和行為
第三章第一節 動(dòng)物的運動(dòng)
一、運動(dòng)的結構及功能：
二、運動(dòng)系統與其他系統的關(guān)系
1.呼吸系統——消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，呼吸頻率加快
2.消化系統——消耗有機物，加快吸收，產(chǎn)生饑餓感
3.循環(huán)系統——消耗氧與有機物，產(chǎn)生二氧化碳與廢物，使血流加快、心跳加快
4.皮膚排泄——血流加快、血管舒張，體內熱量隨汗液分泌而釋放，出現臉紅、出汗等現象
5.神經(jīng)系統——代謝速度的加快，產(chǎn)生肌肉酸困、疲勞、饑餓、熱、競爭等復雜的感覺(jué)和運動(dòng)
三、運動(dòng)對生物生存的意義
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 6
教學(xué)目標：
1、開(kāi)啟學(xué)生思維，聯(lián)系剛剛結束的亞運會(huì )，以一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的形式切入，教給學(xué)生想象作文的習作方法。
2、引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，抓住重點(diǎn)內容進(jìn)行描述，創(chuàng )作過(guò)程中運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，并產(chǎn)生簡(jiǎn)單的創(chuàng )作結構意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，抓住重點(diǎn)內容進(jìn)行描述，創(chuàng )作過(guò)程中運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生在編寫(xiě)童話(huà)時(shí)想象合理，形成編寫(xiě)簡(jiǎn)單動(dòng)物童話(huà)的創(chuàng )作結構意識。
教學(xué)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣。（3分鐘）
師：同學(xué)們，今天一早，動(dòng)物世界的郵遞員大雁給我們帶來(lái)了一封信。她千叮萬(wàn)囑，要由我們班的同學(xué)親自打開(kāi)，并當著(zhù)大家的面讀出來(lái)？誰(shuí)愿意幫她完成這項任務(wù)呢？
�。≒PT出示信的內容）
親愛(ài)的人類(lèi)朋友：
我們正準備舉辦一屆動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，可惜沒(méi)有經(jīng)驗，正發(fā)愁呢！聽(tīng)說(shuō)在你們美麗的廣州，成功地舉辦了一場(chǎng)盛大的亞運會(huì )。你們能教教我們，該從哪些事情做起嗎？
你們的動(dòng)物朋友
二、語(yǔ)言及片段訓練，學(xué)習寫(xiě)作方法。（36分鐘）
�。ㄒ唬⿴煟号踔�(zhù)沉甸甸的信，我們趕緊去幫忙吧！回憶亞運會(huì )前前后后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你還記得些什么？老師給大家幾幅圖片，幫助大家回憶。（生各抒己見(jiàn)，指引歸納）（2分鐘）
金牌、場(chǎng)地
預設：亞運會(huì )有火炬傳遞儀式，有精彩的開(kāi)幕式，有許多比賽場(chǎng)館，有不同的比賽項目，每天產(chǎn)生許多枚獎牌……
�。ǘ┼]遞員大雁把大家的意見(jiàn)整理成這張卡片，帶回了動(dòng)物王國。仔細觀(guān)察，細心的他為什么把這些內容分成三個(gè)部分呢？認真的你是否發(fā)現了其中的秘密？（2分鐘）
�。≒PT歸納出以下內容）
美化城市、設置項目、安排場(chǎng)地、接受報名 → 準備階段
開(kāi)幕式、進(jìn)行比賽、頒發(fā)獎牌、升國旗 （發(fā)現秘密） → 進(jìn)行階段
閉幕式、獎牌榜 → 結束階段
�。B透時(shí)間的概念，引導學(xué)生觀(guān)察、想象和思考都要遵循一定的順序）
�。ㄈ⿴煟合氩坏铰斆鞯膭�(dòng)物朋友們，還教會(huì )了我們以時(shí)間為順序，對事情進(jìn)行整理和歸納的方法。他們?yōu)榱吮磉_感謝，動(dòng)物體育協(xié)會(huì )的熊貓理事長(cháng)給我發(fā)了一份郵件，邀請我們到現場(chǎng)去看看他們活動(dòng)開(kāi)展的情況。怎么樣，我們這就去一睹為快吧？（27分鐘）
�。ū经h(huán)節教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)捕捉學(xué)生使用準確、優(yōu)美的詞語(yǔ)，請學(xué)生上臺板書(shū)）
1、準備階段：（5分鐘）
師：這厚厚的`一疊參賽報名表正在我手里呢。你們猜猜看都有誰(shuí)？
預設：老虎、獅子、大象、猴子……
出示圖片：
師：你們看看，動(dòng)物健將們個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，請你們用上這個(gè)句式，來(lái)介紹介紹他們吧。
本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的 （什么項目），將在 （什么地方）舉行。 （誰(shuí)）準備參加這個(gè)項目，因為_(kāi)________________。
預設：本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的游泳項目，將在海灣舉行，鯨魚(yú)準備參加這個(gè)項目，因為他可是游水的好手。
本場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中的舉重項目，將在森林度假村舉行，大熊貓準備參加這個(gè)項目，因為動(dòng)物王國正打算推選出力氣最大的動(dòng)物勇士，他自認為自己力大無(wú)比。
2、進(jìn)行階段（重點(diǎn)）（20分鐘）
�。�1）師：準備工作已經(jīng)完成得七七八八了，動(dòng)物們個(gè)個(gè)躍躍欲試，在大家的熱烈期盼中，比賽開(kāi)始了。解說(shuō)員小熊正在現場(chǎng)為大家播報。他是怎么介紹的？
現場(chǎng)進(jìn)行的是 比賽，你看那， 正 。
預設：現場(chǎng)進(jìn)行的是游泳比賽，你看那，鯨魚(yú)正拼命地往前游，他可是游泳的好手，很快就拿下了第一名。
……
師：確實(shí)，小熊就是這么報導的。熊貓理事長(cháng)也在場(chǎng)，他對小熊的講解非常不滿(mǎn)意……，你們知道為什么嗎？
預設：講得不夠具體；講得不夠生動(dòng)……
�。ㄒ龑Ъ尤胝Z(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等）
�。�2）師：是啊，要是換成大家去當解說(shuō)員，效果一定會(huì )更好。這會(huì )兒各項比賽正熱火朝天地舉行著(zhù)呢！現在我們分散行動(dòng)，去感受一下現場(chǎng)的氣氛吧。請你和你的好朋友一起，說(shuō)說(shuō)比賽現場(chǎng)的精彩場(chǎng)面。（小組合作編寫(xiě)）
沿用句式：現場(chǎng)進(jìn)行的是 比賽，你看那， 正 。
�。�3）小組匯報，師生點(diǎn)評，學(xué)生隨堂練筆。
�。�4）把作品讀給同桌聽(tīng)，同桌評議。個(gè)別朗讀，師生評點(diǎn)。
3、結束階段：（2分鐘）
師：在同學(xué)們的積極幫助下，動(dòng)物運動(dòng)會(huì )順利進(jìn)行著(zhù)，誰(shuí)來(lái)告訴我比賽的結果如何？
比賽非常精彩，結果_________。
預設：結果鯨魚(yú)果然得了冠軍。結果鯨魚(yú)竟然輸了�！�
�。ㄋ模⿵臏蕚潆A段，一直到運動(dòng)會(huì )結束，我們了解了整個(gè)過(guò)程。（5分鐘）
�。�1）師：如果我們打算寫(xiě)的，是《一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》，我們是不是要把所有的事情按順序從頭到尾講述一遍呢？（課堂內容梳理，引出敘述要抓重點(diǎn)）
預設：不可以。選擇重點(diǎn)的或者印象深刻的、感興趣的寫(xiě)一寫(xiě)，其他的簡(jiǎn)單寫(xiě)。
�。�2）師：動(dòng)物晚報的記者小兔打算寫(xiě)一篇報導文章，叫《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )前的一場(chǎng)風(fēng)波》，大家來(lái)幫他出個(gè)主意。
�、僦攸c(diǎn)是不是寫(xiě)比賽的精彩場(chǎng)面？
�、谥攸c(diǎn)該寫(xiě)哪個(gè)階段？
�、劭梢詫�(xiě)些什么事情？
三、總結。（1分鐘）
師：這一堂課，我們學(xué)會(huì )了如何安排故事的結構，如何挑選故事的講述重點(diǎn)，同時(shí)也明白了在描寫(xiě)過(guò)程中讓故事變得更生動(dòng)的辦法。那下一節課，我們就自己動(dòng)手試一試，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的童話(huà)故事，看看大家能不能用上這節課學(xué)到的小技巧。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 7
教學(xué)目標：
1、能夠從多種途徑觀(guān)察到動(dòng)物運動(dòng)的方式。
2、能夠通過(guò)感官和全身活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運動(dòng)的主要方式。
3、能記錄觀(guān)察結果。
重點(diǎn)：
認識動(dòng)物及其運動(dòng)方式的多樣性。
難點(diǎn)：
動(dòng)物共同特征的歸納
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，大家好！老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能給老師說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？它是怎樣運動(dòng)的？
生：喜歡魚(yú)，主要運動(dòng)方式是游泳；狗，主要運動(dòng)方式是跑；蝴蝶，主要運動(dòng)方式是飛……（各抒己見(jiàn)）
師：你通過(guò)什么途徑認識和觀(guān)察到它們的呢？
生：看電視，家中飼養，上網(wǎng)查閱……
師：出示幻燈片，總結獲得的途徑。
二、新課
1、師：今天，老師帶大家去一個(gè)神秘的地方，請大家閉上眼睛，給想象插上翅膀，和老師一起飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍峨的群山，飛過(guò)茫茫的'田野，飛過(guò)綠綠的草地，終于來(lái)到了動(dòng)物王國。
動(dòng)物王國的動(dòng)物可真多呀！
師：你看到了哪些動(dòng)物？它們是怎樣運動(dòng)的？（放幻燈片視頻）
生：觀(guān)看視頻。
生：蝴蝶（飛行），魚(yú)（游泳），蛙（游泳），兔（跳躍），獵豹（奔跑），蛇（爬行）……
師：自然界中動(dòng)物的運動(dòng)各式各樣，而運動(dòng)是它們維持生命活動(dòng)的主要方式，你知道，這些動(dòng)物主要運動(dòng)方式嗎？
教師小結：動(dòng)物的運動(dòng)方式有: 飛行、游泳、奔跑、跳躍、爬行。
2、小組活動(dòng)
運動(dòng)方式相同的一類(lèi)動(dòng)物有什么相似特征？
動(dòng)物的哪些結構特征適合他們這項運動(dòng)？
師：有的動(dòng)物不只一種運動(dòng)方式，分析動(dòng)物多種運動(dòng)方式。
教師幻燈片展示動(dòng)物。
生：討論這些動(dòng)物的多種運動(dòng)方式有哪些�；卮�。
3、師：下面，大家來(lái)做個(gè)游戲，猜猜我是誰(shuí)？（視頻中看到的運動(dòng)的運動(dòng)方式，并用身體模仿它們的運動(dòng)，感受模仿的時(shí)候身體哪個(gè)部位用力。）
先在小組進(jìn)行表演，然后每組選擇一名表演最好同學(xué)來(lái)表演一個(gè)動(dòng)物，上臺表演，用肢體運作來(lái)展示，其他組來(lái)猜一猜，是什么動(dòng)物�？纯茨慕M表演的好。最后，是教師選定小動(dòng)物，全班同學(xué)進(jìn)行模仿。
4、師：一年一度的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，大家幫幫這些動(dòng)物報名，看看它們適合報哪些運動(dòng)項目。
生：討論，回答。
師：對同學(xué)們的答案做出評價(jià)。
師：這節課我們共同探究了動(dòng)物的運動(dòng)方式，只要我們認真發(fā)現，勇于探索，一定會(huì )有更多的收獲。
動(dòng)物的運動(dòng)小學(xué)課件 8
一、設計理念
1.《小學(xué)美術(shù)課程標準》中指出：小學(xué)美術(shù)課首先應注意培養學(xué)生對美術(shù)的興趣，這是至關(guān)重要的，因為興趣對兒童來(lái)說(shuō)，是學(xué)習的動(dòng)力。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！币虼�，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，是每位教師的任務(wù)�；谶@一理念，我根據學(xué)生的生活經(jīng)驗、心理、思維特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)入童話(huà)般神奇的情境，撥動(dòng)他們心靈的琴弦，激發(fā)他們的興趣，培養審美情趣。
2.靈活運用趣味游戲輔助美術(shù)教學(xué)。把美術(shù)中的一些基本知識與趣味性緊密地揉合在一起，使學(xué)生們樂(lè )于接受又能取得實(shí)效。本課中我創(chuàng )設召開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境，以派選手參加運動(dòng)會(huì )的游戲形式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中了解動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)，有效的培養了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力以及對美術(shù)課的興趣。
二、教材分析
本課內容是根據課程標準中對第二學(xué)段的具體要求創(chuàng )編的一節造型表現方面的美術(shù)課，本節課的教學(xué)，以學(xué)生派動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )為主線(xiàn)，讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中感受到美術(shù)課的趣味，在創(chuàng )作中培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和合作學(xué)習的能力。
為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化的`學(xué)習，教師為學(xué)生制作了富有趣味的教學(xué)課件和豐富的教具，為學(xué)生建立自主學(xué)習的平臺，使學(xué)生根據自己平時(shí)的積累和經(jīng)驗，選擇有特長(cháng)的動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )的各種項目。
為了合理地安排教學(xué)環(huán)節，最大限度地尊重學(xué)生的想法，以“自主——合作——探究”為明線(xiàn)，以“課外——課內——課外”為暗線(xiàn)安排教學(xué)環(huán)節，既體現了學(xué)生的主體地位，又凸顯了教師的指導者、合作者、促進(jìn)者的身份。
三、學(xué)生分析：
本課是針對三年級的學(xué)生的心理特點(diǎn)而創(chuàng )編的一節美術(shù)課，學(xué)生們很喜歡創(chuàng )作動(dòng)物題材的作品，喜歡競爭，喜歡分出名次。在第一學(xué)段的學(xué)習中，學(xué)生們能夠運用身邊的各種媒材來(lái)表現內心的想法與感受。
四、教學(xué)目標
根據學(xué)生實(shí)際和《美術(shù)課程標準》的要求，確定本課三維教學(xué)目標如下：
1、 觀(guān)察各種常見(jiàn)的動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn)，嘗試用泥表現動(dòng)物的方法。
2、 通過(guò)創(chuàng )設“運動(dòng)會(huì )”這個(gè)情境，使學(xué)生了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)和特長(cháng)，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。
3、 教學(xué)過(guò)程貫穿教育學(xué)生保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的意識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的思想品德。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物形態(tài)的表現。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生根據設定的比賽項目選擇有特長(cháng)的動(dòng)物參加比賽。
六、教學(xué)準備。
教學(xué)課件、展示作品用的“比賽場(chǎng)地”、各種泥、彩紙、刻刀等。
七、教學(xué)過(guò)程。
1、趣味導入
教師創(chuàng )設情境，運用教學(xué)課件使學(xué)生明確由于森林環(huán)境的不斷惡化，動(dòng)物的身體越來(lái)越糟了，所以獅子大王準備召開(kāi)森林動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，目的在與強身健體，希望能夠得到同學(xué)們的幫助。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
�。�1）教師展示本次運動(dòng)會(huì )的比賽項目和場(chǎng)地。
項目：百米賽跑、空中接力、運果子、摘紅旗、跳遠、我最美（特設的選美比賽）
�。�2）詳細解釋各種項目的取勝方法
3、自主探究，合作學(xué)習。
學(xué)生們選擇想要參加的運動(dòng)項目，自由選擇學(xué)習伙伴在小組內合作交流，引導學(xué)生進(jìn)行積極有效的小組合作學(xué)習。
�。�1）小組內思考：選擇哪種動(dòng)物參加比賽。
提示學(xué)生要根據比賽的規則和規定的項目，選擇在這個(gè)項目上有特長(cháng)的“運動(dòng)員”，例如在“空中接力”中要選擇會(huì )飛的而且要飛的快的小動(dòng)物來(lái)參加比賽。
�。�2）看課件中老師準備的動(dòng)物圖片，進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn)和生活習性。
�。�3）小組之間討論交流：如何打造一支有特色的，與眾不同的代表隊。引導學(xué)生裝飾自己的隊伍，如設置旗幟、給隊伍命名等。
�。�4）派兵參賽
在小組內合作，運用各種泥和工具，創(chuàng )作參賽的小動(dòng)物，引導學(xué)生要把握每種動(dòng)物的特點(diǎn)。（在進(jìn)行曲中進(jìn)行，創(chuàng )設運動(dòng)會(huì )的氛圍。）
4、積極評價(jià)，各抒己見(jiàn)
充分尊重學(xué)生對作品的主觀(guān)感受和體驗，引導學(xué)生對作品個(gè)性化的評價(jià)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體地位，給學(xué)生足夠自由的發(fā)表看法的時(shí)間和機會(huì )，培養學(xué)生的審美情趣。
�。�1）將自己的隊員帶到比賽場(chǎng)地。
�。�2）運用多媒體展臺展示每個(gè)項目的參賽運動(dòng)員，引導學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)。從選派運動(dòng)員的合理性和小動(dòng)物的形象特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)、評選。分別選出每個(gè)項目的1、2名。
�。�3）對獲獎運動(dòng)員的作者進(jìn)行獎勵：一顆代表智慧的小星星。
5、總結拓展，升華情感
發(fā)揮教育機智，對本課的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，并激勵、表?yè)P所有同學(xué)，代表獅子大王對他們表示感謝。
�。úシ耪n件）運用課件展示人類(lèi)的現代化生活對自然環(huán)境和動(dòng)物的影響，教育學(xué)生要保護動(dòng)物，保護大自然。
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